[사교육비절감] 초등학교 어디로 보낼까?

[심정섭(Jonathan)]

어느 초등학교에 보낼까?  

1969년 중학교 입시 제도가 폐지되고, 많은 초등학생들이 입시 지옥에서 해방 되었다. 이전에는 경기중학교와 같은 명문중학교에 가기 위해 부유층들의 고액 과외와 초등학생들을 대상으로 한 입시 학원의 사교육이 사회적으로 크게 문제가 되었다. 하지만 이제 아이들은 적어도 초등학교 때는 마음껏 놀고 예체능 활동도 부담 없이 할 수 있게 되었다. 그리고 전반적으로 교원의 자질이 향상 된 가운데(초등학교 선생님이 되기 위한 치열한 교대 경쟁률과 거의 Top 5 대학 인기 학과에 육박하는 수능 점수를 보면 알 수 있다) 초등 교육의 질은 전반적으로 높아 졌고, 선생님 1인당 학생 수도 점점 줄면서 그나마 우리 나라 교육에서 초등교육의 만족도는 점점 높아져 갔다. 그러다 2000년에 후반부터 국제중, 그리고 좋은 특목고에 가기 위해 초등학교부터 선행을 해야 한다는 논리가 나오기 시작하면서 초등학교 아이들이 다시 피곤해 지기 시작했다. 그리고 태권도장과 피아노 학원으로 상징되던 다양한 예체능 교육도 점점 영어와 창의력 수학에 자리를 내어주는 현실이 되었다.

하지만 그래도 우리 나라 교육에서 어느 초등학교에 보낼까는 공교육 12년 가운데 가장 고민이 적은 대목이다. 적어도 초등 저학년까지는 전국 어디를 가도 학교나 선생님은 비슷한 교육을 제공해 준다는 믿음이 있다. 문제는 어느 아이들이 다니느냐가 되었고, 어떤 아파트에 사는 아이들이 다니느냐라는 서글픈 사회문제만 있을 뿐이다.

이런 상황에서 2010년대 이후 어느 초등학교로 가야 할까 라는 고민은 크게 다음의 몇 가지로 정리 될 수 있다.

사립 초등학교

첫째, 사립 초등학교에 대한 생각이다. 초등학교부터 무언가 다른 교육 시켜야 한다고 생각하는 부모들의 첫 번째 선택지가 사립초등학교나 한국인 입학이 가능한 외국계 국제학교이다. 전국에는 약 90여개의 사립초등학교가 있다. 서울교대부속 초등학교와 같은 공립 초등학교에서부터 1965년에 설립된 유명한 사립 초등학교인 리라초등학교도 있다. 종교 재단에서 설립한 다양한 사립 초등학교도 있다. 수원의 중앙기독초등학교(침례교), 삼육 초등학교(안식교) 등이 대표적이다.

최근에 연예인이나 스포츠 스타, 재벌 자녀, 의사, 변호사 등의 전문직 종사자 자녀들이 많이 다니는 것으로 알려진 서울의 유명 사립 초등학교로는 영훈 초등학교(강북구), 숭의 초등학교(중구), 세종초등학교(광진구, 군자동), 계성 초등학교(서초구) 등이 있다. 몇몇 사립 초등학교의 1년 교육비는 수업료, 예체능 활동비, 교복비용, 셔틀 버스 비용 등등 하여 거의 2천만원에 육박한다. 일반 서민 입장에서는 무슨 초등학교 학비가 의대 학비 수준이냐? 귀족학교 아니냐? 고 비난을 할 수도 있지만, 일반적으로 영, 미계 국제학교의 기본 학비가 이정도 임을 감안하면 이는 우리나라에만 국한 된 문제는 아니라고 할 수 있다.

초등학교 서열화를 부추긴다고 지금은 실시하고 있지 않지만, 2012년에 실시된 전국 학업 성취도 평가에서 초등학교 전국 1등은 응시 인원 100%가 보통 학력 이상을 비율을 받은 계성초등학교였다. 공동 1등은 노원구의 청원초등학교였다. 3등이 보통 학력 이상 비율 99.5%의 동작구의 중대부속초등학교였다. 1-3등이 모두 사립 초등학교인 셈이다. 영훈초등학교는 97.7%로 전국 441위, 사립 초등학교 14위였다. 참고로 리라초(중구)는 96.8%, 숭의초는 96.1%, 서울삼육초(동대문구)는 96.1%의 학생이 보통 학력 이상 비율이었다..

위에서 보듯이 초등학교의 위치와 명문학군의 관련성은 별로 없다. 대부분 사립초등학교에서 셔틀 버스를 운영하고 있기 때문에 좋은 초등학교에 가기 위해 학교 옆으로 이사 가는 일은 드물다. 비싼 비용에도 불구하고 사립학교에 보내는 동기 중 하나는 아이들이 좋은 인맥을 맺게 해 주기 위함이라고 한다. 하지만 이런 인맥을 맺어주기 위한 부모의 부담이 만만치 않으니, 최종 판단은 부모가 할 몫이다. 하지만 아이 중에 “엄마 나는 재벌이나 연예인 자녀하고 친구하고 싶으니, 꼭 사립 초등학교에 보내달라”고 하는 아이들은 드물 것 같다.  

혁신초등학교냐 일반 초등학교냐

초등학교 선택에 있어서의 두 번째 이슈는 최근 인기를 끌고 있는 혁신 초등학교에 갈 것이냐, 일반 초등학교에 갈 것이냐 이다. 사립 초등학교와는 달리 혁신 초등학교는 집 값과의 연관성도 크다. 혁신학교로 배정이 되는 아파트 값이 배정이 안 되는 지역의 아파트 보다 높다는 언론기사나 부동산 중계 업소의 이야기를 흔히 들을 수 있다. 그러므로 초등학교에서의 학군은 혁신 학군이냐 아니냐의 문제인 셈이다.

정부에서 말하는 혁신학교는 '교육 과정 혁신 학교'로 학생들은 한 반에 있고, 매 시간 선생님이 달리 들어오는 시스템이 아니라 학생들이 담당 과목 선생님이 있는 교실로 이동하여 수업을 받는 '교과 교실제'를 말한다.  이에 비해 많은 학부모들이 보편적으로 생각하는 혁신학교란 진보 성향의 교육감들이 말하는 "입시 위주의 교육에서 벗어나 창의와 인성 교육에 중점을 두는 학교이다. 1세대 혁신학교라고 할 수 있는 성남의 남한산성초등학교나 양평의 조현 초등학교의 교육 성과가 언론에 알려지고, 진보 성향의 김성곤, 이재정 교육감이 연이어 경기도의 교육 수장이 되면서 경기도에서는 혁신 학교의 바람이 거세게 불었다. 그리고, 서울에서도 진보 성향의 조희연 교육감이 당선 되면서, 서울형 혁신 학교가 확산 되었다. 지방에서도 진보 성향의 당선된 지역을 중심으로 다양한 이름으로 혁신학교 사업을 진행하고 있다. 우선 혁신 학교로 지원되면 선생님을 선발할 수 있는 권한과 상당액의 재정 지원이 주어진다. 그리고 이러한 인적, 재정적 지원을 바탕으로 다양한 교육적 시도를 해 볼 수 있다.   

혁신학교에 대한 아주 피상적인 평가는 다음과 같다.

<혁신 학교를 좋게 보는 쪽>

- 아이들이 학교에 가고 싶어한다.

- 블럭 수업(80분 혹은 90분 연속 수업)이어서 수업 연속성이나 효율이 높고, 20-30분의 긴 쉬는 시간에 아이들이 운동을 하거나 게임을 하면서 마음껏 놀 수 있다.

- 열정 있는 선생님들이 다양한 활동을 하고, 새로운 시도를 하는 게 맘에 든다.

- 학생수가 25명 이하로 적어서 아이가 더 많은 관심을 받을 수 있다.

- 혁신 학교를 잘 모르는 분들은, 놀기만 한다고 생각하는데, 시험도 보고, 공통 교과를 일반 학교와 똑같이 나가기 때문에 학력저하에 대한 염려는 하지 않아도 된다.

<혁신 학교를 안 좋게 보는 쪽>

- 이렇게 놀다가, 입시 위주의 중고등학교에 가서는 적응이 안 된다.

- 교장 선생님이나 선생님의 역량에 따라 다르기 때문에, 무늬만 혁신인 학교가 있다.

- 대부분 혁신 초등학교가 공립이기 때문에 선생님이 바뀌면 분위기도 바뀌고, 이전에 좋았던 혁신 교육의 성과도 흐지부지 해 질 수 있다.

- 혁신 학교 보내는 부모들도 생각 있는 사람들은 다 학원 보내고, 사교육 시킨다. 오히려 불안해서 더 많이 시키게 된다.

이렇게 혁신학교에 대한 상반된 평가가 있고, 언론에서도 이념적 성향에 따라 평가가 다르다. 이런 가운데 혁신 교육의 이상과 입시의 현실이라는 맥락에서 가장 객관적이고 현실적인 견해는 스터디 홀릭의 운영자인  강명규 선생님의 '혁신학교 바로보기'이다.  http://www.studyholic.com/world/index.asp?action=read&idx=48188&tn=PAR_005

이 글의 요지는 혁신학교인지 일반 학교인지를 떠나서 모든 교육적 선택은 부모의 교육 철학과, 아이의 성향에 따른 나름의 길을 찾아가야지, '혁신 학교에서 아이들의 창의력과 인성을 기르면서, 사교육비 적게 들이고도 특목고와 명문대를 갈 수 있겠지'라는 막연한 환상을 갖고 혁신학교를 선택하지 말라는 것이다.  즉, 많은 부모들이 혁신 학교를 선택하는 이유가 궁극적으로 좋은 고등학교, 좋은 대학 가는데 도움이 되지 않을까라는 낮은 수준의 동기임을 꼬집고 있다.

혁신 학교와 아파트 값

혁신 학교에 대한 나의 개인적인 생각은 글의 말미에 정리하고, 우선 여기서는 먼저 혁신 학교와

집값의 상관 관계에 대해서 살펴보고자 한다. . 

우선 제일 먼저 주목해 볼 지역은 판교의 보평 초등학교 부근이다.  이 학교는 판교라는 우수한 입지와 테크노 밸리에서 근무하는 우수 인력의 자녀들이라는 좋은 인적 자원 인프라에다가, 혁신 학교 1세대의 역사를 만든 남한산성 초등학교의 서길원 교장 선생님의 부임이라는 여러 가지 좋은 조건이 갖춰지며 전국에서 가장 주목 받는 초등학교가 되었다. 그리고, 개교 이후 판교 엄마들의 커뮤너티에서 공유되는 부모 만족도도 상당히 높은 편이었다.

판교에서 보평 초등학교 배정을 받을 수 있는 지역은 백현마을 1,2 단지와 봇들마을7,8 단지이다. 단순하게 비교하면 보평초 배정이 가능한 지역과 그렇지 않은 지역의 아파트 가격은 약1억-1.5억이 난다. 아래 비교 대상 두 아파트 가격을 보면, 2011년에 4,000만원이던 가격 차이가 2015년에는 2억 2천으로 벌어져있음을 볼 수 있다.

판교 봇들마을 7단지 전용 84 제곱미터 아파트(보평초 배정) 시세 추이

판교 봇들마을 2단지 이지더원 전용 84 제곱 미터(보평초 미배정) 가격 추이

물론 보평 학군의 프리미엄에는 초등학교 변수에다, 판교역과의 인접성 즉 역세권 프리미엄이 더 해 져 있다. 공교롭게도 보평초나 보평중이 판교역 부근에 있어서 자연스럽게 역세권 프리미엄도 가져가게 되었다. 또, 현대 백화점이나 알파돔과 같은 대규모 편의 시설도 바로 인접해 있다. 하지만 판교 이외에 서울 동작구 상도동의 상현 초등학교(서울 최초 혁신 학교 지정)나 은평구의 은빛 초등학교 부근의 혁신 학교 배정 아파트는 비 배정 아파트에 비해 전세 값이 몇 천 정도 더 비싼 프리미엄을 누리고 있다고 종종 보도되고 있다.

판교 혁신 학군의 가능성

여기서 또 하나의 주목할 점은 판교 보평중이 전국 혁신중학교 가운데 가장 좋은 교육 성과를 내고 있다는 점이다.  혁신 교육에 대한 이해가 부족한 부모들의 가장 큰 편견은 혁신 학교는 노는 학교이기 때문에 입시에서는 불리하고, 성과가 없을 것이라고 생각하지만, 좋은 자원이 혁신 시스템으로 배우면 당연히 성과가 나올 수 밖에 없음을 보여주는 사례라고 할 수 있다. 결국 우리나라 입시는 프로그램과 시스템이 아니라 아이들의 자질이 가장 큰 변수가 될 수 있다고 해석해 볼 수 있다.

아래는 학교 정보 알리미 사이트에 공개된 2014년 11월 실시된 국가 수준 학력 평가 시험 결과와 그 해 고교 진학 실적 결과이다. 보평중은 분당 최고의 선호 학교라고 할 수 있는 수내중에 비해 거의 뒤지지 않는 결과를 보여준다. 보평중이 신생학교이고, 혁신중학교 임을 고려하면 상당한 실적이라고 할 수 있다.

구분	보평중(혁신)	수내중(일반)
국어	96.30%	97.70%
수학	89.30%	95.00%
영어	92.60%	97.90%
총 졸업생	298명	421명
과고, 영재고	1(0.3%)	5(1.2%)
외고국제고	6(2.0%)	12(2.9%)
자사고	4(1.3%)	9(2.5%)

교육열이 뜨거운 강남권에 위치한 혁신중학교인 서초중과, 서초고에서 가장 특목고 입시 실적이나 학업 성취도가 가장 좋은 서일중과 서운중의 학력 수준을 비교해 보면 보평중의 선전을 좀 더 객관적으로 볼 수 있다.

구분	서초중(혁신)	서일중(일반)	서운중 (일반)
국어	92.10%	95.80%	96.80%
수학	86%	91.20%	87.60%
영어	90.80%	97.20%	93.80%
총 졸업생	304명	352명	368명
과고, 영재고	1(0.3%)	11(3.1%)	2(0.5%)
외고,국제고	6(2.0%)	19(5.4%)	3(0.8%)
자사고	25(8.2%)	104(29.5%)	58(15.8%)

서울 지역에 비해 광역 자사고가 없는 분당 상황을 염두해두면 보평중학교는 강남권 혁신중학교인 서초중에 비해 약간 나은 과목 성적과 입시 결과를 보여주고 있다.

결국 내 아이가 입시 성과가 안 나오는 것은 내 아이의 공부 그릇이 부족한 것이지, 학교가 혁신학교이기 때문은 아니다. 어떻게 보면, 서울대 입시에서 탁월한 성적을 내고 있는 민사고, 하나고, 외대부고의 자사고 3인방과 수시 체제로 성공적인 전환을 하면서 명성을 이어가고 있는 대원외고나 신흥 명문으로 떠오라는 지방 외고들은 다 혁신 학교 시스템이다.

 주입식 교육 보다는 발표와 토론 수업을 강조하고, 동아리 활동과 수시에서 활용할 수 있는 비교과 활동을 적극적으로 지원하는 학교들이다. 민사고나 명문외고 같은 경우는 그렇게 해야 한국 입시에서도 성과를 내고, 외국 대학 입학허가(Admission)도 훨씬 더 잘 받을 수 있기 때문이다.

보평 학군의 가능성

다시 아파트 값과 학군이라는 주제로 돌아가 보자. 판교 보평 학군은 앞으로도 이 혁신 프리미엄을 지속적으로 가져갈 수 있으리라 생각된다. 교육의3요소라고 할 수 있는 부모의 교육관- 아이의 자질- 선생님들의 열정과 관심 면에서 3박자가 맞는 상황이었고, 초기 기선제압에 나름 성공을 했기 때문이다. 그리고 기존이 분당 학원가를 이용할 수 있고, 분당 일반고 가운데 최고의 실적을 내고 있는 낙생고와도 가깝다.

이제 문제는 보평초-보평중 출신으로 특목고에 간 아이들 가운데 서울대 합격자 나오는 일만 남았다. 이 아이들 한 둘이 서울대에 가서, 나는 보평 초등학교에서 신나게 놀고, 독서 많이 하고, 발표식 수업을 많이 했고, 보평 중학교에 가서도 역시 발표 수업 많이 하고 다양한 프로젝트 해보는 도전을 많이 해서 특목고에 갔고, 이런 공부 습관을 특목고에서도 잘 유지했더니 서울대 갔다고 하는 이른바 입시 성과만 나와 준다면 이제 판교형 혁신 교육 모델이 완전히 자리 잡게 된다. 

 어찌 보면 서글픈 모습이기는 하지만 이게 우리나라에서 나름의 새로운 교육적 시도가 생명력을 가지고 유지될 수 있는 유일한 길이다. 아무리 좋은 교육을 하고 창의력과 인성을 길러도 '입시 성과'가 없으면 아무 의미가 없기 때문이다. 전에 부모 독서 모임을 같이 하던, 신문 기자 출신의 엄마가 이런 이야기를 했다.

'어느 선배가 이런 말을 하더라구요. 우리나라에서 보수적인 엄마들은 아이가 명문생이 되기를 원하고, 진보적인 엄마들은 아이가 의식 있는 명문대 생이 되길 원한다고...'

입시 결과가 있어야 하는 현실

입시 성과가 있어야 새로운 교육적 실험이 정착할 수 있음을 보여주는 좋은 선례는 대안 학교인 분당 이우학교와 신생 자사고였던 하나고등학교이다.

학생 주도식 수업과 여러 가지 새로운 교육 시도가 방송을 통해 주목을 받고, 많은 의식 있는 부모들이 아이들을 이우학교에 아이를 보내려고 했지만, 이우 학교가 결정적으로 인정 받은 계기는 이 학교에서 대안 학교 최초로 서울대 합격자가 나온 후였다.  그리고 이 아이가 책을 한권 썼다. '이우학교 정현이 서울대에 가다'

지금은 입시 비리로 고생을 하고 있는 하나고도, '수능 대비 안 해 준다', '입시 공부가 부족하다'는

온갖 우려와 비판이 많았지만, 첫 졸업 기수에서 재수없이 46여명을 서울대에 보내고 재학생200명 가운데 100명 이상을 서울대, 연, 고대에 보내면서 모든 비판과 우려를 불식시켰다.

 이런 전례로 볼 때 앞으로 보평초 라인에서는 어느 정도 분명한 입시 성과만 나와 준다면 앞으로의 학군 프리미엄도 낙관적으로 볼 수 있을 것 같다. 성과만 나면 계속 수요가 몰리게 되고, 공급은 한정되어 있으니 가치는 올라갈 수 밖에 없다. 

 이와 대비하여, 서울의 몇몇 혁신 초등학교 부근 집 값 프리미엄은 오래 가지 않을 것으로 예상 된다. 우선 강남에서는 혁신학교에 대한 선호도가 아주 낮다. 그리고 혁신중학교 성공 모델도 드물다. 결국은 입시 체제로 갈 수 밖에 없는 상황에서 아이가 성적이 되는 가정은 중고등 학교 진학을 앞둔 상황이 되면, 입시에서 검증된 지역이라고 할 수 있는 대치동, 목동, 중계동 등의 전통적인 입시 강세지역으로의 이주를 고려하지 않을 수 밖에 없기 때문이다. 지금은 반짝 혁신 학교 프리미엄이 있더라도 그 유효기간은 그리 길지 않을 것 같다는 것이 학군적인 면에서의 예측이다.

혁신학교에 대한 개인적인 생각

나보고 아이를 혁신학교와 일반 학교 중 어디를 보내냐고 묻는다면 나는 별 차이는 없어 보이지만 아이가 혁신 학교를 가고 싶어하고, 혁신 학교 배정 아파트가 더 비싸지 않다면야 혁신학교를 보낼 것 같다. 혁신 교육에 대한 신뢰가 있다기 보다, 지금 상황에서 혁신이건 아니건 무어라도 해야 하기 때문이다. 공교육뿐만 아니라 사교육 현장에서 아이들을 바라 보면 아이들이 점점 무기력해지고, 반응이 없어짐이 느껴진다. 수 많은 디지털 기기와 미디어를 통한 간접 경험과 경박한 즐거움에 익숙해진 아이들이 가난한 농부의 아이들을 공장 노동자로 만들어 내는 지루한 근대 교육 시스템 안에서 즐겁게 공부할 수 없기 때문이다.

교육적 효과를 떠나 무엇이라도 선생님들이 열정을 가지고 하나라도 더 해 봐야 하는 현실이다. 그리고 이 모든 일에 결국 돈이 드는 것인데, 교육청에서 돈 대주고, 인력 보강해 줄 때 무엇이라고 하는 게 의미가 있을 수 있다.

이에 더하여, 좀더 근본적으로 앞으로의 교육에 대해 생각해 볼 필요가 있다. 나는 기본적으로 혁신학교에서 말하는 체험과 토론 중심, 수행 평가 중심의 교육을 지지하는 입장이기는 하지만, 독서 토론이 빠진 어설픈 서양식 체험 교육은 다시 경쟁과 입시 교육으로 회귀하는 강한 반작용의 빌미를 줄 수 있다고 생각한다. 그리고 지금과 같은 학벌 위주 사회 구조와 결국은 대학입학으로 모든 교육 문제가 환원되는 구조 속에서는 아무리 제도를 바꾼들 답이 나오기 힘들다고 생각한다. 결국 기울어진 언덕에 제대로 된 집을 지으려는 노력이나 다름 없다.

이제 알파고와 같은 인공지능이 인간의 일자리의 반 이상 대체하는 시대가 온다. 그리고 우리 아이들은 그런 시대에서 삶의 대부분을 보내야 한다. 더 이상 국영수를 열심히 해서 우리가 지금 생각하는 좋은 대학, 좋은 학과를 나와도 10년 이상 밥 벌이 하기 힘든 세상이 온다. 그리고 그러한 시대의 핵심은 남보다 많은 정보를 알고, 문제를 빠르고 정확히 푸는 스킬이 아니다. 이것을 해야 할지 말아야 할지 판단할 수 있는 비판적 사고 능력과 내가 왜 이것을 해야 하는지에 대한 영성적 성찰이 필요하고, 이 두 가지가 되지 않는 아이들은 인공 지능의 시대에 자신의 존재 가치를 찾기 힘들 것이다. 정보와 지식의 영역은 이제 알파고와 같은 인공지능이 어설픈 사람보다 훨씬 잘 할 수 있기 때문이다.

그래서 내가 자주 하는 이야기가 우리도 유대인들처럼 기본적인 독서 토론 교육과 인성교육을 다시 가정으로 가져와야 한다는 원론적인 이야기이다. 학교와 학원은 이용의 대상이지, 의존의 대상이 아니다. 학교나 학원을 이용과 활용만 해야 하는데, 교육을 전문가라는 사람들에게 분업적으로 아웃 소싱 하기 때문에 아이들은 점점 망가지고, 수 많은 프로그램과 방법론에도 불구하고 아이들의 학력은 점점 떨어진다.

시골스러운 분위기의 초등학교 보내기

마지막으로 약간의 발상의 전환으로 너무나 만족스러운 초등학교 시절을 보내고 있는 몇 가정의 희망적인 이야기를 나누고자 한다.

최근에 부모님께서 계신 괴산 시골에 주말에 내려가서, 수도권에 살다가 괴산으로 내려온 젊은 부부를 만났다. 아빠가 아아쿱 생협에서 일하는데, 괴산으로 발령을 받아 내려왔다고 한다. 시골 오지 근무라 회사에서 관사도 주고, 급여도 더 주는데, 가장 만족스러운 점은 아이들 학교이다.

시골 학교라 한 반에 아이들이 10명 안팎이다. 선생님이 아이들을 하나 하나 다 파악하고 세심하게 돌봐 주는 게 확 느껴진다고 한다. 그리고 음악이나 미술 등의 방과후 활동도 도시와 비교해서 결코 뒤지지 않는다고 한다. 처음에는 시골 가서 아이들 키우면 나중에 도시에 와서 어떻게 따라갈까 걱정이 앞섰는데 지금은 오히려 로또에 당첨된 기분이라고 한다.

“초등학교 2학년 큰 애가 학교에 가 보더니 처음 한 말이 ‘엄마, 여기 애들은 욕을 안 해’였어요. 아무래도 시골 아이들이라 그런지 순진하고 때가 덜 묻어 있구나라는 생각도 들고, 우선 아이가 학교 가는 걸 좋아하고 아이들이 몇 없으니까 쉽게 친해지더라고요.”

아빠의 유일한 걱정은 시골 도로가 도로와 보도 구분이 없어서, 아이들이 자전거 타고 다닐 때 약간 위험하지 않을까였다. 나머지는 너무나 맘에 든다고 한다.

“우선 여기서 아이들 초등학교 마칠 때까지 지내면서 아이들을 자연속에서 키우고 저축도 많이 할 수 있을 것 같아서 기대가 많아요.”

최근에 교육 상담 메일을 보내 온 엄마도 비슷한 이야기를 한다. 아빠가 이천에 있는 반도체 회사에 다녀서 잠실에 살다가 회사 부근으로 이사하게 되었다. 엄마는 초등학교 방과 후 교사인데, 사는 곳에서 조금 더 시골인 지역에 위치한 학교에서 아이들을 가르치고 있다. 역시 한 반에 10명 미만이고 도시에서 가르칠 때 보다 한 아이 한 아이 더 신경 써 줄 수 있으니 본인도 좋고, 내 아이도 여기서 키웠으면 하는 마음이 든다고 한다. 그런데 이 가정의 문제는 아이가 서울에서 살다 와서 오히려 시골 보다 서울에서 자전거 타고 놀던 기억을 더 그리워한다는 점이었다. 앞으로 어떤 결정을 내릴지는 모르지만, 아빠 직장만 괜찮다면 통근이 가능한 좀 더 시골스런 분위기에서 초등학교 시절을 보내는 것도 나쁘지 않은 결정이다.

부모가 같이 내려 가기 힘들다면 아이만 보내보는 방법도 있다. 서초동에 사는 보험회사에 근무하는 K 차장은 초등학교 아이들을 학기 중에 강원도 양양에 있는 산촌 유학 센터로 보냈다. 일종의 교환 학생제도로 전학없이 학 학기 수업이 가능하다고 한다. 지자체와 마을에서 적극적으로 지원해 줘서 숙박 시설도 저렴하게 이용할 수 있고, 주말에는 아이들을 보러 자주 가기도 한다고 한다.

실제 나도 몇 년전에 산촌 유학의 대표적인 성공 사례로 뽑히는 단양의 한드미 마을을 찾아가보고, 이장님과 학생들을 만나보고 온 적이 있다. 한드미 마을은 거의 기숙사 급의 학생들을 위한 시설을 갖추고 있고, 마을 전체가 아이들을 돌보고 있었다. 몇 몇 아이들은 서울의 공장 지대에서 살다가 이곳으로 왔다고 하는데, 자연 속에서 마음껏 뛰어 노는 게 너무 좋다고 한다.

힌드미 마을과는 내가 말하는 탈무드식 독서 토론 프로그램을 접목해서, 이런 자연으로 만들어 진 몸에 독서 토론 능력을 심어주고 싶었는데, 결국 이 일을 하려면 내가 서울의 일을 다 내려 놓고 내려가야 하는 결단을 해야 해서 이후의 과업으로 미뤄두고 있다.

가장 이상적인 것은 이렇게 교육 전문가들이 무슨 프로그램을 해 주기 보다, 부모가 자연 속에서 아이들을 놀게 하고 저녁에는 TV 없는 심심한 환경을 만들어 주면서 독서 토론 하는 훈련을 시켜주는 것이다. 이렇게 건강한 몸과 깊이 생각하는 힘만 길러진다면, 시대가 어떻게 바뀌어도, 아이들이 자신의 길을 잘 찾아 갈 수 있을 것이다.

<참고: 단기 산촌 유학 가능한 센터>

더채움 학교 (강원도 양양)

한드미 농촌 유학 (충북 단양)

청량산 풍경원 산촌 유학 (경북 봉화)

문경 산촌 유학 센터 (경북 문경)

합천 자연 학교 (경남 합천)

소호 산촌 유학 센터 (경남 울산)

사진 1. 혁신 초등학교 바람을 몰고온 양평의 조현초등학교

사진 2. 수도권 부근의 시골 학교로 알아 본 용인의 운학 초등학교

사진 3. 단양 한드미 산촌 유학 센터

사진 4. 단양 한드미 마을 풍경

<칼럼니스트 소개>

글쓴이 심정섭은 서울대 인문대를 졸업하고 고려대 영어교육학과 학사 편입 한 후, 한양대학교에서 영어 교육학으로 석사 학위를 받았습니다. IMF 1세대로 중소 무역회사, 컨설팅 회사, 현대 자동차 해외 영업 본부를 거치며, 바닥부터 살아가는 법을 배웠고, 이시기에 잠깐 했던 영어강사 생활을 통해 본인이 '가르치는 것을 좋아하고' '잘 할 수 있다는 것'을 깨달았습니다. 회사를 그만두고 학사 편입 한 후 강남에서 대학생과 고등학생에게 15년 동안 학생들에게 영어를 가르쳤고, 이제는 영어라는 물고기 보다, 인생 경영이라는 물고기 잡는 법을 전하기 위해 공부하고 글을 쓰고 있습니다. 주로 고3과 대학생, 임용 고시 준비생을 지도했지만, 지금의 사교육과 가정의 해체로는 나라의 비전이 없다고 보고, 사교육비 경감과 가정의 회복, 자연출산 및 부모 교육, 유대인식 독서, 토론 교육의 확산을 위한 이론을 정비하고 실천에 이르게 하도록 노력하고 있습니다. 저서로는 <<질문이 있는 식탁, 유대인 교육의 비밀>> (예담 프렌드, 2016), 자연교육법적인 원리에서 현재 교육의 문제점을 지적하고 대안을 제시한 <<강남에서 서울대 많이 보내는 진짜 이유>>, (나무의 철학, 2014), 자연교육법의 실천적 모델인 안철수 가정의 교육을 분석한 <<안철수 공부법>>(황금부엉이, 2012) 와 유대인식 누적 암송을 통해 영어를 정복하는 방법을 제시한 <<20살 넘어 다시 하는 영어>>(명진출판, 2011)가 있습니다. 진정한 부모 교육은 태교와 출산교육에서부터 시작되어야 한다는 생각에 자연출산 운동에도 관심을 갖고 자연스러운 탄생이야기(T-store ebook)를 쓰고 <<평화로운 출산, 히프노버딩>>(샨티, 2012)를 번역하였습니다.

현재 더나음연구소를 설립하여 예비 부모 교육을 하고 있고, 양재 시민의 숲에서 매헌 자연육아 모임을 함께하고 있습니다. 또한 서울 국립 어린이 청소년 도서관(강남역 부근)에서 월 2회 오전 10-12시 부모와 자녀가 함께하는 유대인식 독서 토론 모임을 진행하고 있습니다. (관심 있는 분 누구나 참석하실 수 있으므로, 참석을 원하시면 네이버 더나음 연구소 카페(cafe.naver.com/birthculture)를 참조하시거나, 메일jshim04@hanmail.net 주세요) 유대인식 자녀 교육의 한국적 적용과, 입시교육과 대안교육의 한계를 넘어 가정 중심의 더나은 교육을 실천하는데 관심이 있고, 유대인 자녀교육의 한국적 적용을 다룬 저서와 탈무드 관련 저서를 집필 중에 있습니다  

[구래구래]

항상 소중한 글 감사합니다.

[닉네임수정]

학부모로써 정독해서 잘봤읍니다.
감사합니다!

[행복한혜림]

정성스럽게 써주신 글 이제서야 봤네요. 고맙습니다!

[동남리빙^^]

감사합니다

[바욜]

아이가 내년에 초등학교 입학하는데 더 정독하게 되네요. 좋은 글 감사합니다.

[덴도]

잘 보았습니다
감사합니다!!!!

[성민]

복잡한 생각이 단순해 지는것 같습니다.