수줍음이 많은 것도 문제일까요?
낯선 곳이나 놀이터에 가면 또래 친구들과 잘 어울리 못 하고 부모의 옆에서 시무룩하게 고개를 숙이고 있는 아이를 보면 속상하실 수 있습니다. 크면 나아지겠지 싶다가도 친구들과의 놀이에 끼지 못 하고 손톱을 물어뜯고, 불안하고 긴장된 모습을 보면 걱정이 되어 병원이나 도움을 받아야 하는건지 걱정되실 수 있습니다.
2000년 초등 5, 6학년생 280명을 대상으로 실시된 연구에서는 부모가 온정적일수록 아이들이 수줍음을 덜 타는 것으로 보고되었습니다. 모든 조사에서 공통적이며 가장 흥미로운 점은 부모가 수줍어하는 성격이면 아이도 수줍어하는 경향이 강하고 특히 엄마의 사회성(사교성)이 떨어지면 아이의 사회성도 떨어졌고, 또 아빠의 통제가 강할수록 수줍어 하는 아이가 많다는 결과가 보고 되었습니다. 이를 보며 아이의 수줍음에는 부모가 많은 영향을 끼치고 있음을 알 수 있습니다.
사회성은 누구하고나 잘 어울린다는 것이 아니라 누군가와 소통을 잘 할 수 있는지를 의미합니다. 또 사회성은 부추기고 강요한다고 해서 절대 나아지지 않습니다. 이럴 때는 부모가 자녀에게 어떻게 공감하고 어떤 모습을 보여주냐에 따라 크게 달라질 수 있습니다.
수줍음이 많은 아이, 사회성을 기르려면?
1. 아이의 수줍음 관찰하고 연습하기
아이가 어떤 부분을 두려워하는지 유심히 관찰해보세요. 예를 들면 많은 사람들 앞에서 발표하는 상황, 새로운 친구를 만나는 상황, 친구에게 물건을 빌리거나 무언가 요청해야하는 상황, 새로운 활동이나 행동에 도전하는 상황 등 수줍음, 소심함을 유발하는 상황을 파악하고 자신감을 갖도록 여러 상황을 연습해보는 것이 아이에게 도움이 될 수 있습니다.
2. 아이 관심사가 있는 소모임 만들기
소심하고 수줍음이 많은 아이들은 낯선공간, 처음 만나는 친구들에 대한 두려움이 있을 수 있습니다. 아이가 좋아하는 것을 시작으로 점차 활동범위를 넓혀가 보세요.
3. 전문가 도움 받기
아이의 수줍음으로 인해 많은 불안과 긴장을 느끼고 있다면, 심리 상담사나 치료사와 상담을 통해 상황을 개선할 수 있는 방법을 찾을 수 있습니다.
본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.
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[이향숙 소장님]
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)
상담 경력 24년, 대학교수 및 외래교수 경력 29년
현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문
자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등
저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)
>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)
인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”
https://tv.naver.com/v/15458031
*참고문헌
정희정 ( Hee Jung Jung ),and 이재연 ( Jae Yeon Lee ). "경계선지능 아동의 인지적, 행동적 특성." 아동복지연구 3.3 (2005): 109-124.
박애규,이세화,이여름,and 장미경. "느린학습자 아동에 대한 사회․정서 개입 프로그램 동향 연구." 아동복지연구 20.2 (2022): 115-143.
윤수진,and 탁진국. "강점기반 미술치료 코칭 프로그램이 느린학습자의 심리․사회성숙도에 미치는 영향." 한국심리학회지: 코칭 6.1 (2022): 1-32.
*사진첨부: pixabay
*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 전솔