문제풀이 reword 행동지원, 지적장애 질문

[난할수있다]

박해인 수강강좌명(반드시 적을 것!): 연간패키지

수강생의 질문 영역(구체적으로 책의 페이지, 기출 시 기출년도와 문항번호 정확히 알려주세요):
8주차 행동지원, 지적장애

질문 내용: 안녕하세요.
1. 1교시 6-3) 이 문제의 답이 기준에 따른 수행변화를 확인하기 어렵다는 것인데, 하위중재 상황길이의 하위중재 목표에 연속적으로 정해진 회기만큼 도달하지 못한다는 것과 같은 말인가요? 그게 아니라면 기준에 따른 수행변화가 무슨 뜻인가요?

2. 1교시 9-2) 교대중재 설계의 차이점을 ABAB 설계에 비해서 “중재를 제거하지 않고도 기능적관계입증이 가능하다” 라고 썼는데 중재효과 비교랑 기능적관계입증이 같은 말일까요?

3. 1교시 9-4) 임의적배열하고 순환조만 썼는데 혹시 틀릴까요? 기본이론서 p. 163쪽에 임의적배열과 균형잡기를 읽어봤는데 둘 다 밸런스 있게 같은횟수로 중재를 제공한다는 공통점이 중점인 것 같은데 둘의 결정적인 차이가 뭔가요..? 거의 비슷한 뜻인거 같아서요

4. 2교시 9-2) 동그라미ㄹ의 강점을 적응기술 중 사회적 적응기술이 뛰어나다고 썼는데 올바른 표현인가요?

[박해인]

안녕하세요.
1. , 하위중재 상황길이의 하위중재 목표에 연속적으로 정해진 회기만큼 도달하지 못한다 맞습니다. 안정적으로 목표회기에 도달하지 못하는 것이죠.
2. 샘 기능적 관계입증이 중재효과비교랑 같은 말 아니에요. 교대중재설계는 기능적 입증을 위한 설계가 아니라고 기본이론때도 말씀드렸습니다. 어떤 중재가 더 효과적인지를 확인하기 위함이에요.
3. 네 그 내용맞습니다.
4. 알려드린 키워드로 더 정리해주세요.