교육과정-수업-평가-기록의 일체화(김덕년, 경기도교육청)

<a href='javascript:fileFilterViewer("http://cfile259.uf.daum.net/attach/994D503F5A3B3E67269CA5", "/cfile259/99/4D503F5A3B3E67269CA5", "학생부종합전형교사연수.hwp", "grpid%3D1E1in%26fldid%3DD02l%26dataid%3D60%26fileid%3D1%26regdt%3D20171221135443&url=http%3A%2F%2Fcfile259.uf.daum.net%2Fattach%2F994D503F5A3B3E67269CA5")'><img src="https://t1.daumcdn.net/daumtop_deco/icon/icon.hanmail.net/editor/p_etc_s.gif" border="0" alt="첨부파일" class="vam"/> 학생부종합전형교사연수.hwp</a> 교육과정-수업-평가-기록 일체화   김덕년(경기도교육청)   책▶ 교육과정-수업-평가-기록 일체화   어려움▶ 교육과정, 성취기준의 견고함▶ 교육생태계는 변하지 않는다는 회의감▶ 학교생활의 피로에 의한 실행 어려움▶ 모든 것이 일로써 다가오는 것은 무엇 때문인가... 현실▶ 원심력이 강할수록 중심이 튼튼해야 한다.(많은 변화)▶ 학교의 중심은 교사와 학생입니다. 관계가 이루어지는 것이 수업과 평가라고 생각합니다.   최근 교육의 흐름▶ 학교급별 연계성(수직적) - 한 학생이 성장하면서 만나는 교육정책, 초-중-고-대-직업 - 중등교육은 아이의 10대를 맡고 있습니다. - 다만, 전공적합성을 너무나 강조하지는 않을까하는 생각이 있습니다. - 성장배려, 학점제 - 대학이 고등학교의 교육과정을 들여다보기 시작했습니다. 정말 다행이라고 생각합니다. - 평생교육(지속가능한 교육, 자기주도성)   ▶ 학생선택의 다양화(수평적) 교육과정 - 학교내: 진로집중, 주문형, 자유수강재 - 학교간: 클러스터, 공동교육과정 - 학교밖: 원격 - 학점제: 학생이 선택한다. - 교실의 벽이 무너지고 있습니다. 물리적인 공간이 없어지고 있습니다. - 학급이 없어집니다.   수업 - 학생참여형 수업, 학생을 깨우자.   평가 - 과정중심평가 - 학점제가 도입이 되면 평가에 대한 이야기가 나올 수밖에 없습니다. - 소인수 과목에 대한 평가를 어떻게 할 것인가에 대한 고민이 필요합니다. 기록 - 관찰 - 수업과 평가에 대한 고민이 반드시 전제되어야 합니다.     ▶ 종합적 평가 방식(내부적) - 정성평가 -> 학교생활기록부의 특기사항 ▶ 교육과정-수업-평가-기록의 일체화 1단계: 기존교육과정 분석(성취기준) - 교사가 마주치는 학생들을 고려하여 재구성하기, 교과 - 교과서 진도가 아니라 성취기준을 중심으로 구성되어 있는가 2단계: 교사 교육과정으로 재구성(융합) 3단계: 구체적 수업모형 설계(Work) - 수업과 평가가 함께 가야 합니다. - 수업을 디자인할 때는 평가를 의식하여 디자인해야 합니다. - 배움중심수업: 학생을 고려해야 한다. 4단계: 수업 전개 및 평가(수행평가) - 수업 내용을 확인하는 과정입니다. - 수업시간 활동 자체를 평가하고 있는가 - 정답보다는 해답을 요구하는 평가인가. 정해진 답보다는 풀이과정을 요구하는 평가. - 정규수업이 중요합니다. 수업시간 활동 자체를 평가하는 것이 필요합니다. - 과제보다는, 수업 과정을 중심으로 평가해주십시오.   5단계: 학생부기록(과세특, 과독) - 대학과 고등학교가 만나는 곳 - 평소 관찰과 누가기록 - 대학에서 학생부를 분석해서 면접을 실시합니다. - 면접 문제가 생활기록부를 확인하는 것이 많아지고 있습니다. - 중등교육에서 교육과정을 충실히 운영하고, 이 기록이 학생부로 완성되면 대학의 역할은 이를 순차적, 맥락적으로 잘 해석하고 평가하는 것입니다. 이것이 학생부 위주 전형의 핵심입니다. - 교과세부특기사항: 그 교과 시간에 관련된 내용을 어떻게 할 것인가 - 수업의 내용을 기록하는 것이 아니라 아이의 모습을 기록해야 합니다. - 우리 교사는 학생들의 모습을 나타나게 하기 위해 어떻게 할까요? 라는 고민 - 학생 스스로 만들어가는 키워드     ▶ 학생부종합전형 - 학생부종합전형은 학생이 학교에서 제공하는 교과 수업에 성실히 참여해 길러진 학업역량을 바탕으로 대학이 선발하는 입시제도입니다. 따라서 대비하는 전형이 아니고, 교과수업시간에 최선을 다해 참여하고 학습하면 저절로 자격을 갖추게 되는 전형입니다.   - 교과 수업에 집중했을 때 일어날 일은 놀랍습니다. 수업 시간에 집중할 아이들의 성장 모습은 놀랍습니다.     ▶ 교육과정 - 아이들이 성장하는 마당 - 하려는 것이 교실 수업 정상화와 관련이 있을까 - 21세기형 능력의 상: 사고력을 중심으로 그것을 뒷받침하는 기초력과 실천력의 삼층구조 ▶ 수업과 평가 - 떼려야 뗄 수 없는 사이 - 수업 시간에 배운 내용을 어떻게 더 심화할 수 있을까 - 학생의 장점과 특성을 관찰할 수 있을까 - 모둠활동을 통해 서로 지적 자극을 줄 수 있을까 - 수업과 평가의 일치가 되어야 합니다   ▶ 과정중심평가 - 학생들이 수업시간에 도달한 정도(과제)를 과정과 결과에서 다양한 방법으로 측정하는 평가 - 수행과제-> 수업방법-> 평가방법-> 피드백설계 1) 성취기준을 분석해 교육과정 재구성하기 2) 학생의 성장을 돕는 과정 중심 평가 계획하기 3) 수업 중 진행한 활동 지필평가와 연계하기 4) 수업, 평가 중 학생의 반응을 관찰 기록하기   - 수업 전: 학생생각을 드러내는 과제 설계, 학생 생각에 대한 예측과 피드백 전략 개발 - 수업 중: 학생 반응 관찰(학습 기회 포착), 교사와 피드백, 학생 상호간의 피드백을 통해 학습 기회를 학습으로 연결, 다양한 전략이 필요 - 수업 후: 실제로 어떻게 반응을 하는가?, 어떻게 피드백이 이루어졌는가?(교사, 학생 상호작용), 피드백 효과가 있는가?(학생의 변화가 보이는가?) - 평가 전환을 위해서는 동료성이 꼭 필요합니다. 학교 단위의 창의적인 교육과정 재구성은 필수. 교과의 본질을 잃지 않는 수업 설계. 학교 변화의 힘, 교사들의 협력과 동료성.   ▶ 기록(아이들의 성장이력서) - 역량이 드러나도록 기록할 수 있을까? - 타 항목과 연계되어 지속성과 신뢰성이 있을까 - 평가에서 기록으로 - 수업: 무엇을 가르칠 것인가?, 어떻게 가르칠 것인가? - 평가: 무엇을 평가할 것인가?, 어떻게 평가할 것인가? - 기록: 관찰은 그날 입력하기, 자유롭게 기록하기, 지필평가서술형 채점 시 뛰어난 대답 기록하기 - 수업을 통해 가르치고자 하는 요소를 잊지말기   ▶ 수업 계획서<table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-collapse: collapse; mso-table-overlap: never;"><tbody><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 279.68pt; height: 24.14pt;" colspan="2">성취기준</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 24.14pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 279.68pt; height: 24.14pt;" colspan="2">성취기준분석</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 24.14pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 37.31pt;">[내용]: 지식 ~을 알 수 있다.</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 37.31pt;">[행동] 기능 태도: ~할 수 있다.</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 37.31pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 24.14pt;">   </td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 24.14pt;">   </td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 24.14pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 279.68pt; height: 21.31pt;" colspan="2">성취기준 재구성</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 106.55pt;" rowspan="5">수업 디자인</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">1차시</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">2차시</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">3차시</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">4차시</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">5차시</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">평가 설계</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">기록하기</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">   </td></tr></tbody></table>   ▶ 수업 평가 - 내 수업 어떠니?에서 ‘오늘 수업에서 무엇을 배웠니?’, ‘무엇을 탐구했니?’, ‘어려운 점은 무엇이니?’, ‘이해하기 어려웠던 점은 무엇이니?’ - 수업을 잘 했는가, 못했는가가 아닌 아이들이 어떻게 이 수업에서 탐구하고 표현했는가   첨언▶ 끊임없이 공론화하고 이야기 꺼내야 한다. 서로의 생각이 다름을 확인하고 함께 방향을 찾아야 한다.▶ 기록되기 전에는 아무 일도 진짜로 일어난 게 아니란다. -버지니아 울프▶ 교육과정-수업-평가-기록의 일체화 교사 동아리     진로진학 고교 현장 적용 사례   미림여고 -주석훈 교장 선생님     ▶ Why Reform? - 학생이 행복한 학교 - 교사가 행복한 학교 - 학부모가 만족해하는 학교 - 동문들이 자랑스러워하는 학교 - 지역사회가 칭찬하는 학교 ▶ How to Reform? - 수능에 적합한 학생이 아닌 미래 인재로서 역량을 갖춘 학생 - 칭찬, 격려, 인정으로 커가는 학생 - Deep Leraning 학생 주도 창의적체험활동 운영 및 학생회 중심의 학교문화 구현(플랫폼) - 학교 구성원들과 목표를 공유하라(교사 회의, 학생대상 학년별 설명회, 학부모 협의회) - 학생회 존중: 무엇이든 허락 - 수행평가의 평화, 경시대회의 변화 - 홈페이지 변화: 학생, 학부모가 궁금한 것이 무엇인가? - 선순환 구조(홍보 마인드, 지역사회 opinion leader 관심, 지역신문 활용 보도자료, 주말아카데미, 학부모 아카데미) ▶ 학생부 종합전형 성공 요인 1. 학업역량(학교 내신성적, 각종 수상실적) - 학생선택중심교육과정구성(개방형 교육과정) - 토론/협력/발표 수업 - 수행평가 반영비율 60% 이상 2. 교내외활동(각종 프로그램 참여 및 성취 경험)   3. 지적탐구역량(학업흥미, 학습경험 지식의 폭과 깊이) - 35회 이상의 경시대회 - 탐구형, 과제수행형, 글쓰기형, 발표형, 문제해결형 등 - 학생에 대한 맞춤 관리 및 개인 포트폴리오, 교과 관련대회 및 대학 수시전형 등 맞춤식 교육 제공<table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-collapse: collapse; mso-table-overlap: never;"><tbody><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 419.54pt; height: 2.82pt;">   [문제] 가, 나, 다를 참고하여 앞으로 4차 산업혁명 시대가 무르익었을 때 지리적 관점에서 인간 생활에 어떤 변화가 올 것인지에 대한 본인의 예상을 구체적인 예를 들어 쓰시오.     [가] 동영상 2편   [나] 4차 산업혁명이란? 인공지능, 로봇기술, 생명과학이 주도하는 차세대 산업혁명을 말한다. 1784년 영국에서 시작된 증기기관과 기계화로 대표되는 1차 산업혁명, 1870년 전기를 이용한 대량생산이 본격화된 2차 산업혁명, 1969년 인터넷이 이끈 컴퓨터 정보화 및 자동화 생산시스템이 주도한 3차 산업혁명에 이어 로봇이나 인공지능을 통해 실재와 가상이 통합돼 사물을 자동적, 지능적으로 제어할 수 있는 가상 물리 시스템의 구축이 기대되는 산업상의 변화를 일컫는다. 출처: 네이버 지식백과(4차 산업혁명, 시사상식사전)       [다] 세상이 제4차 산업혁명에 대한 이야기로 떠들썩합니다. 그렇다면, 4차 산업혁명은 지금까지의 산업혁명과 어떻게 다른 것일까요? -출처: 4차 산업혁명 우리의 삶을 바꾸다.   </td></tr></tbody></table>     4. 개인적 특성(도전정신, 개성과 창의, 공동체 정신)   5. 전공적합성(지원 학과에 대한 탐색, 목표의식과 준비도) - 미래인재 역량강화 프로그램 6. 나만의 스토리(특별한 경험, 가정, 학업적 배경) -TED 영상 발표 토론반<table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-collapse: collapse; mso-table-overlap: never;"><tbody><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 419.52pt; height: 18.48pt;" colspan="3">TED 영상 발표 토론반</td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 185.12pt; height: 21.31pt;">일시</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 94.56pt; height: 21.31pt;">학번</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">성명</td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 185.12pt; height: 18.48pt;">제목</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 94.56pt; height: 18.48pt;">   </td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 18.48pt;">역할</td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 185.12pt; height: 53.31pt;">1. 강연에서 가장 인상깊은/감동적인/내용상 중요한 부분 3part -대본에서 찾아쓰기</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 234.4pt; height: 53.31pt;" colspan="2">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 185.12pt; height: 53.31pt;">2. 1번에서 찾은 문장과 관련한 세상일이나 자기 경험을 적기/중요하다고 생각하는 이유를 적기</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 234.4pt; height: 53.31pt;" colspan="2">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 419.52pt; height: 37.31pt;" colspan="3">3. [모둠활동 시작] 찾은 부분을 소리내어 읽기 - 읽은 후 이유를 설명함[1인 1문장씩 돌아가면서]</td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 185.12pt; height: 54.43pt;">4. [1분 이내로] 내 생각과 감정을 전달하기에 알맞은 부분/꼭 외울 문장 3-4문장 쓰기</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 94.56pt; height: 54.43pt;">   </td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 54.43pt;">   </td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 185.12pt; height: 69.31pt;" rowspan="2">5. 강연을 이해하기 위해 꼭 알아야할 어휘, 표현 5가지[구성원들과 겹치지 않도록 결정] * 준비물-[전자]사전</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 94.56pt; height: 21.31pt;">어휘/표현</td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 21.31pt;">뜻</td></tr><tr><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 94.56pt; height: 48pt;">   </td><td valign="center" style="padding: 1.41pt 5.1pt; border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); width: 139.84pt; height: 48pt;">   </td></tr></tbody></table>     고려대학교 학생부종합전형 평가 방법   최미정(고려대 입학사정관)     면접평가 ▶ 사실확인: 제출한 서류내용의 사실 확인이나 추가정보가 필요한 경우 ▶ 인/적성파악: 인적성이 중요하게 작용하는 모집단위에서 학생이 해당 분야의 전문가로서 갖추어야할 자질을 갖추었는지 파악 ▶ 지적능력평가: 질문의 내용을 파악하여 자신의 의견을 표현하도록 하거나 주어진 문제 상황의 해결과정을 설명하도록 요구하여 대학수학능력의 기초가 되는 이해력, 사고력, 문제해결능력 등을 평가 ▶ 의사소통능력 평가: 면접위원의 질문을 잘 이해하고 자신의 생각을 조리 있게 표현하는 의사소통능력을 평가   면접을 위한 TIP ▶ [심층면접 시] 사전 준비 시간을 충분히 활용하여 답변 준비하기 ▶ 주어진 제시문과 질문의 내용을 분명하게 이해하고 적절한 대답하기 ▶ 당황스럽고 어려운 내용이라도 끝까지 포기하지 말고 노력하기 ▶ 단답형보다는 근거를 덧붙여서 풍성한 답변 만들기 ▶ 추상적이고 일반적인 소감보다는 자신만의 경험을 사례로 들어 설명하기(과정/결과 중심) ▶ 추가 질문이나 발언기회는 포기하지 말고 끝까지 노력하기 - 지원 전공과 관련한 지속적인 관심과 탐색, 다양한 교내 활동에 참여하여 지속적으로 생각 정리하기