내신 2.9 성균관대 글로벌인재전형 스포츠과학과 합격 자기소개서

[한발짝]

성균관대학교 스포츠과학과에 글로벌인재전형 지방일반고 내신 2.9 (기증자 : 재수합네다)

성균관대 학생부종합전형은 2가지 종류가 있는데요, 바로 성균인재전형과 글로벌인재전형 입니다. 두 전형 모두 학생부 교과 (내신등급성적) 및 비교과를 종합적으로 평가합니다. 두 전형의 차이점은 선발 모집단위로 성균인재전형에서는 계열 단위(인문계는 인문과학계열, 사회과학계열, 경영학, 자연계는 자연과학계열, 전자전기공학부, 공학계열)로 선발하며, 글로벌인재전형은 학과 단위로 선발한다는 것입니다. 글로벌인재전형은 특기자 전형과는 관계없이 이름만 글로벌인 경우고요, 두 전형은 중복지원이 가능합니다. 학종으로 30명, 실기로 31명을 선발합니다. 스포츠과학대학은 수원에 있는 자연과학캠퍼스에 있습니다.

핑크색 : 동기

주황색 : 활동

보라색 : 결과

초록색 : 배운점

파란색 : 앞으로의 과제 도출

1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.

① 원리를 이해함으로써 좋은 성적을 거뒀던 미적분과 달리 확률과 통계는 그렇지 않았습니다. 특히 통계 단원에 부족함을 느꼈고, 어떻게 하면 통계를 잘 할 수 있을까 고민하던 중 ‘통계적 추정’이라는 통계 대단원 제목에 관심이 갔습니다. 

② 무엇이든 직접 통계적 추정이나 분석을 해본다면 이후 통계 문제를 풀 때 도움이 되리라 생각했습니다. 그래서 평소에 관심이 있는 야구에 대한 통계 분석을 해야겠다고 생각했습니다. 

③ 그러던 중 야구를 수학적, 통계적으로 분석하는 세이버매트릭스 기법을 알게 되었고 그 기법을 활용하여 한화 성적 상승 원인을 알아봤습니다. 

④ 이와 함께 세이버매트릭스의 다양한 방식과 발전 과정을 조사해 ‘확률과 통계의 스포츠, 야구’라는 주제로 보고서를 작성했습니다.

⑤ 먼저 ‘머니볼 이론’이라는 세이버매트릭스 방식을 적용했습니다. 그러나 머니볼 이론에서 강조하는 출루율과 장타율의 지표를 보았을 때 한화 선수들의 기록은 팀의 성적에 비해 낮은 수치였습니다. 그래서 성적 상승의 다른 원인을 찾기 위해 ‘승률에 대한 세이버매트릭스’를 조사했습니다. 그러나 이 지표도 머니볼 세이버매트릭스와 마찬가지로 팀의 성적과 거리가 멀었습니다. 

⑥ 그래서 전 기록 외적인 것을 고려해 선수들의 심리와 부상 등을 효율적으로 관리하고 선수들을 믿는 감독의 ‘믿음의 야구’가 한화의 성적 상승을 이끌었다는 결론을 도출했습니다. 

⑦ 그 결과 세이버매트릭스가 야구팀의 운영과 선수에 대한 평가 지표로 유용하게 사용되고 있지만 기록 외적의 변인은 통제하지 못하는 한계가 있음을 깨달았습니다.

⑧ 이 조사를 통해 어떤 현상에는 단순한 사고보다 복잡하고 다양한 사고가 필요하다는 것을 느꼈습니다. 이 깨달음으로 이후 통계 문제를 푸는 데에 도움이 되었고 선수들의 성적을 분석할 때에 단순히 표면적인 기록에만 의존하는 것이 아닌 성적을 선수들의 심리와 연결할 수 있는 복합적인 사고능력을 함양할 수 있었습니다. 그래서 전 향후에 기록 분석에 스포츠심리학을 접목해 저만의 세이버매트릭스 방식을 고안하고 싶습니다.

<내신 4.7 경희대 회계세무학과 자소서>에서와 마찬가지로 동기 → 활동 → 결과 → 배운점 → 재동기 → 심화활동 → 심화결과 → 앞으로의 과제 도출로 이어집니다. 

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2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.

① 제 관심사인 야구를 다양한 경제학적 관점에서 파악하고 싶은 생각에 경제 동아리에 들어갔습니다. 

② ‘인플레이션’이라는 개념을 실생활에 적용된 사례를 조사하는 것이 팀 과제였습니다. 주제 선정에 난항을 겪었지만, 저를 포함한 팀원들이 모두 야구를 좋아한다는 것을 떠올렸고, 야구와 관련된 주제를 선정하자고 제안했습니다. 

③ 팀원들은 그 제안에 긍정적이었고 그것을 상의하여 ‘한국 프로야구 선수의 연봉과 인플레이션’이라는 주제를 선정했습니다. 

④ 먼저 1985년과 2016년의 연봉 1위 팀을 조사했습니다. 각 해의 연봉 1위 팀인 태평양과 한화의 팀 연봉을 비교했을 때 30년 만에 약 10배 상승했음을 알게 됐습니다. 

⑤ 팀원들은 이 결과로 연봉의 인플레이션이 발생했다고 생각했지만 제 생각은 달랐습니다. 30년 동안의 물가 상승률도 고려해야 연봉의 인플레이션을 입증할 수 있다고 생각했습니다. 

⑥ 이 생각을 팀원들에게 설명했고, 팀원들은 제 의견을 받아들여 1980년대 업종별 물가를 조사했습니다. 그 결과 미용, 숙박, 식품비용 등이 30년 동안 약 10배 상승했다는 것을 알 수 있었고, 이는 연봉의 인플레이션이 일어났다는 것을 확신하게 해줬습니다. 

⑦ 이를 통해 스포츠 시장을 보는 안목을 키울 수 있었습니다. 또한 수업시간에 배운 내용을 실생활에 적용할 수 있는 응용 능력을 기를 수 있었습니다. 이후 다양한 주제 탐구를 하는 일에 자신감이 생겼고 이 능력을 내면화할 수 있었습니다.

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① 평소에 잘 알고 있는 경기 외에 다양한 스포츠의 세계에 관심이 많았습니다. 그래서 영상을 시청해 그 내용을 친구들에게 발표하고 질의응답을 진행하는 교내 STAR 프로그램에 참여했습니다.

② ‘크리켓의 흥행과 인도의 성장’이라는 TED 영상을 찾게 됐고, 이를 친구들에게 발표하고 싶었습니다. 폐쇄 경제 국가인 인도와 경제적 교류를 하고자 하는 다른 국가들은 인도에서 크리켓이 인기가 많다는 것을 이용했습니다. 

③ 그래서 인도에 자본을 투자한 국가들은 크리켓 프로팀을 결성해 기업을 홍보하고 중계권을 획득하였고, 인도 또한 선수 이적시장이 활발해지고 팬들의 응원 도구 구매를 유도해 경제적 이득을 얻을 수 있었습니다. 이를 통해 인도가 점차 개방 경제의 폭을 확대했다는 결론을 발표하였습니다. 

④ 발표 후 질의응답 시간에 친구들은 크리켓의 역사, 경기 방식에 대해 궁금해 했습니다. 크리켓의 역사를 설명하는 것은 수월했지만 경기 방식을 설명하기는 쉽지 않았습니다. 

⑤ 그래서 인터넷으로 경기 방식을 익힌 후 영상을 통해 완벽히 숙지했습니다. 이러한 노력 끝에 친구들에게 크리켓에 대한 영상을 보여주고 칠판에 판서하며 조리 있게 설명할 수 있었습니다. 

⑥ 이 발표를 통해 평소에 잘 몰랐던 지식을 확장하는 즐거움을 느꼈고, 스포츠가 국가 경제에 큰 역할을 할 수 있다는 점을 알게 됐습니다. 

⑦ 또한 크리켓의 역사를 조사하면서 국가별 스포츠가 유행한 근거를 국민들의 민족성과 연관시키는 복합적인 이해가 선행되어야 유명 스포츠뿐만 아니라 비주류 스포츠 산업을 성장시킬 수 있는 토대를 마련할 수 있을 것이라고 생각했습니다.

크리켓을 통한 인도의 경제성장에 대해 발표했을때 받은 질문을 통해 다시 크리켓의 역사와 방식에 대한 재동기가 생겼고 거기에 대해 영상을 통한 심화활동을 통해 다시 친구들에게 설명하는 심화결과를 얻어 스포츠산업을 성장시키겠다는 앞으로의 과제 도출로 자연스럽게 이어집니다.

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3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.

① ‘기존에 존재하지 않았던 가치와 일자리를 만드는 사람’이라는 기업가의 뜻에 관심이 생겨 진로 비전 캠프에서 주최한 ‘기업가 정신 프로젝트’의 조별 활동에 참여했습니다. 이 프로젝트의 목표는 ‘학교의 일상 문제를 직접 해결하기’였습니다.

① 3명의 조원끼리 상의하여 각자의 역할을 정했습니다. 역할은 ‘실천가’, ‘커뮤니케이터’, ‘발상가’ 총 3가지였습니다. 저는 조장으로서 조원들의 의견을 조율해주는 ‘커뮤니케이터’의 역할을 맡게 됐습니다. 

② 역할 분담을 한 후, 전 ‘커뮤니케이터’로서 조원들 모두가 공평하게 자기 생각을 말할 수 있는 분위기를 만들어 의견을 모았습니다. 조원들은 “체육 수업시간이 1주일에 2번은 너무 짧다”라는 공통적인 의견을 제시했고 이를 해결하고 싶었습니다. 

③ 아이디어 생산 능력이 뛰어난 ‘발상가’의 역할을 맡은 조원이 ‘체육 수업시간 연장’을 위해 선생님께 건의를 해보자고 제시했고 일에 앞장서는 용기를 가진 ‘실천가’의 역할을 맡은 조원을 내세워 직접 선생님을 찾아가게 됐습니다. 

④ 그러나 저희가 찾아간 선생님의 설명을 듣고 ‘체육 수업시간 연장’의 비현실성을 깨닫게 됐습니다. 선생님은 이미 각 과목의 수업 시수가 정해져 있기 때문에 ‘체육 수업시간의 연장’이 힘들다고 하셨습니다. 

⑤ 그래서 저희는 많은 친구의 이해를 구하고 다른 해결책을 얻기 위하여 설문조사를 했습니다. 친구들은 체육 수업시간에 대한 많은 불만을 표출했지만, 수업시간 연장은 현실적으로 불가능한 일이라는 의견이 대부분이었습니다.

⑥ 결국 저희는 문제를 해결하지 못했지만, 이 활동을 통해 조원들을 이끄는 리더십과 팀원들과 역할 분담을 통한 효율적인 협업 능력을 키울 수 있었습니다. 

⑦ 또한 이 활동을 통해 ‘실패를 두려워하지 않고 끊임없이 도전하는 자세’라는 ‘기업가 정신’의 중요성을 깨닫게 됐습니다. 이 경험은 제가 향후에 스포츠 기록 분석 연구원이 되었을 때 학문을 연구하는 끈기와 도전정신을 발휘하는 데에 도움이 될 것입니다.

문제를 해결하지 않은 사례를 통해 배운점을 쓰고 스포츠 기록 분석 연구원이라는 자신의 진로희망과 자연스럽게 연결시키고 있습니다.

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[성균관대학교 자소서 4번] 지원 동기 및 진로를 위해 노력한 부분(1000자)

① 국내외 야구 경기를 즐겨보던 전 ‘어떻게 하면 세계 야구를 발전시킬 수 있을까?’라는 고민이 있었습니다. 2학년이 되어선 세계 프로야구에 통용되는 스포츠 기록 분석법을 만든다면 그 고민을 해결할 수 있으리라 생각했습니다.

② 스포츠 기록 분석법의 시초인 머니볼 이론에 관심이 생겨 ‘머니볼’이라는 책을 읽게 됐습니다. 

③ 기록 분석을 통해 선수들의 가치를 상승시킬 수 있다는 점이 매력적으로 다가와 기존의 기록 분석법을 보완하는 스포츠 기록 분석 연구원이 되고 싶다는 꿈을 키우게 됐습니다. 이를 통해 3학년 때 스포츠마케터라는 꿈을 스포츠 기록 분석 연구원으로 구체화 할 수 있었습니다.

④ 선수의 기록에 영향을 미치는 변인들에 대한 전문적 지식이 있어야 정확한 스포츠 기록 분석법을 만들 수 있다고 생각했습니다. 

⑤ 재활동아리에 들어가 그 변인 중 하나인 금지 약물을 해 조사했습니다. 블로그, 스포츠 서적을 통해 스테로이드가 선수들의 근육과 반사 신경 강화에 큰 도움을 준다는 것을 알게 됐습니다. 

⑥ 이를 통해 금지 약물이 야구 선수의 성적을 높여주리라 생각했습니다. 그래서 약물 복용 사례가 있는 미국의 로드리게스, 본즈 선수의 성적을 조사했습니다. 

⑦ 그러나 두 선수의 홈런, 타율 등의 세부지표를 비교했을 때 약물 복용 전과 후 성적이 큰 차이가 없다는 점을 알게 됐습니다. 더 많은 사례를 찾기 위해 약물을 복용한 한국 선수들의 성적도 조사했는데, 미국 두 선수의 조사 결과와 비슷했습니다. 

⑧ 이를 통해 금지 약물과 야구 선수 성적 상승과의 상관관계를 현재로서는 정확히 알 수 없다는 결론을 도출했습니다. 

⑨ 그래서 전 향후에 약물을 복용한 많은 선수의 표본을 가지고 그 상관관계를 명확히 밝혀내어 세계 야구인들의 궁금증을 해결하고 이를 통해 현재보다 정확한 스포츠 기록 분석법을 만들고 싶습니다. 

⑩ 성균관대학교에 진학해 스포츠 과학 지식을 탐구하여 선수의 기록에 영향을 미치는 다양한 변인을 연구하고 세계 야구 발전에 기여하는 스포츠 기록 분석 연구원이 되고 싶습니다.

현재의 스포츠 기록보다 더 정확한 분석법을 만들고 싶다는 포부를 금지 약물의 복용 결과를 조사한 사례와 연결 하나의 완전한 스토리가 되었습니다. 스포츠에 대한 진정한 관심이 느껴집니다.^^

[hope]

좋은 정보 감사해요.