<div class="figure-file" data-ke-type="file" data-file-src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/2G5/84f350d11c8a867fa4671a17265e57787bf88e95?download" data-file-name="《2023학년도 1학기 신망애 생활기록부》 신지민(이사랑).hwp" data-file-size="73728" data-mimetype="application/haansofthwp" data-ke-align="alignCenter"><a href="javascript:checkVirus('grpid%3D2G5%26fldid%3D3PkL%26dataid%3D515%26fileid%3D1%26regdt%3D20230306224446')"><div class="image"></div><div class="desc"><div class="filename"><span class="name">《2023학년도 1학기 신망애 생활기록부》 신지민(이사랑)</span><span class="type">.hwp</span></div><div class="size">72.00KB</div></div></a></div><p><생활기록부 작성형식></p><p> </p><p>2023 / 00 / 00</p><p> </p><p>1. 학습과목 및 진행사항</p><p>- 내용-</p><p> </p><p>2. 학습태도와 특이사항 및 지도내용</p><p>- 내용-</p><p> </p><p>3. 향후 학습방향</p><p>- 내용-</p><p>본 글에 위의 형식으로 댓글을 작성하여 기입해 주세요</p><p> </p><p> </p><p> </p><p>＃예시</p><p> </p><p> </p><p> </p><p>1. 학습과목 및 진행사항</p><p> </p><p>: 아이들이 어떤 과목을 학습하는지, 또 그날 학습을 어디에서 어디까지 학습을 했는지 적어주세요. 생기부에 그날 학습을 어느 정도로 했는지 알아야 다음 학습 선생님이 준비하기 편하시겠죠?</p><p> </p><p>2. 학습태도와 특이사항 및 지도내용</p><p> </p><p>: 아이들마다 생각과 행동이 같을 수도 있고, 다를 수도 있습니다. 만약 그 날 학습 시 다른 날과 달리 학습에 임하는 태도나 특별한 행동 등이 나타났을 때, 지도 방법 등이 있다면 적어서 다른 선생님들과 공유를 하면 좋겠죠? 그래서 그날 학습 시 아이들이 학습에 임하는 태도와 학습을 하시면서 이 아이에게는 이러이러한 교육방식이 효과가 있고 저러저러한 교육방식은 되려 비효과적이다 라고 생각하신 부분을 적어주세요.</p><p> </p><p>3. 향후 학습방향</p><p> </p><p>: 오늘 학습을 토대로 다음 학습 시 어떤 부분을 진도를 나갈 것인지, 어떤 계획 등을 생각하는지를 적어주시면 됩니다.</p><p> </p><p>*주의 사항*</p><p> </p><p>매주 반복되는 형식적인 내용은 피해주세요. 단지 생활기록부를 적어야 한다는 의무감에서 비롯되어 "오늘은 어떤 과목을 했습니다, 특이사항이 없습니다."와 같이 무미건조한 내용이 아니라! 위에 기술해 놓은 tip을 토대로 적어 주시면 감사하겠습니다.</p><p> </p><p>또, 학습일지에 쓰지 않아도 될 쓸데없는 말이나, 지나친 이모티콘 등은 삼가주세요. 많은 선생님들이 올려 주신 글들을 정리하면서, 너무 사소한 내용들이 많고 매주 반복되는 글들이 있다는 것을 발견했어요. 후에 학습일지를 읽게 될 선생님들을 배려하는 차원에서 주절주절 말을 늘어놓기 보다는 핵심을 파악할 수 있도록 적어 주시는 것이 좋습니다.</p>
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사랑이에게 문해력 테스트를 해보았습니다. 초등학교 3학년 지문을 읽고 문제를 푸는 것이었는데 , 지문을 보고 읽으려는 시도조차 하지않고 문제만 푸는 모습을 보였습니다. 문제를 푸는것을 시키기보다는 같이 글을 읽으며 이해하기에 집중하는 것이 좋을 것 같습니다. 글에 대해 질문을 했을때 글의 요점을 파악하지 못하는것 같았습니다. 글의 중심내용을 파악할 수 있는 연습을 하는것이 좋겠습니다.
사랑이가 글을 제대로 읽도록 번갈아가면서 소리내어 지문을 읽어보고, 글을 읽으면서 떠오르는 장면을 직접 그려보도록 하였습니다. 사랑이가 그림 그리는걸 좋아해서 이 방식을 사용하니 글을 꼼꼼히 읽는 것 같았습니다. 앞으로도 이 방식을 유지해서 글 읽는 연습을 해 볼 예정입니다. 수업시간에 물을 마시러 가거나 화장실을 가는 행동, 수업이 끝나갈 때 산만해지는 태도를 개선할 필요가 있어 보입니다
저번시간과 마찬가지로 사랑이와 함께 글을 번갈아가며 읽고, 이해한 내용을 확인해보았습니다. 저번 지문과 달리 글의 내용을 그림으로 표현하는데 한계가 있는것같아, 한문장씩 다시 읽어보고 무슨 내용인지 질문해서 글을 완전히 이해하도록 했습니다. 수업이 끝나고 남는 시간동안 패드로 그림 그릴 수 있는 시간을 주었는데, 그 시간이 좀 길었던 것 같아 다음은 학습량을 조금 더 늘려야할 것 같습니다.
항상 진행하던 수업과 마찬가지로 사랑이와 글을 읽고 내용이해를 확인해 보았습니다. 오늘은 사랑이가 집중을 잘 하지 못해서 평소보다 적게 진도를 나갔습니다. 오늘같이 집중을 잘 하지 못하는 날은 어떤식으로 수업을 진행해야할지 잘 모르겠어서, 일단은 사랑이가 더 흥미를 가질 수 있는 수업방식을 조금 더 고민 해봐야할 것 같습니다. 그리고 사랑이가 교육하는 공간이 시끄럽다고 위에 올라가서 하고싶다고 해서 가능하다면 다음시간부터 위에서 학습해보고 싶습니다.
오늘은 사랑이가 수업을 시작하자마자 너무 피곤하다고 공부량을 줄여달라고 해서 다음시간에는 꼭 다 하겠다는 약속을 받고 양을 줄여주었습니다. 근데 양을 줄이고 나니 수업을 다 하고 시간이 많이 남아서 패드를 가지고 노는 시간이 너무 길었습니다. 앞으로는 될 수 있는 한 원래 목표량을 다 채우고, 남는 시간에 할 수 있는 활동을 준비해야 될 것 겉습니다
오늘은 설명하는 글을 읽고 문제를 풀어보았습니다. 최근에는 사랑이와 번갈아가면서 지문을 같이 읽고, 스스로 문제를 풀고나서 풀이하는 과정에서 지문을 다시 한 번 읽어보는 방식으로 수업을 진행하는 경우가 많았습니다. 그런데 지문을 여러번 읽는 것을 사랑이가 굉장히 지루해 하는 것 같아, 한번 읽을때 내용에 대해 질문해가며 꼼꼼히 읽는 방식으로 수업하였더니 집중을 잘 해주었습니다. 앞으로도 사랑이의 집중정도, 지문의 유형을 고려하여 다양한 방식으로 수업 해보는게 좋을 것 같습니다.
오늘은 시간과 계절을 나타내는 표현이 나오는 글들을 읽었습니다. 평소와 마찬가지로 사랑이와 번갈아가며 지문을 읽고, 문제를 풀도록 하였습니다. 사랑이가 지문에서 시간이나 계절을 나타내는 표현은 잘 찾는데, 일이 일어난 순서대로 번호를 쓰는 문제는 잘 풀지 못하였습니다. 다음번에는 글을 순서대로 잘 이해하고 있는지를 파악하기 위해 중간중간에 질문을 더 던지거나, 문제를 직접 출제해봐야겠습니다.
오늘은 글의 중심생각을 찾을 수 있는 지문을 읽었습니다. 지문을 소리내어 읽으며 각 문단의 중심내용이 무엇인지를 질문해 내용을 제대로 파악하고 있는지 확인해봤습니다. 오늘은 원내사정으로 방에서 모두 모여 수업을 했는데 소란스럽고 다른 친구들도 있어서 사랑이가 집중을 잘 하지 못했습니다. 지문에 집중을 거의 하지못해서 질문을 유난히 더 많이 했던것 같습니다. 앞으로 가능하다면 사랑이 수업은 조용하고 다른 친구즐이 없는 떨어진 곳에서 진행하는게 좋을것 같습니다.
첫댓글 윤동주의 서시 분량의 시를 가져와 암송할 예정입니다. 긴 시는 강한 거부감을 일으켰습니다.
소학 경신편 13장을 선별해서 함께 외웠습니다. 외우는 양이 조금 많아보여 다음시간엔 조금 줄여서 외울 계획입니다.
13장을 복습하고 14장 절반 정도를 같이 외웠습니다. 교만, 나태, 방종 등의 단어 뜻을 알아보고 자신의 생각을 얘기하는 시간도 가졌습니다. 이전 시간에 외운 것을 복습하고 진도를 나가니 좋았습니다.
13장과 14장 절반을 복습하고 남은 5구를 마저 외웠습니다. 이전에 외운 것을 완벽히 숙지하고 있었고 새로 외우는 것을 2번 적고 외우니 외우는 시간이 많이 단축되어 1교시만에 다 외웠습니다.
원래 국어 과목 담당이었지만, 사랑이가 기탄수학과 영어발음 공부를 하고 싶다고 해서 교재를 구할 수 있다면 다음시간부터 해 볼 예정입니다
사랑이에게 문해력 테스트를 해보았습니다. 초등학교 3학년 지문을 읽고 문제를 푸는 것이었는데 , 지문을 보고 읽으려는 시도조차 하지않고 문제만 푸는 모습을 보였습니다. 문제를 푸는것을 시키기보다는 같이 글을 읽으며 이해하기에 집중하는 것이 좋을 것 같습니다. 글에 대해 질문을 했을때 글의 요점을 파악하지 못하는것 같았습니다. 글의 중심내용을 파악할 수 있는 연습을 하는것이 좋겠습니다.
사랑이가 글을 제대로 읽도록 번갈아가면서 소리내어 지문을 읽어보고, 글을 읽으면서 떠오르는 장면을 직접 그려보도록 하였습니다. 사랑이가 그림 그리는걸 좋아해서 이 방식을 사용하니 글을 꼼꼼히 읽는 것 같았습니다. 앞으로도 이 방식을 유지해서 글 읽는 연습을 해 볼 예정입니다. 수업시간에 물을 마시러 가거나 화장실을 가는 행동, 수업이 끝나갈 때 산만해지는 태도를 개선할 필요가 있어 보입니다
저번시간과 마찬가지로 사랑이와 함께 글을 번갈아가며 읽고, 이해한 내용을 확인해보았습니다. 저번 지문과 달리 글의 내용을 그림으로 표현하는데 한계가 있는것같아, 한문장씩 다시 읽어보고 무슨 내용인지 질문해서 글을 완전히 이해하도록 했습니다. 수업이 끝나고 남는 시간동안 패드로 그림 그릴 수 있는 시간을 주었는데, 그 시간이 좀 길었던 것 같아 다음은 학습량을 조금 더 늘려야할 것 같습니다.
항상 진행하던 수업과 마찬가지로 사랑이와 글을 읽고 내용이해를 확인해 보았습니다. 오늘은 사랑이가 집중을 잘 하지 못해서 평소보다 적게 진도를 나갔습니다. 오늘같이 집중을 잘 하지 못하는 날은 어떤식으로 수업을 진행해야할지 잘 모르겠어서, 일단은 사랑이가 더 흥미를 가질 수 있는 수업방식을 조금 더 고민 해봐야할 것 같습니다. 그리고 사랑이가 교육하는 공간이 시끄럽다고 위에 올라가서 하고싶다고 해서 가능하다면 다음시간부터 위에서 학습해보고 싶습니다.
오늘 학습 시작 초반에는 수업하기 싫다고 했지만 다행히 공부하기로 마음을 빨리 잡아주고, 집중도 잘해주어 정해진 목표량을 일찍 달성했습니다.
오늘은 사랑이가 수업을 시작하자마자 너무 피곤하다고 공부량을 줄여달라고 해서 다음시간에는 꼭 다 하겠다는 약속을 받고 양을 줄여주었습니다. 근데 양을 줄이고 나니 수업을 다 하고 시간이 많이 남아서 패드를 가지고 노는 시간이 너무 길었습니다. 앞으로는 될 수 있는 한 원래 목표량을 다 채우고, 남는 시간에 할 수 있는 활동을 준비해야 될 것 겉습니다
오늘은 사랑이가 집중을 잘 해주어서 수업이 빨리 끝났습니다. 여전히 글을 제대로 다 안읽고 바로 넘어가서 문제를 풀려고 하지만, 앞으로도 계속 번갈아가면서 읽고 그림으로 표현하다보면 보완할 수 있을 것 같습니다.
오늘은 설명하는 글을 읽고 문제를 풀어보았습니다. 최근에는 사랑이와 번갈아가면서 지문을 같이 읽고, 스스로 문제를 풀고나서 풀이하는 과정에서 지문을 다시 한 번 읽어보는 방식으로 수업을 진행하는 경우가 많았습니다. 그런데 지문을 여러번 읽는 것을 사랑이가 굉장히 지루해 하는 것 같아, 한번 읽을때 내용에 대해 질문해가며 꼼꼼히 읽는 방식으로 수업하였더니 집중을 잘 해주었습니다. 앞으로도 사랑이의 집중정도, 지문의 유형을 고려하여 다양한 방식으로 수업 해보는게 좋을 것 같습니다.
오늘은 시간과 계절을 나타내는 표현이 나오는 글들을 읽었습니다. 평소와 마찬가지로 사랑이와 번갈아가며 지문을 읽고, 문제를 풀도록 하였습니다. 사랑이가 지문에서 시간이나 계절을 나타내는 표현은 잘 찾는데, 일이 일어난 순서대로 번호를 쓰는 문제는 잘 풀지 못하였습니다. 다음번에는 글을 순서대로 잘 이해하고 있는지를 파악하기 위해 중간중간에 질문을 더 던지거나, 문제를 직접 출제해봐야겠습니다.
오늘은 일이 일어난 차례를 살펴볼 수 있는 지문을 읽었습니다. 시간을 나타내는 말과 장소를 표시하도록 하고, 일이 일어나는 순서대로 전개하도록 했습니다. 수업 초반에 사랑이가 수업하기 싫다고 투정을 부렸지만, 다행히 마음을 다잡고 수업에 잘 참여해주었습니다.
오늘은 글의 중심생각을 찾을 수 있는 지문을 읽었습니다. 지문을 소리내어 읽으며 각 문단의 중심내용이 무엇인지를 질문해 내용을 제대로 파악하고 있는지 확인해봤습니다. 오늘은 원내사정으로 방에서 모두 모여 수업을 했는데 소란스럽고 다른 친구들도 있어서 사랑이가 집중을 잘 하지 못했습니다. 지문에 집중을 거의 하지못해서 질문을 유난히 더 많이 했던것 같습니다. 앞으로 가능하다면 사랑이 수업은 조용하고 다른 친구즐이 없는 떨어진 곳에서 진행하는게 좋을것 같습니다.