<중앙대 2019학년 수시 입결 일부>
휴민트를 통해 어렵게 구한 내용입니다. 제가 구한것이 아니기 때문에 모든 내용을 공개하지 못하는점 양해바랍니다. 이 내용은 교사대상 결과공유세미나에서 발표된 내용이라고 합니다.
[학생부교과]
- 인문계열 모집단위별 합격자 교과 평균 전반 전년도 수준 유지~상승 추이
- 유럽문화학부, 아시아문화학부 전공별 선발에 따른 교과 평균 하락
- 사회복지학부, 유아교육과, 간호학과(인문) 전년 대비 교과 평균 하락
- 자연계열 모집단위별 합격자 교과 평균 전반 전년 대비 유지~상승 추이
- 건축학부(건축공학4년제), 융합공학부, 간호학과(자연) 등 일부 학과 하락 추이
- 충원율 전체 129% 수준(최근 3년간 충원율 최저 수준)
- 유럽문화학부(프랑스어문학), 사회복지학부, 건축학부 충원율 0%
[학교장 추천]
- 인문, 자연(서울) 계열 합격자 교과 평균(1.2~1.4등급 수준)
- 자연(안성)계열 교과 평균(2등급)
- 충원율 전체 324% 수준(전체 지원자 1,509명중 486명(32%)합격
- 총 880개 중 383개교(43.5%) 합격자 배출
<논술>
-인문계열 교과 등급 2~3등급 이내 수준 분포(상위 10개과목 평균)
- 전년 대비 교과 등급 전반 소폭 하락
- 자연계열 교과 등급 1~3등급 이내 수준 분표(상위 10개과목 평균)
- 전년 대비 교과 등급 전반 유지~상승 추세
- 충원율 전체 31%
- 자연계열 전년 대비 충원율 전반 상승 추이
- 논술 성적
인문사회계열
지원자 평균(표준편차) : 68.8(7.3)
합격자 평균(표준편차) : 76.7(3.1)
경영경제계열
지원자 평균(표준편차) : 67.5(9.1)
합격자 평균(표준편차) : 80.2(2.1)
자연계열(서울)
지원자 평균(표준편차) : 52.8(14.5)
합격자 평균(표준편차) : 73.9(6.4)
의학부
지원자 평균(표준편차) : 65.6(13.8)
합격자 평균(표준편차) : 83.7(1.9)
자연계열(안성)
지원자 평균(표준편차) : 40.1(12.8)
합격자 평균(표준편차) : 53.5(7.6)
<학생부 종합 고교유형별 지원, 합격자 분포>
[다빈치형인재]
지원자 분포(지원자 전체인원 대비)
일반고 : 75.69%
자공고 : 5.35%
자사고 : 7.54%
외국어고 : 4.24%
국제고 : 1.59%
과학고 : 0.58%
영재고 : 0.12%
마이스터고 : 0.03%
에술/체육고 : 0.72%
특성화고 : 0.94%
대안학교(특성화) : 0.18%
기타 : 3.01%
합격자 분포(합격자 전체인원 대비)
일반고 : 75.43%
자공고 : 6.14%
자사고 : 6.96%
외국어고 : 6.32%
국제고 : 1.99%
과학고 : 0.90%
에술/체육고 : 0.54%
특성화고 : 0.54%
대안학교(특성화) : 0.18%
기타 : 0.99%
[탐구형인재]
지원자 분포(지원자 전체인원 대비)
일반고 : 44.57%
자공고 : 3.54%
자사고 : 15.84%
외국어고 : 22.60%
국제고 : 3.34%
과학고 : 6.67%
영재고 : 0.51%
마이스터고 : 0.05%
에술/체육고 : 0.08%
특성화고 : 0.57%
대안학교(특성화) : 0.11%
기타 : 2.13%
합격자 분포(합격자 전체인원 대비)
일반고 : 32.16%
자공고 : 2.38%
자사고 : 15.32%
외국어고 : 31.97%
국제고 : 5.14%
과학고 : 10.66%
영재고 : 2.00%
기타 : 0.38%
[SW인재]
지원자 분포(지원자 전체인원 대비)
일반고 : 63.28%
자공고 : 3.93%
자사고 : 12.33%
외국어고 : 0.41%
과학고 : 9.76%
영재고 : 0.68%
마이스터고 : 0.41%
특성화고 : 7.86%
기타 : 1.36%
합격자 분포(합격자 전체인원 대비)
일반고 : 62.50%
자공고 : 6.25%
자사고 : 16.67%
과학고 : 8.33%
영재고 : 3.13%
특성화고 : 3.13%
<학생부종합 교과 성적 분포(다빈치형인재)>
- 인문계열 지원자중 1~2등급 72.1%, 자연(서울) 계열 지원자 중 1~2등급 81.9%
<학생부종합 교과 성적 분포(탐구형인재)>
- 인문계열 지원자 중 1~2등급 28.6% / 3~5등급 65.8%
- 자연(서울) 계열 지원자 중 1~2등급 44.7% / 3~5등급 46.65%
<학생부종합 고교유형별 교과 성적 분포(다빈치형인재)>
일반고
1등급대 : 501명
2등급대 : 243명
3등급대 : 79명
4등급대 : 9명
5등급대 : 3명
자공고
1등급대 : 42명
2등급대 : 15명
3등급대 : 11명
자사고
1등급대 : 12명
2등급대 : 19명
3등급대 : 27명
4등급대 : 12명
5등급대 : 5명
6등급대 : 2명
외국어고
1등급대 : 1명
2등급대 : 8명
3등급대 : 31명
4등급대 : 21명
5등급대 : 8명
6등급대 : 1명
과학고
4등급대 : 1명
5등급대 : 3명
6등급대 : 4명
7등급대 : 2명
예술/체육고
1등급대 : 4명
2등급대 : 2명
특성화고
1등급대 : 2명
2등급대 : 4명
대안학교(특성화)
3등급대 : 2명
기타
기타 : 11명
<학생부종합 교과 성적 분포(탐구형인재)>
일반고
1등급대 : 128명
2등급대 : 170명
3등급대 : 28명
4등급대 : 8명
5등급대 : 4명
자공고
1등급대 : 7명
2등급대 : 15명
4등급대 : 3명
자사고
1등급대 : 8명
2등급대 : 59명
3등급대 : 73명
4등급대 : 13명
5등급대 : 6명
6등급대 : 2명
외국어고
1등급대 : 3명
2등급대 : 40명
3등급대 : 142명
4등급대 : 126명
5등급대 : 24명
6등급대 : 1명
국제고
3등급대 : 16명
4등급대 : 29명
5등급대 : 9명
과학고
2등급대 : 2명
3등급대 : 1명
4등급대 : 49명
5등급대 : 42명
6등급대 : 16명
기타 : 2명
영재고
기타 : 21명
기타고
기타 : 4명
<학생부종합 교과 성적 분포(SW인재)>
일반고
1등급대 : 26명
2등급대 : 26명
3등급대 : 8명
자공고
1등급대 : 3명
2등급대 : 2명
4등급대 : 1명
자사고
2등급대 : 4명
3등급대 : 9명
4등급대 : 3명
과학고
4등급대 : 1명
5등급대 : 5명
6등급대 : 2명
영재고
기타 : 3명
특성화고
1등급대 : 1명
2등급대 : 2명
[학교생활기록부 평가 방향]
공통영역 : 학업역량,탐구역량,발전가능성,인성
다빈치형인재 : 통합역량
탐구형인재 : 전공적합성
학업역량
- 1~3학년 주요 교과별 성적 추이는 평가 시스템의 그래프 형태로 제공
- 단순 내신 평균 결과로 평가하지 않으며, 고교 별 특성을 고려하여 평가
해당 고교 유형 및 교육과정
주요교과 및 기타 교과의 개별적인 성취 현황
석차등급 외에 과목평균, 원점수, 이수자 수
- 수상경력 키워드 : 지속적인 관심, 특별히 우수한 영역, 의미 있는 경험
- 학생에게 실제로 도움되지 않는 스펙 위주의 수상은 의미 없음
- 대회 준비 과정을 통해 성장할 수 있는 성젹의 수상경력을 중요시
- 참가대상(참가인원), 등급(공동 수상) 유의하여 평가
- 지나치게 많은 교내상은 교사와 학생 모두에게 부담(양적 팽창에서 질적 성장으로 전환 필요)
- 학교별 교내 수상 내역 분석을 위해 DB 구축
(본교 지원자 분석, 학교별 프로파일을 통해 학교내/학교간 비교 가능)
- 많은 시간 준비했고, 준비과정이 의미 있을 경우 자기소개서나 추천서에 상세히 기재가 필요
탐구역량
- 세부능력특기사항의 단편적 우수성은 자소서 및 학생부의 기타 영역에서 확인
- 단편적 기록에 의한 평가는 지양, 지원자의 관심,흥미,노력이 충분한게에서 시작
- 학교 추천도서보다는 자기주도적 도서선별능력에 주목
- 관심분야에 대한 끊임없는 뿌리내리기 독서 활동에 주목
- 독서의 양이 중요하지 않고 독서의 질이 중요함(타 항목과 비교하며 판단)
- 대학 이상 수준의 전공 개론서, 학위 논문, 각종 학술자료 읽기 금물
발전가능성
- 자기주도성 : 교내외 다양한 활동 주도적 역할. 기존 경험 내용을 바탕으로 스스로 외연을 확장하려는 노력
- 경험의 다양성 : 창의적 체험활동의 다양한 경험. 독서활동, 교내 대회, 예체능 영역에서 남다른 경험과 성과
- 리더십 : 학생 주도 활동에서 리더로서의 경험. 조직의 구성원으로서 화합과 단결을 위한 구체적인 행동 경험.
- 창의적 문제해결력 : 기존 관행을 벗어나 새로운 일을 시도한 경험. 주어진 교육환경을 극복하거나 충분히 활용하여 성장한 경험
인성
- 봉사활동 키워드 : 진심,최선,자발성,자신 변화,공동체 의식,실천,창의성
- 학생의 본분을 넘어선 많은 시간의 봉사활동은 감점의 요인
- 봉사활동 자체보다는 공동체 의식/인성 등에 초점
- 단기성보다는 지속성, 시간 총량보다는 참여 동기나 자기주도성 등 스토리에 주목
- 협력/나눔/성실 : 교내 수상/행동 특성 및 종합의견에 주로 드러남
통합역량
- 특정 분야에 몰입보다는 교과/비교과 영역의 다양한 분야의 관심/주도성
ex) (동아리활동) 건축동아리 : 건축가를 꿈꾸는 학생들로 구성된 건축동아리 조장으로서 리더십을 가지고 꾸준히 건축모형을 제작함. 2학기 활동으로(중략)
(동아리활동) 연극동아리 : 정서동아리 연극부 '%%'의 16기 회원으로 신입생수련회에서 기숙사생활을 하는 신입생에게 부모님을 주제로 감동적인(중략)
전공적합성
- 교과 성취도, 계열 수준(인문/자연)의 과정 이수 및 성취 수준
- 수업 과정의 노력과 성과를 중심으로 전공(계열) 관련 소질, 잠재력 평가
- 진로희망의 희망사유에서 얼개 확인(진로 탐색의 과정)
평가 세부 사례가 있는데...그냥 합격자 예시라 패쓰~~
감사합니다~
좋은자료 감사합니다
소중한 정보 감사드립니다.^^