Ⅰ. 단원 안내
1. 단원명 : 나-2.청소년기의 바람직한 성 문화
2. 단원의 개관
청소년기는 신체적 심리적으로 많은 변화가 일어나는 중요한 시기이다. 성 호르몬 분비가 증가하면서 몸이 성숙해지는 2차 성징이 나타나며, 성에 대한 관심과 호기심도 증가한다. 이렇게 성적으로 많은 변화가 나타나는 청소년기에 있어서 다양한 성 문화 현상에 대한 이해는 올바른 성가치관을 형성하는데 매우 중요한 역할을 한다.
3. 단원의 목표
•청소년기 성 문화의 이해
•올바른 성 역할의 이해와 실천
•성폭력의 예방과 대처
4. 단원 지도 계획
제재명 | 차시 | 차시명 | 학습 목표 | 교과서(쪽수) |
청소년기 성 문화의 이해 | 1 | 청소년기 성 문화를 이해하기 | 청소년기의 성 문화에 대해서 이해하고 스스로 인식할 수 있다. | p.62 |
올바른 성 역할의 이해와 실천 | 2 | 올바른 성 역할의 이해 | 청소년기의 성 역할에 대해 올바르게 이해를 한다. | p.63 |
3 | 양성평등의 실천 | 양성평등에 대해서 이해할 수 있다. | p.64 |
4 | 스포츠와 양성평등 | 스포츠 참여 상황에서의 양성평등에 대해서 이해하고 스스로 인식할 수 있다. | p.65 |
성폭력의 예방과 대처 | 5 | 성폭력의 이해 | 성폭력 종류와 개념에 대해서 알 수 있고 성적 자기 결정권을 확실 하게 이해한다. | p.66 |
6 | 성폭력의 예방과 올바른 대처 방안 | 성폭력을 예방하고 올바르게 대처를 할 수 있다. | p.66~p.67 |
마무리 | 7 | 단원 마무리 | 올바른 성 가치관 형성 | |
6. 가정 및 생활과의 연계
•부모님과 청소년기 성에 대한 이야기 나누기
•학교나 주변의 이성 친구에 대한 올바른 이해
7. 단원의 평가 중점
•이성에 대한 올바른 태도에 대하여 이야기 한다.
•남자와 여자가 함께 사용할 수 있는 것과 함께 사용할 수 없는 것을 구분한다.
•일상생활에서 성폭력인 경우와 아닌 경우를 구분한다.
8. 단원 평가 계획
영역 | 목표 |
심동 | 이성친구와의 올바른 관계 형성. |
정의 | 청소년기의 성문화를 이해하고 올바른 성 정체성 확립. |
인지 | 성폭력인 경우와 아닌 경우를 이해하고 구분할 수 있다. |
9. 지도상 유의점
•다소 민감할 수 있는 부분이지만 성에 대해 부끄러워하지 않도록 주의한다.
Ⅱ. 본시 아동 특성
번호 | 이름 | 행동특성 | 언어특성 | 학습특성 | 본시관련 학생 수행능력 | 장애등급 |
1 | 민지(여) | 사람을 좋아해서 주변 사람들과 잘 지내지만 남학생에게는 부끄러움을 많이 탄다. | 수용언어 능력은 좋으나 표현언어 능력은 다소 부족하다. | 수업 중간에 약간의 지루함을 느끼면 귀를 치며 소리를 낸다. | 사회성 및 친화력이 좋다. 다만 이성 친구에게는 소극적임. 학습된 무기력으로 다른 수업 시간에 비하여 국어시간에는 참여하지 않으려는 모습을 보인다. | 지적장애3급 |
2 | 민수(남) | 눈 맞추기를 피하고 운동신경이 떨어지고 동작이 느리고 상동적이고 반복적인 행동을 보인다. | 비언어 의사소통 능력이 결핍되고 또래 아이들과의 공감을 표현하지 않는다. | 지나치게 자기중심적인 모습을 보이고 반복적인 질문을 한다. | 수업 중 재미있거나 신가한 활동을 할 때, 자신의 의사를 잘 표현하고 발표를 잘하는 등 수업활동에 적극적으로 참여한다. | 아스퍼거증후군 |