미디어 리터러시 |
어휘력, 독해력 부족 문제 관련 서론 |
어린시절부터 디지털 환경이 굉장히 익숙한 요즘 세대 디지털 네이티브 세대라고 부른다. 10대들은 활자보다 영상매체에 훨씬 익숙하다. 이러한 환경 때문에 컨텐츠 개발, 창의력 등은 월등히 좋지만 상대적으로 어휘력이나 독해력이 부족할 수 있다고 생각한다. 교사는 이러한 특성을 고려하여 학생들의 장점은 살리고 부족한 점은 보완할 수 있는 교육을 실시해야할 것이다. |
어휘력, 독해력 부족 문제 방안 |
첫째, 미디어리터러시교육을 실시해야한다. 온라인 매체에 있는 정보를 어떻게 받아들여야 하는지, 정보를 비판적으로 수용하는 방법은 무엇인지 등에 대해 교육해야한다. 둘째, 기본적인 독해력 및 어휘력을 신장시키는 교육을 해야한다. 예를 들어 학급 내에 우리반 특색활동인 독서활동을 활성화하여 학생들이 자연스럽게 어휘에 관심을 갖고 어휘력을 기르게 하겠다. 또한 학급자치시간을 이용하여 ‘우리말 겨루기 대회’ 등을 실시하여 퀴즈형식으로 세밀한 뜻 이해가 필요한 단어들을 재미있게 익힐 수 있는 시간을 만들겠다. |
미디어 리터러시 |
미디어 리터러시란? 각종 미디어에 있는 정보를 주체적으로 해석할 수 있는 능력 미디어 리터러시 교육 필요성: 신문, 방송, 유튜브, sns의 정보를 접하다보면 그 매체가 전달하는 일방적 주장에 매몰되어 편협한 사고를 할 수 있음. 미디어도 어떠한 목적을 가지고 정보를 전하기 때문에 그 정보를 오롯이 수용하면 편협한 사고를 갖게됨. 미디어가 전달하는 정보가 사실적이고 객관적인 것이 아니라는 것을 이해하고 미디어에 숨겨진 의미가 무엇인지, 이 문제를 어떻게 다양한 관점에서 생각하고 자료를 해석할 수 있는 능력이 필요함 |
미디어리터러시 교육 방안 |
학생들이 자주접하는 페이스북, 인스타그램 등과 같은 sns와 유튜브, 틱톡의 영상 매체들에 대한 미디어 리터러시교육을 실시하는 것이 학생들의 실제 삶과 연계될 수 있다고 생각.
1. 유튜브 속 컨텐츠의 장점, 단점 찾아보기 활동 유튜브 속 가짜 뉴스나 학생들이 즐겨보는 컨텐츠의 단점을 찾아 무조건적으로 미디어에 현혹되지 않고 미디어에 있는 정보를 선택적으로 수용할 수 있는 능력을 길러줄 수 있음. 5-60대도 현혹되는 경우가 많다고 들었다. 아무리 디지털 네이티브 세대인 10대들이라고 하더라도 미디어 수용능력없으면 편협한 사고에 빠질 수 있음. 예를 들어, 욕설과 성희롱을 일삼는 일부 유튜버들 자극적이고 재미있다고 보지만, 나에게 어떤 부정적인 영향을 줄까? 이런거... 아무리 좋은 컨텐츠여도 ex.미라클모닝 좋다고 해서 무조건적으로 좋은 것은 없다. 각자 자신의 특성에 따라 자신에게 맞는 생활방식을 선택하는 것이 맞다.
2. 어떤 사회적 문제 뉴스에 대한 내용 전달하는 유튜브, 자료 찾고, 다른 사람은 같은 문제에 대해 어떠한 기사를 썼는지 찾아보는 활동
3. 영화를 보고 영화 속에 사용된 연출 방식, 소재 등에 따라 각자 해석해보기, 다양한 사람들의 해석방식 들어보기 |