<한국방송통신대 평생교육원 제 1기 숲해설가 양성과정 커리큘럼>
제1강 숲 해설개론...하시연박사(국립산림과학원 산림경영과)
제2강 숲 생태계의 구성과 특성...차윤정 박사(경원대학교 산업연구소)
제3강 식물의 구성과 반응...류수노 교수(한국방송통신대 농학과)
제4강 숲 속 곤충...변봉규 박사(국립수목원 산림생물조사과)
제5강 숲 속 버섯...가강현 박사(국립산림과학원 화학미생물과)
제6강 생태계의 종간 관계...차윤정 박사
제7강 자연자원의 이해(1)...박찬열 박사(국립산림과학원 난대산림연구소)
제8강 자연자원의 이해(2)...박찬열 박사
제9강 산림토양과 미생물...이천용 박사(국립산림과학원 임지보존과)
제10강 생태윤리...한면희 박사(전북대 쌀 삶 문명연구원)
제11강 인간환경과 숲...박미호 박사(동국대 생태환경연구센터)
제12강 숲과 인간...차윤정 박사
제13강 숲과 문화...차윤정 박사
제14강 교육심리학...홍순정 교수(한국방통대 유아교육과)
제15강 산림환경 교육론...탁광일 교수(국민대 산림자원학과)
제16강 산림환경 교수론...탁광일 교수
제17강 패러다임 전환...고상준 대표(에듀플랜)
제18강 프로그램 이해...고상준 대표
매 강의는 다시 총 3강 4~60분간씩 이루어졌으며,
이틀씩의 워크샵이 서울 수목원 현장강의와 대전레젼드호텔에서 실내강의로 이루어졌다.
수업출석 점수와 수업레포트, 워크샵 출석점수와 워크샵 레포트, 직접 쓰는 숲체험레포트 등...
일일이 점수에 고과되었고, 최종 시험점수까지 합쳐 일정점수를 통과해야
국가에서 인증하는 자격시험을 볼 수 있었다.
무난하게 과정을 이수한 자들은 시험도 무난하게만 보면 될 일이었지만,
난 워크샵 출석점수 제로. 레포트 제로. 수업레포트 제로.
시간에 허덕이다 기본 점수가 모자랄 수 밖에...
방법은 시험을 거의 만점에 가깝게 봐야 턱걸이.
윽...시험 초읽기를 앞두고 학력고사 때 보다 더 열심히 벼락공부.
윽...다시는 이런 짓 하지 말아야지.
<인증시험 문제> 총 50문항 중 30문항만 발췌
1. Ham이라는 학자는 해설가를 네 가지 유형으로 나누었는데 가장 바람직한 형태를 무엇이라고 했습니까?
① 로봇 ②경찰 ③주인 ④만물박사
2. 해설의 특징이 아닌 것은 무엇인가요?
① 다양한 계층의 대상자의 참여
② 정형화되고 공식화된 교과과정
③ 연속적이기 보다는 일회적인 참여가 대부분
④ 자극과 메시지 전달의 강조
3. 숲 생태계에서 생산자에 대한 기술로 바르지 않은 것은 무엇인가?
① 숲 생태계에서 스스로 영양분을 합성하는 식물이 주된 구성원이다.
② 생산자의 생산물을 바이오메스라 한다.
③ 오래된 숲일수록 해마다 새로 생산되는 조직의 양이 많다.
④ 동물도 생산자의 기능을 한다.
4. 숲 생태계에 대한 빛의 직접적인 영향이 아닌 것은?
① 내음성 ② 식물의 생활사 ③ 잎의 모양 ④ 열매의 모양
5. 식물의 줄기에 정아와 측아가 공존하는 경우 정아는 생장을 잘하나, 측아의 생장이 억제되는데 이와 같은 성질을 조절하는 호르몬은?
① 지베렐린 ② 옥신 ③ 시토키닌 ④ 에틸렌
6. 현화식물의 네 개 조직이 옳은 것은?
① 유조직-후각조직-후벽조직-분열조직
② 유조직-후각조직-분열조직-유관속조직
③ 분열조직-후각조직-후벽조직-유관속조직
④ 기본조직-분열조직-표피조직-유관속조직
7. 다음 중 곤충이 번성하게 된 원인이 아닌 것은?
① 외골격을 가지고 있어 몸을 보호하고 근육의 부착점을 만든다.
② 날개의 발달로 생존 및 종족 분산의 큰 힘이 된다.
③ 온혈을 가지고 있어 저온시에도 오래 견딜 수 있다.
④ 완전변태를 하는 특성을 가지고 있어 다양한 환경에 잘 적응할 수 있다.
8. 곤충의 완전변태를 올바르게 나열한 것은?
① 알-유충-번데기-성충
② 알-약충-성충
③ 알-약충-아성충-성충
④ 알-유충-간모-성충
9. 버섯의 몸체는 균사들로 이루어져 있는데 균사의 특징으로 볼 수 없는 것은?
① 균사의 생장은 모든 부위에서 일어난다.
② 균사는 관모양이다.
③ 균사는 분해효소를 몸 밖으로 분비한다.
④ 균사의 격막은 세포내용물을 안정화시키는 역할을 한다.
10. 버섯의 생물다양성 보존의 위협적인 요소가 아닌 것은?
① 대규모 경작지
② 거대도시의 발달
③ 대기오염
④ 산림의 방치
11. 지위(niche)에 대한 설명으로 틀린 것은?
① 생태계 종들의 기능적인 역할을 나타내 준다.
② 생물종의 고유한 속성으로 종이 사라지지 않는 한 사라지지 않는다.
③ 동일한 장소를 점유하는 종들은 동일한 지위를 갖는다.
④ 서식장소 등 물리적 공간을 포함하기도 한다.
12. 산림생태계의 종 다양성에 대한 설명으로 틀린 것은?
① 숲 내 미소서식지의 증가는 종 다양성을 증가시킨다.
② 생태계가 교란이 없이 안정적일 때 종 다양성은 높아지는 경향을 가진다.
③ 종 다양성은 산림생태계의 안정성과 다양성의 측도가 된다.
④ 중복되는 생태적 지위의 양이 많을수록 종 다양성은 높아진다.
13. 야생동물은 시간과 공간에 따라 인간이 다르게 인식할 수 있다. 다음 중 야생동물의 정의를 가장 바르게 설명한 것은?
① 포유류, 조류, 양서류, 파충류, 어류를 포함한 척추동물과 무척추동물
② 영어로 wildlife라고도 하며 식물과 동물을 모두 포함한다.
③ 자연환경에서 자유로이 이동 가능하며 길들여지지 않은 척추동물
④ 환경부에서 지정한 야생조수 중 특히 보호하고 관리해야 할 척추동물
14. 다음 중 야생 동물을 관찰하기 위한 올바른 마음가짐과 복장으로 가장 올바른 것은?
① 야생동물을 관찰하기 위해서는 항상 기록할 수 있는 노트와 연필을 휴대하고 눈에 띠는 밝은 색 옷을 입고 나가며, 되도록 주머니가 적은 옷을 입고 가방에 음식물과 모든 것을 휴대한다.
② 전문가의 설명으로 충분하므로 실내에서 충분히 공부하기 보다는 야외에서 전문가에게 질문하여 공부하는 것이 좋고 관찰자와 충분히 토의한다.
③ 오감을 활용하여 야생동물을 관찰하며 자연에 대해 열린 마음으로 모든 것을 자세히 기록하려는 습관을 기른다.
④ 산림, 갯벌, 하천에서 야생동물을 관찰할 때는 한 가지 복장으로 통일하여 준비하며 궁금한 사항은 초보자가 야외에서 충분히 기록하여 전문가에게 문의한다.
15. 우리나라에 가장 많이 분포하는 산림 토양군은?
① 적황색산림토양 ② 암적색산림토양 ③ 화산회산림토양 ④ 갈색산림토양
16. 송이군과 공생하는 나무는?
①잣나무 ② 상수리나무 ③소나무 ④낙엽송
17. 생태학자인 유진오덤은 산업사회의 현대인이 처한 환경을 셋으로 구분하고 있는데 이에 속하지 않는 것은 무엇인가?
① 자연환경 ② 순치환경 ③ 우주환경 ④인조환경
18. 다음은 동아시아 생명사상과 관련해서 서로 깊은 상관성이 있는 것을 짝지은 것인데 짝짓기가 바르지 않은 것은 무엇인가?
① 불교자연관-연기설
② 도교자연관-무위자연설
③ 유학의 자연관-생생불위
④ 한국고유의 자연관-태백산맥
19. 물 환경 개선을 위해 필요한 요소에 해당되지 않는 것은?
① 집수역의 종합적 토지이용 계획
② 물가주변의 수변림 조성
③ 4차 소비자의 강화
④ 폐공관리
20. 다음 중 생활공원에 해당되는 것은?
① 군립공원 ② 소공원 ③ 역사공원 ④ 체육공원
21. 숲의 공익적 기능에 대한 설명이 옳은 것은?
① 숲이 파괴되면 급속하게 사라진다.
② 쉽게 정량화된다.
③ 숲의 특성과 무관하게 일률적으로 나타난다.
④ 인간에 의해 임의적으로 조절이 용이한 기능이다.
22. 오늘날 지구 환경조절에 미치는 숲의 영향으로 보기 어려운 것은?
① 초지나 농경지보다 엽면적지수가 높다.
② 지구 표면적을 덮고 있는 비중이 높다.
③ 울창한 수관은 상대적으로 낮은 알비도를 갖는다.
④ 많은 양의 수증기를 발생시킨다.
23. 숲의 파괴에 따라 인류가 겪게 될 생태적 저주에 관한 내용을 저술한 사람은?
① 고대로마 시인 오비드
② 예언자 이사야
③ 메소포타미아 길가메쉬
④ 로마시인 베르길리우스
24. 다음 중 우리나라 소나무 문화와 직접적 관련이 적은 것은?
① 종이문화 ② 벽사문화 ③ 도자기문화 ④ 그림문화
25. 프로이드가 제시한 성격의 구성요소를 바르게 포함한 것은?
① 본능, 성적욕구, 공격성② 원초아, 자아, 초자아
③ 원초아, 리비도, 도덕성④ 본능, 자아, 무의식
26. 반듀라가 행동을 매개하는 자기평가 기재로서 제시한 개념은?
① 자아실현 ② 자기효능감 ③ 욕구위계설 ④ 자기결정동기이론
27. 숲속에서 실시할 단기 환경교육을 설계할 때 지켜야할 원칙이 아닌 것은?
① 체험중심으로 교육내용을 준비한다.
② 생태계와 인간사회간에 관계를 파악하고 이해하는데 역점을 둔다.
③ 동식물을 식별하는 활동을 중심으로 교육프로그램을 설계한다.
④ 교육내용과 관련된 현장에서 수업활동이 이루어지도록 준비한다.
28. 다음과 같은 숲 해설 활동 중 환경윤리적으로 숲 해설가가 취해야 할 가장 바람직한 행동은?
① 솔방울 등, 각종 나무의 열매를 숲 해설 전에 미리 준비해 두었다가 현장에서 설명할 때 사용한다.
② 생강나무의 향기를 맡아 보는 체험을 하기 위해 생강나무 잎 여러 장을 따서 학생들에게 나누어 주고 손가락으로 비빈 후 냄새를 맡아보라고 한다.
③ 개구리를 손으로 잡아 학생들에게 보여 주면서 개구리의 신체부위를 설명하고 놓아준다.
④ 학생들에게 국수나무를 설명하기 위해 국수나무 가지를 꺾어 안에 국수가락같은 심을 뽑아 보여준다.
29. ‘a clear and typical example of something’, 즉 어떤 것의 전형을 의미하는 개념으로
생성-발전-쇠퇴-대체를 거치며 변화하는 이것은 무엇인가?
① 패러독스 ② 프리즘 ③ 패러디 ④ 패러다임
30. 다음 중에서 프로그램의 진행단계를 순차적으로 올바르게 나열한 것은 무엇인가?
① 기획-설계-실행/운영-평가
② 기획-평가-설계-실행/운영
③ 기획-설계-평가-실행/운영
④ 기획-실행/운영-설계-평가