[청 소 년] 평생교육론 튜터문제 답안 맞나 확인해주세요..

[바이올렛향으로]

1. 제3장 우리나리 평생교육의 뿌리

1. 이상촌운동을 추구한 선구자들의 업적이 올바른 것은? p. 66~67

① 소래 김중건의  발해농장 ② 백산 안희제의 북간도 어복촌

③ 일가 김용기의 봉안이상촌 ④ 도산 안창호의 소비조합운동

2. 도산 안창호의 이상촌운동의 목적이 아닌 것은? p. 66~67

① 해외동포의 반항구적 생활 근거지 ② 독립운동의 실력 양성 기지

③ 경제적으로 풍요한 농촌지역공동체형성 ④ 소비조합운영과 공제상호조합

3. 다음 중 우리나라의 평생교육체제의  발전과정을 올바르게 설명한 것은? p. 64

① 1945~1950년대 사설 강습소에 관한 법률 제정

② 1960~1970년대 성인교육을 통한 문해교육과 한글보급

③ 1980~1990년대 평생교육법 제정

④ 200년대 이후 학점은행제 실시

4. 신자유주의적 평생교육체제에서 발생할 수 있는 문제점은? p. 75~76

① 평생교육의 공교육화 확대

② 평생학습기회의 평등성 경향

③ 지역공동체 형성 및 발전

④ 자본의 교육지배 강화

2.

3. 제4장 평생교육 관련 법과 제도

1. 다음 중 중앙의 평생교육진흥원의 특징으로 옳지 않은 것은? p. 100

① 평생교육 진흥을 위한 지원 및 조사업무

② 평생교육의 상담기능

③ 평생교육사를 포함한 평생교육 종사자의 양성․ 연수

④ 평생교육 프로그램 개발의 지원

2. 시․ 도의 평생교육진흥원의 특징으로 옳지 않은 것은? p. 100

① 평생교육 프로그램 운영

② 평생교육의 상담기능

③ 평생교육기회 및 정보의 제공

④ 평생교육 프로그램 개발의 지원

3. 교육의 비용을 국가가 부담하지만 교육의 목적은 국가주의를 지향하지 않고 각 개인의 자아실현에 중점을 둔 모형은? p. 90~92

① 복지모형 ② 사회주의모형 ③ 통제모형 ④ 시장모형

4. 교육재정은 국가에서 어느 정도 부담하지만 교육비의 대부분은 학습자가 부담하며, 교육에 대한 국가의 감독은 해로운 교육으로부터 국민을 보호한다는 논리로 정당화한 모형은? p 90

① 복지모형 ② 사회주의모형 ③ 통제모형 ④ 시장모형

5. 다음 중 복지모형 설명으로 옳은 것은? p. 90~92

① 신자유주의 여파로 전 세계적으로 확산

② 교육목적과 교육내용은 국가에 의하여 철저히 통제

③ 교육비 부담은 수익자 부담의 원칙

④ 국가재정으로 교육기회를 제공하거나 교육비를 국가가 부담

6. 평생교육법 개정의 주요 내용으로 옳지 않은 것은 ? p .98 ~100

① 평생교육의 개념 및 영역의 명문화

② 평생교육사의 채용 및 배치에 관한 법적 근거 강화

③ 평생교육 5대 전담기구의 통합 운영 규정

④ 문해교육 프로그램의 설치․ 운영 및 학력인정 강화

7. 다음 중 평생교육사제도의 특징을 바르게 지적한 것은 ? p.103~104

① 4년제 대학졸업자만 대상이 된다.

② 1급, 2급, 3급, 4급으로 구분 된다.

③ 필수과목은 평생교육 실습을 포함 15학점 이상을 이수하면 된다

④ 각 과목의 성적은 평균 60점이면 된다.

4.

5. 제5장 평생교육에서 학습과 교수

1. 다음 중 자기주도적 학습자의 특성은 ? p. 133

① 학습활동 자체에 만족감 보다는 외재적 동기로 학습에 임함

② 학습자로서 자신에 대하여 긍정적인 견해를 가짐

③ 경험에 대한 폐쇄적 자세

④ 타율성으로 타인의 의지나 관심에 맹종

2. 학습이 상호참여의 과정 안에서 발생하며, 학습과 학습이 일어나는 사회적 맥락이 서로 어떻게 맺고 있는가에 관심을 둔 학습론은? p. 133~139

① 경험학습론 ② 상황학습론 ③ 전환학습론 ④ 학습동아리

3. 학습동아리의 운영원칙 중 옳지 않는 것은 ? p. 139

① 구성원들의 상호 협조와 동료애를 중시한다.

② 구성원들의 적극적 참여를 유도하기 위해서는 5~20명으로 구성

③ 경쟁보다는 협력을 강조하며 함께 학습하고 공동으로 작업

④ 학생과 교사 간의 구별은 엄격해야한다.

4. 콜브(Kolb)의 경험학습모형에서 만일 같은 행동이 유사한 환경에서 취해진다면 자신이나 타인의 행동이 어떻게 될 것 인가를 예상하는 것이 가능한 단계는? p. 134

① 구체적 경험 ②반성적 성찰 ③ 추상적 개념화 ④ 능동적 실험

6.

7. 제6장 학교평생교육

1. 다음 중 ‘학교평생교육’이라는 용어에 대한 설명으로 가장 타당한 것은?  p147~148

① 학교평생교육은 정책적 맥락에서 조어된 용어이다.

② 학교평생교육에 교사는 참여하지 않는다.

③ 학교평생교육은 법적으로 학교교육과 동일한 것이다.

④ 학교평생교육은 학교의 정규과정을 통해 진행되는 교육을 말한다.

2. 다음 중 학교교육을 중심으로 사고하는 입장에서 보는 것으로 가장 타당한 것은?   p149~150

① 교육은 국가의 제도이고 교과가 중심이다.

② 학교 밖에서 이루어지는 교육도 체계적이고 계열화되어 있으면 모두 교육으로 인정한다.

③ 학교 밖에서 진행되고 있는 교육은 그 나름의 평가 틀을 적용해야 한다.

④ 학교교육은 국가수준의 공인절차를 거쳐 임의적이며 체계적으로 진행하는 것이다.

3. 다음 중 학교교육에 대한 비판으로 가장 타당한 것은?    p148~150

① 학교교육은 학교 밖의 교육까지 독점하고 있다.

② 학교교육은 비탄력적이고 폐쇄적으로 진행되고 있다.

③ 학교교육에서는 역사 교과목을 다루지 않는다.

④ 학교교육은 전혀 지배적인 위상을 차지하지 못하고 있다.

4. 다음 중 학교교육을 포괄하는 평생교육의 입장에서 보는 것으로 가장 타당한 것은?    p152

① 학교에서 다루는 교과목의 내용은 가치 있는 것이며 교사는 학생으로 하여금 그것을 학생의 것으로 받아들이게 하면 된다.

② 교과목의 내용을 잘 다루는 것은 쉬운 일이 아니기 때문에 교사와 학생들은 이 일에 충실해야만 한다.

③ 교과목은 구체적으로 그 내용을 다루는 사람에게 의미가 있어야 한다.

④ 학교교육이 진행되는 동안은 학교 밖에서 진행되는 교육과 연결되기 어렵다.

5. 학교에서 일어나는 다양한 교육에 대한 내용과 거리가 먼 것은?    p154

① 교사도 배움에 참여하고 있다.

② 학부모도 가르칠 수 있다.

③ 학생은 배우기만 한다.

④ 앎의 수준에 따라 다양한 교육이 일어난다.

6. 다음 중 평생교육의 이념에 비추어 학교교육에 대해 언급한 것으로 가장 타당한 것은?   p165~167

① 학교교육에서 학생들의 앎의 수준은 중요하지 않다.

② 학교교육기간 동안 진행된 교육이 평생교육을 좌우한다.

③ 학교에서는 교사들의 평생교육적 과제도 있다.

④ 학교에서는 학생들의 교육만 중요하다.

7. 학교교육을 평생교육의 이념에 비추어 재구조화한다고 할 때, 그 모습에 대한 기술로 가장 타당한 것은?  p159~161

① 학교교육이 학생들의 총체적인 삶에 의미를 가질 수 있도록 교과내용을 재구성한다.     ② 청소년과 지역주민을 모두 포함한 다양한 교육으로 학교의 정규과정을 전환시킨다.

③ 학교교육에서 평생 동안 학습해야 할 모든 교과내용을 다룬다.

④ 학교교육을 표준화시키는 차원에서 교수방법을 통일한다.

8. 학생들의 성장에 초점을 맞춘 학교교육과 거리가 먼 것은?   p163~164

① 학생들의 성장이 가능하도록 학교에서 다루는 교과내용이 재구성되어야 한다.

② 수업은 처음 설계대로 끝까지 진행하여야 교육의 효과가 높다.

③ 교과내용은 학생들의 앎의 수준을 고려하여 제공되어야 한다.

④ 보다 높은 수준에 있는 사람의 조력은 언제나 필요하다.

9. 학교와 지역의 관계에 대한 다음 설명 중 가장 타당한 것은?    p167~169

① 교사는 학생들의 학교 밖 생활에 대해 모든 것을 알아야 한다.

② 학생들의 문제는 학교 안에서만 해결하는 것이 바람직하다.

③ 지역의 입장에서 학교는 중요한 교육자산이나 학교의 입장에서 지역은 큰 의미가 없다.

④ 학교는 지역성을 벗어날 수 없으며, 지역을 기반으로 운영된다.

10. 학교평생교육이 범할 수 있는 오류에 대한 지적으로 가장 타당한 것은? p169~170

① 학교의 정규과정과 평생교육의 경계가 흐려진다.

② 학교교육의 공공성을 약화시킨다.

③ 평생교육을 영역화한다.

④ 학교교육의 유용성을 상실하게 한다.

8.

9. 제7장 지역공동체와 평생교육

1. 다음 중 우리나라 지역평생교육의 발전과정을 바르게 서술한 것은?  p175~176

① 1990년대 이후 비정부부문에서 지역사회학교후원회가 결성되었다.

② 일제강점기에는 일본 총독부에 의해 교화적인 차원에서만 사회교육이 이루어졌다.

③ 1990년대에는 국가적인 차원에서 본격적인 평생교육정책이 수립되어 16개 광역시.도별로 지역평생교육정보센터가 지정되었다.

④ 1970~1980년대에는 민간 중심으로 일어난 새마을운동이 활발하게 이루어졌다.

2. 다음은 현행 지역평생교육에 대한 관점의 유형 중 지방자치의 장으로서 지역을 보는 관점에 대한 설명들이다. 바르게 나타내고 있는 것은?    p178

① 최근 평생교육법의 규정에 의해 교육행정 차원의 지역평생교육정보센터, 평생학습관이 지정.운영되고, 평생교육시범학교가 지정되는 것이 그 예라고 할 수 있다.

② 경제발전에 직접적으로 도움이 되지 않는 지역의 주체들은 평생교육의 기회에서 소외될 우려가 있다.

③ 평생학습도시는 인적 자원개발의 관점에서 다시 해석되기도 한다.

④ 이러한 관점의 평생교육사업은 평생교육 다양화와 활성화에 기여한 측면이 있지만 아직은 지자체 주도적으로 이루어지고 있는 실정이다.

3. 다음은 지역평생교육의 성격을 어떠한 관점에서 설명하고 있는가?  p178~180

   ․ 인적 자원개발 중심의 평생교육, 지역의 자원 중시, 엘리트 중심

① 전통적 생활공동체로서 지역을 보는 관점

② 행정단위로서 지역을 보는 관점

③ 지방자치의 장으로서 지역을 보는 관점

④ 경제개발의 장으로서 지역을 보는 관점

4. 다음은 기존 지역평생교육의 문제점에 대한 것이다. 가장 타당한 것은?   p180~181

① 정치적.경제적 목적보다 지역주민의 교육적 성장과 공동체 형성 강조.

② 영리적 평생교육기관의 지역 확산

③ 지역단위 평생교육기관들의 빠른 성장

④ 지역민 주도의 평생교육 활용

5. 평생교육의 원형으로서의 지역사회교육에 대한 다음 설명 중 바른 것은?   p182~183

① 지역사회교육을 통해 우선적으로 추구해야 할 것은 공동체적 가치의 회복이다.

② 지역사회교육의 가장 큰 의의는 특정한 공간으로서의 지역을 기반으로 한 것이다.

③ 지역이 갖는 정치적.경제적 가치는 크게 중요하지 않다.

④ 산업화를 거치면서 지역사회교육의 비중이 강화되었다.

6. 공동체 지향적인 지역평생교육에 관한 설명으로 바른 것은?    p186

① 국가에 의한 지역공동체 지향적 평생교육 활동은 새로운 시대적 상황에 끊임없이 대응하며 발전해 왔다.

② 지역을 기반으로 하는 비영리적 성격의 민간 평생교육조직을 통해 이루어져 왔다.

③ 1980년대 이후에 비문해와 절대적인 빈곤과 관련된 문제해결을 위한 평생교육이 지역사회에서 이루어졌다.

④ 1970년대까지 정치, 사회, 교육, 육아, 환경 등 다양한 분야의 지역문제를 해결하기 위해 평생교육이 활성화되었다.

7. 지역공동체 평생교육은 일정한 지역을 중심으로 지역주민들이 주도적으로 지역문제 해결, 지역정체성 확립, 공동체의식 함양 등을 추구하는 평생교육을 말한다. 그런 면에서 지역공동체 평생교육은 (   지역성   )과 (  공동체성     )을 동시에 추구하는 평생교육이라고 할 수 있다. p189

8. 일반 지역평생교육과 지역공동체 평생교육과의 비교 중 바른 것은?    p190

① 일반 지역평생교육은 학습을 통한 공동체 형성을, 지역공동체 평생교육은 개인 학습자의 성취를 추구한다.

② 일반 지역평생교육은 공동체관련 지식을, 지역공동체 평생교육은 특정 지식을 다룬다.   

③ 일반 지역평생교육은 전문성을 갖춘 교육자가 주도하는 반면 지역공동체 평생교육은 지역주민이 주도한다.

④ 일반 지역평생교육은 개혁적, 운동 지향적이고 지역공동체 평생교육은 안정 지향적이다.

9. 지역공동체 평생교육의 개념적 요소이다. (    )에 들어 갈 말은?  p192~193

  1) 지역공동체 구성원의 (성숙    )을 위한 교육이다.

  2) 지역공동체의 지속적인 (성장    )을 위한 교육이다.

  3) (    지역공동체     )에 의한 평생교육이다.

  4) ( 지역    )을 내용으로 하는 평생교육이다.

  5) 지역의 (자원     )을 활용하는 평생교육이다.

10.

11. 제8장 평생교육연구

1. 교육이 빈번하게 그리고 활발하게 진행되는 공간의 예로 가장 적절한 것은?  p202

① 박람회장            ② 놀이터         ③ 고등학교            ④ 공연장

2. 다음 중 교육에 참여하는 사람의 정체성 범주에 따라 형성된 교육학의 하위 분과가 아닌 것은?    p203

① 성인교육학           ② 유아교육학    ③ 노년교육학           ④ 학교교육학

3. 다음 중 등반이라는 영역에 대해 평생교육연구를 수행한다고 할 때, 고유하게 제기할 수 있는 질문으로 가장 타당한 것은?  p178~180

① 다른 영역에서의 교육과 어떤 공통점이 있는가?

② 등반의 신체적 효과는 무엇인가?

③ 등반의 정신적 효과는 무엇인가?

④ 등반의 난이도와 등반 경력의 상관관계는 어떠한가?

4. 다음은 형식별 평생교육연구에 대한 내용이다. 바르게 설명한 것은?   p210~212

① 형식 교육은 체계화되어 있고 국가가 제한적으로만 공인하는 교육이다.

② 비형식 교육의 대표적인 것은 학원이나 문화센터 등에서 진행하는 교육이다.

③ 무형식 교육은 형식교육 이전에만 일어난다.

④ 형식 교육은 비형식 교육보다 항상 체계적이다.

5. 다음은 지역.국가.시대별 평생교육연구에 대한 설명이다. 거리가 먼 것은?  p212~216

① 지역마다 교육의 양태는 다르다.

② 국가마다 교육의 양태는 다르다.

③ 시대마다 교육의 양태는 다르다.

④ 일본은 우리나라의 평생교육에 대한 연구를 곧 할 것이다.

6. 사실이 어떻다는 것보다는 그 사실이 어떤 의미가 있는가에 대한 연구에 해당하는 것은 ?   p218~220

① 실증적 연구          ② 해석적 연구       ③ 메타연구       ④ 실행연구

7. 새로운 제도를 연착륙시키기 위해 필요한 연구로 상황의 전개에 적극적으로 개입하는 연구는?  p189

① 실증적 연구          ②해석적 연구         ③ 메타연구      ④ 실행연구

8. 다음 중 연구와 교육의 관계를 바르게 지적한 것은?    p190

① 연구하는 과정에서 가르치고 배우는 교육활동을 전개할 수 없다.

② 연구를 교육의 소재로 다룰 때 연구가 발전할 수 있고, 연구에 기초할 때 교육도 발전할 수 있다.  

③ 연구는 교육의 질적 수준을 보장한다.

④ 연구와 교육은 상생적 관계를 유지할 수 없다.

9. 이미 수행된 연구의 결과물들을 자료로 하여 이차적인 분석을 시도하는 것을 말하며,  기존 연구들을 분류하며 빠진 고리를 찾아내거나, 새로운 연구를 위해 기존 연구를 종합적 으로 검토하기 위해 필요한 연구는 ( 메타연구         ) 이다. p222~224

[aldo]

6장 2번 1, 4번 3, 6번 3, 9번 4, 7장 3번 4, 6번 2, 8장 3번 1..틀린 것만 정답 올려요!! 그럼 화이팅!!!

[everything]

아.. ㅠㅠ 하나하나 맞추어주시구 정말 감사드려요!!

[레몬향기]

궁금했는데 감싸해요,,

[바이올렛향으로]

감사합니다 에구 답을 잘못쓴것도 있네요 문제를 끝까지 봐야할거 같아요 ㅠㅠ

[everything]

아 ㅠㅠ 님 진짜 감사드려요 오늘 집에가서 답 맞추어 보고 이상한거 봐로 공유해요!!! ㅠㅠ 진짜 제가 요거땜시롱 속태운거 생각함 ㅋㅋ 감사드립니다! 기말 홧팅이요!!!!!저도 나중에 꼭 도움드릴 일 있었음 좋겠어요~~ 언제든요!!! ㅋㅋ 수고하세요

[바이올렛향으로]

제가 올린답이 틀린게 몇개있으니 aldo님 답글 참고하시고 맞추세요~~~ 정말 드리고싶은거는 문제를 끝까지 정확히 읽고 풀어야한다는거 새삼 느껴요 ㅠㅠ

[everything]

아 정말 감사드려요 제가 요문제 풀어놓구 몇일을 놓아두었는지.. 정말 공부한거랑 몇번을 정독했는데 문제를 풀어보니.. 평생교육 만만한게 아니더라구요.. 여성교육이 젤 걱정 됐는데.. 이건.. 뭥.,... 완존 평생 은근 헷갈리게 문젤...ㄷㄷㄷㄷ 힘내세요!!ㅋ디데이 4일입니다!!