여기 내신 4.2등급을 받은 학생 둘이 있다. 이 둘은 모두 인서울을 희망했지만 한 학생은 합격했고 한 학생은 안정권이라고 생각했던 지방대에 합격했다. 이 둘의 차이는 무엇이었기에 이런 차이를 만들었을까?
답은 '기록의 차이로 평가' 받는 학생부종합전형이다. 학생부종합전형은 기본적으로 학교생활을 충실히 한 학생으로 귀결된다. 학교생활을 충실히 한 학생은 수업시간에 발표를 했는지 안 했는지로 평가받을 뿐만 아니라 모둠수업에서도 적극적으로 관여한 활동을 한 학생이다.
이 뿐만이 아니다. 비록 성적은 비슷했더라도 친구, 선생님과 소통을 잘하는 것 뿐만 아니라 수업시간에 발표자료를 미리 만들어와 수업시간에 적극적으로 관여했다. 둘다 그리 뛰어난 성적은 아니지만 비교과라는 측면에서 갈린 것이다. 물론 이것도 넓은 범위에서 교과활동이라고 할 수 있을 것이다.
다음은 상위권대에 합격한 학생의 지구과학 '세부능력및특기사항' 사례이다.
이 학생은 수업에서 퇴적암의 절대 연령이나 고기압과 저기압의 정의, 생명가능지대의 생명체가 존재할 조건 등 지식적인 면에서 급우들에게 설명했다고 기록돼 있다.
수업시간에 그 과정 하나하나 모든 것을 배우지는 않았을 것이다. 다만 한 학생은 수업 전에 미리 그날 배울 것을 미리 준비하고 자신이 발표할 자료를 만들어 발표한 것이다. 그리고 내용 하나하나를 살펴보면 학생의 사고력 성장이 보인다.
이런 작은 차이가 한 학생은 인서울을 합격하고 한 학생은 인서울을 못한 이유이다. 최근의 학생부는 대부분 잘 기록돼 있다. 하지만 잘 기록된 정도가 아니라 구체적으로 학생의 성장과정을 알 수 있도록 기록돼 있다면 좋은 학생부일 것이다.
자신이 관심있어 하는 또는 자신의 호기심을 찾아서 자료를 수집, 분석, 정리해서 PPT로 만들어 발표해 학생들의 면학분위기 조성을 했다면 덤이다. 이런 모든 것이 학생부종합전형에서는 중요하게 평가받을 수 있다.
첫 발표는 서툴러도 된다. 교사 역시 서투르지만 최선을 다한 학생의 기록만으로도 높은 평가를 받을 수 있다. 유창할 필요가 없다는 것이다. 하려고 하는 노력, 그 자세, 그 태도를 통해서 학생이 성장하는 것, 그것을 평가하는 전형이 학생부종합전형이다.
다음은 연세대, 고려대, 서강대 경제학과에 합격한 학생의 지구과학 세특사례이다. 내용을 보고 그 과정 하나하나를 더듬어가면서 자신의 학교생활에 대입해보자. 그 자체가 성장과정이다. 그리고 성심성의껏 최선을 다하자. 그렇게 함으로써 대학의 레벨이 달라진다.
어떤 선생님이 잘 적어주고 그렇지 않다고 하소연하는 경우도 있지만, 결국 노력하는 학생의 기록은 좋을 수밖에 없다. 한 두명 학생의 사례가 아니다. 도전해보자. 그리고 그 노력을 기록해두자. 그것이 자신을 성장시키는 길이다.
연세대, 고려대, 서강대 경제학과 합격 |
지구과학I : 수업 시간에 적극적으로 참여하고 성실함. 준비한 자료를 발표할 때 다양한 매체를 이용하여 효과적으로 전달하고 논리적으로 설명함. 상대 속도와 절대 속도의 개념을 정리하고 칠판에 거리와 시간과의 관계를 예로 들어가면서 잘 설명함.
해령으로부터 거리에 따른 암석의 연령 분포를 보여주면서 해양저가 확장된다는 것을 설명하고 암석의 연령과 거리를 이용하여 해양 지각의 이동 속도를 구함. 퇴적암에서 볼 수 있는 퇴적 구조를 조사하고 그것이 형성되는 원리에 대하여 자세하게 설명함. 지질 단면도를 사용해서 퇴적암의 절대 연령을 구하는 방법을 설명함.
화성암과 퇴적암의 생성 순서를 정하고 화성암에 포함되어 있는 방사성 원소의 모원소와 자원소의 비율로 화성암의 절대 연령을 구한 다음 암석의 생성 순서를 이용하여 퇴적암의 절대 연령을 구하는 과정을 칠판을 이용하여 효과적으로 설명함.
고기압과 저기압을 정의하고 고기압에서는 하강 기류, 저기압에서는 상승 기류가 형성됨으로 해서 날씨에 미치는 영향을 설명함. 황사와 관련된 자료를 조사하고 발표함. 1960년 이후 우리나라에서 황사가 발생한 그래프를 보여주고 황사발생 일수가 점점 증가한다는 것을 보여주면서 그 피해의 심각성을 설명함. |
고려대 전기전자공학과 합격, 경희대 합격 |
지구과학I : 교과수업의 준비활동을 잘 하고 수업태도가 좋은 편으로, 교과학습 추수지도 시간에 질의를 할 때마다 각 단원에 대한 핵심 내용에 대한 정확한 배경지식으로 막힘없이 자신감을 가지고 대답을 잘 하였음.
해저지형을 파악하기 위하여 음향측심 원리에 대한 이해와 유추활동을 통하여 급우에게 잘 설명을 해주는 좋은 태도가 관찰됨. 대륙 이동에서 판구조론에 대한 문항 평가시 시의적절한 핵심단어를 활용하여 잘 서술하는 능력이 있으며, 제시형 탐구주제 활동에서 우리나라 화성암의 대표적인 한 지형에 대하여 적절한 자료를 선택하여 주요지형 및 그 지형에 대한 소중한 가치 등에 대하여 자료의 수집, 분석, 정리 활동을 통하여 PPT를 발표하는 시간에 차분하고 유창하게 잘 발표함.
생명가능지대의 생명체가 존재할 조건 등을 잘 설명하고 있으며, 또한 지구과학 교과와 진로와 연계한 조사에서 아폴로11호 달 탐사선을 통하여 기계공학적인 제작과정에서 고려해야 할 중력의 극복, 연료량 문제와 달궤도 운행을 위한 비행원리 등을 진로와 연계하여 잘 조사를 함. |
고려대, 서강대, 경희대 합격 |
지구과학Ⅱ : 자신의 진로와 관련하여 개념을 융합적으로 사고하고 인문학적인 측면으로 접근하려는 모습이 인상깊음. 지구 온난화에 의해 과거에 비해 해류에 어떤 변화가 일어났는지 호기심을 가지고 자료를 찾아 탐구하여 보고서를 제출함.
지구 온난화로 인해 해류의 속도가 가속되는 동시에 해류 속도 증가로 지구 온난화가 가속되는 양성피드백 작용의 심각성을 인지하고, 이로 인한 기후변화를 통해 해류 순환의 중요성을 느낌. 해양에서 얻을 수 있는 자원 을 에너지 자원과 물질자원으로 구분하여 조직도를 완성하고 에너지 자원에서 발전소 터빈의 원리를 직접 휴대용 수력발전기를 제작함으로써 체계적으로 정리함.
관심 분야인 자동차와 관련하여 하이브리드 전기차에 사용되는 마이크로터빈과 비교하여 심화학습함. 또한 사소한 관심에서 시작하여 저개발국과 빈민국을 위해 값싸고 발전효율이 높은 휴대용 수력발전기를 개발한 ‘이노마드’의 가치관에 깊은 감명을 받음.
공학자로서 갖춰야 할 여러 조건들이 있지만 타인의 어려움에 공감하는 것이 가장 중요하다 생각하며 자신의 관심을 가지고 도움을 주는 사람이 되고 싶다고 포부를 밝힘. |
<에듀진>
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