중고등부 신앙 수련회의 새로운 모색

안욱근(목사, 영주제일교회)월간｢교육교회｣97.7/8월호기독교교육연구원 제공 들어가는 말 온 산야가 짙은 푸르름을 풍겨내며 여름을 누리고 있는 모습이 건강해 보이는 푸르름의 계절이다. 모든 생물들이 성숙해 가는 계절에 우리 학생들의 삶도 생활도 성숙해지기를 기대하면서 각 교회 학교 중․고등부가 여름 수련회를 계획하고 준비하는 때이기도 하다. 수련회를 통해서 확신 없던 친구가 믿음의 확신을 갖게 되고 소원하던 친구들과 믿음 안에서 깊은 교제도 갖고 제한된 교회 내의 교육의 틀을 벗어나 마음껏 기도하고 찬양하는 수련회야말로 그 동안 한국 교회 젊은이의 신앙을 새롭게 하는 전통 있는 교육 행위로 자리해 왔음을 부인할 수는 없다. 그러기에 대개의 교회들이 한해 교회 예산의 1/3 정도를 집중해서 사용하고 교사들도 수련회를 마치면 한해의 행사(?)를 다 마친 듯 큰 비중을 두고 있다. 그러나 한 해의 큰 비중을 두는 2박 3일 정도의 여름 수련회를 통해 우리가 기대하고 목적하는 신앙 수련이 얼마나 효과적으로 이루어지고 있는지 심도 있게 점검해 보아야 할 때가 된 것 같다. 여름 신앙 수련회 재고 본고에서 필자는 지방 소도시 200여명 출석하는 고등부를 지도하면서 느낀 경험을 중심으로 극복하지 않으면 안 될 몇 가지 문제들을 제시하고 그 대안을 모색해 보려고 한다. 첫째, 수련회의 목적과 교육 내용에 대한 재고이다. 대개의 교회들이 수련회를 통하여 두 가지를 집중해서 이루려고 한다. 그 중 하나는 학생들의 신앙의 확신 문제이다. 하나님을 만나고, 회심을 경험케 해야 한다는 생각에서 말씀 선포나 통성 기도회 같은 프로그램이 교육과정의 중심으로 구성된다. 또 다른 하나는 친교의 문제이다. 교회 내의 제한된 시간과 공간으로는 충분한 만남과 사귐이 이루어지지 않기 때문에 교사와 학생 사이, 학생과 학생 사이에 상호간 밀도 있는 만남을 기대하며 프로그램을 구성하게 된다. 그러다보니 상대적으로 말씀 훈련이 부족하다. 성경 공부가 진지하지 못하고 말씀 연구를 통한 하나님과의 만남과 말씀에 대한 헌신을 이끌어 낼 수 있는 환경이 되지 못하는 경우가 많다. 뿐만아니라 봉사와 섬김에 대한 디아코니아 교육은 아예 수련회 프로그램에서 제외되기 일쑤이다. 우리는 우리의 신앙이 삶으로 정착되기를 기대하고 신앙 수련회를 갖지만 정작 봉사의 삶과 섬김과 희생의 삶은 경험하지 못하고 수련회를 마치고 마는 것이다. 최근의 연구 동향들이 종래의 기독교 교육의 패러다임을 깨고 신앙의 공동체가 지닌 역동적이고 형성적인 힘(formative power)을 기독교 교육의 핵심으로 이해하면서 신앙 공동체의 삶을 통한 교육과 커리큘럼을 모색하고 강조하고 있다면 우리가 수련회라는 단시간의 공동체적 삶을 통해서도 봉사를 위한 교육 행위에 대해서 간과해서는 안 된다고 본다. 둘째, 수련회 시기의 문제이다. 우리 교회가 속해 있는 지방의 경우 남녀 고등학교가 아홉 개(그 중 실업고가 둘)가 있다. 그 학교들의 대부분이 여름방학이 없다. 또한 학교에 따라 방학의 시기도 일정치 않다. 5일-7일 정도의 방학을 하게 되는데 방학이 시작되거나 끝나는 날을 전후해서 실시되고 그 외에는 보충 수업이 계속된다. 3학년의 경우에는 그 시간의 여유조차 사치로 여겨지는 상황이고 보면 교회 여름 수련회와 학교 보충 수업은 늘 긴장 관계에 놓이게 된다. 부모님들의 지나친 욕심 또한 한 변수로 작용하고 있다. 문제에 대한 새로운 길 모색 첫째, 겨울 수련회 중심 운영으로 변화 우리 고등부의 경우 이미 3년 전부터 여름 수련회에서 겨울 수련회 중심으로 전환했다. 역시 교육 내용은 회심을 위한 프로그램과 친교를 강화하는 쪽으로 커리큘럼이 짜여지지만 그 외에 여름 수련회보다 몇 가지 장점이 부여된다. 하나는 말씀 공부를 진지하게 할 수 있다는 것이다. 여름이 흩어지고 분산되는 계절이라면 겨울은 모아지는 계절이다. 눈 덮인 수련 공간에서 교사와 학생이 말씀을 통해 진지하게 만나고 대화하는 모습을 통해 새로운 가능성을 보게 된다. 말씀에로의 진지한 헌신이 기대되기 때문이다. 다른 하나는 겨울공동체적 삶은 군밤 튀는 화롯가가 연상되듯이 교사와 학생들의 진지한 대화가 쉽게 이루어진다는 점이다. 겨울방학 시기는 밤이 여름보다 길고 또한 교회 학교가 시작되는 때이다. 6개윌이 지난 여름에 이르러 교사와 학생이 마음 문을 열고 대화하는 장을 마련하기보다는 새로운 반 편성과 한해의 시작에 서로 만난다는 사실은 일년 교육의 밀도를 그 만큼 높여주는 셈이 된다. 중등부에서 고등부로 새로운 교육 환경을 접하게 되는 1학년의 경우는 더없이 좋다고 본다. 뿐만 아니라 여름보다는 겨울이 상대적으로 입시에 대한 부담도 적기 때문에 참석률 또한 상당히 높다. 문제점이 있다면 적합한 수련시설의 부족과 여름 수련회보다 1/3 정도의 추가 비용이 소용된다는 점이다. 우리 고등부의 경우 이 지역의 청소년 수련원이나 이화여대 고사리 수련장 등을 이용하고 있는데 비교적 만족한 편이었다. 아울러 겨울의 기후 탓으로 교통과 이동의 안전 문제가 또 하나의 문제점이다. 둘째, 여름 수련회는 봉사와 섬김 훈련을 원하나 수련회로 섬김의 삶을 통한 신앙 수련은 그 동안 깊이 있게 논의되지 못했다. 그래서 여름에는 1박 2일 정도의 짧은 시간으로 기관 봉사를(양로원이나 각종 보호시설) 계획하고 있다 방학 기간도 기껏해야 일주일 정도이고 시기도 제각각인 만큼 철저하게 소그룹 중심으로 움직인다. 시기와 장소와 담당 교사를 선정하고 4-5개 그룹에 학생들이 자원케 한 후 섬김의 삶을 실천을 통해 하나님과의 만남을 시도하는 프로그램이다. 봉사의 실천인 만큼 수련회의 경비도 기초비용 외에는 그룹별로 해결하게 한다. 이 방법의 실행은 먼저 계획성 있는 준비가 필요하다는 것이고 교사들의 수련회에 대한 인식 전환도 문제이다. 이런 수련회가 어디 있느냐는 것이다. 수련회는 모름지기 기도하고 찬양하고 친교해야 한다는 고정관념에 젖어있기 때문이다. 시달리는 아이들을 바닷가나 휴양지에서 하루 정도 쉬게 해 주어야 한다는 의견들도 적지 않다. 셋째, 보다 적극적이지만 조심스런 대안으로 수련회가 심화된 신앙 훈련을 위해 계획되고 실천된다면 고등학생들의 경우 현재의 학업 상황으로 보면 방학 기간이 적합치 않다는 것이다. 그리고 예산이 집중적으로 투자되기 때문에 단회성으로 끝나고 교사들의 관심도 지속적이지 못할 수 있다고 본다. 이런 문제의 극복을 위해 한 달에 한번 정도 주말 오후에 출발해서 주일에 돌아오는 1박 2일의 신앙 수련회를 실시하는 방법이다. 그 달의 주제를 심화할 수도 있고 예배와 교육 활동의 다양화도 꾀할 수 있다는 점에서 여러 효과가 기대된다. 전 학년이 함께 가는 것이 아니더라도 학년별 혹은 특활 부서별 모임도 가능하다고 본다. 다만 한국 교회의 오랜 전통인 주일 성수에 대한 문제가 남는다. 주일엔 반드시 본 교회 예배당에서 예배해야 한다는 생각에서만 탈피할 수 있다면 일주일의 학업에 지친 학생들에게는 더없이 효과적일 수도 있지 않겠는가? 일전에 일본의 교회를 경험한 적이 있는데 그들은 주말에 온 교인이 수련회를 나가서 주일에 그곳에서 예배하고 흩어지는데 그 일에 대하여 누구 하나 이상하게 생각하는 사람이 없었다. 한국 교회의 상황과는 많이 달랐다. 맺는말 우리 학생들의 정황이 학업에 지치고 무감각한 상태로 전혀 시간의 여유 없이 생활하는 시기라고 해서 신앙생활을 양보하고 늦출 수는 없다. 이유는 그 연령 그 시기에 적합한 신앙의 경험이 필요하고 신앙은 계속해서 자라야 한다는 점에서 그러하다. 그러기에 이런 다변화된 환경 속에서 마땅히 교육의 패러다임이 바뀌어지고 그 변화된 환경을 극복하는 새로운 길이 모색되어야 한다고 본다. 뿐만 아니라 균형 있는 교육 내용과 커리큘럼 설정으로 온전한 그리스도의 인격이 교회의 젊은이들에게 형성되고, 그들의 삶 속에 드러나기를 기대하면서 이번 여름에는 땀을 흘려야 할 것 같다. 수련회 준비 및 마무리 4주 이찬일(본회 간사/ 신일교회 부목사)월간「교회와청소년」 97.6월호 발췌청소년교육선교회 제공 ◆ 제1주：수련회 PR(대외 홍보) (1) 친구들을 통한 홍보 수련회 안내문 및 초대장을 만들어 기존의 회원들을 통해 교회 인근의 학교의 같은 반 급우나 교회에 나오지 않는 친구들이 함께 수련회에 참여하여 예수 그리스도를 만날 수 있도록 기회를 만든다. (2) 학교에서 홍보 등․하교시 학교 정문 앞에서 교사와 그 학교에 다니는 학생이 함께 준비한 초청장을 전달하여 홍보한다. 가능한 한 새로운 아이들의 신상을 파악한다. 이름, 학년, 반, 그리고 전화번호 등. 그리고 다시 교회에 다니는 친구를 통해서나 통신을 통해 연락하여 수련회 전에 교회에 나올 수 있도록 관심을 가지고 인도한다. 초 대 합 니 다 운동장에서 만납시다! 축구/ 농구 수련회를 통하여 우리 삶의 진리의 보화를 발견할 수 있도록 돕고자 여러분과의 만남을 원합니다. 저희 신일교회 중등부가 마련한 자리에 당신을 초대합니다. 함께 즐거움과 기쁨을 나누는 시간이 되시기 바랍니다. •일시：1996년 7월 6일 오전 11시 •장소：운동장 신일교회 현수막 앞으로 오세요. •주최：대한예수교 장로회 신일교회 중등부 (3) 친구 초청 수련회를 앞두고 이제 곧 방학이 시작된다. 찬양과 콩트 등 순서를 준비하여 친구들을 초청한다. 아울러 방학을 통하여 Camp를 소개한다. 제2주에 실시할 수련회 소개 자료를 준비하여 총동원주일 새로 교회를 방문하는 친구들에게 교회소개와 아울러 홍보한다. 간식으로 떡볶이, 김밥, 샌드위치, 오뎅 그리고 음료수를 준비해서 뷔페 식으로 즐기도록 하면 아이들이 무척 좋아할 것이다. 친구초청 안내문에 간식 및 VTR 상영 혹은 멀티미디어 상영 등 준비한 순서를 강조해서 알릴 필요가 있다. (4) 수련회 준비 기도회 수련회는 영적인 체험을 할 수 있는 유일한 기회이기도 하다. 성령님께서 역사 하시도록 전 교회가 함께 관심을 갖고 기도하며 수련회를 준비하자. 예기치 못했던 많은 어려운 일들로 수련회가 난관에 부딪히기도 한다. 이렇게 준비기도회를 가지면서 사전에 미처 점검하지 못했던 부분을 발견하여 대처할 수 있을 뿐 아니라 기도함으로 하나님께서 함께 하시는 수련회가 되게 한다. (※ 기도카드는 용지의 횡 방향으로 4단 편집하여 여백에 컷을 넣어 제작했음) 기도카드 ․기간：1996. 8. 5～8(3박4일) ․장소：신일기도원(03575367095) ․주최：신일교회․평강교회 중고등부 ․문의：9872446～7, 6591720 ․매일 기도하실 때마다 기도해 주십시오. ․전제기도(매일) 1. 하나님께서 수련회 전체를 인도하시고, 모든 영광을 하나님께서 받으소서. 2. 하나님께서 우리 교회의 소망인 청소년들을 변화시키시며, 비전을 주실 연합 여름수련회를 계획하시고 열게 하시니 감사합니다. 수련회를 통하여 놀라운 역사를 이루어 주실 하나님을 찬양합니다. 3. 방해하는 사탄의 세력을 결박시켜 주시고, 모두가 사탄의 분열시키고자 하는 전략을 알아, 더욱 하나됨을 힘써 지키게 하소서. 4. 참석하시는 지도자, 교사, 학생들 모두가 수련회에 참석하기 전부터 사모하는 마음을 갖고 기도로 준비하게 하시며, 자신의 죄를 통회하는 마음을 가지고 진정한 회개를 하게 하소서. 5. 신일기도원에 성령의 강한 임재하심이 있게 하시며, 참석한 학생들의 상처와 아픔이 치유되고, 학생들이 분명한 비전과 삶의 목적을 발견하며 인격과 삶의 변화가 있게 하소서. 6. 우리 학생들이 십대 복음화, 민족 복음화, 세계 복음화를 위해 헌신하는 영적 부흥의 불씨가 되게 하소서. 7. 말씀을 전하시는 모든 목사님, 강사님들을 성령충만케 하셔서, 주님이 사용하여 주시며, 십대들을 향한 사랑과 열정으로 담대히 말씀을 전하게 하소서. 8. 수련회를 준비하는 강도사님, 전도사님, 교사, 봉사자들이 성령충만하고 영육이 강건하게 하시며, 한 마음으로 동역을 잘 이루게 하소서. ․홍보․동원(주일) 1. 21세기 민족과 세계의 주역이 되며, 교회의 귀한 일꾼이 될 청소년 70명을 보내주소서. 2. 꼭 필요한 친구들에게 전달되어지고 최선의 홍보가 이루어지게 하시며, 온 교회의 관심이 되게 하소서. 3. 신일교회와 평강교회의 지도 교역자들과 선생님들, 부모님들이 수련회를 적극적으로 홍보하게 하시며, 학생들이 수련회에 참석하려는 사모하는 마음을 갖게 하소서. 그리고 교회의 모든 학생들이 다 참석하게 하소서. 4. 우리 학생들을 지도할 지도자와 교사들을 보내주소서. 5. 수련회를 위한 강습회 참여와 두 교회의 선생님들의 만남을 통해서 잘 협조를 이루어 함께 수련회를 준비하는 계기가 되게 하소서. 6. 선생님들을 통하여 학생 개개인에게 잘 홍보가 되어 모두 참석하게 하옵소서. 7. 수련회가 보충 수업과 그 외 과외 활동과 겹치지 않게 하시고, 혹 겹치더라도 믿음으로 수련회에 우선 순위를 두고 참석하게 하소서. 8. 부모님의 반대, 학원공부, 여행, 개인적인 성격, 등록비의 부족 등 참석에 어려움을 주는 요인을 믿음으로 극복하게 하소서. ․진행․섬김(월) 1. 시작부터 마지막까지 성령님께서 주관하셔서 규모 있고, 질서 있고, 은혜가 넘치는 수련회가 되게 하소서. 2. 진행을 맡은 강도사님과 전도사님, 진행을 돕는 모든 사람이 지혜와 성령이 충만하여, 서로 서로의 필요에 민감하고 민첩하게 돕게 하시고, 순간 순간 기도 가운데 찬양과 감사와 기쁨이 넘치게 하소서. 3. 예배의 찬양과 기도와 말씀, 그리고 각 프로그램의 진행을 담당할 목사님과 강도사님, 전도사님, 선생님들이 겸손과 진실함, 성령의 충만함과 지혜로 잘 준비하며, 인도하게 하소서. 4. 각 순서에 시간이 잘 지켜지게 하시고, 이동할 때에 혼란이 없게 하소서. 5. 전체적인 진행을 위해서 봉사할 분을 보내 주시며, 봉사자들의 업무 분담이 잘 이루어져서 진행이 원활하게 하소서. 6. 각 교사들이 담당한 업무분담이 명확하게 이루어지게 하시며, 또 교사간 협조가 긴밀하게 하소서. 7. 부대, 경찰서, 학교 등 관공서와 관계에서 도움을 적극적으로 받게 하셔서, 전체 진행에 큰 도움이 되게 하소서. 8. 표지판 및 안내판이 잘 부착되어 진행에 큰 도움이 되게 하시며, 참석자들이 수련회장 이동 및 사용에 불편과 혼란이 없게 하소서. ․찬양․예배(화) 1. 찬양 팀에게 영감을 주시고 영성을 허락하셔서, 전체적인 분위기를 은혜롭게 이끌어 가게 하소서. 2. 찬양과 경배 시간에 참석자 전원이 하나님께서 기뻐 받으실 만한 전심의 찬양을 드리게 하시며, 찬양을 통해서 사탄의 세력이 힘을 잃게 하시고, 그 결박들이 풀어지게 하소서. 3. 늘 성령충만 하셔서 시간마다 기쁨으로 하나님 앞에서 찬양 드리게 하소서. 4. 예배와 특강 등 수련회 전체 순서에 참석하면서 지치지 않게 하시며, 사모하는 마음으로 모든 시간을 주의 집중하여 깨닫고 은혜를 받게 하소서. 5. 저녁예배에 말씀을 전하시는 장철수 목사님, 강만진 목사님, 박윤길 목사님을 성령님이 붙드셔서 능력 있는 말씀을 전하게 하시며, 저녁예배를 통하여 학생들이 성령님께 사로잡히게 하소서. 6. 특강시간에 특강을 전하시는 선생님들을 통해서 하나님을 만나게 하시고 21C를 준비할 수 있도록 필요한 말씀과 생각들이 나눠지게 하소서. ․교육․프로그램(수) 1. 숙소를 비롯해 모든 준비가 잘되어서 수련회 진행과 분위기에 큰 도움이 되게 하시고, 서로 섬김과 사랑으로 하나가 되게 하소서. 2. 수련회에 참석하는 모든 교사와, 봉사하시는 분들이 모든 학생들을 하나님이 주신 자기 자녀처럼 잘 돌아보고 돕게 하소서. 3. 교재 제작, 편집에 오류가 없게 하시고 편집에 지혜를 주소서. 4. 성경공부와 선택특강, PROJECT 출애굽, 인간관계훈련, 은사확인검사, 조별발표회, 예술제 안내가 잘 이루어지게 하시고 혼잡없이 참여하여 듣고 임할 때에 학생들의 필요가 채워지게 하소서. 5. 저녁시간의 순서들을 통하여 영성을 회복시켜 주시고, 기도하며 찬양하고 말씀을 사모하는 수련회가 되게 하소서. 6. 마지막날 밤, 결단의 시간을 통하여 학생들과 모든 교사들이 비전과 능력을 받아 십대 복음화, 민족 복음화, 세계 복음화를 위하여 자신을 드리며 결단하게 하소서. ․등록, 재정, 배식(목) 1. 수련회 전에 등록이 완료하여 준비에 협력이 되게 하시고, 수련회 준비에 차질이 없게 하소서. 2. 등록된 학생들이 차질없이 참여할 수 있도록 일정을 주장하여 주소서. 3. 등록인원과 등록비가 차질이 없게 하시고, 지혜롭고 규모 있게 재정이 관리, 사용되게 하소서. 4. 등록비로 어려운 학생들의 필요를 채워주소서. 5. 배식을 위하여 봉사하시는 집사님들에게 일정을 허락하시고, 지혜와 건강을 주셔서, 수련회 동안에 준비해 주신 식단으로 풍성함 가운데 감사가 넘치게 하소서. 6. 수련회 동안에 배탈 등 질병으로 어려움을 당하는 일들이 없도록 하나님께서 지켜주소서. ․시설․날씨․안전(금) 1. 숙소, 강의장, 운동장, 수영장 그 외 필요한 시설들이 확보되게 하시고, 잘 설치되게 하셔서 모든 순서를 통하여 영육간에 유익을 얻게 하소서. 2. 전체 시설을 사용할 때, 시설물(샤워장, 화장실, 식당, 숙소, 예배실 등)이 깨끗하고 질서 있게 사용되게 하소서. 3. 방송 음향시설이 적절히 설치, 사용되어 진행을 돕게 하소서. 4. 수련회 동안에 은혜 받기에 적합한 날씨를 허락하시고, 더위로 인해 진행에 어려움이 없게 하소서. 5. 오고 가는 동안 경미한 사고도 없게 하시고 제 시간에 잘 도착이 이루어지도록 하소서. 6. 방문을 위하여 오고 가시는 성도들의 교통 안전도 주님께서 책임져 주소서. 7. 운전, 배식 등 봉사로 수고하시는 모든 분들의 안전과 건강을 지켜주소서. 8. 운동 및 물놀이에서 안전을 지켜주시고, 건강함으로 수련회를 은혜 중에 마치게 하소서. ․운영․청소․후속관리(토) 1. 수련회를 진행하는 담당자에게 전체적인 운영에 특별한 지혜와 은사를 허락하소서. 2. 충분한 교사와 봉사의 일손들을 허락하셔서 적절한 곳에서 학생들을 섬기게 하시며, 학생들은 순서에 잘 적응하며 배우게 하소서. 3. 참석자 전원이 잘 순종하게 하시며 한 건의 불미스러운 일들도 발생하지 않도록 마음과 생각들을 주장하소서. 4. 수련회 동안 참석자 모두가 자발적으로 숙소와 수련회 장소를 청결하게 유지하게 하시고, 쓰레기 수거와 처리가 잘 이루어지고 불편함이 없게 하소서. 5. 수련회 모든 부분이 촬영, 기록되어 좋은 자료가 되게 하소서. 6. 수련회 동안 받은 은혜대로 살게 하시고, 이후 지속적으로 교회에서 훈련이 이루어지고 충성된 일꾼으로 육성되게 하시며, 21c의 하나님의 귀한 일꾼들이 되게 하소서. 7. 수련회를 통하여 중․고등부가 더욱 성장하며 발전하여 하나님께 영광을 돌릴 수 있게 하소서. (5) 각종 인쇄물 준비 ① 수련회 안내문 수련회 안내문 無神時代! The age of no God. 며칠 전에 모 가수가 노래했던 노래의 제목입니다. 그 가수가 노래하던 그곳에는 약 2천 여명의 청소년들이 모여 있었습니다. 그리고 그 청소년들은 함께 노래를 했습니다. 세상이 점점 악해져 가고, 우리 청소년들을 유혹하는 것들이 득실대는 이 세상은 하나님이 없는 시대라는 노래였습니다. 과연 가수의 말처럼 마치 이 세상에 하나님이 안 계시기라도 한 것 같은 착각이 들기도 합니다. 그러나 하나님은 우리 가운데 살아 계십니다. 그리고 우리 가운데 역사하고 계십니다. 이번 연합 여름수련회를 통하여 우리 친구들이 우리 안에 계신 하나님을 발견하는 유익한 시간을 갖고자 합니다. 이 십대들의 가슴에 하나님을 품고 그분께 붙들리기만 하면 이들 청소년들에게 희망이 있습니다. 연합 여름수련회를 통하여 이들이 다시는 ‘무신시대’를 노래하지 않을 것입니다. 이후부터는 하나님이 함께 하시는 승리의 삶을 살아갈 것입니다. 귀중한 자녀들을 보내 주시고, 기도해 주십시오. 하나님의 말씀과 성령의 능력이 기도와 찬양을 통하여 우리 자녀들을 하나님의 사람으로 새롭게 변화시킬 것입니다. 신일교회 중․고등부 지도교역자 이찬일 강도사 부장 장형일 장로 수련회 개요 1. 주제：하나님을 믿으라. 2. 주제성구：예수께서 대답하여 저희에게 이르시되 하나님을 믿으라(막 11：22) 3. 목적：하나님과 자신과의 시간을 가짐으로 구원의 확신을 갖고 기도와 말씀으로 무장하여 언제나 그리스도인의 삶을 영위하게 한다. 4. 주제찬송：전능의 하나님(77장) 5. 기간：1996년 8월 5일(월)～8일(목) (3박 4일) 6. 장소：신일기도원(03575367095) 7. 회비：25,000원(신일교회 중․고등부에서 10,000원 지원) 8. 문의전화：신일교회(9872446～7, 9869174) ………………………………………… 절 … 취 … 선 ………………………………………… 참가 신청서 이름 성별 남/여 학년 중/고 보호자 주소 전화 저는 ’96 연합 여름수련회에 참가하고자 신청합니다. ② 수련회 일정표 수련회 일정표 8월 5일(월) 8월 6일(화) 8월 7일(수) 8월 8일(목) AM6:00 모여라! 출발준비 운동 및 세면 아침 예배 7:00 경건의 시간 8:00 아침 식사 9:00 QT 기도원으로 찬양과 기도 성경 공부 Ⅲ 10:00 성경 공부 Ⅰ 성경 공부 Ⅱ 11:00 전체 특강 12:00 개회예배 선택 특강Ⅰ 선택 특강 Ⅱ 폐회 예배 PM1:00 점심 식사 2:00 오리엔테이션 QT 정 리 특강(중․고) 기독교문화예술창작 3:00 조별활동 교회로! GAMES ꂊꂌꂍ 수영 PROJECT 출애굽 4:00 레크리에이션 5:00 6:00 저녁 식사 7:00 인간관계 훈련 QT 은사확인검사 찬양과 경배 8:00 집회 Ⅱ 찬양 예배 찬양과 경배 9:00 집회Ⅰ 예수 문화 FESTIVAL 10:00 11:00 조별기도회 CAMP FIRE 12:00 취 침 ③ 기타 인쇄물 신일교회 우편번호：142109 서울특별시 강북구 미아9동 12632 ☏ 9872446～7 FAX 9884532 ▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨▨ 신일：964 1996. 7. 3. 수신：혜화여자고등학교장 참조：담임교사 제목：연합수련회 참가 협조의 건 귀교에 하나님의 은총이 함께 하시기를 기원합니다. 귀교에 수학하고 있는 김숙희는 본 교회에 출석하는 학생으로 금번 저희 교회에서 아래와 같이 실시되는 여름수련회에 참석하고자 하여 협조를 의뢰하오니 양지하여 주시기 바랍니다. 아래 ․일시：1996년 8월 5일(월)～8일(목) (3박 4일) ․장소：신일기도원(Tel 03575367095) ․대상：중․고등부 학생 ․회비：25,000원 ․주최：신일교회 주일학교 중․고등부 대한예수교장로회 신일교회 당회장 장철수 목사 부장 장형일 장로 지도 이찬일 강도사 ◆ 제2주：수련회 소개 전년도 수련회 기록 사진 및 영상물, 혹은 수련회 장소를 사전 답사하여 시설들을 비디오 카메라에 담은 영상물을 인쇄물과 함께 광고시간 이외 특별시간을 마련하여 대대적으로 홍보하고 회원들의 참여를 독려한다. 얼마 남지 않은 수련회의 열기를 서서히 고조시켜 나간다. (1) 사진 전시회 전년도 기록용 사진 및 개인 사진을 확보하거나 프로그램 실시 장소들을 사전 답사하며 찍은 사진을 벽보를 통해 프로그램과 함께 소개한다. 프로그램을 소개하면서 실시 시간, 진행자, 준비요령, 준비물 등을 함께 명시하면 더욱 알찬 수련회로 준비할 수 있고, 수련회 당일 한결 수월하게 진행될 것이다. 한쪽에 좋은 의견란을 만들어 회원들의 좋은 아이디어를 적게 하면 수련회 시작 전, 이미 회원들이 참여하며 함께 준비한 수련회로 참가자들을 확보하는 데도 도움이 된다. (2) VTR 시사회멀티미디어 상영 VTR을 통하여 수련장 소개 및 전년도 수련회 활동을 영상으로 소개한다. 액정 비전의 대형화면과 앰프를 통해 좀더 다이내믹한 사운드를 제공한다면 한층 더 현장감을 생생하게 재현할 수 있다. 교회의 한적한 장소를 택해서 시설을 설치해 놓고 특정한 시간 이외에 자유롭게 여러 번 반복 재생하면 많은 회원들이 참고할 수 있고, 교회적으로도 홍보와 아울러 관심을 갖도록 한다. 당시 화면에 얼굴이 비춰지거나 순서에 참여했던 자신을 발견할 때 옛 경험의 기억과 함께 새로운 기대로 수련회에 진지하게 임하게 될 것이다. (3) 교회 안 데코레이션 현수막이나 게시판을 아름답게 꾸며 수련회를 중점적으로 알린다. 대부분의 장식물은 수련회장에서 재사용할 것을 염두에 두고 제작하면 그대로 수련회 시에 사용할 수 있다. 현수막 제작은 삼삼나염(전화：2740854, 팩스：7781)에 의뢰하면 도움을 받을 수 있다. 부착물들은 컴퓨터의 워드프로세서나 문서작성용 프로그램을 이용하면 다양한 글씨체와 그림으로 주의와 시선을 끌 수 있다. 그림이나 글씨에 소질 있는 회원들을 참여시켜 데코레이션을 하면서 수련회를 준비한다. ◆ 제3주：수련회 전야 3박4일이나 2박3일의 수련회가 길다면 길고, 짧다면 짧다. 그리 길지 않은 시간이므로 활용 가능한 시간들을 최대한 사용함이 바람직하다. 흔히 수련회장에 도착해서 개회 예배를 드리게 되면 비로소 수련회가 시작되는 것이 일반화되어 있다. 이제부터는 출발 전 전야제나 차를 타고 수련회 장소로 이동하는 시간까지 수련회의 한 부분으로 활용하자. (1) 찬양 한마당 수련회 출발 전날 교회에 모여 최종 점검과 함께 찬양과 율동을 통하여 회원 상호간에 하나가 되도록 한다. 특별히 수련회 기간 중 부를 찬양을 익힘으로 수련회를 원활하고 매끄럽게 진행해 나갈 수 있다. 한편 특별 무대를 마련하여 개인의 찬양과 함께 수련회에 거는 기대를 들어본다. 사회자의 재량에 따라 수련회 전야를 축제 무드로 이끌어 갈 수 있다. (2) 결단 예배 아직 수련회 장소에 도착하지는 않았으나 출발 전부터 결단하고 마음을 새롭게 가짐으로 이미 수련회가 시작된다. 이제 하루 밤을 교회에서 함께 자고 아침 일찍 출발함으로 차에서도 수련회 프로그램이 진행된다. [결단예배 (AM 12：00PM 1：00)] 사회：김지훈 전도사 묵도다같이 찬송다같이 성시교독다같이 사회자：여호와의 신 곧 지혜와 총명의 신이요 모략과 재능의 신이요 회중：지식과 여호와를 경외하는 신이 그 위에 강림하시리니 사회자：오직 하나님이 성령으로 이것을 우리에게 보내셨으니 회중：성령은 모든 것 곧 하나님의 깊은 것이라도 통달하시느니라 사회자：내가 아버지께 구하겠으니 그가 또 다른 보혜사를 너희에게 주사 회중：영원토록 너희와 함께 있게 하시리니 저는 진리의 영이라 사회자：보혜사 곧 아버지께서 내 이름으로 보내실 성령 그가 너희에게 모든 것을 가르치시고 회중：내가 너희에게 말한 보든 것을 생각나게 하시리라 다같이：오직 성령이 너희에게 임하시면 너희가 권능을 받고 예루살렘과 온 유대와 사마리아와 땅끝까지 이르러 내 증인이 되리라 하시니라. 신앙고백다같이 찬송다같이 기도 정양순 교사 성경봉독사회자 찬양 평강교회 학생회 설교 강만진 목사 주제제창 하나님을 믿으라 다같이 주제찬송 77장 전능의 하나님 다같이 축도 강만진 목사 ◆ 제4주：수련회 사후 관리 (1) 반별 미팅 수련회 이후 해이해지기 쉬운 신앙상태를 담임은 반별 미팅을 통해 점검하고 독려한다. 방학 동안에 하고 싶은 일이나 평소 나누지 못했던 많은 화제거리롤 허심탄회하게 나누며 2학기를 미리 설계한다. 우리 반이 얼마나 성장해야 하는가 하는 출석목표와 가능성을 타진해 본다. 선생님의 가정이나 성도가 운영하는 분식점 아니면 특별한 날을 약속하고 인근의 야외 공원이나 야산으로 나가 반 분위기를 쇄신하는 것도 좋은 방법이 된다. (2) 특별반 운영 남은 방학 기간을 통한 자치활동으로 창의력을 키워주며 공동체 의식을 가질 수 있는 소그룹을 특별반으로 운영한다. 취미활동을 교회를 통해 배우게 하여 기독교 세계관으로 한 가지 이상의 취미를 일정 수준 이상으로 지도한다. 학생 개개인의 취향에 따라 반을 편성하여 성경공부 및 특별한 기술을 요구하는 분야별 교육을 실시한다. 개인에게는 전문적인 기능을 익히게 함으로 개인의 발전의 기회를 삼는 한편, 이들이 문학의 밤이나 교회의 행사에 활동함으로써 전문적인 부분의 교회 일군으로 양육한다. 1) 각 특기별로 편성하여 성경공부를 통한 영적 성장을 도모하고 각 기능별로 반을 편성하여 보완한다. 2) 기능별 반은 사진․카메라반, 연극반, 방송반, Worship반, 연주반, 영어회화반 등을 통하여 교육한다. 3) 문학의 밤 등 절기 및 시와 찬미의 밤, 5주간인 달에 발표회를 각 반이 특기별 특성을 살려 준비한다. 특별반 신청서 방학 기간을 이용하여 특별반을 운영하고자 합니다. 특별반 운영은 방학을 이용한 성경공부 및 집중교육, 그리고 여러분과 담당 교사를 중심으로 동아리활동을 통하여 당신의 달란트를 개발함과 동시에 교회의 인적 자원이 다양하게 활용되기를 기대하며 새로이 실시하오니 당신의 재능이나 관심 있는 분야를 고려하여 아래 신청서를 작성하여 제출하시기 바랍니다. 이 름 성 별 남․여 생년월일 년 월 일(양/음) 주 소 전화․삐삐 학 교 학년 반 취미․특기 희망반 □사진․카메라반 □연극반 □방송반 □Worship반 □연주반 □영어회화반 ※ 희망하는 반을 □란에 1지망은 1로, 2지망은 2로 표시해서 제출해 주세요. 신일교회 중․고등부 (3) 문학의 밤 준비 방학을 마친 후 개학하게 되면 학생들은 학교 일정에 따라 다시 정신없이 일과를 보내야 한다. 아직 문학의 밤까지는 기간이 많이 남은 듯 하나 실상은 그렇지 못하다. 개학 후에는 주일이나 토요일이 되야 그나마 어렵사리 시간을 낼 수 있다. 그리고 그 시간이 문학의 밤을 준비하기에 그다지 충분한 시간이 되지 못한다. 수련회를 마친 후 서둘러 문학의 밤을 기획하고 아직 남아있는 방학 기간을 통해 연습을 시작하자. 문학의 밤 연습을 위해 모이면서 수련회에 결단했던 것들을 다시 재점검할 수 있을 뿐 아니라 개학 후 시험 등으로 바쁜 학교 일정 때문에 문학의 밤을 준비하는데 부족한 시간들을 만회할 수 있어 더욱 나은 문학의 밤이 되게 할 수 있다. 수련회 특별 프로그램 이찬일(본회 간사/ 신일교회 부목사)월간「교회와청소년」 97.6월호 발췌청소년교육선교회 제공 1) 협동훈련을 위한 프로그램 이곳에 소개되는 여러 가지 게임들은 제3회 임역원 수련회 때 진행되었던 미니올림픽 프로그램을 보완하여 소개하는 것이다. 많은 코스가 필요했던 것은 학생들의 수가 많았기 때문이었다. 개 교회에서 활용하기를 원한다면 인원수에 맞게 게임 중 얼마를 선정하여 진행할 수 있다. ․1코스：실내농구(준비물：농구골대어린이용, 농구공) 문구사에서 판매하는 어린이용 농구세트를 구비하여 벽에 걸어놓고 농구를 진행한다. 규칙은 상황에 따라 정하되 여성이 넣으면 3점, 남성이 넣으면 1점 등으로 하여 여러 사람이 함께 협력할 수 있도록 지도한다. ․2코스：변칙농구(준비물：의자 2개, 풍선많이, 실핀 2개) 양쪽 코너에 의자를 세우고 양팀에서 한 사람씩 의자 위에 실핀을 가지고 올라간다. 심판이 가운데서 던져주는 공을 자기편으로 가져가면 의자 위에 있던 사람이 실핀으로 풍선을 터트려 득점이 된다. ․3코스：축구(준비물：세워 놓을 수 있는 물건 2개, 탱탱볼) 실내에서나 실내수영장에서 즐길 수 있는 게임으로 양쪽 벽에 세워진 골대를 맞추면 득점이 된다. 이때 여성이나 중학생이 맞추면 2점을 득점하게 한다. ․4코스：다트(준비물：다트 한 세트, 물과 컵) 다트의 거리 규정과 점수 규정을 잘 파악한 뒤 게임을 실행하되 한 사람이 하나의 화살을 던지게 한다. 이때 실수하여 한 사람의 화살이 벽을 맞추게 되면 벌칙으로 그 팀 모든 조원이 물을 한 컵씩 마시게 한다. (한 사람의 실수에 대해 모두가 책임을 지게 하는 훈련이다.) ․5코스：투포환(준비물：풍선) 풍선을 가지고 멀리던지기를 하되 각 팀에서 한 사람씩 나와서 투포환을 던지면 양 팀에서는 자기 팀의 풍선을 뒤에서 바람으로 힘차게 불어 멀리까지 가도록 돕는다. 이때 멀리까지 가는 팀이 승리한다. (한 사람을 여러 사람이 돕게 하는 훈련이다.) ․6코스：제기차기(준비물：제기인원수만큼) 모든 조원이 함께 제기를 차되 조장의 구호에 따라 한꺼번에 차야 한다. 이때 도중에 한 사람이 죽으면 모두가 다 죽게 된다. 그러므로 제기를 잘 차는 사람은 못 차는 사람을 도와서 가르치면서 함께 힘을 모아 찰 수 있도록 유도한다. 이 때 지도자는 제기를 잘 차는 사람들이 잘 차지 못하는 사람에게 가르쳐 줄 수 있는 시간을 주어야 한다. (어떤 일을 잘 하지 못하는 지체를 돌보아 주고 함께 협력하게 하는 훈련이다.) ․7코스：공기(준비물：공기여러 쌍) 공기도 제기차기처럼 한 사람만 잘해서는 안된다. 대표자의 구령에 의해서 똑같이 진행하되 한 사람이 죽으면 모두가 같이 죽게 된다. 제기는 남자가 여자를 가르치게 되지만(남자가 대부분 더 잘 차므로) 공기는 남자보다 여자가 유리하므로 여자가 남자들을 가르치며 함께 협력하게 한다. (교육목적은 제기차기와 같다.) ․8코스：스키타기(준비물：나무스키널빤지로 된 것, 끈) 나무로 된 스키를 길게 만들어 끈으로 발을 묶어 반환점을 돌아오게 하는 경기이다. (한 목표를 두고 모두가 함께 협력하게 하는 훈련이다.) ․9코스：목숨걸기(휴지) 진행자는 모든 조원에게 휴지로 목을 감아준다. 그리고 이것은 여러 친구들을 잇는 사랑의 띠임을 가르치며 지금부터 어떤 어려운 환경에 놓이더라도 그 끈들이 끊어지지 않게 하라고 가르친다. 그리고 경례를 하거나 앉아, 일어서, 뒤로돌아 등 여러 동작을 하게 한다. 가급적이면 진행자는 휴지가 끊어지도록 여러 가지 힘든 활동들을 시키되 학생들은 휴지가 끊어지지 않도록 최선을 다해 지켜야 한다. 이때 가장 어려운 동작 중 하나는 ‘토끼뜀을 뛰어서 반환점 돌아오기’이다. (같은 뜻과 같은 소망 그리고 같은 사랑 속에서 함께 격려하며 사랑의 끈끈한 정을 다지게 하는 훈련이다. ․10코스：실내배구(준비물：풍선, 마이크 스탠드와 끈) 마이크 스탠드와 끈으로 간이 네트를 만들고 풍선으로 배구를 하게 하되 특별한 규정은 없고 세 번만에 상대편으로 넘기기만 하면 된다. (여자나 운동을 못하는 사람도 함께 할 수 있는 게임이다) ․11코스：자치기(자치기 1쌍) 자치기 놀이를 통해 공동체 의식을 가르치고 우리 고유의 전통놀이를 가르친다. ․12코스：바디랭귀지(스케치북) 지도자가 미리 스케치북에 동사나 문장, 교훈적인 인물을 기록해 놓는다. 조원 중에 대표자 한 사람이 앞에 나오고 지도자는 그 팀 뒤로 가서 스케치북을 보여 준다. 이때 조 대표자는 스케치북에 쓰여진 글자를 보고 행동으로 표현하거나 손짓으로 표현하되 말은 하지 못한다. 조원들은 조 대표의 행동을 보고 그것이 무엇인지를 맞추는 것이다. (조원간에 의사소통을 원활하게 하는 훈련이다.) ․13코스：닭싸움 남성은 두 손을 다리를 잡은 곳에서 뗄 수 없고 여성은(덩치 작은 남자 학생들도 포함) 한쪽 다리만 들고 두 손은 마음대로 움직일 수 있도록 하여 게임을 진행한다. (소외되는 사람 없이 함께 싸울 수 있게 하는 훈련이다.) ․14코스：변칙배구(배구네트, 풍선, 노끈) 두 사람씩 혹은 세 사람씩 발을 묶고 풍선을 세 번 안에 쳐 넘기는 게임이다. (여러 가지 얽힌 문제 속에서도 함께 협력하게 하는 훈련이다) ․15코스：고리 던지기(고리 1세트) 고리 던지기를 통하여 서로에게 갖는 기대와 스릴을 통해 팀 협력을 증진시킨다. ▷ 게임 진행방법 1) 1팀은 각 교회 임역원 5명으로 구성된다. (여자 1명 이상 포함될 것) 2) 게임을 진행하되 1팀이 다른 팀과 겨루어 2번 연속 이겨야 스티커를 붙여 준다. ① 동일 팀이 1번 이상 겨룰 수 없음. ② 1팀이 동일한 코스에서 1번 패할 경우 다른 코스로 이동하게 한다. ③ 1팀이 한 코스에서 1승을 한 후 다른 팀에게 패했을 때는 스티커를 받지 못 하고 다른 코스로 옮겨가야 한다. 3) 중등부와 고등부가 겨루게 되었을 경우 고등부에게 최대한 양보를 하게 한다. 이 때 양보는 점수를 통해 하도록 하여 공평한 경기를 펼치도록 유도한다. 4) 각 코스에서는 충분한 의미를 부여하여 설명하되 ① 왜 이 코스를 개설하였는지, ② 이 코스를 통하여 무엇을 다질 것인지, 그리고 무엇을 얻을 것인지, ③ 이 코스를 통해 무엇을 배울 것인지, ④ 이 코스를 통해 무엇을 교회에 적용시킬 것인지를 설명해 준다. ⑤ 그리고 주의사항을 설명해 준다. 5) 각 코스에서의 규정은 경기진행의 흐름이 끊어지지 않도록 진행자가 지혜롭게 조절한다. 6) 스티커를 많이 받은 팀에게 시상을 한다. ▷ 마무리 1) 모든 경기가 끝나면 모든 학생을 곧 바로 강당으로 불러 모아 행사를 마무리해야 한다. 이때 이 행사를 통해서 무엇을 의도했는지를 가르치고 학생 중 몇 명을 지적하여 느낀 소감을 발표하게 하고, 진행하신 선생님들에게도 소감을 발표하게 한 후 경기에 격해진 마음이나 아니면 경기를 통해 너무 승부욕에만 지우친 사람들의 마음을 시정해 준다. 서로 돕고 협력함으로 우리의 일을 이루어 갈 수 있다는 최종적인 마무리를 한 후 기도하고 끝난다면 좋은 결과를 낳게 될 것이다. 2) 경기가 끝나고 마무리 모임이 없으면 승부욕 그 자체로 그리고 재미로 끝나버린다. 이것을 방지하고 교육의 효과를 증대시키기 위해서 마무리 모임을 가급적 하도록 하는 것이 좋다. ▷ 몇 가지 조언 위의 경기의 규율은 여러 가지 상황에 맞게 다양하게 바꿀 수 있도록 하는 것이 효과적이다. 그러나 위의 교육목적이 여학생이나 운동을 못하는 사람들도 소외되지 않고 함께 참석할 수 있도록 하는 것과, 모든사람이 최선을 다해 협력하도록 하며 협력을 위해 양보하고 희생하며 최선을 다하게 하는 것이 최우선 과제이다. 이 부분을 놓친다면 위 프로그램의 의미가 모호해지게 될 것이다. 2) 은사 확인 검사지 은사 확인 검사지 교회 이름： 다음 35개 질문에 진지하고 겸손하게 답변하시되 다음의 4가지로 구분하여 기록하십시오. [매우 그렇다3, 다소 그렇다2, 약간 그렇다1, 전혀 그렇지 않다0을 ( )안에 적으십시오.] ( ) 1. 나는 하나님의 진리(복음)를 감동 있게, 열심히 증거하기를 기뻐한다. ( ) 2. 나는 항상 위로 받았던 일들을 생각하고 남이 고난 당할 때에 위로하기를 기뻐한다. ( ) 3. 나는 어떤 상황 속에서 필요한 진리의 주제를 잘 설명한다. ( ) 4. 나는 신앙이 흔들리거나 영적인 문제에 직면한 이들을 잘 격려한다. ( ) 5. 나는 재정적인 일에 효과적으로 일하고 하나님께 후히 드리는 편이다. ( ) 6. 나는 영적인 일의 성취를 위해 사람을 조직하고 이런 일을 맡는데 어렵지 않다. ( ) 7. 나는 남들의 불행에 나 자신이 쉬 동정적임을 발견하다. ( ) 8. 나는 남들을 영적인 면에서 격려할 때 설득력이 있음을 발견한다. ( ) 9. 나는 사람들의 마음을 편하게 해주는 요령을 알고 그 일을 잘한다. ( ) 10. 나는 성경의 진리를 발굴해서 남에게 소개해 주기를 기뻐한다. ( ) 11. 나는 사람들의 영적 성장과 성취를 위해 격려하는데 큰 관심을 가지고 있다. ( ) 12. 나는 돈이 들더라도 제공하는 일을 즐겨하고 그 일로 주의 일에 진전을 가져온다. ( ) 13. 나는 다른 이들의 활동을 효과적으로 관리할 수 있다. ( ) 14. 나는 병원이나 환자들을 방문하는 일을 좋아한다. ( ) 15. 나는 확신과 정확성을 가지고 하나님의 말씀을 사람에게 소개하기를 즐긴다. ( ) 16. 나는 임원으로 임명되지 않아도 주의 일이라면 남을 돕는 일에 잘 응한다. ( ) 17. 나는 성경진리의 의미를 보다 선명하게 주의 깊게 파악하는 일에 관심이 있다. ( ) 18. 나는 영적인 상처를 받은 사람들을 치료하는 일에 최선을 다한다. ( ) 19. 나는 남들이 주의 일을 하도록 나의 돈을 내 놓는 일을 기뻐한다. ( ) 20. 나는 사람들이 일을 효과적으로 할 수 있도록 방향을 계획, 구체화하기를 잘한다. ( ) 21. 나는 어려운 문제에 처한 이들에게 큰 관심을 가진다. ( ) 22. 나는 하나님의 말씀의 진리를 발견하면 언제나 알리고 싶은 생각을 한다. ( ) 23. 나는 사람들을 위하여 쉴 수 있는 곳을 제공하기를 기뻐한다. ( ) 24. 나는 성경공부를 즐기고 필요한 성경연구에 관심이 많다. ( ) 25. 나는 개인적인 문제를 위해 상담하고자 하는 자에게 잘 조언한다. ( ) 26. 나는 교회의 일에 있어서 여러 분야의 재정적 요구를 해결해주는 데 관심이 많다. ( ) 27. 나는 원만한 행정관리에 관심이 많고 행정적인 일을 질서 있게 이끌 수 있다. ( ) 28. 나는 다수의 사람들로부터 소외된 이들과 일하기를 좋아한다. ( ) 29. 나는 내가 말하거나 가르칠 때 사람들이 결단하도록 잘 이끈다. ( ) 30. 나는 중요한 사람들의 일을 도와서 그들이 더 효과적으로 일하도록 돕기를 기뻐한다. ( ) 31. 나는 성경이 어떻게 서로 관련되어 있는지 설명하기를 기뻐한다. ( ) 32. 나는 무엇이 사람들의 영적 성장을 방해하는지를 잘 알고 그들이 영적문제를 극복하도록 돕기를 기뻐한다. ( ) 33. 나는 재정에 관심을 갖고 그것을 잘 분배하는 일을 기뻐한다. ( ) 34. 나는 남들을 나와 같은 방향으로 이끌기 위해 어떻게 해야 할지를 잘 알고 있다. ( ) 35. 나는 남들과 감동적으로 쉬 연결되고 또 빨리 그들을 도울 수 있다. [채점표] A B C D E F G 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 3) 한 밤의 추억멀티미디어 상영 요사이 많이 보급되고 있는 액정비전 또는 OHP를 사용하여 대형 화면과 앰프에 음향을 연결하면 다이내믹한 사운드로 영상에 생동감을 더해 줄 수 있다. 야외에 대형 스크린을 설치하여 그 동안 보고 싶었던 명화나 교회 행사로 제작된 영상물을 함께 보며 의견을 교환하고 그 동안 나누지 못했던 대화를 마음껏 나눈다. 모닥불을 피워 놓고 주위에 둘러앉아 찬양과 더불어 야외 특설 극장을 운영한다. 멀티미디어를 활용하여 이제와는 다른 캠프파이어를 진행할 수 있다. 스크린을 설치하고 수련회 동안 촬영해 놓은 캠코더를 비디오로 편집해서 액정비전을 통해 대형화면에 비춘다. 참석자들의 얼굴이 대형 화면을 통해 비춰진다. 거의 대부분의 참석자는 자신의 모습이 화면으로 비춰지면 자연히 시선을 집중하지 않을 수 없다. 이때 노래방 자동반주기를 통해 화면의 자막과 함께 찬양으로 캠프파이어가 시작된다. 찬양으로 뜨거워진 장작에 불을 붙이면서 캠프파이어는 절정에 달하고 스크린에는 계속 관련된 화면이 제공된다. 기도회로 이어지면서 주님의 고난을 그린 성화를 비추어 참석자들이 주님의 고난받으심을 기억하도록 돕는다. 예수님이 당하신 고난의 순간들을 정지화면으로 23분간 미리 편집하여 계속 스크린에 비추어 기도의 분위기를 만든다. 캠프파이어 시작 전부터 마친 후까지 계속해서 영상과 음향에 관련된 기기들이 계속 활용될 수 있다. 여름수련회, 이렇게 하라 박현동(‘또래의전화’ 상담실장/ 교육강도사)월간「교회와청소년」97.6월호청소년교육선교회 제공 지금 우리의 미래는 청소년들이 어떻게 성숙해야 하는가에 달려 있다. 따라서 신체적으로 건강하고 정신적으로 성숙하며 사람들을 돌보고 하나님을 공경하는 전인격적인 성숙이 우리 교회교육의 책임이라면 이번 여름도 또한 중요한 기회가 될 것이다. 요사이 교회의 유능한 인재와 재정적인 여유를 생각하면 점점 더 고도로 준비된 수련회가 가능할 수 있으련만 현실은 오히려 그 반대로 드러나 적당히 하려는 구태의연한 마음가짐과 프로그램으로 수련회를 운영하는 듯 하다. 일부 잘 준비한 교회는 수련회가 양적이며 질적인 성장의 밑거름이 되지만 그렇지 못한 교회들을 생각하면 안타까운 마음이 크다. 따라서 이번 특집에서는 수련회를 향한 마음가짐을 추스르고 새로운 프로그램을 소개하도록 한다. 1. 수련회 이론 (1) 정의 수련회는 공동체 안에서 자신을 발견하고 하나님과 교제함으로 그리스도를 개인의 구주로 영접 또는 생활 가운데 그 말씀대로 적용하며 살도록 영적, 정서적, 육체적으로 모든 것을 교육하고 훈련시키는 전인교육의 장(눅 2：52)이다. (2) 목적 수련회의 목적은 불신자나 초신자에게는 예수 그리스도를 영접할 수 있는 기회를, 믿는 자들에게는 영적 도전과 헌신의 기회 및 훈련의 장을 만들어 주는 데 있다고 할 것이다. 좀더 구체적으로 분류해 보면 대략 네 가지 면으로 나눌 수 있다. 1) 육체적 목적 물질문명의 발달로 인해 어릴 적부터 불균형하게 발달해 가는 육체를 자연과 공동체 속에서 균형 잡히게 함으로써 건강한 정신적, 육체적 생활로 동기부여를 하는 데 의미가 있다. 2) 정신적 목적 과학문명, 스피드 시대, 합리적 사고 방식 등의 문화 속에서 잊혀져 가는 정서적, 정신건강을 회복하며 그리스도와의 참된 교제, 지체들과의 마음과 마음을 묶는 인격적 깊은 교제를 도와주며 한편 가족으로부터 떨어져 독립적인 정신과 자세를 기르도록 유도해 준다. 3) 사회적 목적 이기주의, 물질주의, 개인주의로 찌든 사고를 버리고 그 곳에 타인을 생각하여 협동하고 봉사하려는 마음을 채워 넣으며 사회적 책임감을 고취시키고 준법정신, 올바른 예의범절, 타인의 인격 존중 등을 훈련하며, 공동체 속에서 자신을 발견하고 그리스도 안에 있는 한 지체로서 올바른 인격적 교제를 통하여 그리스도 자녀로서의 우애와 사랑을 돈독케 하고, 성령 안에서 하나 되어 협력하는 공동체를 느끼게 하는 데 목적이 있다. 4) 영적 목적 크리스천들의 수련회는 일반 사회 단체들의 캠프와는 달리 영적 목적을 가장 중요시하며 그러기에 모든 프로그램들이 영적인 목표를 위하여 진행되고 준비되어져야 한다. 사실, 수련회의 목적이나 운영 자체도 이러한 영적 중요성 때문이라 할 수 있는데 교회는 수련회를 통하여 그리스도를 개인의 구주로 모시지 못한 사람들에게는 믿음 안에서 승리의 생활과 헌신의 삶을 살아갈 수 있도록 도와주며 크리스천들이 모여 함께 말씀 안에서 생활하며 말씀을 구체적으로 실생활에 적용할 수 있도록 도와주는데 그 목적이 있다. (3) 실제적인 필요 1) 그리스도를 개인의 구주로 만나지 못한 사람이 그를 자신의 구주로 고백하고 영접하며 중생을 체험할 수 있도록 복음을 제시하고 증거함으로 영접하는 데 도움을 준다. 2) 크리스천의 공동체 생활을 통하여 자신의 모습을 진솔하게 공동체 속에 투영하며 자신의 부족을 발견하여 수정해 나가며, 지도자의 모습과 교우관계, 인격적 교제를 통하여 말씀을 생활에 적용할 수 있도록 한다. 3) 다채로운 학습체험을 통해 가장 개별적이며 직접적이고, 생생하고, 지속적이며 책임 있는 생활을 할 수 있도록 함에 의의가 있다. 4) 자기의 의사표시와 적응력, 지도력, 협조력을 단체 속에서 발견하고, 가치관을 학습하게 하며 독립성과 지도력을 길러 주고, 영적인 것들을 여러 방면의 생활 속으로 투영시켜 볼 수 있는 특유한 기회를 제공하여 체험하게 한다. 5) 그리스도인으로서 모범된 생활을 할 수 있도록 생활 가운데로 연장시켜 훈련하고, 수련회가 가정 생활에 그대로 연장될 수 있도록 모든 순서들이 균형을 유지하며 신체에 적절한 긴장을 주도록 한다. 2. 캠프 이론 소수의 인원과 잘 준비된 캠프는 교회교육이 필요로 하는 모든 것들을 충족시킨다는 말이 있다. 그런 만큼 교회에서도 이에 대한 관심이 매우 높다. 그렇다면 우리는 캠프를 어떻게 교회에 적용할 수 있을까? (1) 캠프란 캠프란 캠퍼들이 아름다운 자연 속에서 창조주 되시는 하나님을 발견하고 피조물 가운데서 창조주 하나님의 새롭고 아름다운 계시를 깨닫게 되는 장소이며, 프로그램의 모든 요소를 통해 그리스도께서 계시하시는 계획이며, 주의 권능을 입어 옛사람이 새로워지고 캠퍼의 생활 속에서 드러나는 경험이며, 공식적인 교육으로서가 아니라 실제적인 삶의 현장을 통해서만 해결될 수 있는 문제들에 대한 해결책이다(매트슨). 캠프는 다음과 같은 특징을 가지고 있다. 1) 비공식적인 프로그램 2) 단조로운 생활 3) 융통성 있는 진행 4) 자연은 가장 중요한 교육자료 5) 지도자뿐 아니라 캠프참가자들 사이에서 이루어지는 모든 인간관계 상황이 학습의 중요한 배경 6) 원칙상 정식지도자가 없이 강의보다는 비공식적인 대화와 교제를 중시 (2) 캠프와 수련회의 다른 점 우리가 통상적으로 교회에서 실시하고 있는 수련회는 회합중심이며 강사중심이다. 다수의 학생들이 모여서 전체적인 프로그램을 통하여 교회당에서 하는 교육의 연장선상으로 단지 장소만 바뀌는 정도가 된다. 이 때는 설교와 오후 활동 프로그램이 중요한 역할을 하며 일정한 강사의 역량이 크게 영향을 미친다. 반면에 캠프는 활동중심이며 지도자중심으로 운영이 된다. 앞에서 열거한 캠프의 특성이 보여 주는 것처럼 자연환경을 최대로 이용하여 보다 작은 특정한 목표를 이루기 위하여 모든 자원들이 집중이 된다. 그리고 지도자들이 참석자들의 자발적인 활동을 유도하여 스스로 체험을 하여 강한 영향을 받게 하는 특성을 갖는다. 따라서 잘 준비되고 소수가 집중이 되는 특징을 이용하여 헌신된 교회교사들이 준비한다면 참으로 유익한 여름교육행사가 될 것이다. (3) 교회에서 캠프를 갖는 이유 1) 기독교캠핑의 성경적 원리 성경중심의 영성훈련(잠 22：6；마 6：33；딤후 2：15) 기술수행 능력(마 4：19；눅 2：52) 기독교 지도력 훈련(마 20：2628；딤후 2：2) 기독교적 사랑을 체험(요 15：12；요일 3：18；4：78) 신체적 성장(눅 2：52) 건전한 오락(잠 15：15；17：22；요 10：10) 자연환경을 이해(창 1：26；욥 37：1422；시 8：3) 2) 캠핑의 분야별 목표 신체적 목표 a. 신체적으로 건전한 성장 b. 올바른 건강 습관(청결, 적당한 휴식, 절도 있는 식사, 운동, 몸이 하나님께서 거하시는 성전임을 이해) c. 캠퍼들의 흥미와 능력에 어울리는 등급별 프로그램을 실시 사회적 목표 a. 기독교공동체에서 이기심을 버리고 이웃과 교제할 수 있는 기회를 제공 b. 모든 캠퍼들에게 모임에 헌신할 수 있는 기회를 제공 c. 창의성과 독립심을 함양 d. 기독교인다운 친목과 우정 e. 여러 가지 성격의 사람들과 교제 f. 지도력 개발 g. 집에 있는 것과 같은 편안한 야외생활과 야영기술 습득 3) 영적 목표 a. 비기독교 캠퍼들에게 그리스도를 영접할 수 있도록 인도 b. 하나님의 말씀을 이해하고 실천하고 매일 하나님의 말씀을 읽고 기도하고 성장할 수 있도록 지도 c. 그리스도 안에서 성숙 d. 캠퍼가 자발적으로 영적인 결단을 내릴 수 있도록 지도 e. 캠퍼들의 개인적인 관심사를 상담 3. 다양한 수련회를 위한 제언 수련회와 캠프를 접목하기 위해서 여러 가지 모색이 있어야 할 것이다. 그 가운데 수련회 패턴의 다양화를 실현하는 3년간의 계획을 아래와 같이 구상할 수 있다. 1차년도 영적 각성을 위한 전통적인 부흥회 형식의 수련회 2차년도 말씀과 청소년 문화가 함께 어울리는 문화화된 수련회 3차년도 분명한 목표아래 상담 탐사와 경험을 나누는 캠프식 수련회 (1) 1차년도 수련회 이 수련회는 진행 형식은 전통적인 부흥회 스타일을 추구한다. 왜냐하면 오로지 말씀 앞에 끓어 엎드리어 말씀의 지배를 받고자 원했던 신앙선배들의 간절한 열정을 본받기 위함이다. 그들처럼 성령의 뜨거운 불길로 우리의 자아가 소멸되고 성령의 풍성한 임재를 체험하는 그야말로 말씀과 성령으로 새로워지는 위대한 체험을 목표로 하는 수련회이다. 이 수련회는 대개 1) 가능한 한 따로 격리된 장소를 선택하고 세상과 단절된 분위기를 만든다. 2) 하나님을 추구하고 은혜 받는데 지장이 될만한 프로그램이나 요소는 철저히 배제한다. 3) 말씀과 기도하는 시간을 대폭적으로 확대한다. 4) 찬양과 말씀, 기도를 강화하며 우리의 내․외적 환경에 대한 성경적 해답을 추구한다. 5) 성령의 임재와 역사 하심을 간절히 기대한다. (2) 2차년도 수련회 2년차 수련회는 청소년들의 생활무대를 그대로 교회로 옮겨와서 가감없이 자신의 생활을 내어놓고, 말씀과 기도 그리고 공동체 안에서 문제의 해결을 시도하며, 함께 축제를 하는 형식의 문화적 요소가 가미된 수련회이다. 이렇게 하는 목적은 교회가 점점 탈 문화화된 고루한 집단으로 인식되는 것을 막고, 교회에서 현대문화의 양식을 빌어 자신의 문제에 대한 해답을 발견할 수 있도록 돕는 데 있다. 뿐만 아니라 성경의 말씀이 수천 년이란 시간적 문화적 간격을 뛰어넘어서 오늘의 우리의 언어와 문화로 구체화 될 수 있음을 보여 주어야 한다. 문화화 된 말씀이면서도 효과적인 말씀이어서 학생들에게 신선한 충격으로 다가가는 수련회가 핵심이다. 1) 가능한 언어적 전달은 줄인다. 2) 생활의 현장을 그대로 옮겨와 그 속의 자신과 문제를 상황화 한다. 3) 가능한 매체를 통한 접근을 시도한다. 4) 찬양, 말씀과 기도를 강화하되 집단적으로 겪는 문제의 해결과 치유에 역점을 둔다. 5) 축제적 분위기를 만들어 간다. 6) 장소는 주로 교회에서 한다. (3) 3차년도 수련회 이 수련회는 분명한 교육목표 아래 자연에 나아가 그곳을 무대로 함께 먹고, 함께 자고, 함께 놀고, 함께 쉬고, 함께 일하면서 타(자연, 이웃, 역사 등)를 경험하게 하는 캠프형식의 수련회이다. 즉 사고와 경험의 영역을 넓혀주어 성장을 자극하는 실험교육의 장인 것이다. 이 구상은 체험 지식은 활용되지 않는다는 것을 염두에 두면서 새로운 환경, 새로운 경험 속에서 얻어지는 도전과 갈등에로 학생들을 직접 집어넣고 배우게 하는데서 시작된다. 그리고 각각의 체험 속에서 기독교적인 관점에서 행동하고 의미를 발견해 가는 안목을 길러 주는 것이 중요한 목표이다. 다시 말해 현장의 경험을 통해 배우되, 교회 속에서만 기독교인이 아니라 함께 경험하고 만나는 사람과 상황 속에서 기독교인이 되도록(기독교 행동양식의 습득) 하는데 이 수련회의 목적이 있다. 1) 집결지를 옮기면서 다양한 경험을 가능케 한다. 2) 과정 중 교육목표를 실현할 수 있는 과업을 개발한다. 3) 하나님이 지으신 자연과 사람을 교과서로 살아 배우되 그 속에 숨긴 하나님의 섭리들을 발견케 한다. 4) 과정을 겪어 가는 중 상담적인 접근을 한다. 5) 소그룹을 기초단위로 하며 가능한 대그룹을 지양한다. 6) 교사와 학생의 영적 준비를 철저히 하여 사전 예상되는 위험과 사고를 방지한다. 4. 수련회 준비와 진행 (1) 일반적인 준비(수련회 준비위원회) 1) 장소： ① 수련회 주제에 따라 장소를 결정할 수 있고, 장소에 따라 교육내용을 정할 수 있다.(바닷가/ 수양관/ 기도원/ 캠프/ 학교 등) ② 답사는 3개월 전에 실시해야 한다.(최종적으로는 2주전에 실시) ③ 다음사항을 기본적으로 살펴야 한다. ․화장실/ 숙소(침구)/ 세면장/ 집회장소/ 운동장/ 특강장소/ 성경공부장소/ 식당/ 수영장/ 마이크시설/ 캠프화이어 장소/ 전기시설/ 인근주변시설/ 인근주민관계 2) 주제(목표) 설정 ① 수련회 주제는 장소와 잘 맞아야 하고, 각 교회(교단)의 교육목표와 연관 있는 것으로 하는 것이 유익하다.(기도/ 전도/ 사랑/ 섬김/ 공동체 등) ② 주제는 최소 3년을 기본 단위로 정하는 것이 좋다. ③ 이루고자 하는 목표를 최소한으로 설정하는 것이 좋다. 너무 많은 것을 목적으로 하면 복잡해지고, 효과적으로 운영하기가 힘들다. ④ 수련회 형태는 3년 주기로 변화를 주는 것이 효과적이다.(부흥회/ 그룹중심/ 캠프) 3) 교육자료(기자재/ 문서) ① 기자재：O.H.P/ 슬라이드/ 비디오/ 라디오/ 녹음기/ 마이크/ 스피커/ 앰프/ 키보드/ 테이프/ 카메라 ② 문서：신청서/ 가정통신문/ 설문지/ 수련회일지/ 상담일지 4) 준비일정 및 조직․역할 ① 수련회 준비일정 준비기간 준 비 사 항 담당자 3개월전 수련회 준비위원회 발족 수련회 장소답사 및 선정(이전 완료) 강사 섭외 부장, 담당교역자 대회장 총무 2개월전 1차 교사모임(주제교육 및 수련회 운영방안 논의, 역할 분담) 임역원 모임(수련회의 의견수렴 및 설문조사) 담당교역자 총무 1개월전 4주전 2차 교사모임(역할분담 확인, 성경공부 교육) 수련회가이드북 제작 시작 수련회 장소 게시 및 홍보 시작 가정안내문 방송 준비기도회 1 총무, 교역자 홍보부 홍보부 서기 임역원 3주전 협조공문 발송(학교) 참가신청 접수 시작 준비기도회 2 조편성․조장 선정 3차 교사모임(상담교육) 주제가, 찬송가 배우기 서기 서기 임역원 진행부 교역자 음악 담당 2주전 조장교육(역할분담, 주제교육) 4차 교사모임(기타활동 교육) 준비기도회 3 장소현장 답사 강사 확인 찬송가 배우기 가이드북 완성 교역자 교역자 임역원 관리, 진행부 총무 음악 담당 홍보부 1주전 (주일) 참가신청 마감 조별 예비모임(신상카드 작성) 서기 진행부 월 각종 준비물 확인 관리부 화 교사, 학생 전체 기도모임 임역원, 조장 교육(활동 임무) 총무 교육부 수 각종 장식 및 문구류 준비 학생기도회 임역원 임역원 목 5차 교사모임(가상수련회 진행) 학생기도회 대회장 임역원 금 학생기도회 전체 진행 확인 임역원 대회장 토 2차 조별 예비모임(조별 역할 분담) 진행부 출발 전 주일 전체 안내, 준비물, 변동사항 확인 총무 ② 수련회의 조직 및 역할 담당 대회장(중․고등부 부장) 지도(담당 교역자) 수련회 총무(교사) 서기 회계 교육 진행부 사무, 관리 생활부 홍보부 상담 기타(조장) 5) 기도회：월별/ 주별/ 학년별/ 반별/ 개인별 계획에 따라/ 기도표를 작성 실시 (2) 교사교육 1) 전년도 수련회 평가：문제점 보완 2) 역할분담：수련회 참석 교사 중 한 명도 소외되는 일이 없어야 한다. 3) 성경공부：분명한 목표를 인식하고 내용을 완전히 파악해야 한다. 4) 프로그램 숙지(전체/ 개인) (3) 학생교육 1) 사전 설문조사 2) 조장교육/ 임원교육 3) 수련회 목표/ 주제 교육 4) 진행상 필요한 내용 5. 수련회 사후관리 수련회는 출발이다. 그러므로 후속적인 관리가 되지 않는다면 출발 자체가 무의미한 것이 될 수 있다. 그러므로 수련회 사후관리는 계속적으로 진행되어야 한다. 수련회 프로그램을 계획할 때는 반드시 사후관리 프로그램까지 포함하는 것이 좋다. 수련회 사후관리는 그 해 수련회의 성격을 계속 이어갈 수 있는 것이어야 효과적이기 때문이다. 그러므로 올해 어떤 목표 아래 수련회를 했는가에 따라 사후 프로그램을 맞추어야 한다. (1) 전체적인 관리 면에서 1) 캠프형태의 행사였을 경우(상담 혹은 생활강조) ․월 1회 집단상담 실시 ․상담실 운영 ․1일 생활훈련도시 미로 찾기 ․수련회 기간 중 작성한 상담일지 활용, 반별 점검 2) 영성을 강조한 기도원, 수양관 행사였을 경우 ․특강1, 2개월에 한 번 수련회 때 부족했거나 더 알고싶은 내용 ․1일 수련회공휴일, 토요일, 주일을 이용(공부, 교제, 영성에 초점) ․전도운동초청집회, 거지전도, 찬양전도, 찬양집회 ․집중 성경읽기 운동한 달 혹은 50일 이내 ․기도회반별, 학년별, 임역원 중심의 기도줄 잇기 3) 일반적인 면에서 ․감사편지 보내기친구, 교사 ․백일장수련회를 다녀와서 ․특별활동반 적극운영찬양반, 기타반, 미술반, 제자훈련반, 성경읽기반, 새벽나라반, 연극반 등 ․심방격려, 위로 ․문서관리백서발간, 설문작성, 수련회일지(사진) ․평가회 (2) 반 관리 면에서 1) 대화노트 만들기교사와 일 대 일 2) 편지 쓰기 3) 다락방모임1개월에 한 번 정도(주일, 공휴일, 토요일 이용) 4) 공과 공부시간을 통한 관리수련회 때 했던 공과 및 생활점검을 향한 관리(약 1개월간 계속) 5) 미참석자 관리 ․편지발송：수련회의 소식을 담아서․심방：격려, 위로․다락방모임 수련회 프로그램 제안 박현동(‘또래의전화’ 상담실장/ 영진교회 교육강도사) 월간「교회와청소년」 97.6월호 발췌 청소년교육선교회 제공 1. 특별 프로그램 (1) 학습센타 운영 프로그램 진행안 1 ’97 교회학교 여름수련회 1997년 월 일 제목 사귐놀이교실 담당자 김순목 외 3인 장소 소예배실 소요시간 60분 목적 캠퍼간의 부딪힘의 놀이를 통하여 서로 친해짐을 경험하여 주님의 평화는 기쁨을 통하여 누리게 됨을 알게 한다. 준비물 녹음기, 신나는 노래 TAPE, 간식(?) 진행방법(상세히 기록하세요) 1. 준비단계 1) 코너설명평화는 기쁨, 이 기쁨은 서로 나누고 어울리는 것/ 희생이 따름. 사귐을 통한 기쁨의 시간이 되기를 2) 기본운동․체조/ 머리돌리기발목돌리기 ․따라하기/ 재미있는 포즈 취하기 2. 사귐놀이 1) 편가르기짝짓기와 꼬리잡기로 두편으로 가른다 2) 인간괘도길게 늘어선 사람 위로 한 사람씩 먼저 굴리기 3) 밀어내기큰 원을 그리고 두 그룹이 서로 팔장을 끼고 밀어내기 금에 닿은 사람은 자동 탈락마지막 사람에게 시상도 가능 4) 즐겁게 춤을 추다가 그대로 멈춰라 5) 다리 줄여가기노래부르며 점차로 다리를 줄여가기 6) 인간 피라밋 쌓기호흡을 맞추면 편안하다 7) 풍선 운반하기 8) 신뢰게임넘어지기, 장님 인도하기 9) 판 뒤집기 게임두 색깔의 카드를 서로 뒤집어 가기 3. 마무리 1) 포크댄스 2) 모두가 함께 부둥켜 안고 기도하기 ※ 진행 후 반드시 보관해 주세요 (서기부) 영진교회 교회학교 프로그램 진행안 2 ’97 교회학교 여름수련회 1997년 월 일 제목 기도훈련 담당자 이계순 외 3인 장소 숲속 기도처 소요시간 60분 목적 기도의 방법을 배우고, 뜨겁게 그러나 바르게 기도하고 선생님과 친구와 함께 서로를 위해 기도하는 시간을 갖게 한다. 준비물 강의용 괘도, 깔개 진행방법(상세히 기록하세요) 1. 기도예화기도 예화문 중 택 1 ․기도의 선행조건 ․기도란 무엇인가? ․기도의 순서하나님께 영광 감사 회개 간구 예수님의 이름으로 아멘 ․기도의 방법 ․기도예화링컨과 남북전쟁 2. 기도문 쓰기나의 기도제목은? 3. 통성기도하기각 조 선생님과 기도하기 4. 전체가 합심해서 기도하기세계평화/ 민족통일/ 복음전도/ 우리교회 부흥 5. 조별 중보기도하기개인의 성장과 미래 위한 기도 ․통성기도의 잇점/ 소리를 지르게 되면 솔직한 기도가 된다. ․단점/ 감정에 치우치게 된다. ․묵상기도의 잇점/ 조용하게 되면 하나님의 음성을 듣게 된다. ․단점/ 미화될 수 있다. 잡념이 들 수 있다. 지치기 쉽다. ※ 시간, 장소에 따라 병행한다. 어느 것이 좋고 나쁜 것은 없다. ※ 진행 후 반드시 보관해 주세요 (서기부) 영진교회 교회학교 프로그램 진행안 3 ’97 교회학교 여름수련회 1997년 월 일 제목 침묵훈련(묵상훈련) 담당자 김민숙 외 3인 장소 조용한 실내강의실 소요시간 60분 목적 침묵을 통하여 인내력을 키우고, 말씀의 묵상을 통하여 우리에게 주시는 하나님의 음성을 듣는 법을 배운다. 준비물 녹음기, 묵상음악 TAPE, 말씀기록카드(참가자 전원의 숫자대로 준비) 진행방법(상세히 기록하세요) 1. 코스설명진행과정에 대한 설명2분간 침묵에 대하여어느 독서광의 이야기5분간 2. 침묵훈련 1) 절대침묵1～2분간 눈을 감고 부동자세로 침묵/ 절대로 움직일 수 없다. 2) 침묵 속에서 나를 찾기3～5분 앉은 자세에서 눈을 감고 ‘나는 누구이며 왜 사는가?’ 3) 음악 속의 침묵침묵을 통하여 마음 속의 소리를 듣게 한다.5분간 사랑하는 대상에 대해서 생각을 하게 한다. 4) 묵상훈련하나님의 말씀과 대화하는 묵상훈련5분 5) 기도문 쓰기10분편지형식으로 하나님께 6) 제출 후 기도하기선생님과 모두가 안고서 침묵기도 ※ 진행 후 반드시 보관해 주세요 (서기부) 영진교회 교회학교 ․기도코너에 대한 강평회 자료 기도의 목적(간절한 필요성)과 진행방법을 가르치고 교사의 기도생활 중의 간증을 들려주고 자신의 기도제목을 종이에 기록한 후 선생님과 함께 이 기도의 제목을 갖고 기도하였다. 그러나 시간이 모자랐고 학생들의 참여가 비교적 진지하였다. 그러나 일부 학생들의 무관심은 교사의 관심 있는 지도가 필요했다. 앞으로의 기도훈련에서는 이런 학생들에 대한 지도방안을 사전에 철저히 세우는 것이 필요하겠다. ․침묵코너에 대한 강평회 자료 침묵이라는 도구를 통하여 집중력이 부족하고 산만한 아이들의 태도를 짧은 시간의 집중훈련을 통한 변화의 가능성을 타진하기 위하여 실시하였다. 1분, 2분, 3분 그리고 절대침묵, 음악과 함께 하는 침묵, 말씀묵상 등의 점층적인 교육구조로 실시하였다. 더욱이 학생들의 참여에 흥미를 촉진할 수 있도록 ‘기차여행’(음향효과를 이용하여 실제로 기차여행을 하는 분위기를 조성하였음)이라는 기발한 착상으로 꾸며본 진행은 무척 이색적이면서도 교육적이었다. ․사귐 코너에 대한 강평회 자료 게임을 좋아하는 학생들에게 흥미를 더하여 주고 그리스도 안에서 한 형제 됨을 느끼고 부딪힘을 통하여 느끼도록 구성을 하였다. 좁은 공간이었으나 효율적인 게임의 선택과 진행자의 친숙한 운영으로 좋은 결과를 갖게 되었다. 그러나 프로그램의 성격상 추적놀이와 중복되는 게임을 상호간의 협의를 통하여 양보해야 했다. 더욱 흥미 있고 밀도 있는 놀이의 개발을 위하여 전문 지도자의 양성이 절대적으로 필요하다. (2) 간단한 프로그램 1) 만나봅시다 (잠깐 데이트) 내가 속하지 않은 각 조(組)에서 골고루 남녀의 비율을 50：50으로 하여 10명 이상을 만나고 자기를 소개한 후, 그의 소개를 듣고 적어 오세요. no.___ 이름: 취미: 특기: 사인: 학교: 학년: 그의 꿈: 가장 감동 깊게 읽었던 책: 가장 존경하는 인물: ꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜꠜ no.___ 이름: 취미: 특기: 사인: 학교: 학년: 그의 꿈: 가장 감동 깊게 읽었던 책: 가장 존경하는 인물: 2) 선생님께 사인 받아오기 교사와의 관계 촉진적 프로그램으로서 전체 선생님과의 친교를 목적으로 한다. 특히 수련회 초청 교사(일시 교사)들과의 관계 촉진에 초점을 맞추어 진행한다. 선생님 사인을 ♡ 혹 나의 선생님이 아니더라도 선생님으로부터 격려와 사랑의 말 그리고 사인을 받으세요. 3) 천사게임 □ 나의 섬김(천사게임) □ “은밀한 중에 보시는 네 아버지께서 갚으시리라”(마 6：6) 〈섬기는 방법〉 1. 먼저 친구 한 사람, 선생님 한 사람을 각각 정하여 나의 마음속에 기록한다. 단, 친구는 지금까지는 잘 알진 못했으나 이번에 섬기어 봄으로 그 친구에 대해 알고 지금까지 나누지 못하고 교제하지 못한 것을 만회하기 위한 사람이어야 한다. 선생님의 경우에 있어서는 부득이한 경우를 제외하고는 담임 선생님이어서는 안된다. 2. 하기 수련회 기간 중 하루에 한 번 이상 위의 사람을 위해 친절과 사랑과 기도로 섬긴다. ▷ 친절과 사랑(인사, 미소, 양보, 온유한 말, 칭찬, 보이지 않는 봉사, 친절 그리고 위로와 격려의 편지……) ▷ 기도 〈점검표〉 이름/ 친구 : ( ), 선생님 : ( ) ※ 자기만이 알 수 있는 기호로 기록하고 체크하세요. 다른 사람은 몰라도 진실한 사랑을 베푼 그 손길은 하나님은 아시고 축복해 주실 것입니다. 4) 포도청 운영 ▦ 상황판, 포도청은요? ▦ 〈포도청의 운영방침〉 수련회의 목표를 최대한 달성시키며 전체를 효과적이고 능동적인 통솔과 전 회원의 안전과 보호를 위하여 포도청을 운영한다. 1. 종합 상황판 안내 (1) 각 조별 대항 모든 프로그램은 반드시 등급이 결정된다. 1등：100점, 2등：90점, 매 등급마다 10점씩 감점 (2) 벌점제도 각 조별로 1,000점을 부여하여 다음과 같은 위반 사항이 적발될 때에는 점수를 감해 나간다. 2. 포도청 벌점제도 (1) 개인 벌점이 200점이 초과될 경우 공개재판을 열어 만천하에 알리고, 포도대장은 한 끼 이상의 금식 혹은 화장실 청소 또는 미리 정해둔 옥에 가두어 반성문 작성(성경쓰기 등) 등을 명할 수 있다. (2) 조별 벌점이 300점 이상이 되는 경우에는 그 점수를 넘어선 시간을 기준으로 조원의 권리를 축소한다. 예) 간식의 중지 및 강탈, 별도의 과제 부여-청소 혹은 땡볕 땀흘리기 대회 실시 등. (3) 벌점 규칙은 아래와 같다. 1) 늦잠(기상, 취침시간 불이행)10점 2) 조 이탈행위30점 3) 물놀이 경계선 이탈행위100점(1차), 2차시는 퇴장 4) 거짓말, 은어, 속어, 유행어 사용 죄매건 당：10점 5) 여자 대원이나 후배희롱, 학대 죄20점 6) 집합시간 지각10점, 미참30점 7) 명찰 미착용20점 8) 예배 및 각 시간에 잡담과 방해죄20점 9) 이유 없는 단식 투쟁20점 10) 부주의로 인한 시설파괴 죄10점 11) 과잉 노출 죄20점 12) 싸움 시비 죄30점 교육적인 부분과 생활적인 부분을 나누어서 교육적인 측면은 지도자가 담당하고 생활 부분은 봉사하시는 집사님께 부탁을 드리거나 선생님들이 담당할 수 있도록 한다. (3) 포도청 조직 포도대장： 선생님 포도졸병： 2. 심성계발 프로그램 실제 (1) 이론 1) 정의 심성계발 프로그램이란 T그룹(training group) 형태에 어떤 학습 도구(활동, 프로그램)를 적용함으로써 인간 상호관계에 관심을 기울이고 모든 사상(事象)에 대하여 탐구적인 자세로 임하는 차원 높은 경험을 기대하는 학습활동이다. 게임과 비슷한 프로그램이나 동작(작업)을 통해 서로의 생각과 느낌을 나눔으로써 심성(心性), 정의(정의) 면에 자연적인 성장을 도모하고, 모든 잠재적 성장 가능성을 발휘하는 체험 학습활동의 여러 프로그램을 심성계발 프로그램이라고 한다. 심성계발 프로그램에서 주어진 여러 장면에서 각기 다른 구성원들의 마음과 여러 가지 능력 발휘의 가능성을 발견하게 된다. 그리고 이것은 반드시 집단적인 활동을 통해서 구성원 상호간에 주고받는 영향이 크다는 것을 경험하게 되기 때문에, 심성계발 프로그램은 집단의 역동적인 힘에 의해 이루어지는 집단 경험학습인 것이다. 2) 목적 ① 인간에 대한 현실적인 이해 ② 구성원 전원의 자율적인 협동학습 ③ 인간의 주체성, 독자성, 사회성의 계발 ④ 창조력 계발훈련 ⑤ 긍정적 자아개념의 확립 3) 특징 ① 집단 구성원 전원이 학습에 몰입한다. ② 완전 자의적인 학습으로 진행된다. ③ 경험할수록 참여의식이 높아진다. ④ 연령, 학력의 차이없이 활동이 가능하다. ⑤ 소집단에서 대집단까지 적용이 가능하다. ⑥ 종류와 활동이 다양하고 어느 곳에서든지 할 수 있다. ⑦ 돕는 이(helper)의 역할이 쉽고, 함께 성장하는 기쁨이 있다. 4) 효과 ① 인간의 무한한 가능성과 평등함을 공감하게 된다. ② 인간의 존엄한 존재임을 공감한다. ③ 성취 동기와 자기, 타인에 대한 신뢰감이 증진된다. ④ 의사결정의 유연성과 자율성을 기른다. ⑤ 학습을 생활화 할 수 있다. ⑥ 인간의 정의, 감정, 경험의 관계를 이해한다. 5) 운영 ① 한 집단에 최소 5개 이상의 프로그램 실시를 권한다. ② 인원수에 비례하여 1회 모임시간은 40～90분이면 가능하다. ③ 각 장면이 끝나면 약 20분의 휴식 시간을 둔다. ④ 실시과정 가) 주중(週中) 과정：한 집단이 10개 정도의 프로그램을 34일간 나누어 실시한다. 나) 주말 과정：주말에 합숙을 하면서 경험학습을 할 수 있어 효과적이다. 다) 2박 3일 과정：2박 3일 간의 합숙훈련으로 깊고 넓은 경험학습을 할 수 있어 큰 성과를 거둘 수 있다. 라) 특별반 과정：정기적으로 1회, 2회 정도 1개월 이상의 모임을 계속 가지며 실시할 수 있다. 6) 실시 장소 ① 집단 구성원이 모여 앉을 수 있고, 신체활동을 자유롭게 할 수 있는 아늑한 분위기의 장소가 좋다. ② 가능한 한 생활하고 있는 장소에서 멀리 떨어진 교외의 한적한 곳이 바람직하다. 특히 합숙일 경우는 교외가 좋다. ③ 기도원, 생활관, 시골 분교 등지를 이용해도 좋다. 7) 집단의 구성 ① 모임을 공개하여, 자발적인 신청으로, 선착순에 의하여 집단을 구성하는 것이 가장 바람직하다. ② 돕는 이의 권고 또는 타인의 의뢰에 의하여 집단을 구성할 수 있다. ③ 첫 시도일 때에는 대상 집단의 수준이 높을수록 돕기가 쉽다.(예：임역원 및 고학년 그룹) ④ 집단에 영향을 줄 수 있는 지도력을 지닌 소집단(회장단, 임역원, 파트장)을 수련하는데 사용하여도 좋다. ⑤ 비슷한 연령의 동질집단이나, 이질집단 또는 남, 여 혼성도 가능하다. ⑥ 서로 다른 목적을 가진 사람들의 구성도 가능하다. ⑦ 2, 3명씩의 친척 또는 친구, 가족들의 모임도 무방하다. ⑧ 불우한 환경 또는 지체장애자들을 대상으로 집단을 구성할 수도 있다. 8) 참가 횟수 ① 첫 번째의 경험에서 가장 큰 감격을 받는 경우가 대부분이다. ② 전 과정을 거듭할수록 더욱 심오한 의미를 깨닫게 된다. ③ 2회 이상 참석할 경우, 같은 장면이라도 집단 구성원에 따라서 느낌이 다르기 때문에, 또 다른 새로운 경험을 하게 된다. 그러나 1회 이상의 경험자 수를 파악하여 이미 경험한 프로그램을 피하는 것이 바람직하다. 9) 진행상의 유의사항 ① 돕는 이는 각 프로그램을 실시함에 앞서 집단 구성원에게 ‘기대 되는 효과’에 관하여 언급하지 않도록 유의한다. 만일 돕는 이가 프로그램 실시에 앞서 ‘기대되는 효과’를 말해 버리면 장면 경험에서 느껴지는 반응이 ‘기대되는 효과’ 이상을 벗어나지 못하게 된다. 즉, 다양한 반응이 어렵고 흥미도 감소하기 때문이다. ② 준비물은 돕는 이가 미리 준비하는 것이 좋다. ③ 돕는 이는 각 프로그램의 ‘진행의 보기’를 반드시 익혀서 실시하는 것이 좋다. ④ 돕는 이는 집단 구성 개개인이 프로그램의 경험과 내용을 발표할 때, 다른 구성원들이 경청하는 자세로 임할 수 있도록 이끌어야 한다. 이 때 경청할 것을 표면적으로 지시하거나 ‘조용히 하시오’, ‘왜 떠드는가’ 등의 질책하는 듯한 언사는 절대로 쓰지 않도록 한다. ⑤ 프로그램 경험에 대한 느낌 발표는 내용 발표의 경우와 같은 방법으로 진행한다. 다만, 어떤 구성원이 앞의 사람이 이미 발표하여 할 말이 없다고 할 경우에 이를 수용해 주어야 한다. 이 때에는 누구의 느낌과 같은 내용인가를 분명히 말하게 하는 것이 바람직하다. 또한, 아무런 느낌도 느끼지 못했다고 표현하는 경우도 집단 구성원들이 받아들이도록 협력하게 한다. ⑥ 돕는 이는 모든 진행과정에서 중요한 내용은 기록하였다가 종합 정리할 때 참고하도록 한다. ⑦ 각 프로그램의 경험들을 종합적으로 정리할 때, 돕는 이들의 견해와 그 구성원에 따라서 그 내용이 다를 수 있다. ⑧ 각 프로그램의 경험내용과 함께, 발표 및 느낌 발표까지의 과정은 어떠한 것이든 간에 경험으로 소중히 간직되어져야 한다. ⑨ 각 프로그램을 진행하게 되면 모든 활동이나, 표현, 느낌 발표에 이르기까지의 과정이 끝날 때까지 중간에 휴식이나 중단하는 일이 없도록 유의한다. 단, 개별적인 용무는 언제든지 조용히 행하도록 하는 것이 좋다. ⑩ 각 프로그램을 진행할 때 의외의 거부반응, 또는 저항을 나타내는 집단 구성원이 있을지라도 이를 인정하고 수용할 것과, 다음 진행해야 할 프로그램은 집단 구성원이 협의하여 선택하는 것도 바람직하다. ⑪ 프로그램 경험에 대한 느낌 발표에서 한 사람이 편중되게 너무 오랜 시간을 갖지 않도록 분위기를 조성하는 데 최선을 다하며, 발표하고 있는 것을 중단시키지는 않도록 한다. ⑫ 집단 구성원들은 처음부터 끝까지 참석하는 것을 원칙으로 해야 한다. 그러나 집단에서 부득이 퇴장할 경우에는 집단 구성원들에게 그 이유를 분명히 밝혀서, 가능하면 구성원들의 동의나 공감을 받는 가운데 집단에서 나갈 수 있도록 해야 할 것이다. 10) 돕는 이가 지녀야 할 태도 ① 조건없이 있는 그대로를 사랑할 줄 알아야 한다. 항상 즐거운 분위기를 마련하는데 최선을 다한다. 실수를 범할 수 있는 자유까지도 주어야 한다. 실수와 과오를 꾸짖고 벌을 주는 대신, 오히려 안심과 용기를 주어 다시 한번 그 일을 해 보도록 기회를 준다. 실천을 통한 실패의 경험으로 스스로 일을 배우고 처리하는 능력을 가지도록 기회를 줄 수 있어야 한다. ② 개성의 차이를 인정하고 존중하여 이를 최대한으로 발전해 나가도록 도와주어야 한다. 자주성을 기르기 위하여 가능한 한 자신이 할 일을 스스로 찾아 처리해 가도록 분위기를 조성한다. 책임감을 기르기 위하여 가능한 한 여러 가지 일들을 맡긴다. 건의하는 내용의 생각, 의견, 비판 등에 대해 경청하는 태도를 가짐으로써 구성원들이 발표하는 용기를 기르도록 한다. ③ 구성원들이 거리낌없이 찾아와서 상의할 수 있게 한다. 양심의 가책을 크게 느끼는 문제라도, 마음놓고 찾아와서 상의할 수 있을 정도로 이해하는 마음을 베풀어준다. 어떤 문제이든지 공포감에서 벗어나 안심할 수 있게 한다. 구성원들을 대할 때는 인자한 부모와 같이 느낄 수 있게 한다. 사건 처리의 능력, 용기, 판단력 성장을 위해서는 언제나 사랑의 분위기를 조성해야 한다. ④ 모든 생각, 계획, 결정의 독점을 피하여야 한다. 지나친 권위의 주장과 복종의 강요는 인간의 존엄성을 무시하는 일이며 인격성장에도 커다란 지장을 가져온다는 것을 명심해야 한다. 무조건적 복종은 덕행, 애정, 책임감, 적극성의 발휘에 저해요인이 됨을 알아야 한다. 독단적인 분위기는 창조적 능력 발휘를 불가능하게 한다는 것을 깨달아야 한다. ⑤ 무절제한 사랑을 피할 줄 알아야 한다. 돕는 이는 구성원들이 모든 사람과 친화하는 것을 꺼리지 말고 오히려 그럴 수 있도록 격려한다. 호감을 받기 위하여 지나치게 돌봐주는 것은 의타심, 의뢰심을 생기게 함으로 삼가해야 한다. 차별 대우나 편애를 해서는 안된다. ⑥ ‘믿고 있다’는 것을 증명해 주어야 한다. 상냥스러운 태도를 지녀야 한다. 돕는 이가 자신의 생각과 의견을 언제나 솔직하게 알려 준다. 돕는 이의 직접적인 지도가 없이는 스스로 아무 것도 처리할 수 없는 것으로 알고 있는 구성원들의 생각이나 느낌을 없애 준다. ⑦ 사람은 누구나 다 존중되어야 함을 인식시켜야 한다. 돕는 이나 구성원 모두가 평등하다는 것을 느낄 수 있는 분위기를 조성해야 한다. 구성원간에 심리적 긴장감이 해소되어야 한다. 심리적으로 의사표현과 감정표현이 자유로운 분위기를 조성해야 한다. (2) 심성계발 프로그램의 실제 ■ 마음 여는 장 마음 여는 장(場)으로 ‘별칭 짓기’는 심성계발 프로그램의 도입단계로서 필수적인 첫 과정이다. 따라서 돕는 이는 시작할 때에 언제든지 첫머리에 실시할 것을 권한다. 첫 단계로서 ‘별칭 짓기’는 ‘만남’에 대한 구성원들 상호간의 소개의 장이 된다고 볼 수 있다. 이 때에 선택한 ‘별칭’은 그 프로그램이 끝날 때까지 불리게 되는 것임을 돕는 이는 명심하여야 한다. [프로그램 1] 별칭 짓기 가. 개요 ‘별칭 짓기’에서는 천체, 동물, 식물 등 대자연과 사물의 이름, 자기의 별명이나 호, 장래희망 등 자기가 불리고 싶은 별칭을 자율적으로 선택하여 짓게 한다. 나. 준비물 (1) 별칭을 쓸 색종이, 비닐패, 옷핀(간단한 명찰도 가능하다.) (2) 각색 사인펜, 굵은 색연필, 크레파스 중 1종류(색을 자유롭게 선택할 수 있도록 한다.) 다. 유의사항 (1) 특별한 암시를 주지 말 것 (2) 시간을 재촉하지 말 것 (3) 별칭을 지어주는 일을 삼가한다. (4) 글씨를 써 주는 등의 친절은 도움이 되지 않는다. (5) ‘조용히 하시오’, ‘시끄러운데’ 등의 책망하는 말투를 삼간다. (6) 돕는 이는 개인적인 지도를 위해서 원 둘레를 돌아다니지 말 것 (7) 별칭 내용에 대해서 평가적 표현을 하지 말 것 (8) 자연스럽게 자율적으로 이루어지도록 분위기를 조성하는 데에만 노력을 기울일 것. 라. 진행 (1) 각자 자기의 별칭을 멀리서도 볼 수 있게 크게 써서 가슴에 달게 한다. 이 때에 짝끼리 별칭을 지어 서로 교환할 수도 있다. (2) 별칭의 내용을 소개하는 것으로 자기소개를 대신할 수도 있다. (3) 별칭 소개가 모두 끝나면 별칭 소개를 하는 동안 느낀 점을 발표하도록 한다. (4) 끝으로 돕는 이는 종합정리를 해 준다. 즉, 친숙해진 분위기를 환기시키고, 별칭 내용으로써만 그 사람을 이해하고 다른 선입견으로 추측할 필요가 없음을 강조한다. (5) 전체 참석자들의 관심을 고조시키기 위하여 ‘예수님 옆에’라는 게임을 통하여 더욱 친숙함을 극대화할 수 있다. 원으로 앉아 자신의 오른쪽부터 ‘예수님 옆에 아무개, 아무개 옆에 누구’라고 하는 식으로 전체 참석자들의 애칭을 외울 수 있으면 더욱 좋다. 마. 기대되는 효과 (1) 긴장감을 해소하고 자유로운 분위기를 조성할 수 있다. (2) 구성원 사이의 선입감을 배제시킬 수 있다. (3) 창의성, 자율성 및 인간에 대한 평등의식을 체험할 수 있다. (4) 권위적인 인간관계를 탈피할 수 있다. (5) 구성원 사이에 서로 다른 개성의 차이를 스스로 발견하게 된다. (6) 구성원들 간에 별칭의 의미를 이해함으로써 상호 호감 또는 존중하는 마음을 가지게 된다. (7) 같은 별칭에서도 선택의 의미가 다르다는 것을 알게 될 때, 인간의 생각의 차이를 인식하게 된다. (8) 별칭의 내용을 통하여 그 사람의 취미 또는 관심사를 이해할 수 있다. (9) ‘별칭 짓기’ 프로그램의 실시만으로도 구성원들은 쉽게 친근해질 수 있다. ■ 언어 활동 언어 활동 분야에서는 ‘기뻤던 일, 슬펐던 일’, ‘말 전하기’, ‘장․단점 말하기’, ‘3분(100초) 연설’ 등 주로 언어만을 통해서 경험하게 된다. 그런데 ‘기뻤던 일, 슬펐던 일’과 ‘장․단점 말하기’는 구성원들이 이미 경험하였거나, 평상시에 생각하고 있었던 것을 말하는 것이다. 그리고 ‘말 전하기’와 ‘3분 연설’ 등은 게임과 비슷한 것으로 즉흥적으로 실시하게 한다. 이 프로그램은 언어 활동으로 의사소통의 문제, 자기와 타인에 대한 생활 감정 및 언어생활의 적응력 등을 경험하는 내용이다. 다음의 네 가지 프로그램을 다 경험하는 것이 바람직하다. 그러나 구성원들의 참여시간과 여건에 따라서 돕는 이는 한두 가지만을 선택하여 적용해도 된다. [프로그램 1] 기뻤던 일, 슬펐던 일 가. 개요 최근이나 이전에, 아니면 어린 시절에 경험한 비교적 인상 깊었던 일을 다시 생각하게 하고 그것을 말함으로써 구성원들은 간접적으로 그 내용을 경험하게 된다. 나. 준비물：없음 다. 유의 사항 (1) 두 사람씩 짝이 되어 인사하고 이야기할 때에도 손을 잡고 하도록 권하는 것이 좋다. 이성간일 경우 집단의 친밀도와 이성에 대한 인식에 따라 돕는 이가 결정하도록 한다. (2) 기뻤던 일이나 슬펐던 일의 내용에서 비밀스런 내용은 발표하지 않아도 좋다는 것을 미리 알려 준다. (3) 2명씩 짝의 내용을 발표할 때, 참가 인원수에 비례하여 시간을 조절한다. (4) 참가 인원수가 많을수록 발표시간을 단축시킨다. (5) 발표시간에 따라 기뻤던 일이나 슬펐던 일 중 한 가지만 선택해서 발표하도록 해도 좋다. (6) 2명 중 한 사람이 대표로 이야기하는 것은 되도록 금한다. 라. 진행 (1) 구성원들에게 눈을 감게 하고 2, 3분간 최근에 경험한 기뻤던 일(만족했던 일)과 괴로웠던 일들을 기억해 보도록 한다. (한번에 하나씩 경험하도록 하며 발표하게 하여도 좋다.) (2) 2명씩 짝을 짓고 기뻤던 일과 괴로웠던 일을 조용히 서로 이야기하게 한다. (3) 자기 짝에게서 들은 내용을 구성원들에게 소개하도록 한다. 그리고 그 동안의 느낌에 대해 발표하게 한 후 돕는 이는 종합, 정리한다. 마. 기대되는 효과 (1) 구성원간의 개개인에 대한 인간적인 이해가 깊어진다. (2) 집단의 분위기를 친밀한 상태로 발전시킨다. (3) 자신의 생각을 구체적으로 정리, 발표하는 능력이 길러진다. (4) 타인의 이야기에 관심을 갖게 하고, 대화의 중요성을 경험하게 한다. (5) 인간은 누구에게나 기쁨과 슬픔 등이 있음을 이해한다. (6) 타인의 감정을 이해하는 태도가 증진된다. (7) ‘마음의 문’이 열리고 솔직할 수 있게 된다. (8) 솔직한 태도의 중요성을 이해하게 된다. (9) 솔직한 마음의 대화는 쉽게 공감할 수 있음을 체험한다. [프로그램 2] 장․단점 말하기 가. 개요 자기 스스로 자신에 대해 장점과 단점을 몇 가지씩 발견하고 이것을 자율적으로 발표하게 한다. 그리고 구성원 전부가 각기 자기의 장․단점을 말하고 듣는 동안에 느낀 점을 함께 나누는 프로그램이다. 나. 준비물 (1) 볼펜, 조각 종이 (2) 준비물 없이도 실시할 수 있다. 다. 유의 사항 (1) 돕는 이는 장, 단점의 예를 말하지 않는다. (2) 보다 구체적으로 생각할 것을 암시한다. (3) 신체적인 것이나 정신적인 것이나 본인의 생각에 맡긴다. (4) 솔직하게 발표할 수 있도록 권한다. (5) 단점만을 발표하지 않도록 한다. (6) 나이가 어린 집단(사춘기 이하)은 장점 발견만을 권하는 것이 좋다. (7) 장, 단점 대신에 가정의 자랑이나, 교회 자랑 또는 선생님 자랑을 주제로 할 수 있다. 라. 진행 (1) 각자 자기의 장점 두 가지와 단점 한 가지씩 조각 종이에 기록하게 한다. (2) 돌아가며 모두 발표하도록 한다. (3) 장, 단점을 들은 느낌을 발표하게 한다. (4) 돕는 이는 종합, 정리해 준다. 마. 기대되는 효과 (1) 자기자신의 반성의 기회가 된다. (2) 솔직한 표현은 남의 호감을 불러일으킬 수 있다는 것을 경험할 수 있다. (3) 자기를 사랑하는 마음이 싹튼다. (4) 남의 장점을 나도 길러야겠다는 마음을 갖게 된다. (5) 장점을 가진 가족, 친구, 선생님에 대한 존경심이 생기게 된다. (6) 단점을 장점으로 변화시킬 수 있다는 것을 경험한다. (7) 일상생활에서 타인의 장점을 발견하려는 노력이 필요함을 인식한다. (8) 자기에 대한 자신의 인식과 타인의 인식이 다를 수 있음을 깨닫게 된다. (9) 충고해 주는 사람에 대한 고마움을 갖게 된다. (10) 개인의 장점을 합하면 국민의 저력이 된다는 것을 알게 된다. (11) 평소 무심히 지나쳐 버리던 태도가 바람직하게 변화되며, 의미를 찾는 마음가짐이 싹트게 된다. [프로그램 3] 말 전하기와 3분 연설 가. 말 전하기 개요 일정한 주제를 담은 짧은 글을 집단에게 전달하게 한다. 이 때 자신의 오른편에 있는 사람에게만 귓속말로 전달하게 하여 마지막 사람이 처음 전달된 내용과 어떤 차이가 있는지를 확인하게 하여 말의 전달에 대한 이해를 돕는 프로그램이다. 프로그램 진행 시 전달을 받는 사람은 질문을 할 수 없으며 반드시 귓속말로 전달하게 한다. 나. 3분 연설(100초 연설) 정해진 주제를 가지고 자신의 의견을 발표하는 형식의 프로그램이다. 학생회의 관심사나 평상시 관심 있는 분야에 대한 주제를 주어 자유로운 의견 제시의 장을 만들어 주는 것도 좋다. 여기에서 기대할 수 있는 효과는 얼마나 자신이 전하고자 하는 주제를 잘 정리하여 전할 수 있는지를 탐색하게 하며 이로 인하여 발표자의 의도와는 관계없이 듣는 사람들이 마음대로 이해하는 것을 인식하여 듣는 말의 오해에서 오는 사례 등을 나누게 하는 방법도 좋다. ■ 동작 활동 동작 활동의 분야에서는 ‘그림 그리기’, ‘원 안에 뛰어들기’, ‘공작 활동’, ‘장님과 안내자’, ‘역할극’ 등 신체적인 활동이 주 내용으로 되어 있다. 이러한 신체적 활동에서는 레크리에이션의 효과도 함께 얻을 수 있다. 즉, 긴장감을 해소하고 피로 회복도 겸해지며, 구성원의 분위기를 바꾸는 데에도 도움이 된다. 따라서 전체 진행 중에서 중간단계에 적용하는 것이 바람직하다. 그러나 중․고등 학생과 같은 사춘기의 집단, 또는 지나치게 처음부터 침체된 분위기가 계속되는 구성원들에게는 이 동작 활동을 먼저 적용하는 것도 좋다. ‘역할극’은 동작 활동 분야에서 마지막단계에 적용하기를 권하고 싶다. ‘나’라는 자아의 실현을 구성원들에게 보여 주어야 하는 용기가 있어야 하므로, 어느 정도 정신적으로나 신체적으로 구성원들이 서로 친밀하여진 후에 실시하여야 바람직한 효과를 기대할 수 있기 때문이다. 그러나 돕는 이의 생각에 따라 모든 활동의 각 부분에서 경험시키기도 하며, 구성원들의 적극적인 태도에 따라 앞 단계에서 적용할 수도 있다. 이는 돕는 이의 많은 경험과 결단이 필요하다. [프로그램 1] 그림 그리기 가. 개요 ‘집 그리기’, ‘자화상 그리기’, ‘자연 환경 그리기’, ‘좋아하는 인물 그리기’ 등의 그림 활동을 통하여 각자 개성과 사고의 다양함을 알고, 다른 구성원에 대한 이해의 폭을 넓히는 프로그램이다. 나. 준비물 (1) 흰 종이(8～16절지) (2) 그림 도구(볼펜, 색연필, 크레파스) 다. 유의 사항 (1) 자유롭게 쓸 수 있도록 종이를 여유 있게 준비한다. (2) ‘빨리 하시오’, 또는 ‘조용히 하시오’ 등의 이야기는 하지 않는다. (3) 안정된 분위기에서 열심히, 성의껏 그리게 한다. (4) 돕는 이는 구성원들이 그림 그리는 것을 돌아다니며 보지 않는다. (5) 모든 구성원이 다 함께 자연스럽게 끝날 때까지 먼저 마친 사람들도 조용히 기다리도록 한다. (6) 돕는 이도 함께 그리는 것이 좋다. (7) 여러 색을 다양하게 쓸 수 있도록 준비한다. 라. 진행 (1) 그림의 주제나 도구를 선택하여 자유롭게 그림활동을 하게 한다. (2) 그림의 내용을 각자 발표하게 한다. (3) 그림을 벽에 붙이고 다시 감상한다. (4) 느낀 점을 말하도록 한다. (5) 돕는 이는 종합정리에서 상상력의 소중함과 개성의 다양함, 그리고 인간의 무한한 가능성, 취미생활의 중요성 등을 강조한다. 마. 기대되는 효과 (1) 사람마다 생각의 발상이 다름을 발견한다. (2) 다양한 내용에서 서로 다른 개성을 발견한다. (3) 나의 의견과 함께 남의 의견도 존중되어야 함을 인식한다. (4) 창작활동의 기쁨을 경험한다. (5) 상상력과 생활의 흥미를 발견한다. (6) 자연에 대한 관심과 취미생활에 대한 이해가 깊어진다. (7) 이해력과 발표력이 증진된다. (8) 집단사고의 필요성과 참여의식이 증대된다. (9) 선택의 자율성을 경험한다. (10) 인간의 무한한 가능성을 체험한다. (11) 주위 환경에 대한 흥미가 증대된다. [프로그램 2] 원 안에 뛰어들기(나가기) 가. 개요 10명이 1조가 되어 9명은 원을 만들고 1명은 술래가 되어 원 안에 뚫고 들어가기(원 안에서 밖으로 뚫고 나가기)를 각각 경험하는 것으로 게임과 같은 동작활동을 통해 구성원들의 피로를 회복시킬 수 있다. 또한 구성원들 사이에 협동심을 발휘하게 하는 바람직한 프로그램이다. 자기 자신의 생각과 감정과 몸이 하나로 움직일 수 있는 자아일치를 위한 훈련이다. 나. 준비물：없음 (1) 실내에서의 경우：활동할 때의 불편이나 다칠 위험이 없도록 한다. (2) 실외에서의 경우：작업복 또는 운동복을 입도록 하는 것이 좋다. 다. 유의 사항 (1) 신체장애자 또는 건강이 좋지 않은 사람은 참관을 하게 한다. (2) 구성원들에게 신체활동을 한다는 것에 대해 반드시 동의를 구하도록 한다. (3) 장소가 부적당할 때는 실시하지 않는다. (4) 참가자가 포기하는(기권하는) 일이 없도록 누구든지 할 수 있는 것임을 알린다. (5) 시간측정이나 빨리 하라는 재촉을 하지 않는다. (6) 신장, 체중의 배려는 하지 않아도 된다. (7) 남, 여의 배려는 그때 상황에 맞춰 구성원들의 의견에 따라서 정하도록 한다. (8) 반칙 행동에 대한 주의를 하지 않는 것이 좋다. (9) 넘어져도 다치거나 옷을 더럽히지 않는 곳을 택한다. (10) 가능한 한 돕는 이도 함께 참여한다. 라. 진행 (1) 술래를 제외한 구성원들은 둥글게 원을 만들어 선다. (2) 술래가 성공하면 다른 사람이 술래가 된다. (3) 모든 구성원이 경험한 후에 그 동안의 느낌을 발표하게 한다. (4) 종합정리에서는 협동의 즐거움, 성취감, 공동체 의식의 중요성 및 문제의 해결과 극복력의 필요성을 강조한다. 마. 기대되는 효과 (1) 협동심의 중요성을 인식한다. (2) 협동하는 일은 기쁘고 흥미로운 것임을 느낀다. (3) 인간에게는 실수 또는 허점이 있음을 발견한다. (4) 집단 의식과 소속감을 체험한다. (5) 성취감과 자신감을 맛본다. (6) 무슨 일이든 성실과 근면만이 성공을 가능케 한다는 것을 체험한다. (7) 집단에 대한 소속, 이탈의 어려움을 알게 한다. (8) 남을 돕는 일이라도 상대방의 자존심을 배려해야 함을 깨닫게 된다. (9) 신체활동에서도 지혜로운 실천이 능률적임을 경험한다.