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교과명 |
적용학년 |
단원명 |
분량(차시) |
영어 |
고1 |
Healing English (1. 디딤돌, YBM, 두산, 금성 등의 교과서 내용 중 감성 영어 10차시) 2. 탈무드, 내 영혼의 닭고시 숲, 모리와 함께와 화요일 등 감성 문학 10차시) |
20차시 |
○ 연구회 회원 현황
구분 |
학교명 |
직 |
성별 |
성명 |
연락처(휴대폰) |
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회장 |
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총무 |
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회원 |
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은행계좌 |
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2. 교과연구회 운영 목적
○ 힐링 영어(Healing English) 학습을 통한 타인 이해의 인성 함양
○ 힐링 영어 문제 상황 해결을 통한 창의성 함양
○ 영어로 된 좋은 글들을 통해 영어 실력 향상 및 정서 함양
○ 교과 수업 질적 향상 및 도구로서의 영어를 통한 학습 동기 부여
3. 세부 운영 계획
○ 힐링 영어(Healing English) 학습 기반 제작
- 개발 기간 : 2013. 4 ~ 5
- 개발 공간 : 힐링 영어 관련 자료 블로거 및 카페 개설
- 개발 내용
(주요 내용1) 힐링 영어를 소개한 책(교과서, 문학) 내용 안내
(주요 내용2) 힐링 영어 소개를 한 사이트 내용 안내
(주요 내용3) 기존 힐링 영어 연구자료 안내
○ 힐링 영어(Healing English) 학습내용 개발
- 개발 기간 : 2013. 5 ~ 7
- 개발 공간 : 문화 블로거 및 카페
- 개발 결과물 : 20차시 분량의 수업 내용과 평가지
- 개발 내용
(Part 1) 힐링 영어 교과서 활용 10차시 : 교과서 내용 중 10개의 가치 지향적인 텍스트를 뽑아 수업 내용을 개발한다. 카페 플렛폼에서 자료 제공 후 실재 수업에서 적용 & 체험함으로써 힐링 영어를 통한 인성부분을 보완하고, 활동을 통해 창의력을 높임
(Part 2) 힐링 영어 문학 10차시 : 시, 수필, 만화 등의 문학을 이용한 수업 내용을 개발한다. 서로에 대한 오해 또는 사랑 및 관용의 부족으로 인해 생긴 문제 상황을 두고, 수업을 통해 해결하는 과정을 통해 문제 해결력과 문제를 보는 관점을 넓혀 창의력과 인성을 신장을 함
- 개발 수업 모형
(Part 1) Jigsaw, dear diary, Make it a real song, Auction Game, Brainstorming, Debate, Make up the title of the text, Silent Movie, Watch and Guess,
(Part 2) Rearranging Pictures, Guessing the meaning of words, Shadowing, Think-buzz, Acting out the dialogue, Memory Challenge
○ 수업 현장 적용 및 논의
- 적용 기간 : 2013. 9 ~ 11
- 적용 대상 및 내용 : 고등학교 대상으로 힐링 영어 수업 적용
- 논의 사항
(논의 1) 개발된 교수 자료의 수준과 참여를 높이는 방향 논의
(논의 2) 힐링 영어 프로젝트 학습을 통해 다양한 정서 체험을 통한 관용 즉 인성 부분 함양 논의
(논의 3) 여러 문제로 인한 문제 상황 해결을 통한 문제 해결력 향상과 창의력 향상에 대한 논의
○ 평가 계획
- 평가 기간 : 2013. 12 ~
- 평가 대상 및 내용 : 학생 수업 영향조사 및 프로그램 평가
- 평가 사항
(평가 1) 힐링 영어의 창의 및 인성 부분 함양 체크리스트 설문
(평가 2) 문제 해결력 향상과 창의력 함양 체크리스트 설문
(평가 3) 프로그램 내용 수정 & 보완 방법 협의 및 반영
4. 역할 분담
직책 |
소속 |
이름 |
역할 |
회장 |
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총무 |
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회원 |
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회원 |
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회원 |
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5. 교과연구회 운영비 사용 계획
구분 |
항목 |
산출기초 |
금액(원) |
비고 |
인건비 |
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활 동 운영비 |
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계 |
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6. 프로그램 확대 계획
○ 힐링 영어 카페 활성화를 통한 교사 참여 확대
○ 교사 연수를 통한 프로그램 활용 방안 및 효과 안내
○ 온라인 프로그램을 교사 연구회에 송부 및 배부
7. 기대되는 성과
○ 힐링 영어 프로젝트 학습을 통한 자기 주도적 학습력 향상
○ 힐링 영어를 통한 상대방 이해 및 자신을 사랑하는 문화 확산
○ 힐링 영어의 문제 상황 해결 노력을 통한 창의력 배양
○ 다양한 교과서 주제, 시, 수필 등의 문학 작품을 통해 영어를 도구로서 사용하고, 참된 의미의 배움 함양
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