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비 고 | ||||||
3월모의고사 |
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4월모의고사 |
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고사명 과목 |
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비 고 | |
1학기
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중간 |
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기말 |
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2학기 |
중간 |
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기말 |
3. 생 활 지 도 영 역
1) 오리엔테이션
‘준비된 교사는 첫 만남이 여유롭다‘ 는 말처럼 학생들을 만나기 전 스스로의 교직관과 학생관 그리고 무엇을 얼마만큼 해낼 지에 대한 자신의 특성과 입장을 명확히 할 필요가 있다.
① 담임 소개
-‘아, 이런 선생님이면 믿고 기댈 수 있겠다’는 신뢰와 기대를 심어 줄 수 있어야 한다.
-가능하면 자세하고 솔직하게 나를 소개한다.
-나의 교육관이 담겨 있는 이야기를 들려준다.
-가능하면 직접적인 표현보다 우화 등 비유적인 이야기가 효과적이다.
-방법 : 명함, 자기 소개서 등 활용
② 학급 운영 소개 :
- 학급 운영의 얼개와 원칙을 소개한다.
- 말로 설명하는 것보다 예쁘게 편집된 자료를 준비해서 차근차근 짚어가는 것이 효과적이다.
- 방법 : 학급운영계획서를 만든다.
내용-담임으로서 어떤 기대를 걸고 있는지,
앞으로 어떤 학급을 만들어갈 것인지,
그를 위해 담임과 학생들은 각기 어떤 마음의 준비를 해야 하는지
담임으로서 어떤 당부를 하고 싶은지 등
③자기 소개서
-간단한 형식으로 자기 소개서를 작성해와 비어있는 게시판에 붙여놓도록 한다. 형식은 자유롭게(글이나 그림, 만화 사진 등을 활용) 마음껏 자신을 표현하도록 한다. 교사는 선배들의 재미있는 소개서를 미리 보여주거나, 교사가 먼저 만들어 붙이는 형식으로 관심을 불러일으킬 수도 있다. 일주일 정도 시간을 주고, 아이들 마음대로 자신이 원하는 방식과 위치에 붙이도록 한다.
-이러한 자기 소개서는 임원 선출 시 정보로도 활용 가능하고, 학급문집 자료로도 이용 가능하다.
2)가정 통신문 발송 (학부모용 설문지 동봉)
-오리엔테이션이 끝나면 담임소개와 교육관이 담긴 가정통신문을 학생들 편으로 학부모에게 보낸다.
-매달 학급 행사와 교사의 생각을 편지 형식으로 정리해서 가정통신문을 보낸다.
-학기초에 설문조사를 하는 취지를 간단히 밝힌 뒤, 전체적인 학부모의 학력 수준을 고려해 쉬운 어투로 설문 항목을 제시하는 방식으로 이런 설문은 되도록 학생 모르게 써서 보내 줄 것을 당부한다.
(학부모용 설문지 예시 첨부)
선생님께 알려드리는 우리아이 이야기
◉학생 : 학년 반 번호 이름( )
◉작성학부모님: 이름( )직업( ) 나이( 세)
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자녀관 /교육관 |
1.자녀가 어떤 직업을 갖기를 바랍니까?
2.올 일년 동안 자녀의 어떤 부분이 특히 발전했으면 좋겠습니까?
①성적 향상 ②건강증진③성격 성숙 ④안정된 생활습관 ⑤기타
3.자녀의 가정 생활 태도 가운데 가장 불만스러운 점이 있다면 어떤 것입니까?
4.학교를 자주 방문하지 않게 되는 가장 큰 이유는 무엇입니까?
①자녀 교육에 별 보탬이 될 것 같지 않아서 ②촌지 때문에 부담스러워서 ③아이가 오지 말라고 해서
④방문하는 것 자체가 부담스러워서 ⑤기타
5.가정방문에 대해서 어떤게 생각하십니까?
①찬성한다 ②반대한다
6.학교 교육에 대한 가장 큰 불만이 있으면 생각나는 대로 써 주십시오.
가정환경 |
1.부모님께서는 맞벌이를 하십니까?
①예 ②아니오
2.지금 같이 사는 식구들은 모두 몇 명이며 누구입니까?
①( )명 ②누구 :
3.자녀 문제를 두고 부모님께서 자주 이야기를 하거나 상의를 하는 편입니까?
①그렇다 ②비교적 그런 편이다 ③거의 이야기를 나누지 않는다 ④아예 이야기를 않는 편이다
4. 자녀에 대한 문제는 누가 주로 결정을 합니까?
①주로 어머니가 하는 편이다. ②주로 아버지가 하는 편이다.
③둘이 상의해서 하는 편이다. ④때에 따라 다르다.
5. 부모님께서 특히 엄하게 꾸짖는 때가 있다면 어떤 경우입니까?
6.자녀가 식구들 가운데 특히 따르는 사람은 누구이며, 왜 그를 따른다고 생각합니까?
7.자녀와 큰 갈등을 빚었던 적이 있었습니까? 있었다면 그 내용을 간단히 적어 주십시오.
학습지도 |
1. 현재 자녀의 학습 성취도에 만족하십니까?
①만족스럽다 ②대체로 만족스럽다 ③전혀 만족스럽지 못하다
2. 집에서 ‘공부하라’는 소리를 자주 하십니까?
①알아서 하기 때문에 전혀 하지 않는다. ②조금 하는 편이다.
③시키지 않으면 안 하기 때문에 많이 하는 편이다. ④기타
3.자녀가 집에서 공부하는 시간은 몇 시간쯤 됩니까? ( 시간)
4.자녀는 주로 어디에서 공부를 하는 편입니까?
①자기 방 ②학교 도서관 ③독서실 ④친구집 ⑤기타
5.집에서 공부를 따로 봐주는 사람은 누구입니까?
①아버지 ②어머니 ③형제/자매 ④삼촌/고모 ⑤과외교사 ⑥없다
6.자녀는 학원을 다니고 있습니까? 있다면 무슨 학원입니까?
7.자녀의 학습 습관 가운데 꼭 고쳤으면 좋겠다 하는 것이 있다면 어떤 것입니까?
생활지도 |
1.자녀는 방을 어떻게 쓰고 있습니까?
①혼자 쓰고 있다 ②형제들과 함께 쓰고 있다 ③할머니와 함께 쓴다 ④방이 따로 없다
2.용돈은 한달에 평균 얼마쯤 줍니까? ( 원)
3.용돈은 어떻게 줍니까?
①달라고 할 때 준다 ②매일 ③ 매주 ④매월
4.자녀는 친구들을 자주 집에 데려옵니까?
①매일 데려온다 ②가끔 데려온다 ③전혀 데려오지 않는다
5.평소에 자녀들에게 특히 강조하고 있는 생활 습관은 어떤 것입니까?
6.자녀의 성격 중 장점과 단점은 무엇이라고 생각하십니까?
7.자녀의 건강가운데 특히 안 좋거나 염려스러운 점이 있다면 어떤 것입니까?
8. 기타 담임에게 하고 싶은 말씀 있으면 써주십시오.
3) 학생 기초 조사
-아이들을 파악할 수 있는 가장 빠르고 보편적인 방법은 가정환경조사서를 활용하는 것이다. 학교에서 일괄적으로 사용하는 가정환경조사서를 이용해도 이름과 가족 관계. 통학 방법, 장래희망 등의 객관적인 정보는 얻을 수 있다. 그러나 이것은 겉 이야기 일 뿐 이어서 구체적인 생활을 읽어내기에 한계가 있다. 좀더 세밀한 ‘이야깃거리’를 구하려면 학교 실정이나 교사의 교육 방향을 고려한 나름대로의 자기 소개서 양식을 개발해서 쓰는 것이 효과적이다.
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(형식)
【 자기 소개 】
제 학년 반 번 이름 : (한자: )
1. 제 인적 사항입니다.
성 명 |
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한자성명 |
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주민등록번호 |
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출신학교 |
중학교 월 일 졸업 |
현주소 |
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혈액형 |
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전화번호 |
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핸드폰 |
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<전학년 담임 선생님> 1학년 : 2학년 : |
2. 제 부모님을 소개합니다.
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성함 |
생년월일 |
직업 |
직장(직위까지) |
학력 |
연락처 |
종교 |
아버지 |
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어머니 |
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부모님과의 친밀도에 대해 간단히 쓴다면? * (아빠, 나와 사이가 안 좋다. 그렇지만 아빠는 나를 사랑하고 계시다. 굉장히 엄격하시고 고지식하다. 취미는 바둑, ○○회사 과장, 종교는? 기타 등등)
* (엄마, 예쁘고 자상하신데, 아빠에게 잔소리를 심하게 하는 것 같다. 취미는 꽃꽂이, 교회 일에 열심이다. 나에게 때로는 귀찮을 정도로 신경을 많이 쓰고 있다. 간섭이 심하다.)
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3. 다른 가족에 대해 씁니다.
이름 |
나이 |
관계 |
학력 |
나와의 친밀도 |
○○○ |
16 |
누나 |
고재 |
(예) 나랑 굉장히 친하고 나를 굉장히 위해 준다. 애교도 많고 고집도 세다. 음악감상이 취미, ○○여고 3학년, 교회 고등부 찬양팀. |
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4. 저의 성장 과정을 요약하면 다음과 같습니다.
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5. 나의 친구들을 소개합니다.
본 교 | |||
학년 반 |
이 름 |
전화번호 (집, 핸드폰) |
별명, 성격과 특징 |
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(집) |
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(H.P) | |||
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(집) |
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(H.P) | |||
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(집) |
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(H.P) |
6. 장래희망
* 부모님께서 원하시는 것 :
* 내가 원하는 것 :
7. 나의 종교 활동 (만약 종교가 없다면 특별히 갖고 싶은 종교를 써 주세요.)
8. 나의 별명
* 나의 별명과 이유 :
* 내가 갖고 싶은 별칭과 그 이유
9. 취미(특기) :
10. 내가 가장 자신 있게 할 수 있는 것과 가장 못하는 것은?
* 자신 있게 할 수 있는 것 :
* 도저히 못하는 것 :
11. 나의 성격의 장단점은
* 장점 :
* 단점 :
12. 내가 가장 좋아하는 과목과 싫어하는 과목
∙ 좋아하는 과목 : ∙ 싫어하는 과목 :
13. 나에게 가장 기억 남는 선생님은? 그 이유, 그 선생님은 나를 어떻게 대해 주셨습니까?
( )
14. 기억하고 싶지 않는 선생님은? 어떤 이유 때문에
( )
15. 가장 존경하는 인물(부모님을 제외하고), 그 이유는?
( )
16. 내가 여행하고 싶은 곳은?
( )
17. 가장 기억에 남는 사건
( )
18. 특히 선생님께 가장 무섭게 혼난 기억은? 왜 혼났을까? 몇 대를 맞았을까?
( )
19. 지금까지 살아오면서 가장 기뻤던 일, 슬펐던 일
* 기뻤던 일 :
* 슬펐던 일 :
20. 다른 사람에게 꼭 추천하고 싶은 책은 있나요? 있다면 어떤 책입니까?
( )
21. 내가 가장 좋아하는 연예인?
( )
22. 나에게 가장 감명을 준 영화
( )
23. 내가 가장 즐겨 보는 T.V 프로그램, 즐겨 듣는 음악
( )
24. 한 달 용돈, 주로 어디에 사용합니까?
( )
25. 이건 비밀인데…
( )
26. 이런 고민을 해결할 수는 없을까?
( )
27. “내가 만약 ............................................ 라면, ................................................ 을 할 것이다.”
28. 나를 한 문장으로 표현한다면?
( )
29. 10년 뒤의 나의 모습을 써 보세요.
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30. 올해 한 해 동안 꼭 이루고 싶은 일
( )
31. 올해의 성적 목표는? :
( )
32. 장차 내가 들어가고 싶은 대학교, 학과 :
( )
33. 부모님께 하고 싶은 말
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34. 선생님께 하고 싶은 말
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4) 자리 배치
-자리에 관한 원칙을 학급규칙으로 공시한 후 그를 바탕으로 적절히 응용
3월-고정적인 자리 배치
4월-정기적으로 자리에 변화를 줌 - 모둠별, 위치 옮기기, 놀이로 짝 정하기
일정한 날을 정해 자유롭게 앉게 하는 것도 좋다.
5) 학급도우미(주번) 정하기
주번이 일주일간 학급의 봉사자로서 얼마나 그 역할을 충분히 하느냐에 따라 학급 분위기가 달라진다. 주번이 해야 할 일과 학급의 담당구역 배치도를 교실에 게시하여 모든 학생들이 항상 인식할 수 있도록 하며 자기 희생과 봉사를 격려해 주어 일주일간의 역할수행의 보람을 느끼게 해 주는 것 또한 필요하다.
-두명씩 번호대로 하는 것이 가장 무난
-주번 교대시 주번의 중요성과 할 일을 꼼꼼히 일러준다(저학년은 특히 중요)
-교사도 일정한 구역을 담당해서 모범이 되어 주는 것이 좋다.
-주번의 할 일을 명확하게 밝혀 교실 게시판에 걸어둔다.(예시첨부)
-교실 앞면에 금주의 주번과 내주의 주번을 게시해 두면 교사도 학생도 여러 가지 편리한 점이 많다.
주번은 이런 활동을 합니다. ...................................................................................................... ◎ ( )시까지 와서 창문을 활짝 열어 환기를 시킨다. ◎ 교실 앞 뒤 칠판, 교탁 주변을 정리하고 물걸레질을 한다. ◎ 쉬는 시간에 칠판을 지우고 분필 등을 정리하여 다음 시간을 준비한다. ◎ 학급원이 교실을 비울때(예 : 체육시간) 문단속을 잘 하고 나간다. . . . .
주번은 우리 반을 빛내는 도우미입니다. 기쁜 마음으로 일합시다.
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6) 학급규칙 정하기
매 학기초마다 가장 많이 중점을 두고 지도하는 것은 기본 생활 습관 형성이다. 복도 통행, 수업 준비, 인사, 우유 먹는 것, 청소, 급식 등등… 기본 생활 규칙이 질서 있게 이루어지지 않으면 1년 동안 잔소리를 하거나 짜증을 내게 되고 즐거운 학급 운영을 할 수가 없게 된다. 그러므로 학기초에 1-2주를 기본 규칙 세우는데 할애하며 계속적으로 내면화될 수 있도록 관심을 갖고 지도해야 한다.
- 기본적인 학급질서와 여럿이 함께 생활하는 데 필요한 기본규칙 정하기.
- 규칙은 지킬 수 있는 것으로 간단하게 정한다.
- 스스로 지킬 수 있도록 점검체계를 만들어 준다.
- 전체 학급회의를 통해 결정. 학급 급훈도 함께 토의하여 정하기.
- 학급법률로 만들어도 좋다.
① 급훈 : 아이들에게 공모하되, 교사도 한 구성원의 자격으로 참여
- 좋은 급훈 : 늘 처음처럼, 스스로 서고 더불어 살자, 시내처럼 즐겁게 산처럼 의젓하게
- 나쁜 급훈 : 오늘은 고생 내일은 영광, 하면 된다, 모든 면에 앞서자
② 학급 내규
- 수업 시작 종이 울리면 자리에 앉아 수업 준비를 한다.
- 매점은 점심 시간에만 간다.
- 실내화를 신고 밖에 나가지 않는다
- 휴지를 휴지통에 버리자. (위반시 : 일주일 동안 분리수거를 담당한다.)
- 껌을 씹거나 함부로 버리지 않는다. (위반시 : 학교 바닥에 붙은 껌을 5개 떼어온다)
- 남의 물건도 소중히 여긴다. (위반시 :손상시 새 물건을 사준다)
7) 임원 선거
학교에 따라 다르나 아이들의 학급에 대한 관심을 불러일으키는 가장 좋은 기회 중 하나이다. 민주적 절차를 훈련시키고 학급 반장의 역할에 대해서 깊게 토의, 또는 훈화를 거친 후 일정한 절차에 따른 선거 유세, 홍보전도 함께.
① 선거 전 분위기 조성
우선 본격적인 선거 일정에 들어가기 전에 반장의 참역할은 무엇인가, 그렇다면 어떤 인물이 반장으로 적합한가 등을 한번쯤 진지하게 생각하는 시간을 가질 필요가 있다. 간단한 설문을 통해 관심을 불러일으킬 수 도 있고, 벽보를 활용할 수 도 있다. 비어 있는 게시판 공간에 전지를 두어 장쯤 붙이고 ‘이런 반장과 함께 생활하고 싶다’ 혹은 ’이른 반장은 싫어요‘라는 주제로 마음대로 쓰게 한다. 그런 뒤 거기에 적힌 이야기를 바탕으로 적절한 예화를 덧붙혀 미리 선거에 대한 무게를 실어주고 간단하게 선거 절차를 소개하고 안내한다.
② 선거절차
선거선거 공고하기 ⇒ 후보자 등록하기 ⇒ 후보자 소개와 벽보 활용 ⇒ 공약과 홍보활동 ⇒ 선거와 투,개표 ⇒ 당선자 소감발표 및 당선자 공고 ⇒ 뒷마무리(격려와 칭찬)
③ 서기 정하기
서기는 매일 학급의 모든 일을 기록하고 파악하는 일을 하게 되므로 최소한 하루 한번은 학급담임교사와 만나게 된다. 서기는 학급에서 담임교사의 학급경영업무를 가장 많이 보조하는 학생으로서 자연스럽게 학급 내에서의 역할을 주면 그 학생이 학급활동을 하는데 큰 도움을 줄 수 있다.
8) 환경정리
- 아이들의 활동이 최대한 고려된 환경구성,
- 되도록 아이들과 함께 구성할 것.
- 고정관념에서 탈피. 깨끗한 공간도 중요하지만 아이들의 작품과 성과물로 살아 있는 교실환경 구성.
- 너무 깔끔하면 아이들이나 교사에게 부담이 된다.
- 모든 학생이 참여 할 수 있도록 역할을 분담시킨다.
5. 결 론
우리는 이제까지 담임이 학년 초 학급을 운영하는데 간과하지 말아야할 중요한 몇 가지 요소들을 알아보았다. 그러나 앞에서 언급한 내용을 제외하고도 예상하지 못한 많은 문제들이 예상하지 못한 순간에 발생 할 것이다. 이런 상황에 학급을 효율적이고 성공적으로 운영하려면 그만큼의 경험과 노하우도 필요하겠지만 그것보다도 더 중요한 것은 항상 준비하고 노력하는 자세일 것이다. 이제 막 교직에 입문한 새내기 교사들은 잊지 말아야 한다. 학생들은 교사를 믿고 따르며 교사는 그에 대한 책임을 가지고 임해야 한다. 그러므로 학급을 운영하는데 있어 학생을 통제 대상으로만 볼 것이 아니라 하나의 인격체로 인정해 주는 의식의 전환이 필요하다. 그리고 새로운 학급을 만들려는 담임의 노력과 강한 의지가 있어야 하고, 각 교사들 간에도 서로 긴밀한 유대감과 진정한 교사로서의 양심이 있어야 할 것이다.