행동주의 이론가인 파블로프와 스키너에 대해 정리하고 사회복지 현장에서의 적용 방안에 대해 논하세요.
서론
행동주의 합습이론의 기본 틀은 자극과 반응이며 자극에 의해서 반응을 하는 작용에 의해서 학습되어지는 현상을 설명하였습니다. 이를 자극과 반응의 연합 이론, 또는 S-R이론이라고도 부릅니다. 이러한 조건 자극으로 인하여 일어나는 조건반응은 주어진 자극에 대한 새로운 반응으로서 학습된 반응인 것이다. 자극에 대한 반응으로ㅆ 외현적으로 관찰 할 수 있는 행동의 반응이 있으며 내면적 행동을 포함하기도 합니다. 행동주의 학습이론은 심리학자 왓슨에 의해 등장하게 된 심리학파입니다. 그 후에도 행동주의 이론은 여러 학자들에 의해 다양한 견해와 함께 연구 되었습니다. 파블로프는 개를 대상으로 한 조건반사 연구를 통해 고전적 조건화 이론을 연구하였고 스키너는 조작적 조건을 통해 비둘기의 지렛대 반응 실험을 하였고 다양한 과학적 측면의 실험을 통해서 자극과 반응적 행동을 연구하는 학습이론을 제시하였다.
본론
파블로프는 소화계통을 연구하여 노벨상을 받은 러시아의 생리학자이다. 그는 소화걔통을 위한 실험을 하면서 얻은 새로운 점을 발견하면서 자극에 대한 개의 타액 분비 연구에서 개에게 음식물을 주면 타액을 분비하게 되는데, 종소리를 울리고 음식물을 주는 일을 몇 차례 반복하게 되면 나중에는 종소리만 울려도 개가 타액을 분비하였다. 여기에서 개는 종소리에 대해 반응하도록 조건 형성된 것이다. 이러한 과정을 고전적 조건형성이라고 한다. 여기에서 음식물을 주는 것은 무조건 자극이며, 음식에 대해 타액을 분비하는 것은 무조건 반응이다. 종소리는 타액의 분비와 관계가 없는 중성 자극이지만, 나중에 종소리만 울려도 타액을 분비하면 종소리가 조건 자극이 되며, 타액을 분비하는 것은 조건반응이 된다. 이러한 조건반응은 조건 자극과 무조건 자극의 연합이 지속될 경우에 더욱 강화된다.
행동주의가 스키너의 경우에는 행동주의가 손다이크의 도구적 조건형성이론을 좀 더 체계적으로 연구한 것으로 자극에는 두가지 종류가 있다고 이야기 하였다. 흔히 알려져 있는 자극에 따른 그의 행동이 고전적 조건형성이론이라 한다면 이러한 알려진 자극은 인출된 것이 아니라 단순한 유기체에 따라 조건반사적으로 조작된 행동이라는 조작적 조건형성 이론이라 하였다. 스키너는 연구를 통해서 동물이 지렛대를 밟으면서 먹이가 나오는 상자에 쥐나 비둘기를 넣고 쥐의 행동을 관찰하였는데 동물의 행동이 의도되었든 의도되지 않았던 우연히 지렛대를 밟았을 때 먹이를 얻을 때에 계속적으로 지렛대를 밟으면서 먹이를 먹는 행동을 동물이 스스로 작용하면서 결과를 만들어내는 것을 조작이라 하였으며 이는 절차적으로 학습되는 과정이라 하였다. 이러한 조작적 조건형성이라는 것은 어떤 행동 및 외부 자극의 영향을 받지 않고도 행동에 따라서 그 행동의 강도와 빈도가 변화되어지게 되며 핵심적인 반응에 따른 보상을 강화라고 한다. 스키너는 긍정적인 환경이나 그에 따른 긍정적인 강화 보상에 따라 행동이라는 빈도가 증가하게 되며 이와는 반대로 부정적인 환경 영향은 부정적인 강화에 따른 감소로 행동은 빈도수가 증가하게 된다. 부정적인 환경 영향 체벌에 따른 행동에 있어서는 빈도수가 감소하며 강화를 통해서 빈도수가 증가된 행동은 강화가 사라짐에 따라 그 빈도수가 줄어드는 규칙을 가지고 있다.
파블로프의 고전적 조건형성과 스키너의 조작적 조건형성을 비교해보자면 자극반응에 따라 고전적 조건형성이론은 자극이 이루어져야만 반응이 오게 되며 조작적 조건형성의 경우에는 반응이 보상이나 효과 앞에 나오게 된다. 또한 이러한 자극의 역할에 있어서 반응이라는 것은 추출되는 과정을 거치게 되는데 조작적 조건형성은 이러한 반응이 방출이 된다고 할 수 있겠다. 자극의 전제조건은 특수한 반응이 이뤄지고 난 뒤에 특수한 자극을 일으키고 스키너의 이론에는 이러한 특수반응을 일으켜주는 특수한 자극 자체가 없다고 하였다. 또한 조건을 형성하는 과정에 있어서 기초적으로 자연스럽게 학습을 하게 되지만 조작적 조건형성의 경우에는 학습자가 보상을 하고 난 뒤에 적절한 반응을 하게 됨에 따라 이러한 과정을 학습으로 이루어지게 만드는 것이다.
행동주의자 입장에 대한 오해를 가지고 있던 스키너는 하버드대학 연구 심리학자로서 분석적 행동주의를 위한 기초를 쌓았다. 그는 행동주의가 유전적 결정주의를 무시한다는 주장에 맞서기 위한 시도로서 행동발달에 있어서 타고난 재능의 역할을 인정했다. 스키너는 인간의 행동은 환경과의 상호작용에서 개인적인 특성이 촉진되거나 선택되는 자연스러운 선택과정에 의해서 형성된다고 주장하였다. 생존을 위한 주동은 일차적인 동기이고, 사람-환경과의 상호작용에서 성공으로 이끄는 특징들은 덜 성공적인 특징보다 더욱 촉진된다는 입장을 취하였다. 스키너는 대부분의 인간행동은 내적인 충동보다는 외적 자극에 의해서 이루어진다고 보았기 때문에 욕구, 동기, 갈등, 특성 등에 관한 추측을 회피하였다. 스키너는 인간행동을 설명하는 데 선행조건을 강조했던 이론과 다르게 행동주의에 관한 이론을 전개한 것이 큰 공헌이다. 더욱이 그의 실험적인 분석을 통한 조사는 그의 이론에 관한 신뢰성을 더욱 가지게 한다. 스키너의 이론은 정신적인 문제나 심리적인 어려움이 있는 사람들을 위하여 행동적 치료원리로 활용되고 있다. 또한 불안이나 충동, 공포 증상으로 고통받고 있는 사람들의 치료를 위해서도 광범위하게 활용되고 있다. 스키너 이론의 한계점으로는 합리성과 논리성이란 단지 그것을 이끌어 내는 강화 스케줄에 관련하여 이해할 수 있는 행동에 불과 하다는 것이 그의 입장이였고 스키너는 아동의 공식적인 발달단계를 믿지 않았지만 다양한 수준에서 반응하는 환경적인 배려가 중요함을 인식하였다. 특히, 초기 연령에서 아이의 욕구는 빠르고 완벽하게 채워져야 한다고 생각하였다. 아동기 때의 통제된 조작적 조건화는 사랑, 기쁨과 같은 긍정적인 정서를 강화시켜며, 궁극적으로는 행복과 안녕을 증진시키는 발달을 이루는 게 중요하다고 하였다. 스키너는 다른 성격 이론가에 비하여 독특한 면이 있는데 그는 개인에게 초점을 두면서도 개인적인 차이성에 대해서는 큰 관심을 두지 않았고 오직 행동의 일반적인 법칙에만 관심을 두었다. 스키너는 하등동물에 대한 연구에 중점을 두었지만 인간이나 사회와 문화에서 발생하는 인간문제에 대해서도 관심을 가졌다. 또한 사람들이 서로가 처벌하는 입장에 있기보다는 서로 격려하고 칭찬하면서 살도록 하기 위하여 부적응적이고 비성공적인 행동유형을 재조정하는 데에 깊은 관심을 가지고 연구한 측면이 있다.
사회복지에 있어서 치료기법의 효과성을 중시하고 발전시켰으며 치료기법에 대한 정밀한 측정을 강조하고 비교적 짧은 시간 내에 개입의 효과를 기대할 수 있는 스키너 이론과 왓슨의 1918년 파블로프의 고전적 조건 형성을 바탕으로 어린 아동에 대한 연구를 시작 인간 발달의 문제에 학습원리를 적용한 고전적 조건형성은 행동주의적 관점은 정상적으로나 비정상적으로나 모두 같은 원칙으로 하여금 발달이 된다라는 것이며 이러한 행동들에 있어서는 다양한 학습원리에 따라 변화하거나 수정할 수 있다라는 점이 있다. 이것은 사회복지사가 직접적으로 치료에 활용할 수 있는 행동수정기법을 다양하게 분류될 수 있는데 이는 조작적인 행동에 관련해 반응적 행동에 따른 기술이나 복합적인 기술 등으로 분류할 수 있으며 이는 조작적으로 행동되는 기술로서 긍정적인 변화나 부정적인 강화 또는 소거나 처벌 등이 있을 수 있으며 이는 반응적 행동에 관련한 기술로서 고전적인 강화나 둔감화 그리고 충만등으로 대표될 수 있을 것이다.
결론
파블로프의 고전적 조건화는 스키너의 조작적 조건화 실험과 비교하였을 때 완전히 수동적인 반응에 대한 행동을 강조하고 있는 점에서 차이점을 볼 수 있습니다. 하지만 자극과 반응적 실험의 기본원리가 일치하며 이 실험으로 체계적 실험의 시작을 보여준 것입니다. 개를 대상으로 한 조건반사 연구지만 반사 행동은 인간에게도 나타날 수 있으며 새로운 자극에 대한 변화와 학습 작용을 설명할 수 있는 연구였습니다. 행동주의적 관점에서 바라보는 인간은 그가 처해 있는 환경속에서 경험하게 된다는 다양한 조건과 자극에 의해 영향을 받아 결정되는 존재라고 할 수 있으며 이렇게 행동주의 관점에서는 환경적 사건에 의해 결정되는 인간의 겉으로 드러나는 행동을 강조하기 때문에 인간의 내면적 가치나 자유의지를 강조하는 다른 심리학과 대립된다.
참고문헌
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017