교육학과 인간과 교육 만점 과제물 입니다

[오여울(순천교육3)]

2012학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)

교과목명 : 인간과 교육

학 번 : 201000-000000

성 명 : 오  0 0 

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o 과 제 명 : 에릭슨의 성격발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

 들어가며

에릭슨은 인간은 일생동안에 각 단계 별로 고유한 심리적 사회적 위기를 경험하게 되는데 그 위기의 결과로 성격발달에 영향을 끼친다고 보았다. 각 단계에서 일어나는 욕구와 요구 해결여부에 따라 발달의 변수가 생기고 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 자신과 사회적 위기를 극복하면서‘나는 누구인가?’또‘나는 무엇을 해야 하는가?’하는 것에 대한 답을 발견하는 과정에서 인간행동이 결정된다고 보았다.

 에릭슨은 사회 문화적 측면과 발달이 상호작용으로 영향을 받고 있으며 인간이 태어나서 죽음에 이르는 전 생애를 각 단계에서 일어나는 심리적 과업에 따라 여덟 단계로 구분하였다.

프로이트의 수제자로 출발 했지만 1950년대“아동기와 사회화”을 발표하고 나름대로 새로운 성격발달 이론을 제시하였다. 이제부터 에릭선의 주요개념과 성격발달 특징및 발달단계에 대해 살펴보고자 한다.   

1) 성격구조 주요 개념

   성격발달 단계에는그것들이 생겨나는 특수한 시기가 존재하고 특유의 과제가 있으며 각 단계의 핵심적 위기를 성공적으로 획득했을 때 안정된 정체감이 형성된다고 보았다. 자신이 어느 시기에 속해있고 그의 존재를 어떻게 느끼는가와 관련지었으며 자신의 역할과 시대에 따른 직업 전형과 사춘기 전에 배우는 기술에 관심을 가지고 5단계의 주된 일은 자아 정체감으로 사회적 경험이 싹트고 사회적 역할의 책임이 싹트는 통합을 제시하였다.

  발달과업의 획득은 청소년기에 있어서는 결코 쉽거나 단순하지 만은 않다. 그러나 각 과업은 궁극적인 목적에 공헌하는 것으로서 개인들이 수행해야 하는 중요한 것으로 제시되었다. 청소년기의 발달 과제가 성인으로 특정지어 지는 사고와 결정, 성숙한 행동 패턴에 도달하는 것이라 하였으며 그러기 위해서 에릭슨은 발달환경에 직면하여 자신감의 확립, 능력, 흥미, 자기관리, 성숙한 가치관과 사회적 통합을 이루도록 노력하는 삶의 자세를 발달에 대한 평가로 제시하고 있다.

2) 성격발달의 특징

   에릭슨의 심리 사회적 자아발달 이론은 몇 가지의 특징을 가진다. 첫째는 유아기에서 노년기까지 일생에 걸친 생활주기 속에서 성장을 말해준다. 둘째는 인간 발달이 전적으로 생물학적이거나 혹은 환경적 영향에 좌우되지 않는다고 가정한 것이다. 셋째는 개인의 성장에 사회 문화가 작용한 것에 주목한다.   발달 단계마다 문화적 목표, 사회적 기대와 요건 문화가 개인에게 제공하는 것이 양육방법을 전수하고 교육기회를 제공하며 일에 대한 가치와 태도를 전달한다고 보았다. 인간의 심리발달은 사회적 기대감의 상호작용에서 비롯되는 것으로 간주된다.

  또한 성격발달에 대한 접근방법은 사회복지 철학과도 일치되고 사회제도가 어떻게 인간발달을 촉진하고 기여하는지에 관심과 도움을 주었고 실천의 심리, 사회적 접근 방식의 지식기반을 제공하였다. 에릭선의 전 생애에 걸친 성격발달 단계는 다음과 같다.

3) 에릭슨의 생애 여덟 단계

1단계 : 신뢰감 대 불신감 - (출생~1년: 구강기)

출생해서 1세까지로 생후 1년간은 입이나 입술 혀 등을 자극 하는데서 만족을 느끼기 때문에 빨고 삼키고 깨물면서 만족을 얻는데 이때의 신뢰란 어떻게 편안하게 잘 자고 잘 먹고 배변을 통해 인간행동의 성격이 결정된다고 보았다.

2단계 : 자율성 대 수치심 - (1세반~ 3세: 항문기)

이 시기의 유아는 부모가 강압적으로 훈련하여 고착된 항문기 강박적 성격은 고집이 세고 인색하며 복종적이고 지나치게 청결한 성격을 가진다. 반대로 지나치게 관대하여 항문기 폭발적 성격은 파괴적이며 난폭하고 적개심이 강하고 고집하는 경향과 분노, 자신의 능력을 의심하게 된다.

3단계 : 주도성 대 죄책감 - (4세~5세: 남근기)

주변세계를 탐색할 수 있는 기회와 자유는 새로운 희망과 책임성으로 주도적으로 계획, 실천할 수 있는 어린이의 주도성을 발달시키지만 일방적 부모계획으로 인해 이루지는 아이는 죄의식과 질투심,자신을 지나친 통제, 신경질적 부정과 과시 등에 의해 자신의 행동에 죄책감을 갖는다.

4단계 : 근면성 대 열등감 - (6세~11세: 잠복기)

무엇을 성취하도록 기회를 부여받으면 그 결과 근면성을 통해 자신감을 갖게 되지만, 주어진 

일을제대로 해내지 못하거나  필요한 기술을 습득하지 못하는 아동들은 비난이나 좌절을 경

험하게 된다.

5단계 : 정체감 대 역할 혼란 - (12세~18세: 청년기)

정체성대 역할혼란은 아동기가 끝나는 시기로 청소년기가 시작되는 신체적 변화 심리적

적응 사회에서 자신의 역할 조정이 제대로 통합되면 자아 정체성을 갖는 충실성이 생기고,

이를 실패하면 역할혼돈이 생긴다.

6단계 : 친밀감 대 고립감 - (20세~40세: 성인전기)

자신의 자아를 다른 사람들과 적극적으로 나누는 시기이다. 자신을 다른 사람들과 나눌 수

있는 방법으로써 친밀감을 둘 수있다. 이로 인해 자신을 다른 사람에게 진정으로 내보이기

 힘들게 된다. 자신을 스스로 소외시키는 현상을 경험한다.

7단계 : 생산성 대 침체성 - (40세~65세: 성인중기)

자신에게 몰두하기보다는 자녀와 직업을 통해 생산적인 활동에 참여하는데, 만일 그렇지

못하면 사회심리적으로 침체된다.이 단계는 다음 세대를 준비하는 시기로서 40~65세에

해당된다. 자신을 과감하게 잃어버릴 수 있는시기이다. 창조성과 다음 세대에 대한

생산성이 강조되는 시기이다.

8단계 : 통합감 대 절망감 - (65세 이후: 노년기)

자아 통합 대 절망의 단계는 65세 이후의 생애로서 여러 가지 다양한 모양에 대해서 상대성

을 습득하게 되는 시기이다. 자아통합은 곧 지혜의 덕목을 발달시킨다. 반면에 죽음에

대한 공포를 갖는 사람들은 자신의 삶에 대해서 절망감을 갖는다.

교육적 시사점

   에릭슨은 다른 심리학자에 비해 전 생애에 걸친 발달에 심혈을 기울이고 각 단계마다 대립되는 과제물을 제시하여 단계별 위기를 어떻게 성공적으로의 결정하는지에 따라 삶의 패턴이 달라지는 심도 있는 발달이론을 근거로 질적인 교육의 중요성을 시사하고 있다.

  똑같은 시련 속에서도 어떤 아이는 이를 발판으로 삼아 앞으로 나아가지만 어떤 아이는 후퇴를 한다. 부모가 아무리 애지중지 잘 키웠더라도 한순간의 시련이 아이를 주저앉힐 수 있다. 이렇게 아이의 삶을 변화시키는 회복탄력성은 일상에서 겪는 크고 작은 좌절이나 실패를 통해 배우고 향상된다. 그렇다면 회복탄력성을 높이기 위해 아이를 적절히 좌절이나 실패에 노출시키는 방법은 무엇이 있을까? 또 부모는 아이가 욕구의 지연과 거절을 이성적으로 이해하고 받아들일 수 있도록 어떻게 도와줘야 할까? 나 또한 모두가 졸업하긴 어렵다고 하는 한국방송대학교를 졸업하기 위해 어떻게 공부를 할 것인가? 졸업은 제때 할 수 있을 것인가? 끝까지 완주 할 것인가? 이러한 바탕에 교육적 심리가 작용하여 인간의 내적가치를 인식하고 잘못된 행위에 대한 반성과 수정을 필요로 하며 바람직한 선택을 할 수 있도록 사회 문화 교육을 아우르는 인간 교육 행동을 모색해 가야 할 것이다.

나가며

  오늘날 현대문명은 눈부신 발전으로 많은 변화를 가져왔지만 우리 삶에서 직접적인 대인 관계가 줄어들고 친척이나 이웃 사회가 협소해지고 있다. 다각적인 차원에서 의문과 질문을 통해 주변세계를 탐색하는 건전한 자아 정체감 형성이야 말로 다음 단계로 연결되며 세상을 향한 통로이고 인간으로 태어난 이상 누구나 거치며 고민해야할 과제이다. 에릭슨의 관찰을 통해서 자신이 어디로 가고 있는지, 유연한 사고력으로 확실한 직업선택이나 욕구조절 바람직한 자녀교육을 지향하는 성인학습자로서 사회적 역할과 책임감을 통찰하게 되는 계기가 되었다.

가. <참고문헌>: 저자: 조화태· 김계현· 전용오 (2012)『인간과 교육』/ 방송대출판부

나. <참고문헌>: 저자: 송대영· 최현섭 (2012)『인간과 사회 환경』/ 방송대출판부

  어디까지나 참고용으로 활용 하시기바랍니다(표절이 되면 아니되옵니다 ㅎ) 

[미연(북부유교2)]

막막했었는데 감사합니다.^^

[수피아(여수가정)]

아 과제물을 이런식으로 써야하는거군요 좋은정보네요

[자수정(북부일본)]

참고용으로 아주 훌륭합니다. 정말 감사합니다. 그런데 만점받은 이 과제 몇 장 분량이었나요?

[오여울(순천교육3)]

과제명이 하나는 주입식 교육관과 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교· 설명하시오.와 인간과 교육 과제명이 2개 합쳐서 총 10장 분량 이었어요 그때마다 분량이 다르나 보통 한 문제에대해 5페지 정도 입니다 그때 그때 지정하는 분량을 사용하면 좋습니다 작년엔 같은 과제에선 과제명이 2개 여서 앞문제 6장과 에릭선은 총 4장 정도 였습니다 자수정님도 만점 ! 말이 곧 씨가 됩니다 ! ㅎ

[자수정(북부일본)]

이 정도가 4장 분량이군요. 과제물 5장 정도이니까 대충 감이 오는군요. 감사합니다.

[오여울(순천교육3)]

여기에 올리때는 잘 보이라고 글포인트 11로 했지만 제출한 과제는 10포인트였어요 앞페이지 목차 부위 한장 정도 제외한 4장 입니다 교수님 페이지 분량에 맞게 하시면 좋을 것 같습니다

[희망(청주국문3)]

좋은 자료 감사합니다.

[닭발(경주가정4)]

감사합니다

[연두빛(경남농학3)]

참고해서 잘 쓰겠습니다
감사합니다^^

[소크라(울산농학4)]

감사합니다.

[이선아(경남교육)]

같은 과목은 아니지만 과제물 작성을 이렇게 하는거구나!하고 도움 받습니다.
소중한 자료 나눠주셔서 감사합니다~

[오여울(순천교육)]

그동안 과제물 쓰기를 통해 저역시 많은 공부가 되었군요 글구 자신의 성찰적인 글쓰기는 모두 최고점을 찍고 덩달아 학습 동기를 유발 하지요 ! 우리 다같이 유지경성의 일념으로 함께 가십시다 ! 저두 선아님께 감사 합니다 맞절 ㅎ

[다천사(인천중문1)]

과제물 작성에 도움. 감사

[묵내뢰(전북청교2)]

1학년 때 인간과 교육 과제물을 통해 학업의 맛을 더욱 알았다고나 할까요?
귀한 자료를 공개해 주신 오여울님 덕분에 많은 학우님들이 틀을 잡는데 도움이 되리라 믿어요.

[진경(안산국문3)]

너무 너무 감사합니다.

[불꽃성(울산영문3)]

참고할게요. 고마워요. 복 받으세요.^^

[퀸(성수법학1)]

감사합니다!

[산처럼(창원청교)]

잘보고 갑니다.

[덤정댁(경남문화3)]

감사합니다.....ㅎㅎ

[도로시(북부청교1)]

방송대인이야기 학우님들께 도움 많이 받고있습니다.^^ 감사합니다.

[삼월이(성남일본4)]

좋은 참고가 되겠네요. 감사합니다!~~~^^

[이여진(속초유교)]

감사합니다~~ 1학기에 과제물 작성해봤는데도 감이 안 잡히네요ㅠㅠ

[샬롬(인천중문2)]

귀한 자료 감사합니다^^

[또래(경기유교1)]

소중한 자료 감사합니다
^^

[하나맘(창원유교2)]

감사합니다.

[달려라(북부교육3)]

소중한 정보 감사합니다^^

[톱밥(부산영문4)]

감사드립니다~

[은영(인천청교1)]

감사합니다~^^

[샘물(경기유교3)]

감사드려요~!

[마중물(남부교육1)]

감사합니다~!^^

[에이쁠(서울문교)]

진심~~감사합니다

[진경(안산국문3)]

감사합니다,

[단비(경기유교3)]

감사합니다.....

[이부키(남부일본2)]

감사합니다~~

[오버걸(경기유교)]

감사합니당

[곰순(서울영문)]

참고 잘 했습니다. 감사합니다. ^^ 그런데 궁금한게 있는데요, 책의 내용을 발췌해서 적을때, 책 내용을 그대로 적어도 되나요 아니면 문장을 변형해서 적어야 하나요? 책에 있는 내용을 그대로 적되 참고 문헌만 끝에 잘 적으면 되는지 궁금합니다...에릭슨 발달 이론 같은 경우..책에 있는 문장 그대로 적어도 될까요..??

[오여울(순천교육)]

참고 문헌을 적는다고 해도 토시하나 않 틀리는 것보단 쪼매라도 꾸미면 이뻐보이지 않을 까용 ! 참고로 저는 핵심을 넣되 제가 풀어서 다시 정리 하는 쪽을 선호하는 편입니다. 개성주의자 ! 웃차ㅎ

[김명희(울산교육)]

2학기 입학생이라 막막했는데 감사합니다

[초롱이(성수국문3)]

소중한 자료 감사드려요^^

[헬레나(서울컴과)]

이제야 감을 잡았습니다. 감사합니다.^^

[잠쟁이(대림일본4)]

감사합니다. ^^

[희은(구미청교1)]

과제물을 고민하는 중에 도움이 되어서 감사합니다.

[부자(울산교육)]

많은 도움이 되었습니다.^^

[가넷리(강릉교육)]

소중한 자료 너무나 감사드립니다..
많은 도움이 되었습니다..
그런데 지난번에 올려주신 성인상담론 과제물에도 그렇고 이 과제물에도 그렇고
교수님 성함이 잘못 올려져있네요..
전용오 교수님으로 알고 있습니다만..^^;

[오여울(순천교육3)]

아 ! 그렇군요 글구보니 전용오 교수님 이신데 발음이 나오는 대로 쓰였네요
눈여겨 봐 주신점 넘 감사 합니다.
그토록 많은 사람이 다녀 갔지만 아무도 보지 못한걸 멋진 가넷리님 ! 다시금 감쏴 합니다 ㅎ

[가넷리(강릉교육)]

에공 별말씀을요~
과제물이 저는 젤 어려운데 이렇게 잘쓰시는걸 보니 넘 부러워요..ㅜ.ㅠ
ㅎㅎ글고 송대영 교수님이라는요~^^;

[명선(대림유교1)]

소중한 자료 정말 감사합니다..꾸벅~~^^*

[에스텔(대전국문)]

아아! 도움 많이 되었어요!