[주제별] 원격수업/블렌디드수업

[교원임용박사]

원격수업/블렌디드수업
원격수업의 유형
원격수업이란 정보통신매체를 활용한 온라인 정규수업입니다. 1. 콘텐츠 활용수업 : 교사가 녹화강의를 제공하거나, ebs와 같은 학습콘텐츠를 제공하면 학생이 이를 시청한 뒤 교사가 학습목표 달성을 확인하고 피드백하는 형태입니다. 2. 실시간 쌍방향 수업: zoom, 유튜브 스트리밍, 밴드 라이브 등의 플랫폼을 이용하여 실시간 온라인 수업을 하며 즉각적인 상호작용이 가능한 형태의 수업입니다. 3. 과제 수행 중심 수업: 학습 진도를 나간 후 학생의 학습 정도를 확인할 수 있는 자기주도적 과제를 제시하고 이에 대해 피드백하는 형태의 수업입니다.
각각의 장단점
1. 콘텐츠 활용 수업 - 장점) 시간에 구애받지 않는다, 반복해서 들을 수 있다. 단점) 콘텐츠활용수업만 하게될 경우에 학생의 성취정도를 알 수 없고 피드백이 어렵다. 2. 실시간 쌍방향 수업 – 장점) 교사의 피드백이 가능하다. 단점) 집중력 저하, 여러 가지 장비 필요 (마이크, 카메라), 플랫폼의 접속 문제, 자신이 듣고싶을 때 들을 수 없음. 3. 과제수행중심수업
원격수업 3가지 형태의 장단점을 살려 어떻게 수업을 설계할 것인가
- 아침조회, 쉬는시간, 점심시간 등 소통을 할 수 있는 시간이 줄어드므로 쌍방향 수업으로 하기 - 교과수업시간에는 콘텐츠활용수업 + 실시간 쌍방향 수업 + 과제제시형수업을 함께 사용. - ex. 지식 이해하는 것이 필요할 때 콘텐츠 활용수업 (플립러닝 디딤영상), 짝활동, 모둠활동을 할 때 소회의실 기능 사용하여 교사가 관찰평가, 피드백 실시, 의견 나눌 때 소통, 피드백이 필요할 때 실시간 쌍방향 수업을 활용, 과제제시형을 할 경우 프로젝트같은 경우... 그 활동 과정을 영상으로 기록할 수 있도록 하고, 과정과 결과를 모두 평가하는 것. - 교사가 다양한 온라인 상호작용 도구, 플랫폼을 알고 있어야 효과적인 수업을 설계할 수 있다고 생각한다. 꾸준히 검색, 연수, 교학공, 공유사이트 (학교온, 학교가자닷컴, 지식샘터) - ex. 실시간 온라인수업 zoom 구글 행아웃 미트, 간단한 아침조회 band 라이브 방송 (녹화도 가능) / 페들렛 (학생의 작품, 질문 벽에 게시하면, 학급 전체의 결과물을 보면서 실시간으로 답글을 달며 소통할 수 있는 도구) 구글 설문지(문제풀기, 통계, 다시풀기 기능) ,페어덱/니어팟 (피피티로 수업하며 질문하면 아이들이 댓글로 답을 달 수 있음, 지도에 위치표시), 카훗 띵커벨 (퀴즈)
원격수업 이후 교사에게 필요한 역량		어떻게 키울 것인가
1. 디지털 리터러시 역량(에듀테크역량)입니다. 디지털 기기를 다루어 교육컨텐츠를 제작할 수 있는 능력이 중요합니다. 2. 수업설계역량입니다. 학습목표를 효율적으로 달성하기 위해 수업 형태,방법, 도구, 피드백 방법 등을 고민하여 수업을 설계해야합니다. 3. 자기 관리 역량입니다. 교사 스스로 여러 가지 온라인 수업 형태, 도구를 시도하고 적용하려는 노력이 필요합니다. 4. 협력 역량입니다. 다른 교사들과 협력하며 수업을 나누고 공유할 수 있는 역량입니다. 이를 통해 교수학습효율성을 높일 수 있습니다.		1. 블로그/유튜브/연수/ 공유사이트 (학교온, 학교가자닷컴, 지식샘터) + 교학공 2. 연수, 교학공 3. 4. 교학공
원격수업 이후 학생에게 필요한 학습요인		어떻게 지원할 것인가
1. 에듀테크 환경 조성 (스마트기기, 데이터 지원) 2. 에듀테크 활용 역량 3. 자기관리역량 (학습, 생활 시간 활용할 수 있는 기본 생활 습관, 기본 학습습관)		1.스마트기기 보유 조사, 데이터 지원 2. 에듀테크멘토링 3. 학습일지 작성, 생활일지 작성 / 미라클 모닝
블렌디드 수업
*블렌디드 수업이란 대면수업과 온라인수업을 병행하여 하는 수업 형태입니다. 최근 코로나 19사태로 인해 블렌디드 형태의 수업을 해야만 하는 상황이 도래되어 블렌디드 수업에서 학습효과를 극대화할 수 있는 방안에 대한 논의가 깊어지고 있습니다. *블렌디드 수업의 장점,효과는 대면수업과 온라인수업의 단점은 보완하고 각각의 장점을 살릴 수 있다는 점입니다. (교과학습시에도 대면수업에서 적합한 주제와, 온라인수업으로 수업하기 적합한 주제를 구분하여 교육과정을 설계할 수 있음) 단점은 교사의 업무량이 증가한다는 것. *블렌디드 수업이 효과적으로 이루어지려면 ? - 학생의 학습효과 극대화하기 위한 학습요인 – 주변환경 / 자기관리/ 에듀테크/ 학습동기 - 교사가 갖춰야 할 역량 - 수업설계(과목별 차시 분석을 통해 과목특성, 학습주제 특성상 온라인수업, 대면수업에서 하기 좋은 차시를 선별하여 교육과정을 설계하는 것이 중요함. ex. 원격수업에서 디지털 위성지도를 이용한 지리수업, 코딩수업, 구글설문지로 방탈출 게임하기, 대면수업에서는 과학 실험해보기 등) / 에듀테크 / 자기관리능력 (끊임없이 연구, 노력 자기장학) / 협업능력 (수업나눔, 교학공, 협의회 활성회) *미래에 블렌디드 러닝을 도입하게 된다면? 플립러닝의 형태가 될 것. 온라인수업을 통해서는 지식이해를 중점적으로하고, 대면수업을 통해서는 지식 적용을 할 수 있음. ex. 오전 온라인 오후 대면
원격수업으로 인한 문제점 3대교육안전망 (학습, 돌봄, 심리정서 측면)	원격수업으로 인한 문제점 해결
1. 교육격차, 학습격차가 심화되었습니다. 중위권이 사라지고 상위권, 하위권학생이 많아졌습니다. -학습관리, 시간관리, 활용 능력, 온라인기기 환경 및 활용역량이 부족해서라고 생각함. 2. 기초학력부진문제가 심각해졌다. 3. 원격수업으로 인한 방임, 방치, 고립, 아동학대가 심각해졌다. 4.코로나 블루가 심각해졌습니다. ---------------------------------- 5. 교사 간 갈등이 심화되었습니다. 협력 수업 제작시 역할분담, 교사 역량, 교육관, 수업 스타일, 업무강도의 차이로 갈등이 발생하였습니다. 6. 인터넷스마트폰의존현상, 중독 심화	교육격차, 학습격차 해결 1) 학교수업의 질 제고 교사 측면- 수업컨텐츠, 개발 공유사이트,교학공, 협의회 이용하여 수업의 질 올리기 / 실시간 쌍방향 수업 확대로 즉각 피드백 제공 학교 측면- 등교, 원격 수업 지원기구 마련하여 교사의 수업준비 돕기 교육청차원- 교학공 활성화 위한 운영비 지원 / 원격수업컨텐츠 제작 연수, 수업컨설팅, 지원단, 교원 연수/ 온라인수업플랫폼, 학습관리시스템 안정화 2) 수업 외 시간 활용 -생활일지 작성 (학습, 독서, 운동), 미라클 나잇 3) 온라인 수업에 관리 -맞춤형 사제동행 대면지도 실시 (소규모의 학생들과 교실에서 학습) 4) 디지털 격차 완화 -스마트 기기, 모바일 데이터 지원 및 무상 대여 + 온라인교과서 제공 -에듀테크 멘토링 : 취약계층에게 스마트기기 활용법, 플랫폼 사용법 알려주기 2.기초학력부진 해결 -자율학습콘텐츠 이용 (e학습터 영상/꾸꾸사이트/ ai 기초학력진단보정시스템- 저학년 국어, 수학. ‘한글 또박또박 ’/ ‘똑똑 수학탐험대’ ) -맞춤형 학습 컨설팅 (서울희망교실 사제멘토링: 교사와 중하위권 학생 1:1 매칭하여 온라인, 오프라인으로 진행/ 대학생 멘토링/ 퇴직교직원활용/ 방과후학교) -학교 내 집중지원 (두드림센터) -학교 밖 집중지원(교육청 학습 클리닉센터 연계) -확진자, 자가격리자 등 미등교학생 지원(실시간 방송, 녹화강의, 과제 제공 등) 3. 학교 심리방역체계 강화 / 돌봄안전망 강화 -일반학생, 자가격리자, 확진자, 고위험군을 대상으로 각각의 특성에 맞는 심리상담프로그램을 지원해야함. -담임교사가 자주 연락, 상담 (상담교사와 연계) / wee class/심리적충격 낙인우려로 장기간 심리지원이 필요할 경우 비대면 상담/ 모바일 상담 시스템/ 심리지원단 전문의와의 대면상담을 하고 고위험군의 경우 약물치료비 지원 -돌봄이 필요한 학생들 조사, 돌봄지원 / 자주 가정상담 / 아동학대 예방교육 실시