사무관 승진시험 복원문제
2006. 10. 28.
문1) 심리측정적 지능 이론의 한계에 대한 대안적 지능이론으로 최근 소개되고 있는 것은? ①
① Sternberg 삼원지능이론
② Thurstone의 기본정신능력
③ Spearman의 2요인이론
④ Guilford의 지능구조이론
⑤ Terman의 정신명령이론
문2) 구성주의 이론에서 인간의 지식이 획득되는 요인이 아닌 것은? ⑤
① 탐구활동
② 사회적 상호작용
③ 인지갈등
④ 언어적 중재과정
⑤ 모방과 관찰
문3) 가드너의 다중지능이론이 시사하는 교육적 함의로 볼 수 없는 것은? ②
① 수행평가를 강조하여야 한다.
② 여러 가지 지능에 공통된 능력을 배양하여야 한다.
③ 학습자의 강점지능을 살려 통합교과를 운영하여야 한다.
④ 교사는 다양한 교수방법을 사용하여야 한다.
⑤ 학습자와 교사의 강점지능을 일치시키는 것이 효율적이다.
문4) 교직단체 성격이나 기능으로 가장 거리가 먼 것은? ③
① 이익 및 압력단체
② 교원복지증진단체
③ 교육정책결정단체
④ 직능단체
⑤ 교육발전지원단체
문5) 다음 사례에서 나타나는 평가유형은? ②
<사례> 김 교사는 자신이 적용하고 있는 수업방법이 효과적인지 확인하기 위해 학생들을 대상으로 평가를 실시하였다.
① 진단평가
② 형성평가
③ 총합평가
④ 규준평가
⑤ 추수평가
※ ①번과 ②번으로 약간 논란이 있었으나 난해한 문제는 아니라고 생각됨.
문6) 다음 사례를 가장 잘 설명하는 적응기제는? ③
<사례> 학교에서 선생님께 야단을 맞은 철수는 그날 집에 가자마자 어머니께 오늘 반찬이 맛이 없었다고 심한 불평을 하였다.
① 보상
② 승화
③ 전위
④ 투사
⑤ 격리
문7) 다음 중 자기보고 방법에 의한 평가 방법은? ①
① 태도검사법
② 면접법
③ 일화기록법
④ 행동요약법
⑤ 관찰법
문8) Weber의 관료제 특성이 아닌 것은 ? ②
① 분업과 전문화
② 인간적 관계
③ 권위의 계승
④ 규정과 규칙
⑤ 경력지향성
문9) 다음의 <보기 1>과 <보기 2>의 항 목표를 바르게 짝지은 것은? ④
(보기 1)
㉠ 고부담 평가
㉡ 규준지향 평가
㉢ 준거지향평가
㉣ 최대능력 수행평가
(보기 2)
ⓐ 검사실시에 비용이 많이 드는 평가
ⓑ 선발과 분류를 위한 평가
ⓒ 성취목표 달성도를 확인하는 평가
ⓓ 주어진 시간에 얼마나 많은 문제를 풀 수 있는 가를 확인하는 평가
ⓔ 검사결과가 중요한 의사결정에 활용되어 시험에 높은 점수를 받으려는 동기가 높은 평가
① ㉠-ⓐ, ㉢-ⓒ
② ㉡-ⓑ, ㉣-ⓓ
③ ㉢-ⓒ, ㉣-ⓔ
④ ㉠-ⓔ, ㉡-ⓑ
⑤ ㉠-ⓐ, ㉣-ⓑ
문10) 교육과정중심과 아동중심 교육과정을 비교한 설명으로 가장 적절하지 않는 것은? ②
① 전자는 ‘지식’을, 후자는 ‘흥미’를 강조한다.
② 전자는 학습자의 이해를, 후자는 학습자의 심리를 강조한다.
③ 전자는 학습자에 대한 훈련과 학문적 도야를, 후자는 타고난 본성을 강조한다.
④ 전자는 과거로부터 보존되어 온 것을, 후자는 새로운 변화에 진보를 소중히 여긴다.
⑤ 전자는 교사의 지도와 통제를, 후자는 아동의 자유와 독창성을 강조한다.
※ 이 문제도 약간의 논란은 있음.
문11) 성취도 측정을 위한 검사제작시 유의할 사항으로 옳지 않는 것은? ①
① 타당도보다는 신뢰도를 더 중시하여야 한다.
② 성취도 검사는 학습을 개선시켜 줄 수 있어야 한다.
③ 수업에 다룬 대표적 학습과제가 포함되어야 한다.
④ 결과를 사용하려는 용도에 맞아야 한다.
⑤ 명확하게 정의된 학습목표를 측정해야 한다.
문12) 검사신뢰도 영향이 아닌 것은 ? (문제복원의 오류가 있는 듯 ④번과 ③번)
① 문항수가 많아야 검사신뢰도가 높다.
② 시험시간이 많으면 검사신뢰도가 높다.
③ 검사 집단이 동질 집단 일수록 검사의 신뢰도가 높다.
④ 검사의 난이도를 높일수록 검사의 신뢰도가 높다.
⑤ 검사의 객관성이 높으면 검사신뢰도가 높다.
※ 가장 논란이 되는 문제임. 저는 개인적으로 하나를 고르라고 하면 ④번을 선택함.
문13) 시험의 사회적 기능에 보기에 대한 설명으로 맞는 것은? ④
<보기>산업사회는 기술수준의 향상으로 시간이 경과함에 따라 훈련을 더 받은 인력을 요구하게 되고 학교가 인력의 양성과 공급을 담당한다. 결국 학교는 산업인력과 관료의 양성을 담당한다.
① 지식의 공식화
② 사회통제기능
③ 사회질서정당화 및 재생산
④ 사회적 선발
⑤ 문화의 형성과 변화
문14) 자장면을 먹을 때마다 티켓을 주고, 30장을 모을 때마다 자장면 한 그릇을 더 준다. 이에 해당하는 강화는? ②
① 고정간격강화
② 고정비율강화
③ 변동간격강화
④ 변동비율강화
⑤ 계속강화
문15) 철수는 시험을 잘못 치렀다고 하면서, 운이 없어서 그랬다고 말하였다. 귀인이론에서 원인, 안정성, 통제 소재로 바른 것은? ③
① 내적-안정적-불가능
② 내적-불안정-불가능
③ 외적-불안정-불가능
④ 외적-안정-불가능
⑤ 내적-불안정-안정
문16) 정규학교의 보완기능을 하는 학교가 아닌 것은? ③
① 고등공민학교
② 공민학교
③ 교육대학
④ 산업대학
⑤ 기타학교
문17) 부르너가 주장한 학문중심 교육과정에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은? ⑤
① 지식의 구조를 핵심으로 교과를 조직한다.
② 학습자가 자신의 탐구과정을 중시한다.
③ 본질상 동일한 내용을 학년수준에 따라 나선형으로 조직한다.
④ 학습동기유발방법으로 내재적 보상을 권장한다.
⑤ 급변하는 사회에 적응하는 생활인의 양성을 목표로 한다.
문18) “국가 및 지방자치단체는 소속직원의 평생학습기회를 확대하기 위한 유급 또는 무급의 학습휴가를 실시하거나 도서비, 교육비, 연구비등 학습비를 지원할 수 있다.” 이법은 어느 법에 근거한 것인가? ④
① 헌법
② 교육기본법
③ 초중등육법
④ 평생교육법
⑤ 인적자원개발법
※ 내용은 평생교육법인데 “이법은 어느 법에 근거하느냐?”고 묻는 바람에 논란이 있음.
문19) 아래에 설명하는 교육철학 사조와 관련 있는 것은? ④
- 인간은 변하지 않으므로 교육도 변하지 않는 영원한 것으로 파악한다.
- 대표적인자로 허친스, 애들러 등이 있다.
① 진보주의
② 본질주의
③ 재건주의
④ 항존주의
⑤ 인본주의
문20) 표준화검사가 아닌 것은? ②
① 일반지능검사
② 단위학교기말고사
③ 다요인적성검사
④ 규준지향성취도검사
⑤ 성격유형검사
문21) 다음에서 설명하는 내용은? ③
- 인간의 생명을 다루는 자격증평가에 적합하다.
- 초등학교 저학년 평가에 적합하다.
① 규준지향적 평가
② 수행평가
③ 준거지향적 평가
④ 메타평가
⑤ 형성평가
문22) piaget과 vigotsky와 공통점은? ①
① 언어와 사고는 서로 관련성이 있다.
② 발달이 이루어져야 수업이 가능하다.
③ 인지발달은 4단계로 나누어진다.
④ 혼잣말, 자기중심적 언어는 미숙한 행동의 표시이다.
⑤ 대략 11세 이후는 성인과 유사한 인지적 특성을 보인다.
※ 이 문제는 ①번과 ⑤번으로 주장이 엇갈리는 문제임.
피아제는 사고가 언어에 반영된다고 보았으며, 비고츠키는 사고와 언어는 연합된다고 보았음.
또한 비고츠키는 언어발달단계를 원시적 단계(0-2세), 순수심리 단계(만2세-), 자기중심적언어의 단계(만4,5세-), 내적언어의 단계로 구분하였으며, 아동이 유능한 타인의 도움으로 문제해결의 확신을 갖게 되며 이는 단순한 문제해결이나 기억력의 문제가 아니라 더 높은 정신기능에 해당하는 것으로 이러한 높은 정신기능은 사회적 상호작용 속에 그 기원이 있다고 보았음. 그러므로 저는 개인적으로 1번이 답이라 생각함.
문23) 반두라의 사회적 학습이론이 아닌 것은? ②
① 다른 행동주의이론이 지나치게 행동의 결과에 집착하였음을 비판하였다.
② 직접 경험의 효과를 중시했다.
③ 학습자 내부에서 학습과정이 진행됨을 암시했다.
④ 다른 행동주의 이론에 비해 인지적 경향성이 강하다.
⑤ 고전적, 조작적 조건화의 원리만으로는 해결하기 힘든 현상을 설명, 제시했다.
문24) 다음 중 평가문항 난이도와 관련이 없는 것은? ②
① 신뢰도
② 자립도
③ 타당도
④ 객관도
⑤ 실용도
문25) 다음 중 평가도구의 내용타당도를 결정하는 준거가 아닌 것은? ④
① 평가도구가 처음에 의도했던 교육목표에 비추어 적절한가?
② 문항내용이 교과내용의 중요한 것을 빠뜨리지 않고 포괄하고 있는가?
③ 문항의 난이도가 학생집단의 수준이나 특성에 근거하여 적절한가?
④ 문항의 내용이 학생의 특성요인과 이론적으로 타당한가?
⑤ 문항의 표본이 모집단을 잘 대표하고 있는가?
※ 이 문제도 논란이 있으나 개인적으로는 쉽게 답이 접근되는 문제라 생각됨.
문26) 선택형 검사의 장점이 아닌 것은? ④
① 채점이 간편하고 빠르다.
② 채점결과가 객관적이다.
③ 문항의 난이도를 수치화 할 수 있다.
④ 학생의 표현능력을 측정할 수 있다.
⑤ 학습내용의 다양한 영역에 대한 학생의 이해도를 평가할 수 있다.
문27) 각 학자의 주장내용이 서로 다른 것은? ②
① 피아제 - 동화조절 - 탐구학습
② 비고츠키 - 발판 - 개인학습
③ 반두라 - 사회인지 - 관찰(모방)학습
④ 파블로프 - 고전적 조건화 - 정서적
⑤ 스키너 - 조건형성 - 강화
문28) 다음 보기 중 학교회계에 관한 내용 중 맞는 것은? ⑤
<보기>
ㄱ. 예산안은 학교운영위원회 심의사항이 아니다.
ㄴ. 회계연도는 1월1일부터 12월31일까지이다.
ㄷ. 재원은 자치단체의 전입금
ㄹ. 지방교육재정교부금
① ㄱ, ㄴ
② ㄱ, ㄷ
③ ㄴ, ㄹ
④ ㄱ, ㄹ
⑤ ㄷ, ㄹ
문29) 학력상승 이론을 설명한 내용이 아닌 것은? ③
① 학습욕구이론 - 메슬로우
② 기술기능이론 - 기술인력의 확보
③ 사회화 - 국민통합
④ 마르크스 - 자본주의경제체제 유지하기위한 자본가계급의 노력
⑤ 지위경쟁이론
문30) 구성주의 수행평가와 거리가 먼 것은? ③
① 표출되는 지식의 구축과정을 평가한다.
② 피드백을 제공한다.
③ 단계별로 평가결과를 취합하여 평균값을 지향한다.
④ 기초적인 것보다 창의성 등 고등정신 평가를 중요시한다.
⑤
문31) 우리나라 교육자치제 설명 중 옳지 않은 것은? ③
① 교육위원회는 학예에 대하여 심의 의결기구이다.
② 일반자치와 분리되어 있다.
③ 시, 군, 구에 설치되어 있다.
④ 교육위원은 초 중 고등학교의 운영위원들 이 선거하여 뽑는다.
⑤
문32) 피아제의 인지발달이론 중 표상능력이 발달하고 보존개념이 없는 인지발달 단계는? ②
① 감각운동기
② 전조작기
③ 구체적조작기
④ 형식적조작기
⑤
문33) 교육평등 설명 중 옳지 않은 것은? ⑤
① 교육을 능력에 따라 허용하는 평등은 교육 기회의 평등이라 할 수 있다.
②
③ 과정적 평등과 보상적 평등은 내용과 관련된다.
④ 고교평준화 정책은 과정적 평등이다.
⑤ 초등학교의 무상의무교육은 허용적 평등이다.
문34) 다음 중 창의성에 대하여 가장 옳은 것은? ③
① 수렴적 사고와 동일한 능력을 가진 능력이다.
② 지능이 높을수록 창의성이 높다.
③ 사고의 유창성이 포함된다.
④ 가치중립성을 지향한다.
⑤
문35) 강화의 예가 아닌 것은? ③
① 어린아이가 울 때 젖을 주면 울음을 그친다.
② 칭찬을 들으니까 열심히 공부한다.
③ 잘못했을 때 벌을 주면 효과적이다.
④
⑤
문36) 에릭슨의 발달단계 중 초등학교시기에 해당되는 것은? ④
① 신뢰감대 불신감
②
③ 주도성대 죄책감
④ 근면성대 열등감
⑤
문37) 장독립형과 장의존형을 잘못 설명한 것은? ③
① 장의존형인 사람은 사물을 전체적으로 이해한다.
② 장의존형인 사람은......
③ 장독립형인 사람은 집단행동을 선호한다.
④ 장독립형인 사람은.....
⑤ 장독립형인 사람은......
문38) 타일러의 수업설계모형을 설명한 것으로 옳지 않은 것은? ⑤
①
②
③ 수업목표를 설정하기 전에 학생, 교사, 사회의 요구 등을 분석하여야 한다.
④
⑤ 수업목표 설정의 첫 단계는 교사가 단원 목표를 수립하여야 한다.
※ 이 문제도 많은 논란이 되는 문제임.
타일러의 모형은 목표모형으로서 처방적, 연역적, 직선형모형이며, 타바의 모형은 목표모형이며, 처방적, 귀납적, 역동적모형임.
타바는 교육과정이 교사에 의해 개발되어야 함을 강조하면서 교육과정 개발이 교수학습 단원을 만드는 것부터 시작되어야 한다고 주장하였으므로 ⑤번지문은 타바에 대한 언급임.
타일러는 목표수립에 있어 고려할 사항으로 학습자, 지역사회․국가, 교과전문가의 견해를 고려해야 한다고 하였음. ③번지문에 교과전문가로 표현하지 않고 교사라 표현되어 혼란을 가중시키는 것 같으나 교사도 교과전문가의 일부이므로 저는 개인적으로 5번이 답이라 생각함.
문39) 행태주의 내용이 아닌 것은? ③
①
② 전체를 부분의 합 이상으로 파악한다.
③ 인간의 행동을 세분화하여 최소 분해한 것으로 이해한다.
④
⑤
문40) 교육의 조작적 기능의 설명으로 맞는 것은? ①
① 교육은 인간의 행동을 계획적으로 변화 시키는 것이다.
② 교육은 자아실현을 도와주는 과정이다.
③
④
⑤
문41) 피아제의 동화의 예에 해당하는 것은? ③
① 신호등을 보고 빨간 신호등 파란 신호등....
②
③ 강아지만 보아온 아이는 고양이를 보고 강아지라고 한다.
④
⑤
문42) 인간행동의 동기와 관련하여 옳지 않은 것은? ①
① 개인의 능력과 신념은 동기와 관련이 없다.
② 과거나 현재의 성공과 실패의 원인을 어떻게 생각하느냐는 미래의 동기에 영향을 미친다.
③
④
⑤
문43) 아래 보기에서 설명하는 강화의 원리는? ⑤
<보기> 컴퓨터를 좋아하고 수학을 싫어하는 학생에게 수학을 공부를 열심히 하면 컴퓨터를 하도록 해주겠다.
①
②
③
④
⑤ 프리맥원리
문44) 혜진이는 잦은 학습실패로 인하여 매사에 의욕이 떨어지고 시험을 피하려 한다. 이것을 설명한 것은? ①
① 학습된 무력감
②
③
④
⑤
문45) 성격을 분석하는 여러 이론에 대한 신념으로 옳지 않은 것은? ⑤
①
②
③
④
⑤ 인본주의적 관심의 성격이론은 정신내부보다 외형적인 것을 중시한다.
문46) 다음 중 학습이 아닌 것은? ①
① 자연적인 성장과 성숙에 의한 변화
②
③
④
⑤
문47) 신사회교육학의 미시적 입장을 설명한 것은? ⑤
①
②
③
④
⑤ ......교사와 학생의 상호작용
문48) 중, 고등학교 학생 발달과업에 해당하는 내용은? ⑤
①
②
③
④
⑤ 육체적, 지적, 감성적 변화를 겪는 시기로 타인의 시선을 의식하게 되며, 독립성을 주장한다.
문49) 경쟁력 강화를 위한 신자유주의 관련 옳지 않은 것은? ③
①
②
③ 단순한 프로그램을 이용한다.
④
⑤
문50) 다음 중 규준평가와 관련이 없는 것은? ③
①
②
③ 단위학교에서 교사가 중간고사를 제작하는 경우
④
⑤
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