[초등] 국어(읽기)과 (3학년 2학기) 학습주제별 맞춤형 수업모형 설계

[교원임용박사]

[초등] 국어(읽기)과 (3학년 2학기) 학습주제별 맞춤형 수업모형 설계

단원명	차시	학습 주제	맞춤형 수업모형	모형 적용 시 유의점 (수업 방법)
1. 마음으로 보아요	1	시에 담긴 마음 알아보기	반응중심 학습모형	∘서로의 반응을 비난하지 않고 수용할 수 있는 열린 분위기를 조성한다.
	2～3	시에 담긴 마음을 생각하며 읽기	반응중심 학습모형	∘부모님이나 선생님께 왜 꾸중을 들었는지, 꾸중을 들은 뒤에 어떠한 마음이 들었는지, 그 뒤에 어떤 일이 있었는지 경험을 떠올려 보게 한다.
	4	인물의 성격을 생각하며 글 읽기	반응중심 학습모형	∘인물의 말이나 행동, 생각을 통해 인물의 성격을 파악해 보도록 유도한다.
	5∼6	인물의 성격을 바꾸어 새로운 이야기 꾸며 보기	반응중심 학습모형	∘문학 작품을 수용하고 흥미를 가질 수 있는 계기가 될 수 있도록 지도한다.
2. 이렇게 하면 돼요	1	국어사전에 대해 알아보기	문제해결 학습모형	∘모르는 낱말을 찾는 방법이 국어사전 외에 다른 것들도 많이 있음을 알도록 한다.
	2	국어사전 찾기를 읽고 국어사전에서 낱말 찾는 방법 알기	직접교수 학습모형	∘물음에 답하기 보다는 국어사전을 찾으면서 일련의 활동으로 진행하도록 한다.
	3～4	낱말에서 변하지 않는 부분과 변하는 부분 알기	문제해결 학습모형	∘지나치게 국어사전 찾는 방법을 있는 그대로 말하기보다는 실례를 가지고 찾아 가면서 그 과정을 설명하도록 하는 것이 좋다.
	5～6	낱말의 뜻 짐작하기 및 모르는 낱말을 국어사전에서 찾아보기	문제해결 학습모형	∘수업상황이나 학습자의 수준에 따라 여러 낱말을 찾아보도록 하는 것도 좋다.

단원명	차시	학습 주제	맞춤형 수업모형	모형 적용 시 유의점 (수업 방법)
3. 함께 사는 세상	1	이야기를 읽고 내용을 간추리는 방법 알아보기	문제해결 학습모형	∘학습자가 스스로 문제해결방법을 탐색할 수 있도록 발문하여 문제 해결 능력을 기르도록 한다.
	2～3	이야기를 읽고 내용 간추리기	과정중심읽기 학습모형	∘중요한 내용을 빠뜨리지 않았는가?, 일이 일어난 순서는 알맞은가? 등의 비교관점을 제공한다.
	4	이야기에 대한 생각이나 느낌 비교하기	문제해결 학습모형	∘의견을 말할 때에는 제시된 관점 이외에도 다양한 주제로 이야기를 나눌 수 있도록 한다.
	5～6	인물의 말과 행동에 대하여 생각이나 느낌 표현하기	과정중심읽기 학습모형	∘글로 쓰기 전에 말로 나타내어 보는 것은 쓸 내용을 정리하는데 도움이 되므로, 짝끼리 또는 모둠에서 말로 표현할 수 있는 기회를 준다.
4. 차근차근 하나씩	1	글에 나타난 일의 방법 알기	문제해결 학습모형	∘교과서 내용에 한정짓지 말고 일상생활에서 다양한 설명서를 읽을 필요가 있음을 인지할 수 있도록 한다.
	2～3	일의 방법을 파악하는 법 알기	문제해결 학습모형	∘학습 시간을 충분히 확보할 수 있도록 체육시간과 연계하여 지도할 수 있다.
	4	글을 읽고 일의 방법 파악하기	문제해결 학습모형	∘접는 방법을 파악하고 정리하기 위하여 각각의 방법에 다른 색의 색연필로 밑줄을 그어 보게 하는 것도 좋다.
	5～6	일의 방법이나 차례가 나타난 글을 읽고 글에서 제시한 방법 정리하기	문제해결 학습모형	∘전체적인 글의 내용을 파악하는 단계에서 교수/학습 활동이 이루어지도록 한다.

단원명	차시	학습 주제	맞춤형 수업모형	모형 적용 시 유의점 (수업 방법)
5. 주고받는 마음	1	문장의 종류 구분하기	지식탐구 학습모형	∘문장의 종류와 문장 부호가 반드시 일치하는 것은 아니므로 문장 부호와 글의 앞뒤 상황, 말하는 이가 전하고자 하는 뜻을 잘 살펴보아야 함을 지도한다.
	2～3	글의 내용에 따라 여러 가지 종류의 문장이 어떻게 쓰이는지 알아보기	문제해결 학습모형	∘높임법과 상관없이 듣는이에게 어떤 행동을 시키는 내용이면 시키는 문장임을 인식하도록 지도한다.
	4	문장의 종류를 생각하며 글 읽기	문제해결 학습모형	∘바꾼 문장이 상황에 적절한지 주의하며 글을 쓰도록 한다.
	5∼6	상황에 알맞은 무장의 종류를 생각하며 글 읽기	문제해결 학습모형	∘학생에 따라 다양한 답이 나올 수 있는데, 이때 문장의 종류가 맞고 내용이 상황에 어울리면 적절한 것으로 처리한다.
6. 서로의 생각을 나누어요	1	독서 감상문에서 의견과 까닭 알아보기	지식탐구 학습모형	∘교사 시범독이나 지명독 또는 소집단 읽기나 일제독 등 학급 실정에 맞게 글을 읽도록 한다.
	2～3	독서 감상문을 읽고 의견과 까닭 구별하기	과정중심읽기 학습모형	∘친구들의 의견을 비교할 때는 비판을 하기 보다는 자신의 의견과 비교하는 활동이 이루어질 수 있도록 한다.
	4～5	이야기를 읽고 인물의 행동에 대한 의견 비교하기	과정중심읽기 학습모형	∘친구들의 의견을 비교할 때는 비판을 하기 보다는 자신의 의견과 비교하는 활동이 이루어질 수 있도록 한다.
	6	이야기에 대한 여러 사람의 의견 비교하기	가치탐구 학습모형	∘여러 사람의 의견을 참고하여 자기의 의견을 까닭과 함께 이야기할 수 있도록 지도한다.

단원명	차시	학습 주제	맞춤형 수업모형	모형 적용 시 유의점 (수업 방법)
7. 마음을 읽어요	1	만화에서 인물의 마음 알기	지식탐구 학습모형	∘자신의 경험과 관련 지어 인물의 마음을 알아볼 수 있도록 한다.
	2∼3	인물의 마음이 표현된 방법 알아보기	문제해결 학습모형	∘단순히 교과서를 따라하게 하기보다는 자신의 경험에 따라 솔직하게 마음을 표현할 수 있도록 한다.
	4	인물의 마음이 드러난 부분 알아보기	문제해결 학습모형	∘인물의 표정과 몸동작을 자세히 살펴보며 인물의 마음이 드러난 부분을 찾을 수 있도록 한다.
	5∼6	인물의 마음을 생각하며 만화를 읽어보고 인물의 마음에 어울리는 말 쓰기	역할놀이 학습모형	∘역할놀이 방법과 내용에 대하여 세부적으로 질문하여 학생 스스로 학습활동을 점검할 수 있도록 한다.