김포 고양지회 두번째 만남 활동후기입니다.^^

[배우리(백신고)]

두번째 모임 후기입니다.

두번째 모임은 백신고등학교 물리지학실에서 있었습니다. 오후 7시부터 학교 마감시간인? 10시까지 거의 쉬지 않고 이야기 꽃을 피웠습니다~^^

참여하신 선생님: 김미란선생님(저동고), 김예진선생님(정발중), 김재진선생님(김포고), 이선영 선생님(백양고), 이영준선생님(목암중), 배우리선생님(백신고), 신기쁨 선생님(백마중), 이지은 선생님(안곡중), 박예림 선생님(양도중)

<무선 미러링 기기>

우리: 지난 시간에 이야기 했던 것부터 시작해볼까요?

재진: HDMI 선을 이용하여 미러링을 하는 방법입니다. 무선 공유기에다가 랜선을 꽂고 무선 인터넷 존을 만듭니다. 아이들이 카톡방에 접속하여 퀴즈를 내고, 답변을 받는 식으로 진행합니다. 무선 공유기는 약 2만 원 정도 선.

선영: 동영상 접속은 해보셨는지.

재진: 동영상 동시 접속은 조금 어려울 수 있습니다.

예림: 저희 학교는 예산으로 와이 파이 존을 만들어준답니다.

재진: 학교 예산으로 와이파이를 만들기가 절차상 어려울 수 있어요. 정보보안법으로 인해 국정원까지 가야할 수도 있어서 까다롭다고 하더라고요.

미란: 스마트미러링도 와이파이 존을 만들 수 있음. 간단하게 카톡정도는 가능합니다. SK에서 폰을 개통할 때 사은품으로 준건데, 아주 잘 애용하고 있습니다.

우리: 와이파이 존은 노트북으로도 가능합니다. 하지만 노트북에 랜선을 꽂아놓은 상태에서만 가능하다는 단점이 있지만 무료에다가 안정감 있게 사용할 수 있어서 좋은 것 같습니다. 무선 미러링을 빔에다가는 사용할 수 없을까요? 저희 학교 교실에는 TV대신 빔이 설치되어 있어요.

재진: 빔일 경우, 파란색 RGB 단자에다가 다른 선을 이용하여 무선 미러링과 연결합니다.

미란: 스마트미러링을 이용하면 천문 어플리케이션이나 주향경사 측정 할 때 쓰는 어플도 함께 볼 수 있어서 적용범위가 넓은 것 같습니다.

기쁨: 스마트미러링을 검색을 했더니 혹평이 많더라. 호환이 불량하다는 말이 많았어요.

재진: 제가 쓰는 무선 미러링 MDS3200은 시간차가 적다는 게 장점입니다.

선영: 동영상이 깨지기도 한다. 사진이나 파일등은 잘 보이지만.

재진: 맞습니다. 동영상은 무리가 조금 있습니다. 노트 정리한 것을 캠스캐너 어플을 이용하여 갤럭시탭으로 이동시켜 다이렉트로 발표를 하고, 모둠활동 포스트잇을 바로 보여줍니다. FOXIT pdf 뷰어 이용하면 가볍고 버벅거림이 없음. 갤럭시 탭보다 갤럭시 노트가 필기감이 좋음.

<P파 S파 몸짓 설명>

우리: 지난시간에 알려주신 P파와 S파 몸짓 설명을 했더니 반응이 되게 좋더라. 특히 S파가 액체와 기체를 통과 못한다는 개념을 쉽게 설명할 수 있어서 아주 좋았습니다.

기쁨: 남학생 여학생 손을 안 잡는다고 난리 치고. 수업이 되게 오래 걸렸어요.

예림: 전 그 수업을 학부모 공개 수업 때 했었는데, 뒤에 계시던 학부모님께서 참여를 하셨어요. 중간에 끼셔서 엄청 고생을 하셨어요.

미란: 공간이 있나요?

기쁨: 교실 빈 공간에서 하면 됩니다.

<판 구조론>

기쁨: 우드락을 이용하여 만든 판 조각들을 나눠준다. 아이들은 판의 경계를 퍼즐 맞추듯이 맞춥니다. 판의 이름을 하나씩 다 적어보고, 지구가 판으로 이루어져 있다는 것 정도만 알게 함. 화살표를 이용하여 수렴형 경계 등도 표시한다. 3시간 프로젝트 수업과 입체를 같이 하려고 했는데, 시간상 무리였음.

우리: 저는 세특 적어준다는 것을 미끼로 직접 판의 경계 수업을 시킬 예정입니다. 수업 발표는 다음에 하기로 해서 기대가 됩니다.

선영: 저는 판구조론 수업을 할 때 화산활동 자료+화산대+지진대 자료를 줍니다. 그들의 위치가 대략적으로 맞는다는 것을 알게 하고, 위치 파악시켜요. 첫 번째 지형 사진을 보여주고, 두 번째는 화산대 지진대 사진을 보여줍니다. 그 다음 해령의 위치를 추정하게 합니다, 다음 시간 정리시간에는 조별로 자석 붙인 판을 칠판에 붙입니다. 각조에 1번들이 나와서 설명하게 함. 구역 A~I 중에서 A와 관련된 것은? 어느 지역인지 보드마카로 쓰게 합니다. 지우는 것은 매직블럭을 이용합니다.

또한 세계지도를 자주 보게 합니다. 손으로 짚게 하고, 읽게 합니다. 칠판을 8등분으로 나누고, 오른쪽에는 점수판을 그려서 모둠별 점수를 줍니다. 8개의 모둠이 각 구역을 맡아 탐구를 하고, 한명이 나와서 발표를 합니다. 나머지 모둠 친구들은 도와줄 수가 있습니다. 제일 많이 맞춘 조는 먹을 것을 나눠줍니다.

영준: 이런 것 만들 때 사비로 사시나요?

선영: 예전에는 모든 것을 사비로 샀지만, 이제는 학교에서 다 사줘요. 간식 같은 것은 조금 애매하여 직접 구매함.

재진: 다른 학교로 옮길 때 어떻게 하시는지?

선영: 물품으로 되어있기 때문에 옮길 수 있어요. 별의 일주 운동을 설명할 때 노래방에서 쓰는 화이트 미러볼 아주 좋아요. 일주권을 설명할 때나, 일주권 지평선 각도가 위도에 따라 달라지는 것을 직접 보여주면서 설명을 하니 아이들이 이해를 잘하더라고요. (다음에 직접 가지고 오시는 걸로.^^)

<한반도의 지질 명소>

선영: 한반도의 지질 명소 단원을 수업할 때 A1 사이즈로 출력을 하여 큰 지도를 줍니다. 스티커를 나눠주어서 여행 해본 곳에 붙이게 합니다. 그리고 각 특징을 비교할 표를 제공합니다. 설명이 써져있는 라벨지를 이용하여 특징에 맞게 표를 채웁니다. 그 지도에다가 화성암, 퇴적암, 변성암이 주로 분포하는 지역을 색깔별로 칠하게끔 했으면 좋았을 텐데 시간 부족했어요. 화, 퇴, 변 수업까지 연계가 되어서 좋더라고요.

재진: 지구과학1에서 화퇴변 암석에 대한 수업을 하셨는지?

선영: 약간 했습니다.

재진: 저는 돌에 대해서는 수업을 안하는 편이에요.

선영: 요새는 수능에서도 나오는 편이라, 분류까지 수업을 합니다.

<친환경에너지>

선영: 친환경 에너지 사진을 코팅을 하여 카드처럼 만듦. 메모리 게임을 하여 두 개가 같았을 때 그 특징을 얘기하면 카드를 가져갈 수 있습니다. 이과에서는 성공적이었으나 문과 애들한테는 역부족이었음. 넷중에 한명은 잠. 그 이유를 알아보니 아예 모르기 때문 이었어요. 문과 애들에게는 다시 친환경에너지 특징을 나눠주고 다시 공유를 하였습니다. 풀테이프를 이용하여 특징을 프린트에 붙이게 하였습니다. 친환경에너지에서 각각의 차이점 질문을 받고 싶었으나 다 알려준 반에서는 질문이 안 나온 반면, 덜 알려준 반에서는 질문이 많이 나옴.

재진: 붙이는 것에 20분 정도가 걸릴까요?

선영: 책만 보게 하고, 인터넷 검색은 조에서 한명만 쓸 수 있음. 붙이고 나서 자기 활동지에다가 쓰게 함. 메모리 카드 게임은 15분 정도 걸림. 3번 정도 해야 기억을 다 함. 행성의 특징 수업 때도 같은 방법을 썼음. 게임을 하면서 외우게 되는 장점이 있음. 문과에서는 정리를 같이하였고, 이과에서는 정리는 따로 안함. 아이들이 찾아보게 하되 공유는 같이함.

선영: 최상위 성적이 학생들은 활동수업을 불안해함. 하브로타 유태인식 교육을 해본 적이 있는데, 마주보게 앉게 한 다음에 서로에게 가르침. 만족도가 높음.

재진: 자세하게 말씀해주세요.

선영: 중단원 정리할 때 하브로타 교육을 함. 꼭 해야 할 주제를 칠판에 적어두고 왼쪽 사람이 오른쪽 사람에게 설명. 보완을 서로 하게 함. 2분 시간을 주고 전체가 다 얘기하게함. 하위권아이들은 좀 힘들 수 있음. 하위권 아이들에게는 바꿔서 설명하기를 시킴. 도저히 안 될 때는 교과서라도 읽기를 시킴. 자리배치를 할 때는 가급적 여자대남자로.

<다시 판구조론>

재진: 판구조론 수업 때 세계지도를 전지 사이즈로 출력하여 칠판에 붙임. 각 개인활동지에도 똑같은 지도가 있음. 세계지도를 1~9번으로 구역 나눔. 간략하게 모든 특징을 설명한 뒤 각 모둠별로 코팅된 파일을 줌. 각 구역별로 하나씩 나눠줌. 지진분포, 화산분포, 지형, 해양지각 나이분포로 모둠의 4명이 각각 하나씩 맡는다. 각자 한 지역씩 맡아서 모둠 활동지에 기록함. 쓴 내용을 포스트잇에 써서 모둠활동지에 붙인다. 4명이서 각 모둠활동지를 보고 서로 공유하고 경계를 추정함. 발산인지 수렴인지 결론을 내림. 그 결론을 모둠활동지 밑 부분에 기록한다. 활동지를 캠스캐너 어플로 찍어서 전체 공유. 오늘 이 활동을 바탕으로 수행평가를 함. (파일을 올려주시기로 함)

예림: 중학생한테도 판구조론 수업 적용을 해보았습니다. 대표적인 지형의 위도&경도를 제공하여 위치 찾기. 화산활동이 잘 안 일어나서 조작을 조금 함.

재진: 산안드레아스 단층이 보존경계인지 찾는 것이 조금 힘듦. 9개 구역 중에서 8개 모둠이 나온다면 산안드레아스 단층은 안 나눠주지만 9개 모둠이 생기면 보존형 경계는 제일 마지막으로 남는 모둠에게 주고, 옆에서 도와줌.

우리: 조금 있으면 산안드레아스 영화 개봉함.

미란: 저는 판구조론을 ppt나 플래시를 이용하여 수업을 함. 활동지는 조별로 모여서 “알아내야할 것”을 조사하게 함. 읽기자료를 제공. 총 세 가지 찬스가 있어서 대부분의 아이들이 수월하게 알아냄. 아이스에이지4 대륙이동설 영화를 이용함.

기쁨: 동아사 교과서 뒤에 보면 글로솝테리스 화석 분포 그림이 있음. 오려서 해안선 일치 등을 확인하여 판의 개념을 갖게 함. 오리는데 만 20분 걸림. 한번쯤을 해볼 만한 수업인 듯.

예림:김정식 선생님 과학사랑 카페를 이용하여 판을 마우스로 움직이게 함. 아이들이 인도를 옮길 때 힘들어함. (작아서)

재진: 카톡에 링크로 올려주세요.

기쁨: 수업 할 때 과학사를 하는 편임.

재진: 판구조론 역사를 비문학 작품 읽듯이 문과 애들에게 수업을 함. 그 다음 네컷 만화를 그리게 하여 복도에 게시. 잘하는 애들은 아주 잘하는 편.

기쁨: 판의 경계를 설명할 때 매직블럭으로 설명을 함.

선영: 칼집을 내어서 발산형 경계를 설명하면 되겠음. V열곡도 보여줄 수 있음.

기쁨: 색깔을 칠하여 대륙판과 해양판을 구분.

선영: 대륙판은 매직블럭 2개를 겹쳐서 하면 되겠네요.

미란: 물총을 갱지에 쏴서 열점을 설명함. 갱지를 이동시키고 물총은 고정된 위치에서 물만 쏘게 함.

선영: 천사점토를 이용하여 사층리를 설명함. 사구 형태로 쌓이고 단면을 자르면 사층리가 나온다는 것을 보여줌.

<1차 지필평가 문제 검토>

미란: 제일 어려웠던 문제는 말장난했던 문제. 동한 난류를 동한 한류로 바꿔서 냄.

재진: 좋은 방법은 시험 전에 검토를 하는 것이 낫겠음.

기쁨: 서술형 100% 이었기 때문에 대부분 큰 주제를 물어보았음. 그래서 난이도는 대체로 낮았음. 답을 제한하도록 문제를 만드는 것이 굉장히 까다로웠음.

재진: 예를 들어 도플러 효과의 정의를 쓸 때, ‘무엇을 이용하여 서술하시오’라고 하면 오픈답이 조금 줄어듦. 어디까지 정답으로 인정할 건지 고민을 좀 적게 하게 됨. 조건을 주는 것이 좋음.

기쁨: 저희학교 도덕 시험에서는 자기만의 즐거운 학습법에 대해 쓰시오. 라는 문제가 출제되었음. 모든 것이 정답. 평균도 상승시키는 효과가 있었음.

예림: 비상 교과서랑 똑같은 문제네요. 긍정적, 부정적인 것을 찾아 쓰게 하는 것.

선영: 저희 학교 지구과학에서 서술형 시험은 1차에만 있음. 2차 때 리딩만 하면 되니까 덜 바쁘게 됨.

재진: 맞춤법 틀렸을 때 맞게 해주는 지?

미란: 명사들은 틀렸다고 하는데 웬만하면 맞게 해줌.

재진: 동그라미 문제가 중학교에는 많네. 고등학교는 보기 문제가 많음.

예림: 논술형 문제에는 스마트폰 관련하여 긍정적, 부정적 입장이 무엇인지 그 이유를 쓰게 함. 과학 1단원에 나오는 과학기술의 긍정적 부정적 영향을 문제에 적용함.

선영: 논술형 문제는 시간 부족에다가 애들이 힘들어하지 않을까.

예림: 비슷한 문제를 먼저 주고 하니, 애들이 할 만함.

미란: 선영샘 공개 수업 꼭 해주세요.

우리: 아니면 영상촬영이라도 해주세요.

선영: 학교 소모임에서는 수업 초대를 했었는데^^ 아참, 최형근 선생님 자료가 아주 좋습니다.

미란: 자료가 너무 많지 않던가요?

선영: 학습지 빈칸을 채우게 하면 됨.

재진: 어차피 새로 만들게 되는 경우도 있음.

기쁨: 판구조론 수업에 곽티슈를 이용하여 고자지가 줄무늬, 나이 등을 설명할 수 있음.

<연구회 운영진 모임 회의>

재진: 역량기반 교육과정에 대해 토론을 했음. 의사소통 능력, 자기주도학습 능력 등을 길러줄 수 있는 수업을 하는 게 취지. ‘이런 수업을 했더니 이런 점에서 능력들이 키워지는 것 같더라’ 등을 공유 하자.

<다음시간>

2차 지필고사 문제, 수행평가, 수업때 했던 거 하나씩 가져오기.

6월 10일 같은 장소에서 7시까지 입니다^^

[이선영(백양고)]

우와 어제 그 자리에 다시 가있는 기분이네요~^^ 감사해요~~

[김재진(김포고등학교)]

와~~~ 우리샘! 속기사 자격증 있으세요? 최고입니다!!!

[배우리(백신고)]

자격증 따봐야할까요?ㅎㅎ 감사합니다~!

[권홍진-산소같은남자(경곽)]

ㅋㅋ 녹음했다가 다시 전사한것 같은데요..활발한 모임 좋습니다~~

[신기쁨(백마중)]

오우~~ 감사합니당~~ 다음 모임 때 필기 안해도 되겠어요 ㅋㅋㅋ 우리샘거 발췌해서 보관해두어야 겠습니다~~~^^
선배선생님들, 동료선생님들 좋은 시간 만들어주셔서 감사합니다