스크랩 아동지능검사

[미술 심리 치료사 박종채]

지능검사

1.

도구명	한국 웩슬러 아동용 지능검사 (KEDI-WISC)
개발자	한국 교육 개발원
대상연령	5세~15세 아동
판매처 (출판사)	도서출판 특수교육 1995년
특성	1) 검사의 이론적 배경 Wechsler Intelligence Scale for Children, Revised(WISC-R)를 한국교육개발원에서 표준화한 검사로 Korean Educational Development Institute Wechsler Intelligence Scale for Children, Revised(WISC-R)로 불리어지며, 가장 널리 사용 되는 지능검사이다. 2) 검사의 구성 이 검사는 피검사자의 지적능력에 대한 다양한 정보를 제공하는 검사로서 언어성 검사영역(상식, 산수, 이해, 어휘, 공통성. 숫자문제)과 동작성 검사(빠진곳 찾기, 차례맞추기, 토막짜기, 모양맞추기, 미로찾기)영역에서 총 12개의 소검사로 구성되어 있다. 3) 검사의 실시방법 검사자의 자격으로는 검사실시의 방법과 태도가 결과에 큰 영향을 미치므로 인간 이해에 관한 전문적 지식과 더불어 검사실시에 대한 많은 훈련과 경험을 쌓은 사람이 적당하다. KEDI-WISC의 실시 대상연령은 5세부터 15세까지이며 시작하는 수준은 학생의 연령과 능력에 따라서 다르다. 각 연령별 시작지점과 끝내는 지점이 기록지에 표시되어 있다. 언어성과 동작성을 번갈아 가면서 실시하도록 되어 있고 하위검사 앞에 주어진 번호는 실시하는 순서를 나타낸다. 숫자나 미로는 시간이 남으면 실시할 수 있으며, 실시된 검사가 타당성이 없을 때 대안으로 실시할 수 있다. 실시시간은 피검사자에 따라 다소 차이는 있지만 2개의 보충검사를 제외한 10개의 하위검사를 실시하려면 대략 60-80분 정도 걸리며 채점이나 결과해석에는 30-40분이 소요된다. 지능지수를 산출하기 위해서는 각 하위검사의 원점수를 환산점수로 바꾼다. 언어성 환산점수의 합계와 동작성 환산점수의 합계를 각각 언어성 지능지수와 동작성 지능지수로 바꾸고 이 두 지능지수로 합하면 전체 지능지수가 된다.

2.

도구명	한국 웩슬러 유아 지능 검사 (K-WPPSI)
개발자	박광배, 박혜원, 곽금주
대상연령	만 3세~ 7세 3개월
판매처 (출판사)	도서출판 특수교육 (1995)
특성	1) 검사의 목적 한국형 K-WPPSI는 Wechsler Preschool and Primary Intelligence Scale for Children, Revised를 한국에서 표준화 하였으며, Korea-Wechsler Intelligence Scale for Children, Revised(K-WPPSI)로 불리어 진다. 한국형 K-WPPSI를 개발한 기본목적은 만 3세~7세 3개월까지의 WPPSI-R의 규준을 만들기 위해서였다. 교육, 치료연구 등을 위해 지능을 측정할 때와 특별한 교육이 필요한 아동(영재/지체)을 발견하는데 사용된다. WISC와 WPPSI 양자를 모두 실시할 수 있는 연령의 아동(만 5세에서 7세)에 대해서는 평균 이상의 지능을 가지고 보통수준의 위사소통 능력이 있는 아동에게는 WISC를 사용하는 것이 좋으며, 지능이나 의사소통 능력이 평균 이하인 아동에게는 K-WIPPSI를 사용하는 것이 좋다. 2) 검사의 구성 K-WIPPSI는 KEDI-WISC처럼 언어성 검사와 동작성 검사로 나뉘어진다. 하위검사는 동작성 검사(모양맞추기, 도형, 토막짜기, 미로, 빠진곳 찾기, 동물짝짖기(보충 혹은 대안용)와 언어성 검사(상식, 이해, 산수, 어휘, 공통성, 문장(보충 혹은 대안용)이다. 3) 검사의 실시방법 아동이 흥미를 잃지 않게 하기 위해서 동작성 검사와 언어성 검사를 번갈아 가며 실시하는 것을 원칙으로 한다. 아동이 특정한 하위검사에서 여러번 어려움을 보이거나 검사를 거부하면 다른 하위검사를 먼저 실시하고 생략한 하위검사는 나중에 실시한다. 검사를 실시할 때 검사자는 반응의 맞고 틀림을 표시를 해야 하고, 또한 공통성, 이해와 같은 언어성 검사에서는 아동의 반응을 줄이지 말고 있는 그대로 기록하도록 노력해야 한다. 왜냐하면 검사 후에 검토하기 때문에 대답을 축약해서 적으면 정확성이 결여된다. K-WIPPSI 검사의 사용이 부적절한 경우가 있다. 예를 들어, 시각 또는 청각 결함이 심한 아동과 뇌성마비와 같은 특별한 신체적 결함이 있는 아동에게는 K-WIPPSI를 일반형시켜 사용하고 장상집단과 비료할 수 있는 방법은 개발되어 있지 않으므로 장애아에게 K-WIPPSI를 사용할 때에는 결과해석에 유의해야 한다.

3.

도구명	Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC)
개발자	Alan S. Kaufman & Nadeen L. Kaufman
대상연령	2.5세~ 12.5세
판매처 (출판사)	AGS Publishing
특성	1) 검사의 이론적 배경 Kaufman Assessment Battery for Children(K-ABC)은 미국의 알라바마 대학교 심리학과 교수인 Kaufman 부처가 2.5세에서 12.5세 사이의 연령에 해당하는 아동의 지능과 성취도를 사정하기 위해 만든 종합지능검사이다. 주된 검사 목적은 인지능력과 성취도의 사정이지만 학습장애와 다른 특수아의 심리적, 임상적, 심리․ 교육적 사정을 목적으로 하기도 한다. 본 검사는 신경심리학자와 임상심리학자들이 연구하여 제안한 인지처리과정 이론을 근거로 하여 만들어졌다. 따라서 지능을 측정하는 척도는 인지처리과정 척도라고 불리어지기도 한다. 이 척도는 특정과제의 내용에 대해 바르게 답했느냐 혹은 틀리게 답했느냐에 관심을 갖는 것이 아니라 답을 하기 위한 인지과정에 초점을 맞춘다. 2) 검사의 구성 이 검사는 크게 인지처리 척도와 습득도 척도로 나뉘어지며 인지처리 척도는 10개의 하위검사로 이루어져 있고 습득도 척도는 6개의 하위검사로 이루어져 있다. 인지처리 척도는 다시 순자처리와 동시처리로 나누어진다. 순차처리에 해당되는 하위검사는 3가지이며 동시처리에 해당되는 하위검사는 7개이다. 3) 한국판 K-ABC의 표준화 한국판 K-ABC를 표준화하기 위하여 연령이 2.5에서 12.5세에 해당되는 2,4000명의 아동들을 전국에서 무선 유층표집했다. 이 때 고려된 변인은 아동의 연령, 성, 거주 지역 조건(대도시, 중소도시, 농어촌), 부모의 교육수준, 사회계층, 정신장애의 유무이다.

4.

도구명	슬로슨 지능검사 (Slosson Intelligence Test for Children and Adults)
개발자	1963년 Richard L. Slosson초판 1981년 개정판 출판
대상연령	영아에서 성인까지
판매처 (출판사)	Slosson Educational Publications, Inc
특성	1) 검사의 목적 Slosson 지능검사는 지적능력을 간단하게 개별적으로 검사하는 선별도구이다.이 검사는 영아에서 성인이 이루기까지 실시할 수 있다. 슬로슨 지능검사는 포함된 문항들은 스텐포드 비네에 나오는 문항들과 유사하며 지능지수의 산출도 비네검사에서처럼 정신연령을 구하여 환산한다. 2) 검사의 내용 검사의 내용의 주된 유형은 산수추론, 어휘, 청각 기억, 상식 및 이해로 나뉘어 진다.

5.

도구명	유아지능검사
개발자	중앙적성연구소
대상연령	만 3세 6개월~만 6세 6개월
판매처 (출판사)	중앙적성연구소
특성	1) 검사의 목적 취학전 아동의 지적발달 정도를 객관적으로 파악하기 위한 개인 지능검사이다. 검사이 결과는 아동 개인에게 필요한 교육계획을 수립하고 적절한 학습환경을 제공하는 근거로 사용될 수 있다. 검사자가 말로 질문을 하면 피검사자인 유아가 4개의 그림에서 정답인 하나를 손으로 가리키는 식으로만 반응하도록 되어 있어서 구어가 결여된 장애아동에게 사용할 수 있다. 2) 검사의 구성 검사의 구성은 지각력, 어휘력, 이해력, 사고력의 5개의 하위검사로 구성되어 있으며 하위검사별로 24문항씩 총 120문항으로 되어 있다. 3) 검사의 표준화 유치원과 어린이집 3곳에 재원 중인 3세 6개월에서 6세 5개월까지의 아동245명을 규준집단으로 하여 유아기 발달의 가속성을 고려하여 6개월 단위로 연령 규준을 만들었다.

 6.  

도구명	한국판 그림지능 검사
개발자	미국의 임상심리학자 J. L. French
대상연령	4세~ 7세
판매처 (출판사)	중앙 적성 연구소
특성	1) 검사의 제작배경 미국의 임상심리학자인 J. L. French는 지능검사에서 측정된 결과가 타당성이 있으려면 검사를 받는 아동이 자신이 알고 있는 것을 충분히 발표할 수 있어야 한다고 주장했다. 따라서 성격상 수줍은 아동이나 언어장애가 있는 아동은 답을 알고 있으면서도 대답을 못할 수 있으며 손으로 조작하는 동작능력에 장애가 있는 아동도 검사를 받을 수가 없거나 불리한 점수를 받을 수밖에 없는 기존의 지능검사와 다른 지능검사를 고안했다. 그것이 곧 그림지능검사(P.T.I: Pictorial Test of Intelligence)이다. P.T.I는 그림으로 된 사선다형의 지능검사로서 검사자가 말로 질문을 하면 피검사자인 아동은 4개의 그림 중에서 정답이 되는 한 개의 그림을 골라내도록 되어 있다. 이때 대답은 말로 해도 되고 말이 서툴거나 말을 못하는 아동은 손가락이나 눈짓으로 정답을 가리킬 수 있다. 2) 검사의 구성 P.T.I 는 어휘력, 수계산 능력, 지각적 조직능력, 기억력, 추리력의 여섯 개의 하위검사로 구성되어 있다. 3) 한국판 P.T.I의 표준화 규준집단을 표집함에 있어서 전국 규모의 단순무선표집을 하기가 어려워 대도시와 소도시를 대표할 수 있는 지역을 선정하고 해당지역 내에서의 거주구역에 따른 생활수준의 차이를 감안하여 상층과 하층 구역이 고루 포함되도록 배려하였다. 한국판 P.T.I의 지능 추정방식에는 두 가지 방식이 채택되었다. 하나는 편차치 IQ이고, 또 하나는 정신연령이다.

 7.

도구명	인물화에 의한 간편 지능검사
개발자	Godenough 김재은. 김동극. 여광응
대상연령	유아, 초등학교 아동 및 정신지체아, 특수학교아동
판매처 (출판사)	교육 과학사(1973)
특성	이 검사는 Goodenough-Harris Drawing Test를 원본으로 하여 우리나라에 맞도록 개정한 것이며 자기자각과 신체개념에 대한 발달지표를 말해줌으로써 지적성숙을 측정하게 해 준다. 학생의 일반적인 능력 수준에 대한 정보를 가질 수 있어 선별도구로도 사용된다.

  8.

도구명	KISW 한국형 개인 지능검사 ( 지능․인지 )
개발자	박경숙, 정동영, 정인숙
대상연령	5세부터 17세
구입처 (판매처)	국립특수교육연구원
특성	1. 우리의 역량과 노력에 의해 개발된 검사이다. 지금까지 우리 나라에서 개 발된 개인 지능검사는 외국 것은 번안한 것들이다. 예를 들면 KEDWISC, 고대Binet, KABC등은 모두 외국의 것을 번안하여 표준화한 것이다. 그러나 우리도 이제는 최초 지능검사를 개발한 이후 4,5년이 지나 지능검사 개발에 대한 경험도 어느 정도 축적하였고, 외국검사의 비싼 저작권 사용료(20%)를 물어가면서 외국검사를 전안 사용하는 것을 지양해야 할 때가 되었다. 2. 상위분석에 의해 개발된 모형에 따른 검사이다. 본 지능검사는 새로운 지능이론을 밝히고 그에 더해서 개발한 것이 아니라 기존의 인지이론과 지능검사이론 등에서 밝혀진 능력들을 종합, 분석하여 재조직하는 방법을 통해 개발하였다. 예를 들면, 모든 지능검사에서 어휘력을 중요한 요인으로 특정하면 본 검사도 어휘력을 채택하는 방법으로 검사를 개발하였다. 3. 동작성 및 언어성 검사를 모두 포함한 검사이다. 지능검사가 동작성 및 언어성 검사를 모두 포함하면 한 가지 검사를 택했을 때보다 포괄적인 능력을 잴 수 있다. 그리고 동작성 검사는 청각장애가 있어도 실시가 가능하며, 언어성 검사는 시각장애가 있어도 실시가 가능하다는 장점을 가지고 있다. 4. 우리의 전통과 문화 및 동양의 지혜를 반영한 검사이다. 지능검사이론은 서양에서 개발되고 발전되었기 때문에 이를 동양적 철학이나 사고체계에 맞게 개발하는 데는 어려운 점이 많다. 그러나 우리의 인지놀이 등에서 지능검사 문항으로 개발될 수 있는 것이 있으면 채택하고자 하였다. 5. 총점이 산출되는 고전적 심리특정 이론에 의한 검사이다. 심리특정이론,차이이론, 요인분석 이론 등에 기초를 두고 개발된 지능검사는장애학생과 영재학생의 판별에 유용하다. 본 검사는 KABC의 정보처리 이론 및 Cattell의 결정성 지능과 유동성 지능이론의 입장에서 해당 문항이 고르게포함되도록 하였다. 6. 장애학생의 접근이 용이하도록 쉬운 문항을 포함한 검사이다. 장애학생 가운데서 정신지체학생이나 자폐학생과 같은 발달장애 학생은 발달의 지체로 인해 지능을 제대로 특정할 수 없는 경우들이 많다. 이들에게 지능이 정상에서 일탈되어 있는지의 여부 외에 구체적인 지능지수를 요구하는 것은 무리일 수 있다. 그러나 현실적으로 이들의 진단을 위해 지능지수를 요구하는 사례들이 많으므로, 본 검사에서 지적 발달이 지체된 정신지체 학생과 자폐학생의 지능도 측정이 가능하도록 하였다. 7. 아동, 청소년용 검사로 5세부터 17세를 적용대상으로 한 검사이다. 5세는 대부분 유치원에 입학하는 연령이고 17세는 고등학교 마지막 학년으로 이들의 교육계획 수립을 위해서는 지능의 측정을 필요로 하므로, 본 연구에서는 이들 모두를 표준화 검사 대상으로하여 자료를 수집하고 이들에게 적용할 수 있는 지능검사도구를 개발하였다.

9.

도구명	기초학습지능검사 ( 지능․인지 )
개발자	한국교육개발원 (KEDI)
대상연령	유치원부터 초등학교 6학년까지이며 능력이 부족한 장애아동을 대상
구입처 (판매처)
특성	1. 학생들의 선수학습 능력이나 학습 결손상황의 파악, 학생들이 부딪치고 있는 학습장애의 현상이나 요인 등을 밝혀내고 개별화 교육프로그램IPE)을 작성하는데 기여할 수 있을 것이다. 2. 조기취학의 가능여부 판별 미취학 아동의 가능여부 팜별, 미취학 아동의 수학여부판별, 선수학습 능력과 학습의 결손 상황파악, 학습장애 요인분석, 아동의 학습수준이정상과의 이탈도를 판정, 각학년별, 연령별 수준을 설정 학력 성취도를 쉽게 알 수 있다 3. 학급에 보충학습 대상아동의 선정이 가능 검사결과 능력별 학습 집단에의 배치 가능 (특수학급 입급대상자 선정) 구체적인 개별화 교육 프로그램 작성에 기여 할 것이다

10.

도구명	K-BINET 고대-비네지능검사 (지능․인지)
개발자	전용신 (심리학박사, 전 고려대학교 행동과학연구소장)
대상연령	만4세이상 만15세 미만대상
구입처 (판매처)
특성	1. K-BINET 검사는 지능검사의 비조인 Alfred Binet가 1905년에 처음 시도한 지능검사법을 바탕으로 한 스탠포드 비네검사를 한국판으로 표준화한 지능검사도구이다. 2. 이 검사의 피험자 연령은 만4세이상 만15세 미만을 대상으로 하지만 정신지체와 같은 장애아동은 성인이라도 실제연령을 불문하고 만14세로 간주하여 해당 환산표를 기준으로 판단할 수 있다

11.

도구명	FGST 학습준비도 검사 (지능․인지)
개발자 역 자	Marianne Frostig 김정권 여광응 공저
대상연령	특수교육 대상아동 및 초등학교 취학 전 아동
구입처 (판매처)
특성	1. 이 검사는 기본적으로 특별한 교육적 요구를 가진 아동의 그 독특한 요구를 충족시켜 주기위하여 개발된 것으로서 그 선별기능에 따라 학급 내의 소집단편성이나 초기의 반편성의 중요한 자료나 지침으로 사용될 수 있다. 2. 지능의 발달이 부진하거나 뇌기능이 온전치 못하거나 혹은 정서장애로 인하여학습장애 문제를 가지고 있는 아동을 조기에 선별할 수 있는 자료이다. 3. 이외에도 부모의 상담자료나 아동 각자에 대한 정확한 이해를 위한 객관적인 정보자료로서 평범하게 활용될 수 있다

12.

도구명	KISE-KOHS 카이제-코스 정신발달검사
개발자	여광응, 김영환, 김춘일, 문태영
대상연령	일반 아동일 경우 3세부터 5세 11개월까지 적용되며, 정신지체아동일 경우 연령에 관계없이 시행
구입처 (판매처)	특수교육
특성	1. 4개의 입방체를 가지고 아동이 제시된 도판과 같은 모양으로 직접 배열하도록 하는 일종의 수행검사(performance test)로서 언어적요인의 영향을 제거하기 위한 비언어적 지능검사 도구이며 개별적으로 혹은 다른 검사와 병행하여 사용할 수 있다. 2. 유아와 정신지체 아동등의 인지적 발달수준과 지적능력을 체계적으로 측정․평가할 수 있으며 비언어성 검사이기 때문에 문맹이나 준문맹인 아동, 교육적 혜택을 받지 못한 아동, 그리고 이중언어를 사용하거나 제한된 언어적 기술을 가진 아동들을 선별하는데 유용하다. 3. 검사 기록지는 연습문제를 포함하여 총 18문항의 정답여부와 소요시간을 적도록 되어있으며 총점과 기준점수를 적는다

13.

도구명	기초학습기능 수행평가체제 (BASA)
개발자	김동일 (서울대학교 교육학과)
대상연령	초등학교 1학년~3학년 아동의 학습부진이나 학습장애의 영역에서 일기장애 진단
구입처 (판매처)	학지사
특성	검사실시가 간편하고 시간이나 비용이 적게 들기 때문에 자주 실시할 수 있는 지역수준의 개인용 표준화 검사이다. 이검사는 특수교육기관으로의 의뢰, 부진영역 진단 및 형성평가로 활용할 수 있으며, 학습의 효과를 확인하고 이에 맞게 진도나 교수계획, 중재계획을 수립하는 데에 유용하게 사용할 수 있다. 또한 읽기능력을 직접 측정할 수 있기 때문에 아동이 전체 집단에서 차지하는 상대적인 위치에 대한 정보를 넘어서,읽기와 관련하여 어떤 부분 이 부진한가를 확인해 볼 수 있다는 장점이 있다. 따라서 본 평가도구는 학습부진이나 학습장애의 영역에서 읽기장애를 진단하는 도구로 활용될 수 있다. 또한, 진단과 더불어 교수계획이나 중재의 효과를 평가하고 아동의 읽기수행능력 성장을 모니터링하는 데에 사용할 수 있다.