등교 거부의 원인은 무엇인가요?
등교 거부의 원인으로는 분리불안, 사회 불안증, 범불안장애, 우울증 등 불안은 등교거부의 주요 원인 중 하나일 수 있습니다. 이처럼 아이들이 등교를 거부하는 이유와 양상은 아주 다양합니다. 주로 학교나 학습 환경에 대한 불안 또는 거부감으로 인해 발생할 수 있는 현상이지만, 이 때 많은 부모님께서는 학교에서 싫어하거나 걱정하지 않은 것에 집중하는 경향이 있습니다. 근본적인 문제는 아이들이 가정에서 받는 스트레스, 사회적 상황에서 발생하는 스트레스에서 비롯될 수도 있습니다.
아이와 부모님 모두가 학교로 인한 어려움을 겪고 있다면 전문가의 도움을 받아 우리아이의 정확한 원인을 알아보시는 것이 가장 큰 도움이 될 것입니다. 만약 등교거부가 지속되거나 심각한 경우, 전문적인 상담이나 치료를 고려하는 것이 좋습니다.
“불안으로 학교를 안 가려는 아이들에게 어떤 도움을 줄 수 있을까요?”
1. 아이의 불안을 이해하고 공감하기
아이가 불안해하는 이유와 그로 인해 어떻게 느끼는지 개바적인 대화를 나누는 것이 중요합니다. 그들에게 학교에 대한 어떤 점이 불안감을 유발하는지 물어보고, 그들이 무엇을 필요로 하는지 듣는 것이 도움이 될 수 있습니다.
2. 학교 방문과 익숙해지기
아이가 학교를 익숙하게 느낄 수 있도록 학교를 방문하거나, 학교 시설과 교사들과의 친밀감을 높일 수 있는 기회를 제공해보세요. 학교에서 긍정적인 경험을 하도록 도와주세요. 친구를 사귀거나, 흥미로운 활동에 참여하게 하거나, 성취감을 느낄 수 있는 기회를 제공하는 것이 좋습니다. 학교에서 활동에 자신감을 갖기 위해 가정에서도 가정에서의 안정감과 지지를 제공하여 아이의 불안을 완화할 수 있습니다.
3. 전문가의 도움받기
만약 아이의 불안이 심각하거나 지속적으로 문제가 되는 경우, 전문적인 상담사와 함께 원인을 알아보고 도움을 받는 것이 좋습니다.
아이의 개별적인 상황과 불안의 원인에 따라서 적절한 접근 방법이 달라질 수 있습니다. 위의 조언들을 참고하되, 아이의 의견을 듣고 그들에게 가장 적합한 지원을 제공해주는 것이 중요합니다.
본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.
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[이향숙 소장님]
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)
상담 경력 24년, 대학교수 및 외래교수 경력 29년
현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문
자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institude)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등
저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)
>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)
*참고문헌
- 장혜경,and 최외선. "분리불안으로 인한 등교거부 아동의 가족미술치료 사례." 美術治療硏究 13.1 (2006): 1-22.
- 한영희,and 조아미. "고등학교 청소년의 등교거부 경향성에 대한 연구." 미래청소년학회지 6.4 (2009): 23-44.
*사진첨부: pixabay
*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 전솔