스크랩 [기다리셨죠] 청소년상담사3급 상담이론 기출문제 분석(2003~2007년) 이론정리등

[임슬기]

청소년상담사3급 상담이론 기출문제 분석(2003~2007년)

청소년상담사3급 상담이론 기출문제 분석(2003~2007년)

[정신분석(총10문제)]

 - 기법 : 정신분석의 주요기법(03년)

 - 역전이(04년)

 - 해석(04년)

 - 자아의 역할(05년)

 - 훈습에 대한 설명이 아닌 것은?(06년)

 - 승화(05년)

 - 방어기제 관련(04년)

 - 방어기제 : 남자들이 여자가 야한 옷을 입어서 그런 행동을 했다고 주장하는 것은 다음 중 어떤 방어기제에 속하는 가?(07년)

 가. 투사 나. 전치 다. 동일시 라. 합리화 마. 승화

 - 방어기제 : 아이가 학교에서 다른 일로 화나서 엄마한테 화풀이를 했다. 어떤 방어기제 인가?(07년)

 가. 대치 나. 투사 다. 반동형성 라. 억제 마. 동일시

 - 관련문제(04년)

☞ 청소년상담사 자격시험은 기출문제만 풀어서는 도움이 안된다고 선배님들이 한 목소리를 내고 있습니다.

 아래 개념들을 정독하시기 바랍니다.

------------------------개 념 설 명 ---------------------------------------------------- -------------------

'정신분석

▶ 치료기법의 목적

 - 내담자의 자각을 증진시키고 행동에 대한 지적인 통찰을 얻게 하며, 증상의 의미를 이해

 - 내담자와의 대화에서 정화로, 정화에서 통찰로, 통찰에서 무의식적인 문제를 다루며 노력하는 과정을 통해, 성격의 변화를 유도하고 지적이고 정서적인 이해와 재교육

 ▶ 자유연상

 - 무의식적 소망, 동기, 갈등 등을 의식화시키는데 사용

 - 내담자로 하여금 떠오르는 생각이나 느낌을 의식적으로 검열하지 않고, 그대로 표현하게 함.

 ▶ 꿈분석

 - 수면 중에는 방어가 허술해져서, 억압된 무의식적 욕구와 감정들이 꿈으로 표면화됨

 - 꿈을 해석하여 환자의 증상의 의미나 상태를 깨닫도록 함.

 ▶ 저항

 - 치료의 진전을 저해하고 내담자가 무의식의 내용을 표현하는 것을 방해하는 모든 것

 (예: 지각,결석,무례한 행동,중요치 않은 얘기를 오래하기,자유연상을 잘 못하는 것 등)

 - 저항의 해석을 통해 내담자가 저항의 원인을 자각하고, 그것을 계속 탐색하도록 촉진

 ▶ 전이

 - 내담자가 과거의 부모나 중요한 타인과 경험했던 감정이나 갈등을 치료자에게서 재 경험하는 것

 - 무의식적으로 일어나서 내담자는 이를 모르고 보통 부적절한 감정이나 행동으로 나타남

 - 전이의 분석은 내담자로 하여금 과거의 영향이 어떻게 작용하는지 통찰하게 함

 ▶ 해석

 - 꿈, 자유연상, 저항, 전이 또는 치료관계에서 나타난 내담자의 행동의 의미를 치료자가 지적하거나 설명하는 것

 - 새로운 자료를 자아에 동화시켜서 더 깊은 무의식의 자료를 밝히는 과정을 촉진시키는 것

 - 해석의 시기 : 내담자의 반응을 통해 결정하는데, 시기가 적절하지 않을 경우 내담자에게 거부감을 주거나 저항을 불러일으킬 수 있음

 ▶ 역전이

 - 치료자가 내담자에게 하는 전이. 치료자의 무의식적 갈등이 내담자에게 전이된 것

 ▶ 전이와 훈습

 - 전이발달 : 내담자가 정서적으로 중요한 의미를 부여하는 감정을 치료자에게 전이하기 시작

 - 통찰 : 치료자는 전이 해석을 통해 내담자가 현실과 환상, 과거와 현재를 구분하도록 해주며, 아동기의 무의식적이고 환상적인 소망의 힘을 통찰하도록 함.

 - 훈습 : 통찰 후 자신의 심리적 갈등을 깨달아 실생활에서 자신의 사고와 행동을 수정하고 적응방법을 실행해나가는 과정. 훈습과정은 반복, 정교화 , 확대로 구성됨

 ▶ 전이의 해소 : 분석의 주목표가 성취되고, 전이가 잘 해결되었다는 것에 합의할 때 치료 종결

 [아들러 이론(총2문제)]

 - 기본 주장 ; 개인심리학의 주장에 대한 문제(05년)

 - 관련문제(04년)

------------------------개 념 설 명 ---------------------------------------------------- -------------------

'아들러(Adler) 개인심리학

1. 인간과

 ▶ 사회적 결정론 : 개인은 성적 동기가 아니라, 사회적 동기에 의해 동기화 되고, 가족적 요인에 의해 성격이 형성된다고 봄

 ↔ Freud의 생물학적 결정론

2. 개인심리학이란?

 개인의 성격을 이드, 에고, 수퍼에고의 부분으로 나눌 수 있는 존재로 보지 않고, 성격은 개인만의 유일한 것으로 통합적, 전체적으로 이해되어야 한다고 봄.

3. 주요 주장 및 특성

 ⓐ 목적적 특성

 - 개인은 삶의 창조자이며 과거보다 미래를 향하는 목표와 목적을 지닌 존재라고 가정

 - 아들러는 프로이드의 결정론적 관점을 목적론적인 관점으로 대치

 ⓑ 주관적 지각(현상학적)

 - 개인의 가치, 신념, 관점 등은 현실에 대한 개인적 주관적 지각에 의해 만들어진다고 주장

 - 개인은 세상과의 관계에서 얻은 "안경"을 통해 이해될 수 있다고 봄

 - 개인의 행동은 그들이 자신이나 타인, 세상과 삶에 대해서 가지고 있는 주관적 해석에 좌우됨

 ⓒ 우월을 향한 추구

 - 성욕이 아닌 '우월을 향한 추구'를 인간의 가장 중요한 중심 에너지로 봄

 - 인간에게는 열등감을 극복하고 우월성과 완전성을 추구하는 욕구가 내재한다는 것

 - 열등감은 인간이 능력, 지배, 완전성을 추구하기 때문에 느낀다고 봄

 ⓓ 사회적 관심

 - 인간의 모든 행동은 사회적 맥락에서 일어나기에 인간은 기본적으로 소속되고자 욕구를 지님

[게슈탈트 - 형태주의(총8문제)]

 - 꿈의 작업은 어느 상담이론의 기법인가?(03년)

 - 전경/배경 관련문제(04년)

 - 이론 설명 : 게슈탈트 상담이론 설명 관련(05년)

 - 개념 : 행태주의와 관련된 개념을 모두 고르시오(06년)

 가. 접촉 나. 알아차림 다. 미해결과제

 - 에너지 차단(07년)

 - 빈 의자 기법 : 두개의 의자에 오가며 하는 기법을 쓰는 상담접근은?(07년)

 - 미해결 과제(07년)

 - 융합, 반전(07년)

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'게슈탈트 - 형태주의

1. 인간관

 ▶ 인간의 본성을 긍정적으로 파악. 인간은 신체, 정서, 사고 감각, 지각 등 모든 부분이 서로 관련을 갖고 있는 전체로서 완성되려는 경향이 있으며, 선천적으로 자아실현을 향한 경향성을 가진다고 봄.

2. 주요특징

 ▶ 지금-여기(현재) 강조

 - 게슈탈트 이론에서 가장 중요하게 여기는 영역은 인간이 현재 경험하는 사고와 느낌

 ▶ 현상학적 : 객관적 사실보다는 인간의 주관적 지각이나 경험, 주관적으로 결정되는 의미를 강조

 ▶ 실존주의적 : 인간의 자유와 책임. '과정으로서의 존재'를 강조

 ▶ 게슈탈트 심리학 강조

 - 경험의 전체성 강조

 - 베르트하이머의 게슈탈트 심리학 개념 차용 : '정체는 부분의 합 이상이다.'

 - 전경과 배경의 형성과 소멸에 대한 원리, 지각의 조직화 과정에 대한 원리 등을 차용

3. 주요개념

 ⓐ 게슈탈트

 - 게슈탈트란 '전체', '형태' 등을 뜻하는 말로, 여러 부분들이 연결되어 형성하는 의미 있는 전체

 (예: 음식 찌꺼기 버리고, 세제로 그릇 닦고, 물로 헹구는 행동 -> '설것이' 게슈탈트)

 - 개인이 자신의 욕구나 감정을 하나의 의미 있는 행동동기로 조직화하여 지각한 것

 ⓑ 전경과 배경

 - 사람이 대상을 지각할 때, 지가의 중심부분에 떠올려지는 부분과 그 뒤로 물러나는 부분이 있는데,

 이때 지각의 초점이 되는 부분이 전경이고, 관심 밖의 부분이 배경

 - 정서적 측면에 적용하면, 어떤 상황에서 사람의 욕구와 필요의 초점이 되는 부분이 전경 그 밖의 부분이 배경

 ⓒ 알아차림

 - 개체가 자신의 욕구나 감정을 지각하고 그것을 게슈탈트로 형성하여 전경으로 떠올리는 행위

 - 개체가 지기 조정 작용을 원활히 하기 위해서는 매순간 자신의 사고나 감정, 욕구와 감각을 명확하게 알아차리는

 상태를 유지하는 것이 중요

 - 접촉경계 혼란이 개입되면 개체는 알아차림을 차단하고 게슈탈트 형성에 실패

 ⓓ 접촉

 - 전경으로 떠오른 게슈탈트 해소를 위해, 현재를 있는 그대로 경험하고 환경과 상호작용하는 것

 ⓔ 미해결과제

 - 개체가 게슈탈트를 형성하지 못했거나 형성된 게슈탈트가 적절히 해소되지 못하여 배경으로 물러나지 못한 상태

 - 매해결과제는 계속 이의 해결을 요구하며 전경으로 떠오르려고 하면서, 전경과 배경의 자연스런 교체를 방해하여

 개체가 환경과 접촉하고 적응하는 것을 방해함

 - 미해결 과제를 해결할 수 있는 방법은 '지금-여기'를 알아차리는 것

 ⓕ 회피

 - 사람은 미해결 과제 및 그것과 관련된 불편한 감정을 직면하지 못하고 회피하려는 경향이 있음

 - 이런 경향 때문에 자신의 문제를 해결하지 못하고 이러지도 못하고 저러지도 못하는 상황에 빠짐

 ⓖ 한의장벽

 - 불편 때문에 개인들이 위협적인 감정들의 경험을 회피하는 지점

 - 고통스런 감정을 변화시키려 하지 않고 이를 피하려고 하면서,

 그에 대해 생각할 수도 없게 되어 성장의 가능성을 가로막는 것

 ⓗ 에너지와 에너지 차단

 - 형태치료에서는 에너지가 어디에 있고, 어떻게 사용되고 있는지, 그리고 어떻게 차단될 수 있는지에 대해 톡별한 주의를

 기울임

 - 내담자가 에너지를 차단하는 방식을 알게 하며, 차단된 에너지를 적응적으로 전환하게 도움

4. 접촉을 방해하는 것

 ⓐ 내사

 - 개체가 환경과의 접촉을 통하여 자신에게 필요한 것을 외부로부터 받아들일 때 무비판적으로 받아들여서 자신의 것으로 동화시키지 못한 채 남아있으면서 개체의 행동이나 사고방식에 악영향을 미치는 타인의 행동방식이나 가치관

 (예: 얌전해라, 착하게 굴어라, 부모님께 순종래라, 얕보이지 마라, 여자는 조신해야 한다. 등)

 ⓑ 투사

 - 개체가 자신의 생각이나 욕구, 감정 등을 타인의 것으로 지각하는 현상

 - 개체가 자신의 욕구나 감정을 자신의 것으로 자각하고 접촉하는 것을 두려워한 나머지 그것에 대한 책임 소재를 타인에게 돌리면서 책임을 회피

 (예: 조카의 응석이 너무 싫다. -> 응석부리고 싶은 자신의 욕구가 토사되어 싫게 여겨짐)

 ⓒ 융합

 - 밀접한 관계에 있는 두 사람이 서로 간에 차이점이 없다고 느끼도록 합의함으로써 발행

 - 서로 지극히 위해주고 보살펴주는 것처럼 보이나, 내적으로는 서로 독립적으로 행동 못하고 의존 관계에 빠진 경우.

 공허감과 고독을 피하기 위해 시작되고 유지됨

 ⓓ 반전

 - 개체가 다른 사람이나 환경에 하고 싶은 행동을 자기 자신에게 하는 것, 또는 타인이 자기에게 해주기를 바라는 행동을 스스로 자기 자신에게 하는 것 (예: 타인에게 화내는 대신에 자기 자신에게 화냄. 타인에게 위로 받는 대신에 스스로 자기 위로)

 - 환경이 용납하지 않은 행동을 하지 않으면서 처벌이나 불이익을 받지 않으려는 것

 - 대상이 자기 자신이기는 하지만 반전행동을 통하여 부분적으로 욕구나 충동을 해소

 ⓔ 편향

 - 감당하기 힘든 내적 갈등이나 환경 자극에 노출될 때, 이에 압도당하지 않으려고 자신의 감각을 둔화시켜서 환경과의 접촉을 피하거나 약화시키는 것

 - 이 때 개체는 환경과의 접촉에서 사용되어야 할 에너지를 철회함으로써 접촉을 피함

 (예: 감정을 직접 표현하지 않고 빙빙 돌리거나 간접적으로 표현)

5. 상담목표

 - 증상의 완화나 제거가 아니라, 개인의 성정을 발해하는 장애물을 제거해 개인의 성장을 돕기

 - 내담자으 감정, 지각, 사고, 신체가 모두 하나의 전체로서 통합된 기능을 발휘할 수 있게 돕기

 - 현재의 경험을 더 명료하게 하며, 자각을 증진시켜 내담자가 지금-여기의 삶을 살게 돕기

 - 외부환경에 의존하던 내담자가 자기에게 방향을 돌려 자기의 책임을 받아들여 성숙하게 돕기

 - 자신의 욕구와 감정을 분명히 알아차리고 수용하며, 환경과의 접촉을 통해 해소하게 돕기

 - 내담자의 알아차림을 증진시키기 위해, 상담자는 자신의 감각을 최대한 활용해 내담자의 신체 행동이나 표정 등의 비언어적인 표현과 변화를 관찰. 언어적 표현과 비언어적 표현의 불일치에 주의

6. 치료기법

 ⓐ 욕구와 감정자각

 - 지금 여기에서 체험되는 욕구와 감정을 알아채게 하기

 (예 : 지금 어떤 느낌이시죠? 지금 당신이 원하시는 것이 무엇입니까?)

 ⓑ 신체자각

 - 보기, 듣기, 만지기, 맛보기, 냄새 맡기, 목소리 내기 등의 감각작용을 통해 환경과의 접촉 증진

 - 정신작용과 신체작용은 서로 불가분의 관계에 있기에, 신체감각에 대해 자각하도록 함으로써 자신의 감정이나 욕구, 무의식적인 생각을 자각하게 함

 (예: 당신의 호흡을 자각해보세요. 당신의 신체감각을 한번 느껴보세요.

 ⓓ 환경자각

 - 주위사물과 환경에 대해 자각하도록 해줌으로써 환경과의 접촉을 증진

 - 환경자각은 내담자들의 공상과 현실에 대한 분별을 높여줌

 (예: 지금 무엇이 보입니까? 방안에 전에 없던 새로운 것들이 있습니까?)

 ⓔ 언어자각

 - 말에서 행동의 책임소재가 불명확한 경우, 자신의 감정과 동기에 책임을 지는 문장으로 말하기

 (예: '나는'이라는 말 대신 ' 그 사람이'라고 말하면, '나는'으로 바꿔 말하게 하기)

 ⓕ 과장하기

 - 감정을 체험하지만 그 정도와 깊이가 약해서 감정이 명화하지 않으면, 내담자의 행동이나 언어를 과장하게 표현하게 해서 감정자각을 도움

 ⓖ 반대로 하기(역전기법)

 - 평소행동과 반대되는 행동을 해보도록 요구함으로써 대담자가 억압하고 통제해온 자신의 다른 측면을 접촉하고 통합할 수 있도록 돕기

 ⓗ 머물러 있기

 - 자신의 미해결 감정들을 회피하지 않고 직면하여 견뎌냄으로써 이를 해소하도록 도와주는 기법

 - 막힌 에너지가 발견되면, 내담자로 하여금 거기에 머루름으로써 그 에너지와 접촉하도록 해줌

 ⓘ 빈 의자 기법

 - 치료 장면에 없는 사람과 상호작용 할 필요가 있을 때, 내담자로 하여금 그 인물이 맞은 편 빈 의자에 앉아 있다고 상상하고 대화하는 방법

 ⓙ 자기 부분들 간으 대화(상전과 하인)

 - 내담자가 갈등을 느끼는 자기 부분들 간에 대화를 하게 해서 서로의 입장을 분명히 드러나게 하고 성격의 대립되는 부분들을 통합하게 하는 기법

 - 대표적 기법은 상전과 하인으 대립. 두 가지 상반된 감정과 생각의 통합을 촉진하는 기법

 (예: 애인이 아닌 다른 이성과 데이트를 할까 말까? -> 데이트 하려는 마음, 안 된다 마음 대화)

 ⓚ 꿈 작업 ↔ 주의! 꿈의 해석은 정신분석

 - 게슈탈트 치료에서는 꿈을 내담자의 욕구나 충동 혹은 감정이 외부로 투사된 것으로 봄

 - 꿈에 등장하는 사람, 나무, 집 등 모든 것은 우리 자신으 투사물로 간주

 - 이렇게 투사된 것들을 다시 찾는 방법은 꿈으 ㅣ각 부분들과 동일시 해보는 것

 (예: 살인자에게 쫓기는 꿈을 꾸면, 살인자 역할을 해 보도록 해서 공격적 욕구와 접촉케 함)

[교류분석(TA)] 총 7문제

- 자기부정, 타인긍정 : 남들이 하면 다 잘되고, 나는 무엇이든 안 된다는 것은 ?(03년)

 - 교류분석의 의미는?(05년)

 - 오염의 의미(05년)

 - 이론 설명 : 교류분석 설명 중 틀린 것은 ?(05년)

 - 이론 설명 : 교류분석 이론적 설명(06년)

 - 기법 : 교류분석 기법 찾기(06년)

 - 관련문제(04년)

------------------------개 념 설 명 ---------------------------------------------------- -------------------

'교류분석

1. 인간관

 ▶ 과거에 이미 결정되었거나 형성된 자신의 행동양식들을 이해할 수 있고, 그런 행동들을 새롭게 개선하기 위해 새로운 결정을 하고 자신을 변화시킬 수 있는 자율적 존재로 봄

2. 기본 가정

 ▶ 자율적 존재

 - 번에 따르면 인간은 자율적인 존재로 태어났으며, 이런한 자율성은 생리적이며 생득적인 것

 - 그러나 인생초기(초기 5년)에 타인들, 특히 부모와의 관계에서 자율적으로 행동하기보다 부모의 일방적 명령과 금지령에 복종하며 자신의 자율성을 유보하고 포기하는 행동양식을 학습

 - 어린시절 형성된 행동유형을 재검토하고, 초기 결단이 더 이상 타당하지 않다고 판단될 때 새로운 결단이 가능

 - 자신의 삶에 대해 책임지고, 스스로를 지도하여 변화시키는 자율성을 지녔다고 봄

 ▶ 자유, 책임, 선택의 존재

 - 인간은 자신의 사고, 감정, 행동에 대해 책임이 있고, 새로운 선택을 할 수 있는 자유의 존재

3. 특징

 ▶ 계약과 결단의 중시

 - 치료목표와 치료방향을 분명히 기술한 계약을 하며, 이 계약은 내담자가 제안

 - 무엇을 변화시킬지를 선택하고 결단하는 것은 내담자의 책임. 계약을 통한 변화가 핵심

 4. 자아상태

 ▶ 인간은 부모자아(Parent), 성인자아(Adult), 아동자아(Child)의 3개의 자아 상태로 되어 있고, 그것들은 서로 분리되어 있으며, 특이한 행동의 원천이 됨

 ⓐ 부모자아(P_ - 학습된 생활개념

 - 5세 이전에 부모포함, 중요 어린이의 말이나 행동을 무비판적으로 받아들여 내면화 한 것

 - 양육적 부모자아 : 자녀을 사랑하고 돌보는 부모의 말이 내면화된 요소. 원만한 대인관계에 필수

 - 비판적 부모자아 : '이래야한다, 저래야한다' 등 윤리판단과 타인의 잘못을 비판하고 꾸짖는 요소

 ⓑ 성인자아(A) - 사고적 생활개념

 - 객관적, 논리-분석적, 합리적으로 현실을 파악하고 자료를 처리하는 자아

 - 어떤 것을 혼자서 해 낼 수 있는 어린아이의 능력의 결과 위에 형성되어진 자아

 ⓒ 아동자아(C) - 감정적 생활개념

 - 환경에 대한 어린 시절의 감정적 반응이 내면화 된 자아

 - 순응적 아동자아 : 부모나 어른의 관심과 주의 끌려고 눈치 보는 자아. 소극적, 의존적 타인의식

 - 자유 아동자아 : 타인의식 않고 자유롭게 기능. 투정, 미숙, 자기중심적, 본능적, 쾌락추구, 감정적

 - 어린 교수자아 : 선천적인 지혜. 인간 내부의 재치와 창의성, 탐구적인 특성의 자아

 ※ 각각의 자아 상태는 다르지만 관찰가능하고, 의식적이라고 주장

 ↔ 세 자아 상태는 프로이드의 이드, 에고, 수퍼에고와 비슷한 개념, 그러나 프로이는 무의식적

5. 자아상태의 병리

 ▶ 오염(혼합)과 배타(배척)가 자아기능에 장애를 초래

 ⓐ 오염(혼합)

 - 성인자아가 부모자아, 아동자아와 충분히 구별되지 않고, 오염(혼합)되는 상태

 - 성인자아의 경계가 견고하지 못하고, 부모자아, 아동자아가 성인자아의 기능에 영향을 미침

 (예: 어른자아가 오염(혼합)되면 편견이 심해짐 -> '여성은 남성에게 복종해야 한다.')

 (예: 아동자아가 오염(혼합)되면 망상, 환각이나 광장공포 등의 아동적 공포증 보임

 ⓑ 배타(배척)

 - 세 자아의 경계가 지나치게 경직되어서 심적 에너지 이도의 거의 불가능한 상태

 (예: 어른자아가 배타(배척)된 상태에서는 물건을 훔쳐도 죄책감을 없음)

6. 교류분석에서의 심리적 욕구

 ▶ Berne는 3가지 심리적 욕구를 강조

 ⓐ 인정자극의 욕구(stroke hunger) : 신체적 접촉과 심리적인 인정을 받고자 하는 욕구(스트로크)

 ⓑ 시간구조의 욕구(structure hunger)

 - 인정자극을 극대화할 방향으로 삶의 시간을 활용하여 사회적 상황을 만들고자 하는 욕구

 ⓒ 생활자세의 욕구(position hunger)

 - 개인이 전 생애를 통해 인생을 바라보는 어떤 확고한 심리적 틀을 갖고자 하는 욕구

 - 개인이 자신, 세계, 타인과의 관계를 결정하는 중요한 기초로 생애초기 5년간에 명확해짐

 - 이런 초기의 결정은 생활자세(life position)형성의 기본이 되며, 생활각본(life script)으로 발달

 - 생활각본이 형성되면, 이런 인생에 대한 태도를 실행에 옮기기 위해 게임(game)을 하게 됨

 ※ 생활자세 욕구-> 초기결정 -> 생활자세 형성 -> 생활각본 발달 -> 게임

7. 인생에 대한 4가지 생활자세

 ⓐ 자기부정 - 타인긍정(I'm not OK-You're OK)

 - 출생 시. 자신은 무능하고 부모는 무조건적인 인정작극 제공

 - 자신은 무능해서 타인의 도움 없이 생존할 수 없다는 좌절감. 열등감. 죄의식. 우울

 ⓑ 자기부정 - 타인부정(I'm not OK-You're not OK)

 - 생후 1년. 몸을 움직이다 다치는데, 부모는 이전처럼 도와주지 않고 벌줌. 무가치감. 허무

 ⓒ 자기긍정 - 타인부정(I'm OK-You're not OK)

 - 생후 3년. 부모는 처벌을 하고 자신은 스스로의 힘으로 움직임. 나만 옳고, 타인은 그르다.

 ⓓ 자기긍정 - 타인긍정(I'm OK-You're OK)

 - 가장 건강한 생활자세. 스스로 유능. 인생은 살아갈 만한 가치 있음. 신뢰할 수 있음.

8. 교류분석의 분석과정

 ▶ 4가지 분석 : 자아 상태에 대한 구조분석, 의사교류에 대한 교류분석, 생활각본 분석, 게임분석

 1) 자아상태의 구조분석

 - 내담자의 자아 상태에 대한 이해와 과거 경험 때문에 성인자아가 기능 못하는 원인을 찾음

 - 내담자의 부모자아, 성인자아, 아동자아의 내용과 기능을 인식하는 방법

 - 내담자의 자아 상태에 오염(혼합)이나 배타(배척)가 있는지 분석확인

 - 자아기능 그래프 사용

 2) 의사교류분석

 - 의사교류 : 두 사람이나 혹은 그 이상의 사람들의 관계에서 일어나는 사회 작용(자극→반응)

 - 내담자가 타인과의 의사교류과정에서 그의 어떤 자아상태가 관여하고 작용하고 있는지, 그리고 어떤 유형의 의사교류를 하고 있는지를 확인하는 것

 - 의사교류방식이 의사소통이나 인간관계에서 일으키는 문제점이 무엇인지를 분석

 ▶ 의사교류의 종루 : 상보적 의사교류, 교차적 의사교류, 암시적 의사교류

 ⓐ 상보적 의사교류 - 의사교류의 자극과 반응이 평행을 이루는 의사교류. 갈등 없음

 - 특정 자아가 보낸 메시지가 다른 특정자아로부터 예상된 반응 나올 때

 P P 남편(A→A) : 내 서류봉투 어디에 있지?

 A → A 아내(A→A) : 책상 두 번째 서랍에 있어

 ←

 C → C <상보적 의사교류>

 ⓑ 교차적 의사교류 - 의사소통의 방향이 서로 어긋날 때. 갈등유발

 - 예상치 못했던 반응이 나올 때

 PP남편(A→A)

 A A아내(C→P) : 자기 것은 자기가 잘 챙겨야지 나한테 물어보면 어떡해? C C<교차적 의사교류>

 ⓒ 암시적 의사교류 - 겉으로 표현되는 자아와 실제로 기능하는 심리적 자아가 다름.

 - 실제 의미를 숨긴 위장된 메시지가 교환될 때

 P P 남편(P→P) : 몇 시에 저녁 먹을 거요?

 A → A 아내(P→P) : 6시에요.

 ←

 C → C <이중적 의사교류>

 ←

 ▶ 심리적 자아

 남편(C→C : 심리적 수준) : (배고파 죽겠는데, 왜 저녁 빨리 안차려줘?)

 아내(C→C : 심리적 수준) : (저녁은 그냥 되나, 나도 피곤해 죽겠는데)

 3) 게임분석

 ▶ 게임 - 어린 시절 형성된 초기 결정의 방식을 유지하고자 하는 의사교류의 한 유형

 - 숨겨진 동기를 가진 일종의 마시적 의사교류

 - 애정이나 관심 등 인정자극을 받기 위한 수단

 ▶ 게임의 특징

 - 게임을 하고 있는 사람 자신이 게임을 하고 있다는 것을 거의 의식하지 못함

 - 게임에 관여하는 사람들은 최소한 한 사람에게 부정적인 감정을 불러일으키고, 의사소통 저해

 ▶ 만성부정감정(racket)

 - 게임의 결과로 만성적인 부정적 감정인 라켓(racket)을 경험(불안라켓, 우울라켓, 자해라겟)

 - 만성부정감정은 인정 받으려는 숨은 의도가 있고, 조금씩 쌓여 한풀이 행동의 근거가 됨

 ▶ 게임분석은 암시적 의사교류 종류와 만성부정감정 유형을 분석하는 것

 4) 생활각본 분석

 - 이 세상을 하나의 무대로 본다면, 개인이 무대에서의 연기를 위해 따르는 각본이 생활각본

 - 생활각본은 어린시절 부모로부터 받아들인 각종 메시지와 이메시지에 대한 본인의 반응에 의해 만들어진 초기 결정들로 이루어짐(예: 승리자 각본, 비승리자 각본, 패배자 각본)

 - 생활각본 분석을 통해 문제행동에 관련된 각본 찾음 → 이에 정확한 정보와 활력을 불어넣음 →내담자가 재결단 하도록 함 → 자율적인 삶을 영위하게 함.

9. 상담목표

 ▶ 내담자가 자신의 삶에 대해 책임지고, 스스로 지도하는 자율성을 갖게 하기

 ▶ 자기 패배적인 생활각본을 버리고, 자신의 삶에 대한 인식과 자발성, 친밀감을 갖도록 하는 것

 ▶ 자아상태의 오염(혼합)이나 배타(배척)없이 P, A, C 가 적절히 기능할 수 있게 하기

 ▶ 게임과 라켓의 부정적인 영향에서 벗어나게 도움

 ▶ 초기결단 및 이에 근거한 생활각본을 새로운 결단에 근거한 자기긍정-타인긍정으로 바꾸기

10. 상담진행 과정

 - 관계형성 → 계약 → 구조분석, 교류분석, 게임분석, 생활각본 분석 → 재결단

11. 치료기법

 1) 상담분위기 조성기법

 ⓐ 허용 : 내담자가 부모의 금지에 근거해 행동하므로, 상담자는 허용적인 분위기를 창출

 ⓑ 보호 : 허용적인 분위기에서 그동안 숨죽이던 아동자아가 자유롭게 기능해서 내담자가 당황함. 그러므로 내담자의 이런 반응을 안심시켜주고 지지해주눈 것이 보호

 2) 타접근에서 차용한 기법들 : 심리극, 비니의자 기법 등

라켓의 정의

1. 일련의 각본행동으로 우리의 상황을 조작하기 위한 무의식에서 일어나는 것으로서 라켓감정을 갖게하는 과정이다.

2. 라켓의 구축 : 본질적으로 라켓감정을 체험할 수 있게 하는 것이며 그렇게 함으로써 필요한 스트로크를 얻을 수 있기 때문이라고 믿는 이유에서 기인된다. 즉 좋은 결과를 갖다주는 바로 그 감정(racket feeling)을 사용할 수 밖에 없고, 그 감정을 체험하게 하는 라켓을 구축하게 되는 것이다.

라켓감정 (Racket feeling)

1. 아동성장기에 집안에서, 특히 부모로부터 배우고 격려받은 감정으로서 많은 스트레스 상황에서 경험되는 감정이다. 이러한 감정은 성인에게 문제해결의 방법으로서는 부적당하다.

2. 현재의 상황을 조작함으로써 어렸을 때 이런 라켓감정들을 체험하고 표현함으로써 아동기에 부모로부터 얻었던 스트로크를 현실에서 얻어보려고 하는 것이다. 바로 어른들에게 볼 수 있는 라켓감정은 이런 역기능적 측면을 볼 수 있다.

고무밴드 (Robber band)

현재의 상황을 과거의 상황과 무의식적으로 연결을 맺는 현상으로서, 고무밴드의 한쪽인 현실의 현상이 다른 쪽인 과거의 현상과 하나의 밴드로 연결된다는 것이다.

라켓과 교류, 게임, 각본의 관계 (Relationship of rackets to transactions, games and script)

1. 라켓과 교류

① 라켓티어링 (Racketeering) : 자신의 라켓감정을 위해 스트로크를 추구하는 방법으로 교류를 하는 것이다.

② 라켓을 사용하는사람(racketeer)은 사람들을 교류에 끌어들여 자기의 라켓감정을 표출시키고, 또 표출시킨 라켓감정에게 줄 스트로크를 타인으로부터 이끌어내는 것을 목적으로 한다.

③ Raketeering 은 일종의 Pastime(여가)으로써 대화의 내용이 주로 라켓감정을 나누는 것으로 되어 있다. 이런 수평적 교류는 대화참여자 중 하나가 Withdraw(철수)나 Crossed transaction(교차교류)를 할때 중단된다. 이렇게 되는 이유는 상습적인 Racketeer(라켓티어)는 상대방이 철수하려고 하는 낌새를 눈치챌 줄 알고 자기가 먼저 교류를 교차시킨다.

2. 라켓과 게임

① 게임은 항상 게임을 하는 사람으로 하여금 라켓감정을 체험하게 하는 것으로 종결하게 한다.

② 라켓티어링(racketeering)은 이면메시지를 교환한다는 면에서 게임실행자와 유사하며, 동시에 라켓감정의 결말을 얻는 것도 유사하다. 그러나 게임과 다른점은 switch가 일어나지 않는다. 쌍방이 그들에게 에너지가 있는 한 라켓티어링(racketeering)을 계속할 것이고, 그저 단순히 그것을 멈춘다든가 또는 다른 것을 하게 된다.

3. 라켓과 각본

① 아이들이 그들의 가족에서 욕구를 만족시키는 방법으로 라켓감정을 사용하는 것을 학습했기 때문에 각본기제에서 중요한 위치를 점하게 된다. 따라서 라켓감정을 체험하는 때는 언제나 우리가 각본속에 말려들어가 있는 것이다.

② 어른이 된 후에도 스트레스 상황에 놓이게 되면 우리는 아동기의 전략들을 재연시킬 수 있다. 이런 감정들의 체험에 대항하기 위하여 아동기의 결단과 체험들을 현재에도 진실된 것으로 소생시킴으로 변명해 버린다. 이렇게 하여 우리의 각본신념은 계속 연명된다.

③ 각본연출과 라켓감정은 함께 나타나게 된다.

스탬프(stamp) 교환

1. 스탬프(stamp)의 정의

1) 심리적 거래 스탬프(psychological trading stamp)의 축소어

2) 라켓감정을 체험하게 되면 우리는 두 가지 방향으로 그것을 처리하게 되며, 하나는 그 즉석에서 라켓감정을 표출해 버리는 것이고, 또 하나는 후에 그것을 사용하기 위하여 저장해두는 방법이 있다. 이렇게 저장해두는 경우 스탬프의 저장이라고 하며, '라켓감정을 스탬프로 저장해두었다'라고 말한다.

2. 스탬프의 교환

1) 심리적 거래 스탬프를 얼마나 수집하여 언제 상품으로 교환하느냐 하는 것은 어떤 사람은 소수의 스탬프를 모아서 작은 상품으로 바꾸고, 어떤 사람은 다수의 스탬프를 모아서 그것을 큰 상품으로 바꾸기도 하는 것과 같은 원리이다.

2) 스탬프로 상품바꾸기(stamp-cashing)의 또 하나의 특징은 수집된 스탬프들에 의하여 뒤집어 쓰게 되는 사람은 최초에 라켓감정의 대상이 되었던 사람이 아닌 타인이 되는 경우가 많다.

예를 들면, 화(anger)라는 라켓감정을 저축해놓고(stamp), 수개월 수년이 지나서 화가 머리끝까지 꽉차게된 화(anger)의 저장(stamp)을 더 이상 참을 수 없어서 사장실에 뛰어 들어가 몽땅 자신의 화를 발산시켰고, 그 결과 그는 회사에서 쫓겨나게 되었다.

[현실이론(총8문제)]

 - 선택이론(04년)

 - 기본욕구 : 현실상담의 다섯 가지 기본욕구(05년); 소속, 힘, 자유, 즐거움, 생존

 - 정의 : 현실상담의 정의(05년)

 - 기본주장 : 현실상담의 기본적 주장(05년)

 - 개념 : 현실주의와 관련된 개념을 모두 고른 것은?(06년)

 - 관련문제(04년, 05년, 07년)

------------------------개 념 설 명 ---------------------------------------------------- -------------------

'현실이론

1. 인간관

 ▶ 인간은 궁극적으로 자기 결정적이며 자신의 삶에 대한 책임과 능력이 있다고 가정하기 때문에 비결정론적이고 긍정적

 ▶ 인간은 자유롭고, 자신이나 환경을 통제할 수 있으며, 자신으 목표를 스스로 선택하고자 하는 욕구 지님.

2. 인간의 기본욕구

 ▶ 인간에게는 신 뇌에서 유발되는 욕구인 소속감, 힘, 자유, 즐거움의 욕구와, 구뇌에서 유발되는 생리적 욕구가 있음

 ▶ 인간은 태어날 때부너 이러한 욕구들에 의해서 움직여 왔고, 모든 행동은 매순간 이런 욕구들을 충족시키기 위한 최선의 노력

 ⓐ 소속 : 소속되고 사랑을 나누려는 속성

 ⓑ 힘 : 경쟁하고 성취하고 중요한 존재이고 싶어하는 속성

 ⓒ 자유 : 이동하고 선택하는 것을 마음대로 하고 싶어 하는 속성

 ⓓ 즐거움 : 새로운 것을 배우고 놀이를 통해 즐기고자 하는 속성

 ⓔ 생존 : 건강하게 생존하기 위해 생리적 기능을 하는 속성

3. 선택이론(통제이론)

 ▶ 불행한 느낌을 포함한 모든 것을 우리가 선택한다는 것을 설명해 주는 이론

 ▶ 우리가 인식하는 것보다 훨씬 더 많이 자신의 삶을 통제하고 있다고 주장하는 이론

 - 인간 생명체가 하나의 통제체제로서 뇌의 작용에 의해 어떻게 자신의 행동을 통제하나 설명

 - 자신의 삶에 성취감을 북돋아주고, 자신의 삶을 통제하는 긍정적인 개념의 통제개념

 ⓐ 지각세계

 - 인간은 기본 욕구를 충족시키기 위해 감각기관, 지각체계, 행동체계를 통해 환경을 통제

 - 현실세계의 것들 → 감각기관 → 지각체계(욕구 충족에 기대되는 것만 통과) → 총괄 지식 여과기(도움 된다고 여겨지는 것만 통과) → 가치화 여과기(긍정적, 부정적, 중성적 판단으로 욕구 충족에 도움 된다고 여겨지는 것만 통과) → 지각세계(가치화 여과기를 통과한 현실세계가 우리의 지각세계가 됨) → 사진첩(지각세계가 이전 경험에서 욕구충족에 도움 되었던 사진과 비교됨) => 개인의 원하는 사진이 지각세계와 일치하면 순수 즐거움 경험, 일치하지 않거나 일치 정도가 낮으면 순수 고통 경험, 순수 즐거움이나 순수 고통의 신호는 행동체계로 연결됨

 ⓑ 행동체계

 - 행동체계는 이제까지 욕구 충족에 도움 되었던 조직화된 행동(전체행동)으로 구성되어 있음.

 - 전체행동(전행동) : 활동하기, 생각하기, 느끼기, 생리기능 4가지로 구성

 - 전체행동은 현실세계를 통제하여 기본적 욕구를 충족시킬 수 있도록 노력함

 - 전체행동이 욕구 충족에 도움이 되지 않을 것으로 보이면, 새로운 행동을 재조직함.

 - 활동하기(완전한 통제가능), 생각하기(어느 정도 가능), 느끼기(약간 가능), 생리기능(불능)

 => 통제 가능한 활동하기를 변화시켜, 적극적인 활동에 많이 관여할수록 좋은 감정과 유쾌한 생각, 더 좋은 생리적 편안함이 수반될 것이라고 봄, 활동하기를 위해서는 계획 등의 생각하기 거쳐야 활동하기 변화가 가능

4. 정체감

 ▶ 자기 스스로에 대해 가지고 있는 자아상

 - 정체감은 어릴 때부터 발달하는데, 성공적 상을 가지면 성공적 정체감을, 패배적 상은 패배적 정체감을 형성시킴

 - 성공적 정체감을 가진 사람은 효과적으로 자신을 통제하고, 책임감 강하고, 기본욕구를 충족시킴

5. 현실치료의 특징

 ▶ 의학적 모델 거부

 - 정신병적 행동은 우연히 일어나 것이 아니라 개인이 선택한 것

 ▶ 긍정적 탐닉

 - 달리기, 명상 등의 삶의 심리적인 힘의 자원을 얻는데 긍정적으로 탐닉할 것을 강조

 ▶ 책임에 대한 강조

 - 책임은 다른 사람의 욕구 충족을 방해하지 않는 범위에서 자신의 욕구를 충족시키는 노력

 - 정신건강과 책임을 같은 개념으로 봄. 책임있는 행동은 정신건강의 원인. 불행은 무책임의 결과

 ▶ 옳고 그름의 가치판단 : 다른 상담접근과 달리 도덕성을 중요시함

 - 가치판단 없이 악한 행동을 하면 타인의 비난이나 처벌 등의 현실적 책임을 면하기 어려움

 ▶ 과거 탐색의 가치에 대한 과소평가

 - 지금-여기에 초점을 두고, 보다 나은 선택을 함으로써 현실 세계를 효율적으로 조정하게 함

 ▶ 전이 경시

 - 전이는 상담자가 한 인간으로 숨어 있는 것으로 간주하며 거부함.

 ▶ 통찰을 통한 변화보다는 적극적으로 욕구 충족을 위하여 새로운 방법을 교육시켜 주는 것을 강조

6. 상담목표

 - 현실적이고 책임질 수 있는 행동을 하며, 성공적인 정체감을 개발하여 자율성을 갖게 하는 것

7. 상담과정

 ⓐ 상담관계 형성하기 - 상담자와내담자가 친구 되기

 ⓑ 현재 행동에 초점두기 - 내담자가 자신의 욕구 충족을 위해 현재 어떤 행동을 하는지 알아보기

 ⓒ 행동을 평가하기 - 현재의 내담자 행동이 욕구 충족에 도움 되는지, 방해되는지 내담자 스스로 평가

 ⓓ 활동계획짜기 - 현재 행동 중 부적적인 것을 찾아 긍정적인 것으로 고치기 위한 계획 짜기

 ⓔ 다짐을 받아내기 - 내담자가 계획한 활동을 그대로 실천하겠다는 다짐을 받아내기

 ⓕ 변명을 받아들이지 않기 - 변명은 받아들이지 않고, 실행하지 않은 잘못을 받아들이게 하기(다시 계획)

 ⓖ 처벌을 사용하지 않기 - 처벌을 사용하면 더 패배적인 정체감을 가지게 되고, 상담관계 악화

 ⓗ 절대 포기하지 않기 - 내담자의 변화 가능성을 끝까지 믿음

8. 치료기법

 - 유머, 맞닥뜨리기, 토의와 논쟁, 역설적 기법(언어충격)

[합리적 정서치료(총5문제)]

- ABCDE 순서를 섞어 놓고 순서를 고르라는 문제(05년)

 - 문제유발 요소 : REBT에서 보는 정서장애를 일으키는 요소가 아닌 것은 ?(07년)

 - 논박의 특성 : REBT에서 논박하는 말은 어떤 특성을 가지는가?(07년)

가. 논리성 나. 현실성 다. 실용성 라. 융통성 마. 일관성

 - 관련문제(04년, 05년)

[인지치료(총3문제)]

- 인지적 접근으 특성(05년)

 - 인지이론 과정 : 추론과 귀인 포함 4~5가지 과정이 순서대로 맞는 것 고르기(06년)

 - 인지적 오류를 고르시오(07년)

 가. 흑백논리 나. 자동적사고 다. 선택적 추상화 라. 임의적 추론 마. 자극일반화

------------------------개 념 설 명 ---------------------------------------------------- -------------------

'Beck의 인지치료

1. 이론적 근거

 ▶ 인간은 자기의 심리장애를 이해.해결할 수 있는 자각능력과 의식기능을 가진다고 봄

 ▶ 우울증 환자 연구 : 자신과 자신의 미래, 환경에 대해 비현실적.비관적 생각을 가지고 있음 발견

2. REBT Vs.Beck 인지치료의 차이

 ▶ REBT : 비합리적 신념에서 경직된 당위성과 평가적 신념을 문제시 -> 판단적, 자기파괴적 결론

 ▶ Beck : 당위성이나 평가적 신념보다 개인의 정보처리 과정에서 나타나는 오류가 심각하다고 파악

3. 주요개념

 1) 자동적 개념

 - 생활속의 사소한 자극에 의해 매우 자동적으로 생성되는 사고

 - 한 개인이 어떤 상황에 대해 반응하여 떠올리는 자동화된 사고

 (예 : 개를 보고 귀엽다고 쓰다듬는 사람을 볼 때마다 '더러워'라는 생각이 들고 움찔함)

 - 자동적 사고는 부정적일수도, 긍정적일수도 있음

 2) 인지적오류 - 생활사건의 의미를 해석하는 과정에서 나타나는 추론 과정의 체계적 오류

 ⓐ 개인화(사적인 것으로 받아들이기): 자신과 관련시킬 근거가 없는 외부사건을 자신과 관련시키는 성향. 다른 것 때문에 생긴 일에 대해서도 자신이 원인이고 책임져야 할 것으로 받아들이는 경우(예: 우리집 문제는 다 나 때문이야)

 ⓑ 평가절하 : 어떤 사건이나 경험을 실제보다 과소평가( 예 : 합격한 건 순전히 운이야)

 ⓒ 과잉일반화(지나친 일반화) : 사소한 하나의 측면을 과대포장해서 일반적 경향으로 믿는 것

 (예: 아내는 나를 항상 무시해)

 ⓓ 이분법적 사고(흑백논리) : 모든 경험을 양극단의 범주로만 이해하고 중간지대가 없이 흑백논리로 현실을 파악

 (예: 완벽하지 못하면 완전 실패한 거야)

 ⓔ 선택적 추상화(선택적 추론) : 전체 상황중에서 특정 말이나 특정 사건만 보고 그릇된 해석을 내리는 것

 ⓕ 임의적 추론 : 아무런 근거 없이 왜곡된 판단과 결론을 내리는 것

 (예: 저녁 먹으며 아무 말 없이 생각에 빠진 남편을 보고 아내가 '또 나를 무시하는 군')

4. 주요절차

 ▶ 치료자는 클라이언트의 생각중 왜곡된 부분을 발견, 시정하도록 돕고, 생활경험을 보다 현실적으로 소화하는 대안적 안목 및 태도를 학습하도록 도움

 ▶ 특징 : 비교적 단기간에 좋은 결과를 냄, 클라이언트와의 관계 중시, 클라이언트 스스로 답을 찾는 소크라테스식 질문 사용, 문제 중심적, 교육적.지시적, 숙제를 중요시함.

 ▶ 클라이언트의 생각 중 잘못된 관념을 지적, 교정하여 자기 충족적인 생활로 바꾸어 나가도록 함

 ⓐ 클라이언트가 자기 생각이 무엇인지 자각케함

 ⓑ 클라이언트가 자각한 생각 중 부정확하고 왜곡된 관념이 무엇인지 규명

 ⓒ 이 부정확한(현실적 근거가 없는) 관념을 대치할 수 있는 정확하고 객관적인 인지 내용이 무엇인지 발견, 학습토록함

 ⓓ 치료자는 클라이언트의 인지적.행동적 변화에 대해 피드백과 강화를 함.

[행동수정(총5문제)]

- 체계적 둔감화(체계적 탈감법) (03년, 04년)

 - 행동수정의 목표 관련(05년)

 - 부적응 행동을 약화시키는 방법(05년)

 - 관련문제(04년)

[인간중심상담(총5문제)]

- 개념 : 상담자 내담자 관련문제(05년) -> 보기 : 진솔성, 관심과 수용, 이해

 - 개념 : 인간중심 상담의 주요개념(05년)

 - 기본가정 : 인간중심 상담의 기본가정(05년)

 - 일치성에 대한 설명(05년)

 - 관련문제(04년)

[실존주의(총1문제)]

 - 기본주장 : 실존주의 상담의 내용 고르기(05년)

------------------------개 념 설 명 ---------------------------------------------------- -------------------

'실존주의 상담

1. 인간관

 ▶ 인간은 선택과 행위에 책임이 있다는 가정에 기초

 ▶ 어떤 상황에서든지 자신의 태도를 선택하고, 자신의 방식을 선택할 수 있으며, 인간으 본질은 의미나 목적을 찾는데 있다고 봄.

2. 실존적 접근에 따른 인간 조건의 기본적 차원

 ⓐ 자기 인식 능력 ⓑ 자유와 책임 능력 ⓒ 자신의 정체 확립과 타인과의 의미 있는 관계 수립 ⓓ 의미, 목적, 가치, 목표추구

 ⓔ 삶의 조건인 불안 ⓕ 죽음과 비존재에 대한 인식

3. 실존치료의 목표

 ▶ 내담자가 자신의 행동에 대한 많은 자유와 책임능력을 수용하게 하기

 ▶ 새로운 자유는 불안을 초래하므로, 성장을 위해 자유에 대한 공포를 직면하게 함.

 ▶ 가치있는 존재를 창출하려는 진실한 목적에 기초한 행동을 하도록 도움

4. 상담자의 역할

 - 내담자가 새로운 선택을 할 수 있도록 돕기 위해 내담자의 주관적 세계를 이해하는데 초점

 - 내담자가 제한된 실존으로 살아간다는 사실을 직면하도록 하고, 스스로의 역할을 인식하게 돕기

5. 치료기법

 - 역설적 의도 : 내담자가 두려워하는 행동이나 사고를 의도적으로 과장하여 하도록 하기

 (예: 일을 미루기만 하고 끝내지 못하는 내담자에게 일을 더 미루도록 요구)

[이론복합(총3문제)]

 - 여러가지 상담이론과 기법 조합 가운데 맞는 것 고르기(05년)

 - 정신분사 Vs. 개인심리학 비교(05년)

 - 프로이드와 아들러의 용어로 맞게 짝지어진 것은 ?(07년)

 가. 꿈의 분석 - 생활양식 분석

 나. 생물학적- 심리사회적

 다. 꿈의 분석 - 각본분석

[상담일반(총13문제)]

 - 상담관계(04년)

 - 초보상담 실습의 주의사항(04년)

 - 상담의 초기/중기 때 할일(04년)

 - 단기상담의 목표와 치료과정은?(05년)

 - 상담윤리(04년)

 - 상담윤리에서 비밀보장의 예의로 틀린것은?(06년)

 가. 자살 나. 급한 일 다. 선생님 요청이 있을 때

 - 상담윤리 : 다음중 내담자 비밀을 지키지 않아도 되는 경우를 모두 고르시오(07년)

 가. 위험할 때

 나. 법률상 큰 문제가 일어날 가능성 있을 때

 다. 내담자가 허락할 때

 라. 슈퍼비전 받을 때

 - 자살하려는 학생이 있을 때 조사해야 할 것이 아닌 것은 ?(07년)

 가. 자살의도가 어느 정도인가?

 나. 자살도구의 치명성

 다. 자살의 명확성

 라. 자살의 사전적 의미를 묻기

 - 자살의 종결시점에서 할 수 있는 것은?(07년)

 - 의뢰한 내담자 : 다른 사람에 의해서 의뢰된 내담자에게 상담자가 해야 할 것은 ?(07년)

 - 다음 중 감정표현을 격려해야 하는 경우는 ?(07년)

 - 접수면접에서 할 일이 아닌 것은 ?(07년)

 - 상담의 구조화(07년)

[상담주요 기법(총4문제)]

 - 패쇄형 질문 고르기(06년)

 - 직면에 대해 바르게 설명한 것 고르기(06년)

 - 자신에 해해 잘 알 수 있고, 정보를 알 수 있게 해주는 상담기법은?(07년)

 가. 직면 나. 해석 다. 요약

 - 상담의 초기 단계에서 사용하는 기법을 모두 고르시오(07년)

 가. 경청 나. 명료화 다. 해석 라. 요약

[다문화상담(총2문제)]

 - 다른 문화권에 있는 내담자를 상담할 때 맞는 것을 3가지 고르시오.(07년)

 가. 인간의 문제는 인종, 문화 등을 초월해 성숙한 사람들에게 모두 공통적이다. 생활양식 분석

 나. 문화차가 심한 내담자의 경우 비슷한 문화의 상담자를 소개시킨다.

 - 다문화 상담에서의 상담자 태도(07년)

 가. 반전 나. 융합

 다. 꿈의 분석 - 각본분석

[임미경]

고맙습니다.

[김지혜.1]

감사합니다. 공부해야 할 것이 많네요.

[싯딤나무]

와~ 감사합니다^^

[그린]

좋은 자료 감사드립니다.

[메아리]

좋은 자료 감사드려요..

[박영애]

좋은자료 감사합니다^^