교육관련 시험공부(임용시험, 교육전문직시험, 교감자격연수, 사무관 승진 면접 등)는 강의가 아닌, 스터디가 승패를 좌우!

교육관련 시험공부(임용시험, 교육전문직시험, 교감자격연수, 사무관 승진 면접 등)는 강의가 아닌, 스터디가 승패를 좌우! 요즘 교사 임용고시를 앞둔 유초중등 예비교사들은 사회적 거리두기로 인해 노량진학원에서 직강을 듣는 것보다 인강을 주로 듣는다고 합니다. 몇몇 유명강사가 이끄는 임용고시 준비학원은 코로나바이러스(19)로 인해 인강이 활성화되면서 수백억의 매출을 올리고 있다고 합니다. 특히 중등의 경우, '교육학'과 '전공교과'과목은 특수를 누리고 있다고 합니다.그런데, 임용고시를 준비하는 공부도 중요한 것은 '혼자 공부하는 것보다 몇몇이 그룹을 만들어서 토론식 공부를 진행하는 것'이 훨씬 효율적이고 집단지성의 힘을 발휘할 수 있습니다.오랜 경험의 교육관련 시험 컨설턴트 입장에서 보면, 일방적인 강의(직강, 인강 포함)는 심층적 공부와 제대로 된 시험 학습에서는 별로 바람직하지 않다고 말씀드릴 수 있습니다.그 이유를 몇가지로 정리하면 다음과 같습니다. 첫째, 1회성 강의나 인터넷 동영상 강의는 일방통행적 주입식 공부이므로, 초보자를 제외하고는 학습효과가 거의 없습니다.물론, 처음 아무 것도 모르는 선생님(예:교육전문직시험 공부를 시작해야겠다는 결심은 섰는데, 무엇을 어디서부터 시작해야할 지 아무 것도 모르고 백지상태인 경우)은 시행착오를 줄이고 공부와 학습에 큰 도움을 받을 수 있습니다. 그렇지만, 시험공부와 학습에 어느 정도 수준이 오르고, 어떻게 공부해야할 지 방법을 알면, 그런 강의는 거의 도움이 안되어 비싼 수강료에 비해서 가성비가 떨어진다는 것을 깨닫고 후회하는 사례가 많습니다.  둘째, 시험공부는 지속성, 연속성, 소통성, 협력성이 중요합니다.매주 1~2회씩 주기적으로 꾸준히 일정 분량을 함께 몇몇이 스터디 그룹을 만들어 공부할 때, 학습효과의 시너지를 발휘할 수 있습니다. 서로 맡은 과제를 분담하고 직무를 충실히 작성하여 서로 발표하고, 상호첨삭토론하고, 교육연구원의 정책연구논문(시도교육청의 정책기본계획 수립시, 이론적 기초마련 연구)등을 분석하기도 합니다. 또한 활발한 토론활동이 말로 표현하는 학습효과를 극대화할 수 있음을 체험적으로 알게 됩니다. 셋째, 강의가 아닌 집단적인 스터디 활동은 서로 협력하여 실제 시험처럼 모의문제를 출제하고 시간을 정하여 답안을 작성하고, 상호첨삭 활동을 통해 학습 능률을 극대화할 수 있습니다. 모의시험을 통해, 자신이 미처 공부하지 못한 부분을 같은 스터디조의 선생님이 출제한 문제에 대해 답안을 제대로 못쓰면 자존심이 상하고 자극을 받습니다. 이런 경험을 통해 열공해서 또 다시 그와 유사한 문제가 나왔을 때, 틀리지 않도록 완벽한 공부를 하게 됩니다. 결국, 시험문제를 통한 충격과 함께 자극을 받으니까, 이를 "시험문제 학습의 후광효과"라고 합니다. 넷째, 토의토론을 함께 진행하면서 서로 의지하고, 도움주는 학습도반으로서 끈끈한 동료애와 공감적 동지애를 발휘합니다.시험 공부를 지속하다보면, 때로는 좌절하고 의지가 나약해질 때도 같은 스터디조의 선생님들이 서로 위안이 되고 격려하면서 상호견인효과가 커서 학습에 큰 힘이 되고, 끝까지 학습의 완주에 길잡이 역할을 하게됩니다. 함께 지속적 토론학습만이 갖는 장점 중의 장점입니다. 다섯째, 스터디조별 학습을 통해 '특강 형식의 일방적 강의나 인강' 등에서 불가능한 상호소통과 상호첨삭 컨설팅이 가능합니다. 스터디조별로 모의문제를 출제하여, 실전에서의 시험 상황과 동일한 긴장감으로 시험을 보면 어떤 어려운 문제도 견뎌내는 내공을 기릅니다. 함께 토론하면서 표현의 구조화, 자신의 '답변틀 만들기', 답안 작성의 효율성 신장, 발산적 사고력 신장 등 집단 학습의 장점을 최대한 이끌어낼 수 있습니다. 여섯째, 매주 꾸준히 만나서(만나지 못할 경우, 줌학습으로 상호토론 병행)지속적이고, 반복적인 학습을 통해 지식의 확장성을 높이고 깊이 있는 공부를 할 수 있습니다.상업적 이익을 최우선 가치로 여기는 "강사 한명이 유창한 말솜씨로 진행하는 1회성 일방통행적 강의 수강"이나 "유명 강사의 인터넷 강의"가 도저히 따라올 수 없는 학습 효과를 "스터디조별 학습"은 가능하기 때문입니다. 의기투합한 선생님들끼리 모여서 함께 반복적 토론학습을 지속할 수 있고, 토의토론중심의 집단지성을 발휘할 수 있습니다. 결과적으로 시간낭비없는 효율적 학습과 문제해결력 신장을 계속할 수 있어서, 실전 시험에서 최종 합격의 가능성을 더욱 높이는 가장 바람직한 학습형태라고 할 수 있습니다.