[현수막 읽어주는 언니] 코로나發 교육격차, 정부는 보고만 있나

[정책언니]

온라인 수업 켜 놓긴 했는데 수업을 따라간 흔적도 보이지 않는 초등학생 아들, 똑같은 온라인 수업이 지겹다고 유튜브 보는 중학생 딸 아이를 바라보면 다른 집 아이들도 다 이럴까 싶어요. 문제는 이 상황이 장기화될 조짐이라 더 심란합니다. 

교육부야말로 이 상황을 모를리 없는데 아무런 대책이 없어요. 사교육걱정없는세상은 7월 7일, 정부서울청사 앞에서 온라인 수업 장기화로 ‘교육격차’가 심해지는 문제를 해결하기 위해 기자회견을 가졌습니다. 이날 제기된 3대 영역의 문제점과 7가지 대책을 살펴보겠습니다.

Q1. 온라인 수업 돌아가긴 하는데, 공부가 되고 있는 걸까?

현재 온라인 수업은 재생시간만 채우면 ‘이수’처리가 되고 있어요. ‘잘 배울 수 있는’ 지원책이 거의 없어요. 실제 교사들도 대면수업에 나온 학생들 교재가 새 것처럼 깨끗한 걸 보고 제대로 된 ‘배움’이 이뤄지지 않아 걱정이 태산이에요. 가정환경이 여의치 않거나 학습수준이 낮을 경우 학습결손은 점점 심화될 수밖에 없고요. 기존 교육과정이 그대로 운영되니 온라인수업은 과다하게 진도빼기식으로 진행되고, 등교수업에서는 수행/지필평가를 치르기도 바쁜 상황이에요.

A1. 학습 공백과 결손을 줄이려면 대대적인 시스템 정비가 필요합니다.

첫째, 무엇보다 ‘핵심 성취 기준’을 선별해서 교육과정을 대폭 축소해야 해요.

국가가 이 일을 하지 않으면 학교별, 지역별 격차가 더 커질 거예요. 특히, 학습의 기본 바탕이 되는 과목은 ‘학습 결손 보강 집중 교과’로 선정, 운영해서 학습 진단 결과나 개별 피드백을 모든 학생들에게 제공해야 온라인수업 체제에 만연한 불안을 줄일 수 있어요.

둘째, 학습의 질이 담보되려면 단순 개념 확인이 아니라 얼마나 이해했는지 확인하는 ‘양질의 과제’ 마련이 시급해요.

등교수업 일수가 부족하다보니 진도는 오히려 빠르게 나가고, 난이도는 어렵다고 느껴지는 상황. 다행히 일선 학교 교사학습공동체에서 내실있는 온라인학습을 위한 과제 개발 움직임이 나타나고 있어요. 이를 적극적으로 공유하고 지원하는 일에 교육부가 나서야 할 때입니다!

셋째, 학생마다 수준에 맞는 진도를 교사가 배정할 수 있도록 ‘개별화 진도’ 시스템을 온라인수업에 적용할 수 있어야 해요.

그러면 학생 수준과 속도에 맞게 수업을 구성할 수 있어요. 교사 업무가 더욱 과중해질 수 있으니, 미리 개별학생의 수준을 사전에 진단해서 알맞은 강의와 과제가 배정되게 시스템을 갖춰야 합니다.

넷째, 학습 연속성이나 교과목 특성을 고려해 등교 간격도 재조정해야 하지 않을까요?

학습 지속력이 길지 못한 초등 저학년은 온라인 수업 효과가 낮아요. 또한 수학처럼 내용간 체계가 뚜렷한 과목은 일주일에 한 번 등교해서는 연계성이 단절될 수 있어요. 적절한 등교 간격을 재조정할 수 있도록 연구 및 조사가 신속히 이뤄져야 합니다.

다섯째, 방학 중 학습결손을 보완하는 대책도 마련돼야 합니다.

기존의 방학 때 이뤄지는 방과후 프로그램과는 다른 차원의 접근이 필요해요. 온라인 수업 체제에서 결손이 누적되지 않도록 학교별, 학생별 진단이 정말 시급한 상황이고요. 이를 보충하기 위한 대책이 단위학교에서 마련되기 어렵다면 교육청 차원에서라도 교, 강사 인력풀을 확보해서 지원해야 합니다.

Q2. 이 혼란스러운 상황에서 평가를 꼭 해야 하나요?

온라인수업에서 의미있는 평가, 기록, 피드백이 진행되지 못하다보니, 빠듯한 등교수업 일정 속에 시험을 치르고 있어요. 교사들은 교육과정을 내실화하고 싶어도 평가를 위해서 수행평가를 지식암기형으로 치르고 있고요. 제대로 학습이 이뤄지고 있는지 확인하기 위한 평가가 필요하지만, ‘평가를 위한 평가’를 하고 있는 것 같아요.

A2. 지금이야말로 절대평가, 정성평가 중심으로 평가를 유연하게 할 수 있는 때입니다.

여섯째, 3개월 간의 온라인수업도 분명한 교육과정 ‘이수’로 공인돼요. 평가야말로 "과정 중심 평가"를 통해

학생 성장을 진단하는 절대평가, 정성평가가 돼야 합니다. 부족한 배움 속에 과중한 평가 부담은 덜되, 온라인수업을 통해서 이뤄지는 복습형 과제, 개별 피드백 등 유의미한 시도가 있음에도 이를 무시하고 등교수업의 지필평가만 고수하는 현재 방식은 재고돼야 합니다.

Q3. 교사와 학부모 간 소통, 여전히 쉽지 않아요.

많은 부모들이 아이의 학습 상황에 대해 불안과 걱정을 안고 있어요. 교사들 역시 자세한 안내를 전달하고 있지만 한계가 있는 상황이고요. 학부모가 생계에 바쁘거나 학습에 도움을 주기 어려운 경우, 서로 소통하기란 정말 어려워요. ㅠㅠ

A3. 학부모와 교사가 함께 위기를 헤쳐 나갈 소통 시스템을 구축할 기회!

일곱째, 교사의 진단 및 지도 내용을 알 수 있고 서로 소통할 수 있는 방식이 개발돼야 해요.

온라인수업이 시작되자 대부분의 가정에서 학교와 소통한 내용은 출석과 수강 독촉이 주를 이루고 있어요. 그동안 학교는 문자 메시지, 메신저, 게시글 등 서면소통을 주요 채널로 사용했어요. 이제는 상호 소통이 가능한 다양한 방식을 활성화할 필요가 있어요. 온라인학습 시스템에 학부모용 계정을 부여함으로써 부모가 아이의 학습 현황은 물론 교사의 진단, 지도 상황을 확인할 수 있는 시스템을 갖추고 이를 소통의 자료로 활용할 수 있어야 합니다.

지금 공교육을 받고 있는 우리 아이들은 '코로나세대'라 불릴 지도 모르겠습니다. 코로나 상황이 교육격차를 악화시키는 더 끔찍한 바이러스가 아니라 책임교육을 이루는 마중물이 될 수 있도록 교육당국의 지원체계 구축이 그 어느 때보다도 시급합니다. 사교육걱정은 언제나 그렇듯, 협력할 준비가 돼 있습니다.

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[24K GOLD]

다 같이 잘 할 수 있도록 대책을 세워야지 다 같이 못하게 대책을 세우다뇨...
교육과정을 아무리 줄여도 안하는 학생들은 안합니다. 안하는 학생들을 하게 만들어야죠.

[정책언니]

네, 안하는 학생을 하게 만드는 것 중요합니다.그 방법을 함께 고민해 보면 좋겠습니다.
이런 재난상황에서는 '하려고 하는데, 잘 못하는 학생들'에게 교육과정의 필수불가결한 절대량을 추려보는 것도 의미 있다고 생각합니다.

[24K GOLD]

도대체 얼마나 더 줄일려고요...학교 수업을 안 들으면 공부를 못하나요? 학교 보내지 말고 사교육을 시키라는 것이 아닙니다. 공교육이 무능해서 학교 수업을 들으나 안 들으나 별 차이가 없을 것 같은데요. 줄일대로 줄여놓으니 시험 난이도나 올라가게 만들어놓고 그것이 시험 자체의 탓인 양 몰아가구요.
과외니 뭐니 때문에 요즘 수험생 커뮤니티를 자주 들어가게 되는데, 학생들이 지방 일반고 상황에 대해 토로하는 내용들을 보면 참 한심합니다. 뭔가 제대로 알지도 못하면서 자존심은 센 일부(^^)교사들이 학생들에게 악영향을 너무 많이 주는 것 같습니다만...

[24K GOLD]

코로나 때문이 아니더라도 교육과정은 계속 줄어들어 왔습니다. 저는 개인적으로 내년 수능의 개정 교육과정은 과목 간 연계성이라곤 쥐뿔도 고려하지 않았다고 생각하네요. 교육과정이 줄어든다고 학생들 부담이 절.대.로. 줄어들지 않는다구요.... 도대체 어디에 교육을 받는 학생들의 입장이 반영된 것인지 모르겠네요. 다 학부모, 교사들의 입장이 반영된 것이죠. 그것도 그냥 일방적인 주장을 말이죠.

[24K GOLD]

교육격차는 과목 공부량이 많아서 생기는게 아니라 선생들이 너무나도 무능해서 생겨요. 무능하면 노력이라도 해야할텐데 자존심은 세서 자신이 가르치는게 맞는 것인 양, 자신의 수업 방식이 모두 옳은 것인 양 바뀔 생각이라고는 단 하나도 없는 선생들이 문제라구요.
교사랑 학부모가 소통을 하면 뭐합니까? 선생이 상담이랍시고 제시하는 내용들이 잘못된 내용인 경우가 많으면 소통이 뭔 의미가 있냐구요.

[24K GOLD]

저는 그 사교육의 온상인 목동의 학교에서도 사교육을 하지 않고 학교 수업만으로 공부를 잘 했었기에(물론 일반고이니 무능한 선생들도 당연히 있었습니다. 같은 수업 듣는 학생들은 알죠. 누가 잘 가르치고 누가 못 가르치는지, 누가 참선생이고 누가 꼰대선생인지를요.) 다른 학교들도 그 정도는 되는줄 알았습니다. 하지만 그렇지가 않더라구요. 특히 지방은 더 심하구요.
허구한날 입시제도니 교육과정이니 바꿀 것이 아니라, 교육 인프라를 바꾸는게 더 우선이라고 말씀드립니다.

[24K GOLD]

좀 워딩이 세게 느끼셨을 수도 있는데 죄송하단 말씀 드립니다.

[정책언니]

네, 어떤 메시지를 전달하고 싶은신지 알겠습니다. 공교육에 좌절해 본 경험이 많은 우리의 비극이기도 합니다. 관심 갖고 댓글 달아주셨는데, 여기에서 긴 글을 쓰기는 어려울 것 같습니다.예를 들어 교사들이 왜 그런 방식으로 수업하는가만 해도 간단히 규정할 수 있는 문제가 아닙니다. 각자의 경험치 안에서 판단 근거를 세울 수밖에 없으니 조금 더 실현가능한 방법을 생각해보면 좋겠습니다.

[유영희]

코로나 시대에 초등학생이 된 손자가 게임과 유튜브에 즐거워하고 야외활동이 없어 건강까지 염려되요.
건강을 위한 활동 프로그램도 개발하면 좋겠어요..

[정책언니]

많은 선생님들도 학생들이 친구들과 함께 학교에 오는 날이 더 많아지기를 바라시는 것 같습니다. 2학기에는 좀더 전향적으로 온라인수업뿐 아니라 대면수업 방식도 개선되기를 교육부에 계속 제안하겠습니다.

[플랜]

집에서 카톡 단톡방에서 출석체크하고 컴퓨터로 온라인클래스 듣고 컴퓨터로 과제하고, 다하면 컴퓨터 게임 핸드폰 게임 이어지다 몇개월만에 안경썼네요. 공부도 공부지만 안경쓴게 너무 속상하더라구요

[정책언니]

네, 그쵸. ㅠㅠ 게임중독,유튜브중독 증가가 제일 큰 문제지만, 너무 앉아만 있다보니 허리 아픈 중학생이 나올 지경이더라고요. 문제가 끝없이 이어져서 .. 이럴 때일수록 지혜를 모아야한다고 무기력해지는 마음을 다잡습니다.