문제 아래에 교과서 활동1(직사각형 둘레 구하는 공식), 활동2(정사각형 둘레 구하는 공식) 간략하게 있습니다.
이건 나중에 스캔해서 올려드릴께요.
저는 핵심판서랑 평가계획까지 다하고 났더니 5분 남더군여. 비루한 지도안이지만 시간내에 채우는 것이 목표니까;;;
1차시라서 전시학습 상기 하나 마나 했는데 그냥 했어요. 점수가 어쩔지 궁금하군요ㅎㅎ
다음은
[수업실연]
작년과 같이 지도안 과목과 같은 과목이 나왔는데요
2차시가 아니라 이번에는 다른 단원이었습니다.
수학- 4학년 6. 수의 범위와 어림 (4차시)였습니다.
학습문제는 제시되어 있어요.
= 올림과 버림의 뜻을 알고, 어림수로 나타내기 였습니다.
저는 당황스러운 주제였어요 ㅜㅜ 도형요런것으로다가 준비해서리;;;
그래도 평정심을 되찾고, 20분동안 열심히 짱돌을 굴려봤으나;;; 역시나 비루한 동기유발;;;; ㅋㅋㅋ
아!!! 그리고 학습활동 안내는 지도안에 이미 활동1(올림알아보기) 활동2, 활동3 이렇게 제시되어 있었어요.
게다가 시간도 따로 제시되어 있어서
저는 학습목표까지만 구상하고, 수업했습니다.
즉, 지도안에 비워진 부분은 학습목표까지였단 거죠 (10분이구요)
매우 테일하게 짜여진 지도안이라서 교과서 없이도 수업이 가능할 정도였어요
차시예고도 있드라고요 (반올림배운다고)
10분동안 전시학습 상기(이상이나 이하를 배웠을거라고 퍼뜩 생각이 나길래;;)하고
동기유발로 비루한 스토리텔링했어요ㅜㅜ 아....저질 창작능력같으니라구...
칭찬하고, 왜 그렇게 생각했나요 질문하고, 학생들 4명 발표시키고, 약간의 개드립도 치면서
장황하게 사설을 늘어놨는데도 2분 전 종료 종이 안울리더군여;;;
그래서 학습문제 칠판에 판서했습니다. ㅎㅎㅎ (올림, 버림, 어림수는 노랑분필로다가 시간벌면서)
그랬더니 8분지난 타종을 울려주시더라고요.
그래서 다같이 오늘 공부할 문제 읽어볼까요 하고 말하고, 열심히 공부하자고 말하고 수업끝내고 나왔어요.
시험결과가 어찌 나올지 모르지만
끝나니 너무나 홀가분하네요
오늘 영어따위 정말 거지같지만 ㅜㅜ
그래도 다들 수고했어요~
오늘 문제는 시험이 아직 안 끝났으니까 다음에~~
다들 합격의 단맛을 느껴보아요~~
근데 왜 설 전에 발표인지;;;;
첫댓글 고생하셨어용~ㅎ 기출을 적으시다니!!ㅋㅋ