영역 | 대상 학년 |
주 제 | 시군 | 학교명 | 직위 |
교과(과학) | 초3 | 수준별 자주적 학습활동을 통한 탐구능력의 향상 | 광명 | 온신초 | 교사 |
교과(국어) | 초5 | 국어과 교육과정 재구성을 통한 창의적 언어사용능력 신장(5학년 말하기영역) | 광명 | 하일초 | 교사 |
교과(국어) | 초6 | 맥락중심수준별 활동을 통한 창의적 표현능력신장 | 광명 | 광명광성초 | 교사 |
교과(도덕) | 초5 | 다양한 인격교육 학습전략을 통한 평생 바른 인성 함양 | 광명 | 광일초 | 교사 |
교과(수학) | 초3 | 구체적 조작활동을 통한 기본적인 연산능력 신장 | 광명 | 하일초 | 교사 |
특별활동 | 초2 | 특별활동자치영역의 효율적 운영방안 | 광명 | 광명초 | 교사 |
교과(도덕) | 초3 | 모둠별 칭찬 프로그램 적용을 통한 글로벌 예절 습관 정착 | 광주하남 | 광남초 | 교사 |
교과(바른생활) | 초1 | 실천중심 환경교육 프로그램 구안, 적용을 통한 환경 감수성 기르기 | 광주하남 | 광주 매곡초 |
교사 |
교과(사회) | 초3 | 지역화 탐구과제를 활용한 3학년 사회과 교육과정 운영방안 | 광주하남 | 고골초 | 교사 |
교과(사회) | 초5 | 교실 속 활동중심 사회과 수업을 통한 문제해결력 신장 | 광주하남 | 남한산초 | 교사 |
교과(슬기로운 생활) | 초2 | 프로젝트 접근법에 의한 통합교육과정 재구성과 자기주도적 학습 능력 신장 방안 | 광주하남 | 번천초 | 교사 |
교과(슬기로운생활) | 초2 | 슬기로운 생활과 소집단 협동학습을 통한 탐구학습능력 신장 | 광주하남 | 경안초 | 교사 |
교과(영어) | 초4 | 문화적 접근을 통한 초등영어 학습자의 긍정적 언어인식 성취 프로그램 고안 | 광주하남 | 도곡초 | 교사 |
교과(음악) | 초2 | 음악 놀이 활동을 통한 음악적 개념 형성 신장 방안 | 광주하남 | 고골초 | 교사 |
교과(수학) | 초1 | 놀이수학을 통한 창의적인 사고력 기르기 | 군포의왕 | 오금초 | 교사 |
교과(슬기로운생활) | 초1 | 창의적 체혐활동을 통한 자연탐구능력 기르기 | 군포의왕 | 의왕초 | 교사 |
재량활동 | 초1 | 만들어 가는 작은 세상! 생각이 쑥!쑥! | 군포의왕 | 덕장초 | 교사 |
학교교육 과정편성운영 |
전학년 | 천가지 꿈을 키워주는 수요자 중심의 학교교육과정 편성운영 | 군포의왕 | 흥진초 | 교사 |
교과(도덕) | 초4 | 가치갈등 수업 모형 적용을 통한 도덕성 함양 | 김포 | 풍무초 | 교사 |
교과(국어) | 초2 | 읽기 수준별 교수-학습 자료 개발을 통한 창의적 능력 기르기 | 부천 | 부천원일초 | 교사 |
교과(사회) | 초3 | 협동학습을 통한 사회과 교육과정 지역화의 효과적인 재구성 방안과 긍정적 자아개념 형성 | 부천 | 중흥초 | 교사 |
교과(영어) | 초1 | 33명의 어린이들이 함께하는 즐거운 생활을 중심으로 한 「Extensive-Immersion 영어 속으로 Go Go !」 | 부천 | 부천남초 | 교사 |
교과(과학) | 초6 | STS수업모형을 적용한 자기주도적 탐구활동 및 학습력 신장방안 | 성남 | 희망대초 | 교사 |
교과(국어) | 초4 | 다양한 독서활동을 통한 사고력 기르기 | 성남 | 성남장안초 | 교사 |
교과(사회) | 초3 | 사회과 교육과정 재구성을 통한 우리 고장 바로 알기 | 성남 | 대하초 | 교사 |
재량활동 | 초2 | 글쓰기 능력 신장을 위한 테마별 독서 체험활동 지도 방안 | 성남 | 대하초 | 교사 |
재량활동 | 초4 | 단계적 토론식 독서 논술 프로그램 개발 및 실제 운영 방안 | 성남 | 성남매송초 | 교사 |
교과(과학) | 초5 | STS 주제 중심 교육과정 재구성을 통한 탐구능력 및 과학적 태도 신장 | 수원 | 남수원초 | 교사 |
교과(영어) | 초5 | 활동중심의 수준별 학습활동을 통한 영어의사소통능력신장 | 수원 | 청명초 | 교사 |
재량활동 | 초4 | 가치중심 CEO경제학습 프로그램의 구안.적용을 통한 합리적인 경제 의식 함양 | 수원 | 동신초 | 교사 |
교과(국어) | 초2 | 과정중심 읽기학습 전략을 통한 읽기 능력 신장 | 시흥 | 진말초 | 교사 |
교과(국어) | 초4 | 공감적 국어사용 능력 신장을 위한 교수·학습모형과 단계별 공감프로그램 개발·적용 | 시흥 | 진말초 | 교사 교사 |
교과(수학) | 초2 | 수학적 힘을 기르는 즐거운 수학 체험교실 | 시흥 | 시화초 | 교사 |
교과(수학) | 초1 | 수학놀이 표상활동을 통한 수와 연산 학습능력 신장 | 시흥 | 냉정초 | 교사 |
교과(수학) | 초5 | 현실적 수학교육 이론에 근거한 창의적 수학학습 프로그램 구안․적용 | 시흥 | 시흥매화초 | 교사 |
교과(체육) | 초3 | 다영역적 접근을 통한 맞춤형 건강체력 기르기 | 시흥 | 진말초 | 교사 |
재량활동 | 초6 | 내고장 유적지 탐구를 통한 마을사랑 고장사랑 실천하기 | 시흥 | 도일초 | 교사 |
재량활동 | 초2 | 주제별 프로그램 운영을 통한 자기주도적 학습능력 신장 | 시흥 | 냉정초 | 교사 |
재량활동 | 초1 | 에듀테인먼트형 통일교육 교수학습모형 구안 적용을 통한 통일의 새싹 키우기 | 시흥시 | 정왕초 | 교사 |
재량활동 | 초6 | 영어로 배우는 컴퓨터, 컴퓨터로 배우는 영어 프로그램 구안 및 적용 | 시흥시 | 정왕초 | 교사 |
교과(과학) | 초4 | 다중지능 이론을 활용한 과학과 학습 프로그램의 개발 및 적용 | 안산 | 정지초 | 교사 |
교과(국어) | 초2 | Media Literacy 프로그램 구안 및 적용을 통한 국어과 교육과정 재구성 운영 | 안산 | 정지초 | 교사 |
교과(사회) | 초4 | 초등사회과 창의적 교육과정 실천 운영 사례 | 안산 | 성안초 | 교사 |
교과(수학) | 초3 | 다양하고 재미있는 활동을 통한 수학과 문제해결력 신장 | 안산 | 안산호원초 | 교사 |
교과(영어) | 초6 | 단어 및 문장의 연계학습을 통한 영어 의사소통능력 향상 방안 | 안산 | 송호초 | 교사 |
재량활동 | 초4 | 학습작품을 활용한 창의적인 글쓰기 능력 신장 지도 | 안산 | 안산청석초 | 교사 |
교과 | 글짓기지도의 단계적 적용을 통한 문장표현력 신장 | 안성 | 죽산초 | 교사 | |
교과(미술) | 초3 | 단계적 판본체 쓰기 자료 구안 적용을 통한 붓글씨 기초 표현력 신장 방안 | 안성 | 서운초 | 교사 |
교과(사회) | 초4 | 프로젝트 수업모형 적용을 통한 자기주적 학습 능력 신장 | 안성 | 용머리초 | 교사 |
교과(수학) | 초4 | 생활 경험 활동 중심 자료 구안 적용을 통한 수학과 학습 태도에 대한 연구 | 안성 | 안성초 | 교사 |
교과(체육) | 초5 | 실제 체육 학습 시간 증진을 위한 수업 모형 활용 및 단계형 학습 과제 운영 | 안성 | 현매초 | 교사 |
재량활동 | 초2 | Phonics 및 노래와 게임을 통한 영어 의사소통 능력 향상 | 안성 | 서운초 | 교사 |
교과(사회) | 초6 | 맞춤형 협동학습 모형의 구안적용을 통한 자기 주도적 학습력의 신장 | 안양 | 안일초 | 교사 |
교과(사회) | 초6 | 사회과 교육과정의 심화 보충 재구성을 통한 학생의 수준별 능력 신장 | 안양 | 삼성초 | 교사 |
재량활동 | 초3 | 영어놀이중심 재량활동 운영으로 영어와 친해지기 | 안양 | 벌말초 | 교사 |
재량활동 | 초5 | 영어와 함께 떠나는 세계여행 | 안양 | 범계초 | 교사 |
재량활동 | 초1 | 재량시간을 통한 발도르프식 한글학습으로 자신감 야호! 한글이 야호! | 안양 | 문원초 | 교사 |
교과(국어) | 초1 | 국어 수업중 맥락중심의 평가를 통한 학습자의 언어 사용 능력 신장 | 양평 | 수입초 | 교사 |
교과(국어) | 초6 | 우리고장 이야기 보충학습 자료 개발 적용을 통한 독해 능력 신장 | 양평 | 양평동초 | 교사 |
교과(음악) | 초4 | 창작,음악극 만들기를 통한 "우리국악" 쉽게 알아보기 | 양평 | 다문초 | 교사 |
재량활동 | 6 | 재량활동과 연계한 저작권 보호의식 기르기 | 여주 | 오산초 | 교사 |
교과(과학) | 초4 | 흥미로운 동기유발로 톡! 톡! 튀는 생각을 갖게 하는 즐거운 과학 수업 | 용인 | 양지초 | 교사 |
교과(과학) | 초4 | Blended-learning을 통한 학업성취도 향상 및 창의성 계발 | 용인 | 동백초 | 교사 |
교과(과학) | 초6 | 자기주도적 학습능력 신장을 위한 통합 탐구과정 모형 및 교수-학습자료 개발 | 용인 | 동막초 | 교사 |
교과(국어) | 초1 | '단계별 언어놀이 프로그램'으로 생각 반짝, 표현력 퐁퐁! | 용인 | 용인초 | 교사 |
교과(미술) | 초4 | 단계적 표현지도를 위한 미술과 교육과정의 재구성 방안 | 용인 | 고림초 | 교사 |
교과(사회) | 초6 | 사회과 교육과정 재구성을 통한 정보통신기술 활용 지도 연구 | 용인 | 신갈초 | 교사 |
교과(수학) | 초1 | 셈놀이마당을 통한 수학적 흥미와 문제해결력 신장방안 | 용인 | 효자초 | 교사 |
재량활동 | 초4 | 안전사고 요인별 대처 프로그램을 통한 안전습관 형성 | 용인 | 용인대덕초 | 교사 |
재량활동 | 초1 | 수준별 독서프로그램 적용을 통한 창의력 신장 | 이천 | 신하초 | 교사 |
특별활동 | 초5 | 체험중심의 기본생활습관을 통한 바른 심성 기르기 | 이천 | 신하초 | 교사 |
교과(음악) | 초5 | 단계별 솔페이지 교수법을 통한 합창능력 신장 | 평택 | 죽백초 | 교사 |
재량활동 | 초4 | 사회극(Sociodrama)활용을 통한 배려하는 마음 키우기 | 평택 | 장당초 | 교사 |
학교교육과정편성운영 | 초전학년 | 효동이와 DNA의 만남으로 온고지신의 조화로운 글로벌 인재 키우기 | 평택 | 죽백초 | 교감 |
교과(국어) | 초1 | 듣기능력의 향상을 위한 국어과 교육과정의 재구성 | 화성 | 오산대원초 | 교사 |
교과(국어) | 초1 | 다양한 언어 표현 활동을 통한 원할한 의사소통 능력 신장 | 화성 | 화성장안초 | 교사 |
교과(국어) | 초2 | 교육연극 놀이학습을 통한 말하기 능력 신장 | 화성 | 화성장안초 | 교사 |
교과(미술) | 초5 | 미술치료기법을 적용한 미술교육과정의 재구성 | 화성 | 배양초 | 교사 |
교과(수학) | 초4 | 생활속 수학놀이 활동을 통한 창의적 문제해결 능력 키우기 | 화성 | 안화초 | 교사 |
교과(수학) | 초1 | 수학적 문제해결능력의 신장을 위한 수학과 교육과정의 재구성 | 화성 | 오산대원초 | 교사 |
교과(음악) | 초5 | 음악과 교육과정 재구성을 통한 음악적 창의성과 감수성기르기 | 화성 | 오산대원초 | 교사 |
교과(체육) | 초6 | 협동학습 모형을 통한 체력향상 | 화성 | 화성매송초 | 교사 |