규준참조평가가 교수학습이론에 부적절하고(무엇을 알고 모르는지 관심을 두지 않으므로 교수 학습이론에 맞지않는다)
교수 학습 개선이 곤란(규준참조평가는 학생의 상대적 위치만 제공해줄 뿐 교수학습개선에 대한 구체적인 정보를 제공해주지 못한다) 라고 하는데
이해가 안되서요. 예컨데 객관식 지필평가보면 자신이 무슨문제를 잘 모르고 무슨문제를 잘아는지 알 수 있고 비슷한 유형의 문제를 계속 틀리면 해당문제에 대한 교수학습 개선이 필요하다는 뜻으로 해석되지 않나요??
무엇을 알고 모르는지에 대한 직접적인 정보를 제공해주는건 절대평가나 상대평가나 다 똑같은거 아닌가요? 영어지필평가를 상대평가로 하든 절대평가를 하던 교수학습개선에 대해 도와준다고 생각했고, 평가의 교수적기능은 규준참조평가도 하고모든 평가가 가능하다고 생각들었습니다. ㅠ 작년엔 잘모르고넘어갔는데 이번년도엔 잘 알고싶네요 답변부탁드립니다 교수님 !