예전에 올려놓은건데... 요즘들어 소안교 시험 문의가 많이 들어와서 계속 퍼다가 나르고 있어요.ㅎㅎ
우선 문제를 접하면 교육학의 문제 유형의 관점과 방법 중의 어는 유형인가 파악한다.
전체 그림 그리시고 예 ) 약물 오남용, 화재 대피,성교육, 등 이러한 내용을 하는 현장의 교육의 장, 안전교육의 그림을 그린다.
서론용 문구중에서 가장 적합하다고 생각하는 것을 고르시고
2.3.4.5.6.7. 등 준비되어진 소안,교 내용으로 채워가며 묻는 포인트에 대한 답은 2.3.번쪽에 가장 근사하게 놓던지.. 묻는 순서대로 단계별로 답한다.
소안 알맹이 중 전제 : 세상에서 가장 소중한 인간의 생명이 존재한다.실존사 안생(매슬로우)이론처럼 안전은 인간의 기본 욕구이다. 그럼에도 불구하고 인간이 안전한 생활을 영위하지 못하는 것은 안전에 대한 지식,기능,태도등이 없어서이다. 미국의 경우 고속도로 개통후 많은 교통사고 =>안전교육으로 엄청난 인원의 목숨을 구하 녜, 프렁스 등 언급
아니면 별도로 매슬로의의 실존사안생을 놓고 언급 소안교의 중요성 부각.(뜸들이기) =>서론용 문구로도 적합
또는 OECD 국가 중 불명예스럽게도 우리나라는 교통사고,소년소녀가장 등 에 대한 순위가 높은 실정이다. 이는 사회전반적으로 아직까지 제대로 형성안되있는 안전문화와도 연과되어 있을 것이다. 소안교는 이처럼 사회전반의 안정과 번영에 초석이 되는 매우 중요한 교육이다.이러한 중요한 개인,가정,국가 사회적으로 중요한 교육이 기관관계부처의 이해타산에 의해 좌지우지 되는 것은 결코 바람지하지 못할 것이다.===> 결론용 문구로도 적합.
출발: 1.개인적 위험=> 이를 알려주고 대비시켜 나가게 한다.즉 위험을 예방 경계 진압소멸하게 한다. 2.가정적. 3.국가 `사회적
예) 2010.7.4 인천대교에서 버스 추락한 사고 제대로 된 교통안전교육의 부재로 갓길에 고장난 차를 안 밀어 놓고 차선에 방치해두어 안타까운 인명피해 초래
이처럼 제대로 된 안전교육은 개인적,가정적,국가`사회적으로 위험을 예방,경꼐 진압,소멸하여 안정과 번영을 일구는 데 초석이 될 수 있다.
소안교 정의: 인자재 예경진 생안/ 공직안/ mr인/ 전도학의풀
소안교의 목적 사람인 지 기 태
목표 => 이르 동사형으로 언급하면 되죠. ==> 서론 ,결론용 문구로도 적합
소안교 대상 : 대한민국의 모든 국가 ,사회적 구성원 따라서 인간의 발달 단꼐 연령별 특성의 파악과 이에 대한 연구가 필요하다.
교육심리 이론 적용.심리이론 적용 + 교육 방법 까지 확대
예) 신자주근자 친생자/ 구항남잠생 등 다양한 학자 이론과 발달 단계,연령에 맞는 소안교 방법 매치 수업시간에 한 뽀로로. 모포기기 등 대상별 맞춤형 수업(R적)
소안교 원리 : 일지매가 이실직고안 ( 1 지역 인성 실천)
관점( 소안교적 관점으로도 가능) 소 안 교 1:1 지식
소안교 교육 내용 카폐나 SOS에 있는 내용들,방재청이나 안전공단에 있는 내용들 화재,지진,전기안전,성교육,교통아전~~~~계절별 등 다양한 내용 중요한 이유: 방법에 대해 논할 때 뭘 가르치기 위한 방법인지가 중요하다.당연히 알아야 한다, 이게 바로 소안교 시험 공부할 것이다.남들이 얘기 안해주는 것. 개별적으로 보냈으니 확인하삼.
소안교 경험 선정 원리
이만기가 노화한 ( 책에 풀어 놓았죠)
소안교로 키워주어야 할 능력들 ===> 교육의 MR인에 나오는 것으로 상추감의 지기/ 문해적응 입니다. 이를 그대로 소안교에 적용하시면 됩니다.
===> 아니면 심리학에 나오는 신자주근자 친생자로 언급하여 설명하셔도 됩니다.
학자들 마다 이론은 조금씩 차이는 있지만 결국 큰 흐름은 거의 비슷하죠
=> 그,게 뭐다 . 교육학은 전인이 목적이죠.지정체. 소안교는 뭐다 지식 기능 태도
소안교의 현장적 실예 모습들 제가 이미지로 많ㅇ ㅣ보여드렸고 최근에도 보내드렸죠.그걸 그리시듯이 언급하시면 되요.
평생 교육 개념의 소안교 학교 가정 사회 교육의 장 그려넣고 동그라미로 영역 그리시면되요.
선진국 사례들
보내드렸죠 .선진국들 그많은 내용들을 전 그거 정리할려고 노력 많ㅇ ㅣ했답니다. 잘 활용해주셔요.
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* MR인 다양한 소화제 내용들 반드시 ..이건 그냥 거저 먹기 입니다.
* 역사 과거 현재 미래 (시대) 그로마중~~~~~듀이 (학자) (과정) 지경학인통 7.5차 (사회) 18C후반~~19C후반 농경 ------->산업 인본주의 개념.안전교육 인자재 예경진 생안 공직안 MR인 전도학의풀
(철학) 존인가운 (심리) 마구기행인인 정분 / 실헙법/ 발달단계
(내용 선정) 가르칠 내용 들 소안교 가르칠 내용들 차이점 알것 ( 화재 대피,소화,~~~계절별 안전대처 등) 조직 : 방법,학습자 ,대상들에게 얼마나 잘 내용(체)를 줄것인가 누가 교사(주==> 관점을 배우는 이유)
결론은 준비된 문구나 자신의 생각, 개선점 등으로 마무리.
예) 경험중심의 교육에 대해 논하시오?==> 문제 번호. 문제 <답> 1.서론 =======> 답안에 맞는 서론 문구 골라서 쓰시면 되요
2. 교육의 관점들 =======> 뻥튀기 틀에 맞추어 소안/교 알맹이들 골라서 쓰시면 되요. mr인 또는 교육의 장을 그리고 전체적인 개념으로 설명
3. 경험중심 교육이란?
이런식으로 가장 답안 채점자가 가깝게 볼 수 있게..
그 이후엔 다양한 준비된 거리들을 적절하개 넣어주고 예로 번호. 현장의 실예들 다양한 이미지로 보여드린 것중 하난 잡아서 그것을 설명하셔요.그리시던지.. 교육의 장들로 여기에 방법이 들어갈 수 있죠. 소안교 내용들을 이러한 방법으로
m r 인 강의 관찰 주입 경험 문답법 취택동시지기 산파술,조각술 발견법 직소우 등
발달 단계에 맞는 적용 및 소안교에 도입시 고려점 놀이방 , 유치원 . 초등학교 저.초등학교 고 , 중,고, 대 ,성인 남여. 민방위, 장년,노년
r / m 인 번호. 발달 단계에 맞는 적용
번호. 선진국의 예 번호. 우리의 개선점 또는 결론 =================> 자신의 생각, 개선점, 등 위의 내용을 가볍게 정리하심 되요.
예) 아동중심의 교육 정의, 과정,교사의 역할
문제 번호. 문제 <답> 1.서론 ====> 서론 문구들 중 골라서 쓰셔요.
2. 교육의 관점들 =====> 여기서부터 소안/ 교 알맹이들 적절하게 조립 mr인 3. 아동중심 교육이란? (정의) 4. 아동 중심의 교육과정 지경학인 통 => 경험 자세히
5. 소안교에 아동중심의 소안교 언급 소 안 교 1:1 사회 매스콤 학교 경험 지식 현재의 문제점 가볍게 언급
6. 교사의 역할 및 소안교적 교사의 역할
통 서로 역할이 분명하고 돕고 돕는 오케스트라 지휘자 인 히딩크처럼 인가적으로 다가서는 감독 학 능력있는 잘가르치고 봐주는 코오치 경 조력자,정원사,사육사 지 대장장이
지 경 학 인통 ------- 소안교 위치 학문중심으로 잘 통합 되게 국가적 `사회적으로 잘~~ 소소안교육사도 이를 잘 이끌어 나가자 .등 개인 생각 언급 가능.(우리의 목표점.나아갈 방향 언급)
그림으로 언급해도 되요. 표로 정리해도 되고요.
소안교적 아동중심의 교육과정의 실예
7.역사속의 아동중심 교육 주장 학자들 그 로마중~~~듀이 (여기 분들의 거의 다가 r적인 분들이시죠. r인) m은 언급안된 거의 대다수의 호랑이 샘들
8. 소안교에 현장 적응 예 그릴거 많죠. 다 드렸잔하요. 이미지 연상법
번호. 기터 소안교 내용들 알맹이들 계속 채우시면 되요. 레고식으로
이런식으로 가장 답안 채점자가 가깝게 볼 수 있게..
그 이후엔 다양한 준비된 거리들을 적절하개 넣어주고 예로 번호. 현장의 실예들 번호. 발달 단계에 맞는 적용 번호. 선진국의 예 번호. 우리의 개선점 또는 결론
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소안교 개요. * 소안교 전제 : 인간의 생명은 소중하다. * 소안교의 필요성: 매슬로의 실존사안생( 의식--> 주(안전) 안전이 중요하지만 몰라서 그렇다 .알려줘야 한다) *소안교 목적 : 지기태(신감행) 교육의 3요소,교육의 장 이미지 그린다.다양한 예들 및 mr인 관점 및 강의법 ,협동학습등 다양한 방법등과 매치시킨다.
* 소안교 정의 인자재 예경진 생안 .공직안 . mr인 전도학의풀
*소안교에서 가르칠 범위들 소안교 소방관: 사회안전 학교 교육
=> 별도 자료로 올려논 다양한 소방안전교육 내용들
* 소안교 월간 ,분기,반기,연간 계획서 => 별도 자료 제시함
* 소안교 자료 만들기. 통계자료 및 설문지 =>카페에 올려놓음
* 소안교 지도안 => 위의 내용들을 mr인 관점 중 무엇으로 교육하느냐 따라 방향이 ,장소가 공학 요소 등 수업 흐름이 달라진다.
* 소안교 교육공학 => 공학 및 수업 도구 나오면 학자 이론 브루너의 활영상을 응용한 호반을 시각화한 데인 원추, 올센 대리 떠올리고 => 소안교의 수업 이미지를 떠올리고 거기에 필요한, 그 수업에 들어간 다양한 도구들을 떠올려서 ,아니면 채워넣어서 적합한것을 말하면 된다. 거의 다 우리가 아는 거다.컴푸러, 프로젝션. 연기 제연기,등
* 교육 방법 강의식 문답식 참여식 (개인 ,집단) 등 이미지로 언급== >소안교에 적응 .지식,기능 태도 학습방향에 맞게
지 정 체 <탐구학습> 활 ---> 영 ----> 상 참여 시청각 강의 발견 전문가 강의 협동 현장학습 버즈. ------------------------------------- 창의성 : 브레인 스토밍 6 hat 등
1.소안교육사 자세 교육사는 단순한 지식을 가지고 있는 것만으로는 안되고 학습자를 감동시키고 감명을 주는 자질을 갖추는 등의 우수한 자질이 필요. 자신이 지휘자 +지도자임을 각성->부족함점을 반성 ,채우도록 노력.심시 단련.연구와 노력하는 자세와 자질 함양.
2.소안교의 원리 (논문용) 일지매가 이실직고안 지역성.일회성.인성교육,실천교육,안전교육 3.소안교의 7가지 원칙 <현학자동 목실경험관>
현실성의 원칙(학습자의 능력,발달단게 고려,교육훈련 내용을 실전과 응용시켜 요점을 강조하다.) 학습자 중심 원칙(한 번에 한가지씩 습득 가능한 분량을 교육 및 훈련) 자연의 원칙(쉬운것에서 어려운 것으로/지식+기능적+태도 이해에 비중) 동기부여의 원칙 (활용사례등으로 필요성을 제시/스스로 훈련시 책임감을 느끼고 하도록/시청각 교제.사례,도표등으로 흥미 느끼게/ 자시감을 가지게 처음부터 실수 없게 한다./평가확인하여 확이하게 한다.) 목적의 원칙 (어떠한 기술의 도달 및 습득여부의 정도성을명확하게 제시(구체화) (전체중에서 어는 위치이지 관련성속에서 파악하게 한다.) 실습의 워칙 직접 해봐야 알지롱.. 행동수정을 해줘야 한다. 목적을 생각하게 하여 바른 적절한 행동 유도. 경험의 원칙 경험했던 사레를 연관시켜 현실감 잇게 한다.
관련성의 원칙 단순 지식->관련기술의 이해->바라직한 태도(효과 도출)
4.소안교의 실시방법 소안교 < 이병훈 설명> 소방의식고취위한 설명 (발생현황,위험성,위험요인 및 예방대책 등) 시설의 구조원리,사용방법에 대한 이론 및 실습 병행 교육실시 통보,소화,피난, 대피 유도 방법의 설명 미 실제 훈련실시
5.교육 방법 <소방 교육: 소집,방문 교육> 소집 교육:강당 등(일반 건축물,공장,사업장내,거주자 등 소집이 가능하 경우) 방문교육:일정 장소에서 소집교육이 불가피한 경우, 직접 교육사가 해당 인원에 대하여 교육한다.
m r 인 강의식 주입식 수동적 자극반응, 능동적 반응 자극, 관찰학습,혐동학습,직소우,버즈,자기주도적 등
6.내용 1) 지식;학사전~에서 국가,사회에서 맡음. 경험: 교사까지도 가능 만기가 노화 의 원리 소집:공장 등 특성에 맞게 공정별 화재 위험 요인에 따른 예방 요령 안전수칙 교육 기타:다중이,점포,부서별로 방문하여 일반적인 화재 위험 및 예방대책,화기치급에 대한 안전수칙을 교육 2) 교육 내용 선정 원리 만기 노화 만족의 원칙 기회의 원칙 로마로 통한다. 하나를 배우면 열개를 안다.(전이) 3)경험 내용 교육 준비 <실계 장구재료 대형> 실기 실습 진행계획 세운다, 실습에 맞는 장비,도구,재료 등 준비 실습 진행시 조별 원형 자유형 등의 대형(형태),좌석 배치도 준비 반드시 안전전제된 장소 필요한 곳의 지정된 장소에 배치,혼돈 없게 한다, <경험 선정원칙> 이만기노화
4)예
8.소안교 진행계획 학습 대상자들의 성별,연령,인원수,장소(크기,시설,옥내외 등)와 시간등을 고려한다. 감 전 구 형
9.소안교 경험교육 진행 방법 안전전제(2명이상의 지도교사 확보 필요.협력과 조화의 원리) 실습내용에 숙달되게 학습자에게 관심을 갖고 실습의 순서 숙지 순서대로 진행하게,막힘없게,공백없게 흥미 부여,융통성,활기차게 ,자연스럽게,강화와 벌,칭찬 등 사용 벌(가볍게 지적,주의를 환기시키는 등의 정도성,부담 주지 않는 원리->태도 교육) 공정,공평의 워리,실습에 집착가능하게 유도 실습대형 만들고 사전 설명,준비완료 실제 시범 제시 (쉬운 실습->어렵고 구체적 실습)
10. 심리학적 소안교 수업진행 (1) 심리학 이론 적용
1) 구성주의: 인간의 각 인지 지각 등의 학습요소 반응 시간등 분석,이에 대한 정보 파악. 소안교도 이러한 특성을 정리하여 수업 내용에 적용한다. 예) 화재시 인간의 반응 경향: 예)Hass 효과 : 선행음에 대한 반응을 소방에 적용 한쪽의 음을 약간 지연시켜 음향이 자연스럽게 이동하는 것처럼 느끼게 함 1~30 m/sec 이내로 10 m 간격으로 설치 하면 음향이 도달하게 느껴짐. => 시설에 적용: 비상방송설비에 타임릴레이를 사용하여 이 효과 구현 따라서 이의 원리를 발달단계에 맞게 가르치고 수업에 적용하여 단계별로 수업화 가능하다. 예) 스음광허 :스트로브,음향부착장치 유도등,광점멸 주행에 의한 피난 유도 sys 등 예) 연기의 문제점을 극복하기 위한 조도 개선.(스트로브,고휘도,대형 유도등)
예) fool proof( 단순,명쾌) 와 fsil safe(부분화,다중화.비상용) 비상시 단순한 그림이나 색채사용하여 단순 명쾌화시켜 피난기구,시설등에 사용 피난 방향으로 문을 열게 레버식,패닉바 피난경로의 간단,명료화
건물내 방화구획,방연구획 등 이중안전장치/ 수동적(기계적),능동적(전기적) 방화시스템 2방향 피난,비상전원,고가수조,예비펌프,자탐의 이중 배선(루프) 안전장치 등
예) 인간에 대한 열적 효과 (1234 홍수괴흑) 45도씨 통증/ 54도씨 화상 (4554 통화 사오 오삼) 무풍 무습 생존확률 높다. 포화증기시에는 습하면 생존시간 짧다. -> 고온 고습분위기에서 신진대사 활발,혈액순환,호흡,땁 발생 많아진다. 흡수열량 > 발생 열량 보다 크면 인체에 여러가지 장애 발생 전도 ,대류,복사에 의해 흡수된 열은 땀이나 호흡으로 발산되고 나머지는 신체조직 ,체액에 저장.
1도 화상: 홍반성 화상 2도 화상: 수포성 화상(피난한계 2`40w/ 평방미터) 3도 화상 : 괴사성 화상 4도 화상 : 흑생 화상 예) 연기 시 간파거리,한계 간파거리 c*d= 일정 c: 감광계수(빛이 줄어드는 수치) d: 가시거리 예) 피난 계획시 고려해야 할 인간의 본능 (추퇴자의 기지) 추종 본능 퇴피본능 좌회본능 귀소본능 지광본능 예) 연기의 특징 => 소안 내용 (광유화산고) 연기는 빛을 흡수(피난 유도등,감광계수 언급 이유) 유독가스 대량 함유(피난시 힘든점 등 ) 화염을 동반 고온임,화재 확대의 주역인 연기(방화구획 필요 이유) 산소결핍 (피난시 난점) 고온의 유동성 빠른 확대(여기의 이동,연돌효과)
=> 안전구획 언급 가능
(2) 기능주의 소안교의 지식,기능의 원할한 습득을 위해 정관감사 => 감정,정서,직관,감각,사고 등에 대한 구성주의에서 분석한 인간에 대한 정보를 바탕으로 소안교 수업 및 교육공학적 도구,매체 제작에 적용하여 수업을 진행한다. 예) 펴줘부족이지
평가 종합 분석 적용 이해 지식 이러한 과정에 대한 이해와 발달단계별 소안교의 적용을 하여 수업을 구성한다.
또는 문원개식언연자신
문제 해결 원리 학습 개념 학습 식별 학습 언어 학습 연쇄 학습 자극 반응 학습 단순 신호 학습
예) 방화의 증가 (원인 비피해 원약정선경) 원인 다양, 인명피해,주택피해 크다.비주기,비계절적 피해(발견이 늦다) 원한/약물,술,중독/정신적/선동적/경제적 범죄은폐 (주차공식) 주택 화재> 차량 화재> 공장> 식당 등 (겨가봄여) (전담방불) ===> 대비 교육 예) 방재 안전 계획 방향 (출조 초피소) 방화,출화 방지 교육/ 화재의 조기 발견 확대 방지 방향 교육/초기 소화교육/피난교육/소화 활동 등
예) 예방 활동의 3 e 예방 교육/ 방재 기술 교육/안전의식의 육성
예) 추퇴자 기지 즉,인간의 본응을 고려한 피난계획 수립의 원칙(2경안시 대인재) 2방향 피난로 알려줌(건물 짓는 방향) 피난 경로 단순 명료 안전구획 있다. 피난 시설의 방화 방연화되어 있다. 대규모 복합시설의 경우 구획되어 있다. 추퇴자기지 고려하여 건물 짓는다. 재해 약자를 고려하여 시설 해 놓는다.
예) 지하 건물,지하층의 피난 대책.(외선공 양장피) 외광이 들게 했다. 선가든 설치 공간 구획 2방향 피난 장거리 피난이 되지 않게 했다. 예) 피난대책의 일반적인 원칙 (경수로 대구설) 피난경로는 단순명료화 수단은 원시적 방법 양방향 피난로 피난대책은 fool proof, fail safe 원칙 중시 피난구 상시 사용 가능하게 한다. 피난설비는 고정적으로
3) 행동주의 학습 초기 : 숀다이크 :숀연 효준, 스키너 : 강화와 벌=> 강화계획(티칭머쉰으로 계속적) 반두라 : 주파재동 중 주의, * 효과제시 (주의 환기) 강화물 미끼 제공 * 준비: 학습자들이 충분히 배우고 싶은 욕구 , 분위기 유도 * 단순 자극--> 반응 (연습) 계속적 연습
프로그램 학습: 방재청 소방교육 프로그램. 단계별 학습. 피드백 효과,능동적 자기주도적 학습 가능
중기 : 스키너 강화와 벌 (간헐적 강화계획) 티칭머쉰 중 간헐적으로 반두라 관찰 학습중 파지,재생 ->동기화
결과 : 확인.마무리 평가 반두라 동기화 굳건히...
4) 인지주의 스스로 생각 하게 ... 소안교의 가치있는 일 지식과 기능 ,태도 육성 인조가 반감( 인격화,조직화,가치화,잔응.단순 반응) 내면화 과정 소안교의 궁극적 모습에 도달하기 위한 교육 5) 인본주의 국가`사회 안전과 번영의 차원에서 인간 그 자체의 목적과 존엄성을 위한 근본인 실존사안생의 자아실현을 이룩하기 위한 근본인 안전의 토대 마련을 위한 교육이다. 소방안전교육이 궁극적으로 나아가야 할 방향이다. 국가 사회차원을 더 넘어선 인간 그 자체의 존엄성을 이룩하기 위한 안전교육방향
6) 정신 분석학,분석심리학 소안교에 대한 인간의 근본적 내면적,심층적 가치와 교육적 내용으로 태도화 내면화 무의식적 안전교육화 가능하다.
2) 심리학의 인간의 발달 단계와 발달 시켜야 할 능력 =>소안교에 적용 긴자 주근자 친생자 아동기인 초등학교 시절에 근면성 육성 누구나 성공의 맛을 보게 한다.
11.소안교 교육과정
1) 교육과정 구성 학사전 철심 목 내선`조 평 ==>이렇게 교육과정 구성
2) 교육과정 및 소안교적 적용 분석
전통적(타일러식) 학문중심 인간중심 지식->경험 -----> ------------------------------------> 통합 타일러 듀이 브루너 파인 등
말달리자 틀 틀마련 잘 달리게 그 시대 ,인간에 맞게. 새로운 것,방향으로 소안교: 주 체 좋은 코오치 히딩크 오케스트라지휘자 소안교육사, 김연아 코오치 인간 소방교육지침서 (비계이론) (말과 경주로 확보) 베게비고 비고스키
m r m>>r m<<r m+ r
3) 교육과정 흐름 및 소안교의 미래 방향
지식->경험->학문중심->인간중심->통합중심->지식기반의 학습자 중심 교육 ------------- 소안교 현실-> 차후 융합형,통합형 교사+교과서 더 잘
12.평가 및 정리 사용법 등 잘못된 부분 수정 및 안내,지도 시설등의 유지 관리상의 필요한 사항을 안내한다, 청소 및 정리는 같이 할 수 있게 유도.
여기에 배운대로 았가 평가 수측 신호 타당 ~윽 도 넣어주삼. 평가는 주는 양(질) 수업때 말한 우리 2차 시험의 특징도 가볍게 이야기 해줄 수 있는 센스~~
13. 실례 => 현재 소안교 실례,이미지 및 다양하게 제시(전국민적)
요점 : △농연탈출, 공기호흡기 착용, 소화기 사용법등 안전체험(Safety Experience Service) △영아 기도폐쇄 처치, 심폐소생술등 생활속의 응급처치(Emergincy Care Training) △화재예방요령, 소방시설점검등 소방안전(Fire Safety Training)프로그램
쓸 만 한 것 : 단시간 --> 좀 더 장시간 (7.5차 교육 과정에서 재량 활동시간이 한꺼번에 몰아서 할 수 있게 바뀐것과 연동시키면 좋겠다. 즉 학교의 재량 활동 안전교육도 몇일에 몰아서 집중화 연계화 가능하게 되었다. 이전엔 하루에 2시간 안팍이였지만 이젠 몇일 동안 몰아서 가능하다./9
민간소방안전교육 프로그램에 기업 419명, 의용소방대 427명, 학교 162명, 협회 68명, 군부대 27명, 공사 9명을 포함 총 1,112명이 화재·구조·구급으로 실시된 체험형 프로그램에 참여했다. 교육수료자중 95%이상이 만족하다고 설문조사에 응답했으며 또한 TV특종 놀라운 세상 등 방송매체에서 소방학교의 안전관련 프로그램을 방영해 안전문화정착에 크게 기여하고 있다. 안전문화 정착을 위한 프로그램 개발을 위해 소방학교내 민간교육 전담 태스크포스트팀을 구성해 5가지의 안전프로그램을 운영하고 있다. 주요 프로그램으로는 △영아 기도폐쇄처치·심폐소생술·골절치치 등을 위한 생활속의 응급처치(Emergincy Care Training) △소방체조·농연탈출·소화기 사용법 등 안전체험(Safety Experience Service) △고층건물 하강및 지하실 인명구조 등 구조·구난 Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ (Rescue Escape Training) △화재예방요령·위험물안전관리·소방시설점검 등 소방안전(Fire Safety Training) △종합과정(Integrated Training Service)을 진행 하고 있다. 그 동안 공무원들을 대상으로 실시하는 교육은 사고로 인한 부상 등 위급상황시 심폐소생술 등 대부분 단시간에 그치는 교육이었다. 이번에 실시하는 민간 소방안전교육에 구리시청 공무원 107명이 오는 4일까지 1박 2일 일정으로 참여한다. 교육을 통해 공무원들의 안전마인드를 높여 공무원들이 도민 안전의 최일선에 앞장설 수 있는 여건을 만들고 있다. 이 날 진행된 교육은 △농연탈출, 공기호흡기 착용, 소화기 사용법등 안전체험(Safety Experience Service) △영아 기도폐쇄 처치, 심폐소생술등 생활속의 응급처치(Emergincy Care Training) △화재예방요령, 소방시설점검등 소방안전(Fire Safety Training)프로그램으로 실전 활용능력을 제고하는 체험형 교육으로 진행된다. 안전욕구 충족에 부족함이 없이 최선을 다해 재난현장에 적응할 수 있는 창의적인 프로그램을운영"이라며 "Feedback 과정을 통한 심층 분석으로 개선점을 발굴하고 '안전 실현 당부했다. 참가신청은 경기도소방학교 홈페이지(www.fire.sc.kr
14. 학자들
15. 선진국의 경우
결론용 문구= 개선점 언급 및 시사성 등 가능
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소안교 답안지나 소안심리학 답안지에 발달단계는 한문제 이상은 나올겁니다. 왜? 우리는 평생교육이잖아요 그얘기는 어디나 언급이 가능하다는 말여요. 당연히 준비해야겠지요.
기존의 심리학에서 나오는 학자들 이야기 말고도 편하게 쓸 수 있는 것 가지고 왔답니다.
1. 유, 소년기(초등부) ; 육체적으로나, 정신적인면에서 인생의 기초가 형성되는 중요한 시기임을 고려할 때, 도복을 입고 기합소리를 내는 것만으로도 훌륭한 교육이라 아니할 수 없다. 나아가 발차기를 통한 다리훈련, 평형성, 유연성, 지구력 등 심폐훈련을 통한 기초체력 완성 및 낙법훈련과 겨루기 훈련을 함으로서, 겁많고 소심한 성격을 개조하고, 원만한 성격을 형성시킨다. 육체적으로나 정신적으로 미완의 상태이나, 모든 교육을 무리없이 소화시킬 수 있는 연령층이므로 교육효과가 가장 크다고 볼 수 있다. 뼈와 골격이 완성되는 단계이자, 노호가 시작되는 시기이기도 하며, 일생에 있어서 가장 혈기가 왕성한 나이로 용솟음 치는 힘과 정열을 합기도 연마에 쏟는 다면 모든 잡념과 스트레스를 해소하게 됨으로서, 술이나 담배등의 유혹으로부터 멀어지게 돼 생활이 건실해지고 긍정적인 사고방식으로 전환되어 업무에 능률이 올라가게 되며, 노후의 건강한 삶의 기틀이 될 것이다. (물론 군대생활에도 큰 도움이 됨은 당연하다.) 노화를 예방하고 몸의 유연성 회복, 심폐 운동을 통한 혈액순환촉진 등 신체 구석구석을 자극시킴으로서 신경통, 고혈압 등 성인병 예방에도 탁월한 효과가 있다. 도복을 입고 땀을 한번 쭉 흘려보면 합기도의 매력에 푹빠지게 될 것이다. |
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이러한 목적,주제(중심으로 다룰려고 하는 문제와 제목),목표,내용(여기 있는 것들 중 하나 골라서 지도안 만들고) 교육공학 자리에 넣어주고 평가는 위의 내용( 주,는, 양 아시죠 .암기법 중 하나 는 이 들어가겠죠.왜 진형총이니까.학습지도안은) 이렇게 구성하게 되면 기출 2번 처럼 계획안은 3페이지 그냥 나옵니다. 일단 소안교의 내용이 소화기 지식,기능의 인지정도라는 보편적인 상식을 벗어나기 바랍니다.이빡에도 더 많이 있답니다.이는 빙산의 일각이죠.왜? 우리 소안교의 범위는 인자재예경진 공직안 mr인 전도학의풀이잖아요. 일단 시험대비하려면 소안교에서 무엇을 가르치여 하는지는 알고 들어가야죠. 왜? 소안교니까? 우리가 영어교육이나 국어교육은 아니잖아요? 이해 필하셔야 합니다.그래야 소안교 시험을 볼수 있답니다. 많지도 않고 그냥 상식으로 받아들이고 어려운 부분은 제끼시고 보편적인 것으로 준비하셔돟 됩니다.적어도 소안교 시험에 쓰일 내용이 뭔지는 반드시 알아야겠죠.열공~~~ |
제가 초짜라 수업후엔 월요일까지 목이 부어서리~~~ 사실 교육학은 관점이랑 방법(학습지도안) 만 알면 시험에 가서 능수능란하게 할 수 있는데...그것만 가르치면 학원서도 뭐라그러고 여러분도 깨우뚱(ㅎㅎ,저도 압니다.저 자신도 1회 시험 볼때 겁났으니..) 그래서 먼저 이것부터 확실히 하고 그 다음은 붙여넣기 식으로 반복학습하시길 ~~~ 저번 주에 보여드렸잖아요.. 아동 교육 -> 세계관(인간=유기체)->인간관(성선설)->교육관(기르다.->아동 중심 교육)-> 교사(정원사,조력자 등) 여기에 기존 학자들 결합: 루~~~소 (소 유기체, 끙아 루~~ㄴ 소 에미기네 애밀) 코페니우스 ->코매우니 울었어^^ 프리벨~~프리~~롭게 벨 울려 등등 당연히 유기체관,성선설관 에서 출발한 이론이기에 똑같이 적용가능하다고~~~ 이렇게 유목화 시키면 이론들 외울게 줄어 들고 찍어도 50% 이상의 확률이~~~ ㅎㅎ
일단 제가 화요일 부터는 밥벌이를 해야하는 입장이라..(학원 강의는 솔직히 무료 봉사이거든요^^;;) 이번주 집안 행사 후에 금요일까지는 소화제 적용한 것 올리려고요..그리고 수업때 한번 보여드리고 싶네요.물론 여러분들 잘 쓰셨어요 1회 기준 그렇게 쓰셨으면 다 합격.왜 아냐고요..ㅎㅎ 1회 동기들에게 보여들였거든요.. 그렇지만 올해 이러한 방법이 알려지게 되면 당연히 많이 들 쓰시겠죠..더구나 올해는 관리사 시험 후 1달후에 보니 관리사님드도 많이 보실거여요.특히 기술사님들도 (1회때는 관리사와 겹쳤답니다.시험일자가) 그분들은 제가 말한 뻥치는 방법에 능통한 분들이십니다. 더구나 소방적 지식이 실무 수준이라 뻥의 달인 들이셔요..그래서 올해는 가변수가 있기에 소화제등으로 철처히 무장하여 공부양은 줄이되 효과적으로 창의적인 뻥튀기를 할 수 있어여 한다는 것이지요..왜 ~~여러분은 세븐이라는 교육학,심리학에 길을 아는 이와 함께하니 ㅎㅎ 더구나 전 뻥치는 방법에도 능통하거든요^^ 먼저,, 기술사 4개월만에 붙으신 분 답안지 올립니다. ㅎㅎ 감탄해보셔용~~~
보시다시피 엄청 깔금하죠.(보면 알다시피 점수를 주고 싶죠.이것이 프로의 답안지라는건 누구나 인정하겠죠) 원칙. 2.3CM 각페이지에 그림이나 표 하나씩..(너무 많아도 적어도 안되는 원칙) 원칙은 즉 심리적 효과를 고려해 ..즉 연습해보시면 알게 될거여요. 우리의 답안지는 22칸이니까.그림이 4줄을 넘으면 그다음부터 전체 비율이 어떻게 된다는것은 계산해도 알게 되겠죠.
->저희는 18줄입니다. |
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