기존스포츠룰의 변혁 |
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뉴게임의 탄생 |
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뉴스포츠로 승격 |
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스포츠로서 시민권 획득 |
기존의 룰 변형 용구, 구성인원, 코트의 크기, 승패결정 방법 등 변경
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새로운 룰은 통일되지 않은 것 참가자의 로컬룰 조직 미결성
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룰의 제도화 규정룰은 있으나 비교적 유연함 조직결성, 대회개최 등
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제도화ㆍ성숙화 국내외의 통일룰 참가자 증가 세계대회개최 조직단체정비 국제조직설립 정규국제룰 제정 |
출처 : ニュースポーツ研究会(1993). ニュースポーツとは何か-そのスポーツ史的考察-.ニュースポーツ研究会.
이와 같이 끊임없이 변화와 진화를 계속하고 있는 스포츠현상에서 지속적으로 증가되는 스포츠 요구에 대응하기 위하여, 한국의 미래체육발전을 위한 100대연구 주제의 하나로 “레저스포츠 및 뉴스포츠 활성화 방안”이 선정되었다. 이 주제선정의 배경으로는 ‘여가 시간 증대 및 생활양식의 변화로 인하여 최근 레저스포츠 및 뉴스포츠에 대한 관심이 매우 증가하고 있다. 따라서 레저스포츠 및 뉴스포츠를 활성화시켜 국민들의 여가 욕구를 충족시킬 필요가 있다(체육과학연구원, 2007)고 하였다.
이러한 뉴스포츠의 성장이 가지는 사회ㆍ문화적 역할은 첫째, 뉴스포츠는 스포츠의 본질적인 측면인 ‘즐거움’과 ‘만족감’을 높이는데 기여할 것이다. 둘째, 뉴스포츠는 가족중심의 스포츠문화(함께)를 형성시킨다. 셋째, 뉴스포츠는 참여기회의 평등주의(누구나)를 실현시킨다. 넷째, 스포츠를 통한 평생교육의 장을 형성한다. 이러한 점에서 결국 뉴스포츠는 스포츠의 대중문화화에 크게 기여하게 될 것이다.
또한 뉴스포츠는 교육적 가능성은 지니고 있다. 즉, 남성중심의 스포츠를 여성과 함께하는 스포츠로의 전환을 가속화시키는 촉매제의 역할과 기구, 시설, 규정의 정형성을 탄력적으로 운영함으로써 개인별 또는 집단별 기능차이에 따라 참여의 폭을 확장시킨다. 그리고 지나친 경쟁주의를 극복하는 참여와 도전 그리고 즐거움을 함께하는 문화공동체형성의 매체로 작용할 것이다(류태호ㆍ강병혁, 2008). 실제로 최근 학교체육 및 생활체육분야에서 레저 및 뉴스포츠에 대한 다양한 연구들이 진행되고 있다(참고문헌 참조).
이러한 연구의 기대 효과로서는, 스포츠 참가자의 다양한 욕구를 충족시켜줄 것이며, 비경쟁 스포츠의 활성화 기반을 제공하여 한국의 각종 뉴스포츠를 개발하는 기회를 제공하는 것이다(체육과학연구원, 2007). 이에 본 연구에서는 한국 뉴스포츠의 전개현황과 그 발전과제를 살펴보고 그에 따른 보다 구체적인 활성화 방안을 제시하고자 한다.
Ⅱ. 한국의 스포츠 전개현황
1. 한국 스포츠정책의 전개현황과 뉴스포츠의 전개현황
뉴스포츠의 가장 큰 장점은 연령, 계층, 성별을 막론하고 생활 속에서 즐기는 스포츠를 추구한다는 점일 것이다. 따라서 뉴스포츠의 활성화를 위해서는 일반 스포츠 참여자들의 인식 확산과 함께 가장 중요한 요환경적 요소가 정부의 체육 정책이 생활체육에 중점을 두는 방향으로 진행되고 있는지를 살펴보는 것이다.
이에 최근 변화되고 있는 정부의 체육정책에 대해 일반 생활체육과 학교체육, 그리고 체육 소외계층, 특히 장애인 체육에 대한 정부의 관심과 지원 정책이 어떠한 방향으로 전개되고 있는지 살펴보고자 한다.
1) 생활체육 정책
생활체육의 활성화 측면에서 정부는 「2008년 국민생활체육 활동참여 실태조사」를 실시하고 그 결과 및 정책제언 사항을 반영하여 생활체육 진흥정책에 대한 정책방향을 제시한 바 있다. 본 정책방향은 “체육 소외계층의 참여 확대를 위한 참여율 제고 방안 강구”, “체육 수요에 부응하는 맞춤형 체육시설 조성”, “체육 동호인 조직 지원 확대 방안 강구”, “체육지도자의 지도 수혜 경험 기회 확대”, “생활체육 인식 전환 홍보활동 전개”, “국민체력관리 제도 운영” 등을 향후의 중요 정책 방향으로 삼을 것이라고 밝히고 있다.
이에 따라 국민생활체육협의회는 생활체육 활성화를 위해 특히 뉴스포츠 종목 보급 및 뉴스포츠 학술대회, 국민 홍보를 위한 체험 한마당 운영, 시도별 보급 강습회와 생활체육지도자 교육 등 생활체육 활성화를 위한 중요 키워드로서 뉴스포츠 보급 확산을 위한 세부 시책을 수립, 추진하고 있으며, 새 정부의 생활체육 역점사업에도 뉴스포츠의 확산과 생활체육 프로그램의 개발, 보급 확대가 사업 목표로 포함되는 등 생활체육에 있어 뉴스포츠의 중요성이 더욱 부각되고 있는 상황이다.
2) 학교체육 정책
학교체육 활성화 측면에 있어서는 2008년 3월 14일 문화체육관광부 업무보고 시 대통령의 ‘초․중․고등학교 공교육에서 건강관리와 체육에 대한 제도적 지원방안을 검토’하라는 지시사항에 따라 교육과학기술부와 문화체육관광부가 협력하여 공동부령을 제정하고 학교체육진흥위원회를 발족하였으며, 학교체육 활성화정책 종합계획(안)을 만들어 2008년 5월 28일 공청회를 개최하기에 이르렀다.
본 계획(안)에서는 학교체육 활성화 방안으로 “연속수업제 도입 및 변형룰 교구 개발”, “초등학교 체육보조강사 배치”, “학생건강체력평가제 전면 도입 및 우수학생 포상”, “학교체육시설 선진화 및 체육활동 여건개선”, “스포츠데이 도입 및 체육홍보 강화” 등의 방안을 제시하고 있다.
이 가운데 특히 독일의 미니 테니스 보급 사례를 통해 제시하고 있는 초등학생을 위한 변형룰 및 교구의 개발 등 정책 제언은 뉴스포츠가 추구하는 스포츠 참여자 중심의 유연한 룰 운영과 용구의 활용이라는 면과 일맥상통한다고 볼 수 있을 것이다. 또한 체육보조강사를 통한 방과 후 체육활동이나 학교 스포츠클럽 운영에 대한 제언 등은 학업에만 편중되어 있는 학교생활에 생활체육을 정착시켜 나가는 좋은 방편이 될 것으로 기대된다.
3) 장애인스포츠 정책
장애인스포츠는 장애인의 사회 통합과 복지 향상에 빼놓을 수 없는 활동이다. 따라서 장애인의 성취 동기, 자기 존중, 자신감 자기 표현, 극기, 협력, 경쟁심 등의 심리상태를 긍정적으로 강화하고 적극적인 사회 참가를 실현시키기 위해서는 성공적이고 만족 할 수 있는 스포츠의 도입이 매우 중요하다.
장애를 갖고 있으면 인체 기능의 일부가 저하되지만 그것이 우리 삶의 즐거움 전체를 앗아가지는 않는다. 건강한 사람들이 다양한 스포츠를 보거나 참여하면서 즐거움과 건강한 생활을 추구하는 것과 마찬가지로 장애인들도 비록 신체적 기능에 제한이 있지만 그들의 신체적 특성과 능력을 고려하여 새로 개발되거나 기존 스포츠의 규격이나 방법에 변화를 준 스포츠에 참여하여 일반인들과 같이 즐거운 경험을 하면서 건강한 생활을 영위할 수 있다.
장애인에게 운동이란 즐거움과 건강한 생활은 물론 장애가 있는 부위의 기능회복과 스포츠를 통해 더 높은 수준의 재활을 이루게 하는 중요한 수단이 되고, 나아가서는 장애인이 우리 사회 구성원의 한사람임을 인식하게 하는 계기가 된다(윤석용, 2001).
장애인에게 있어서 스포츠는 치료 또는 신체적 가치 때문에 중요한 것만은 아니다. 장애인 스포츠의 이점은 일반 치료 훈련에 비하여 레크리에이션적 가치가 있다고 할 수 있다. 그리고 스포츠는 그 유희성에 대한 욕구와 생활에서 즐거움을 발견하려는 의욕을 고취시킴으로써 자발성을 한창 강화한다.
장애인 체육에 있어서도 2009년 3월에 문화체육관광부가 발표한 『2009년도 장애인생활체육 활성화계획』에 따르면 그 동안 엘리트 위주의 장애인체육정책에서 금년부터는 일상생활 속에서 체육활동을 원하는 수많은 장애인을 위한 생활 체육중심으로 정책적 지원을 강화할 계획이라고 밝히고 있다. 이에 따라, 문화부는 장애인의 건강증진과 삶의 질 향상을 위해 “중증장애인 대상 찾아가는 생활체육서비스”, “장애인체육지도자 배치”, “장애인생활체육 프로그램 개발․보급” 등 장애인 생활체육 환경조성 사업과 함께 “장애인체육 동호인과 클럽 지원”, “장애인 클럽 간 대회” 등의 스포츠클럽 활성화 사업은 물론 “장애청소년 학교체육활성화사업” 등에 대한 시행계획을 수립, 발표한 바 있다.
대한장애인체육협회는 생활체육의 보급 및 전개를 위하여 다양한 뉴스포츠프로그램을 전해하고 있다. 서울특별시 장애인체육회의 프로젝트인 “2009년 장애인 뉴스포츠 운동프로그램”으로 5종목의 뉴스포츠(셔플보드, 커롤링, 핸들러, 스포찬, 티볼)를 제작하여 전국적으로 보급하고 있다.
4) 스포츠체육 정책의 최근 동향 종합
이상에서 살펴본 바와 같이 현 정부 들어 우리나라 체육 정책의 변화는 한마디로 과거의 엘리트 체육 중심의 정책에서 생활체육의 활성화를 위한 정책 비중을 크게 높여가고 있다는 점으로 축약할 수 있을 것이다. 이러한 정책방향은 국민의 건강 증진과 행복한 삶을 추구한다는 측면에서 크게 환영할 만하며 승패 위주의 경기보다는 스포츠 참여자의 건강과 행복을 추구하고자 하는 뉴스포츠의 지향점과 일맥상통한 것이다.
따라서 생활체육을 통해 국민의 건강과 삶의 질을 높이고자 하는 최근의 체육 정책은 뉴스포츠를 확산시켜나갈 수 있는 훌륭한 환경이 조성되어 가고 있음을 증명한다.
2. 뉴스포츠의 특징
1) 뉴스포츠의 개념
뉴스포츠에 대한 명확한 개념정의는 아직 규정되지 않고 있다. 그러나 뉴스포츠가 갖는 특징을 살펴보면 기존의 스포츠와 다른 차이점을 확인할 수 있을 것이다.
뉴스포츠는 룰(규정 혹은 규칙)이 참가자의 환경에 맞게 조정할 수 있는 참가자 지향의 스포츠이다. 그 규정 혹은 규칙이 비교적 쉽기 때문에 짧은 시간(기간) 내에 경기를 즐길 수 있다.
예를 들면, 축구나 야구, 농구 등은 경기를 하기 위한 기술습득이나 경기규칙의 숙지가 필요하나, 족구, 티볼, 넷볼 등의 뉴스포츠는 비교적 쉽게 익힐 수 있고 룰이 쉬워 경기를 쉽게 즐길 수 있다. 또한, 참가대상이나 주변환경에 따라 참가자 자신들이 즐길 수 있는 로컬룰로 즐길 수 있는 장점이 있다. 이러한 뉴스포츠는 “경기력, 체력, 연령, 성별에 관계없이, 모든 이들이 공유할 수 있는 새로운 개념의 스포츠”를 말하는 것이다.
2) 뉴스포츠의 분류방법
뉴스포츠는 대략 다음의 3가지로 분류하는데, 수입형 뉴스포츠, 개량형 뉴스포츠, 개발형 뉴스포츠이다.
수입형 뉴스포츠는 비교적 최근에 새롭게 소개되는 새로운 형태의 스포츠,
개량형 뉴스포츠는 기존의 스포츠를 룰, 용기구, 시설, 규정 등을 개량한 스포츠,
개발형 뉴스포츠는 각 지역 혹은 나라에서 독자적으로 고안ㆍ개발된 스포츠를 말한다.
3) 뉴스포츠의 분류
뉴스포츠를 분류하는 방법은 여러 가지가 있을 수 있는데, 기존의 스포츠를 연상하여 생각할 수 있는 방법으로는 다음의 분류법을 생각할 수 있다(표 1).
표1. 뉴스포츠의 분류
분류 |
종목 | |
육 상 형 |
축구형 |
족구, 풋살, 울타리축구 |
야구형 |
티볼, 바운드볼 | |
농구형 |
넷볼, 코프볼 | |
배구형 |
인디아카, 세팍타크로, 넷볼, 비치발리볼, 소프트발리볼, 돗지볼, 킨볼 | |
핸드볼형 |
츄크볼 | |
배드민턴형 |
핸들러(패드민턴) | |
골프형 |
디스크골프, 타겟버드 골프, 그라운드 골프, 컨트리볼, 파크골프 | |
테니스형 |
프리테니스, 바운드 테니스, 라켓볼, 스쿼시, 소프트 테니스, 바스켓 핑퐁, 라켓테니스, 패들테니스, 스피드민턴 | |
하키형 |
플로어볼, 유니하키, 피로폴로 | |
검도형 |
스포츠찬바라 | |
사이클형 |
외발자전거, 마운틴바이크 | |
워킹형 |
스포츠워킹, 워커랠리, 오리엔티어링, 노르딕워킹 | |
럭비형 |
얼티밋(프리스비) | |
피트니스형 |
짐볼, 밴드체조 | |
기타 |
커롤링, 샤플보드, 다츠, 유니컬, 말굽던지기, 페탕크, 론볼, 크로켓, 빈볼, 게이트볼, 우드볼, 크리켓, 라크로스, 셔틀볼 | |
해양형 |
윈드서핑, 카누, 카약, 카이트 | |
산악형 |
잔디스키, 마운틴바이크 | |
항공형 |
패러 글라이드, 열기구 |
출처 : 서상옥(2007). 한국뉴스포츠의 현황과 과제. 중앙대학교 스포츠과학연구소.
3. 우리나라의 뉴스포츠 전개현황
1) 생활체육에서의 뉴스포츠 전개 현황
2008년에 실시한 국민생활체육활동 참여 실태조사 결과를 보면 규칙적 생활체육 활동은 개인의 삶에 긍정적 영향(81.7%)을 미치며, 체육활동 참여자의 행복지수(71.19점)가 비참여자(67.53점)에 비해 평균 3.66점 높게 나타난 것으로 조사되고 있다.
* 행복지수는 Rothwell & Cohen(2002)이 인생관․적응력 등 개인적 특성(Personality), 건강․돈․인간관계 등 생존조건(Existence), 야망․자존감․기대감 등 고차원 상태(Higher Order) 등 3가지 요소를 토대로 개발한 행복공식에 의해 산출
또한 응답자들이 희망하는 우선 발전 분야를 보면 ‘생활체육’(68.6%), ‘엘리트스포츠’(15.7%), ‘학교체육’(14.7%) 순으로 나타나, 생활체육이 우선 발전되기를 희망하고 있다. 이와 같이 규칙적인 생활체육 활동은 우리의 삶에 매우 중요한 요소로 작용하고 있으며 국민들의 인식 또한 생활체육의 발전을 희망하고 있음을 알 수 있다.
그러나 이와 같은 생활체육 활동효과나 국민들의 생활체육에 대한 중요성 인식에 비해 실제 생활체육에 참여하고 있는 비율은 아직 매우 저조한 상황이다. 상기 조사 결과에 따르면 체육활동에 전혀 참여하지 않는 비율이 절반 이상인 53.2%이고, 주2회 이상, 1회 30분 이상 규칙적으로 체육활동에 참여하는 국민생활체육 활동 참여율은 34.2%에 불과한 실정이다.
여기에는 경제위기의 영향 등 다양한 이유가 있겠으나 외부 환경을 제외한 스포츠 자체의 내부적 환경만을 놓고 본다면 생활 속에서 쉽고 재미있게 접할 수 있는 생활스포츠의 종류가 한정되어 있다는 점(실제 우리나라의 생활체육은 걷기 30.0%, 보디빌딩/헬스 14.4%, 등산 13.6%, 축구 8.6%, 배드민턴 5.6%, 수영 5.5%, 자전거 5.1%로서 이 7 종목이 생활체육의 83%를 점하고 있는 상황이다.)과 체육 기반 시설의 취약성이 가장 큰 요인이라고 볼 수 있다.
이러한 문제점을 극복할 수 있는 가장 좋은 방안 중 하나가 “언제나”, “어디서나”, “누구나” 쉽게 참여하고 즐길 수 있는 뉴스포츠의 보급과 활용이라고 할 수 있다.
그러나 생활체육에서 뉴스포츠를 활용하고 있는 비중은 아직 거의 미미하다고 볼 수 있다. 이는 아직 뉴스포츠에 대한 홍보 부족과 다양한 종목의 개발, 보급이 이루어지지 않고 있다는 것이 가장 큰 원인인 것으로 생각된다.
생활체육에서의 뉴스포츠 활용을 위해 그간 국민생활체육협의회에서는 다양한 뉴스포츠 종목을 개발해왔다(표 2). 그러나 이 또한 2003년 이후에는 신규 종목의 개발이 진행되지 않고 있고, 기 개발한 종목들에 대해서도 개발 이후 개량, 발전이 이루어지지 않아 생활체육으로 활용되지 못하고 있는 아쉬움이 있다.
표 2. 국민생활체육협의회의 뉴스포츠 종목 개발 현황
구분 |
종목명 |
개요 |
개발시기 |
가족형 뉴스포츠 |
레비 |
럭비와 술래잡기 동작을 응용한 청소년 및 가족형 뉴스포츠 경기 |
2001년 |
히팅골프 |
골프와 구슬치기를 융합하여 응용 |
2002년 | |
무빙바스켓 |
농구를 바탕으로 하여 응용 | ||
핸다이어 |
플라잉디스크를 패스하여 골을 넣는 경기 | ||
전통민속 응용 뉴스포츠 |
뉴기마전 |
기마전을 다양하게 응용 |
2002년 |
자치기 골프 |
자치기를 골프 규칙에 응용 | ||
Egg Ball |
장기의 알까기를 응용 | ||
제기 족구 |
제기차기를 응용 | ||
노인용 뉴스포츠 |
볼컬링 |
노인들을 위해 기존의 컬링 경기를 공 운동으로 변형한 뉴스포츠 |
2003년 |
그러나 2009년부터는 국민생활체육협의회의 적극적인 사업 추진에 힘입어 시도 및 시군구 생활체육협의회에서 뉴스포츠를 도입하기 위한 노력이 활발해지고 있는 것은 매우 고무적인 일이다.
한편 일반사회에서의 스포츠에 대한 인식은 변화되고 있다. 최근 스포츠 수요자의 욕구가 다양해지면서 운동과 재미를 함께 추구하는 경향이 높아지고 있고 이러한 욕구는 손쉽고도 즐겁게 참여할 수 있는 뉴스포츠에 대한 선호로 나타나고 있다. 이러한 경향을 반영하듯 최근에는 사설 스포츠클럽들이나 각종 체육관에서도 특정 종목에 대한 운동 지도만이 아니라 다양한 뉴스포츠를 활용하여 스포츠 프로그램을 운영하고자 하는 경향이 두드러지고 있다.
협회에서는 국민생활체육협의회와 함께 국내외 뉴스포츠의 발굴, 개발 활동과 함께 지속적인 개량 발전 및 홍보, 보급을 위해 노력하고자 한다.
이러한 방안 가운데 하나로 기존의 사설 스포츠클럽 및 체육관, 도장 등 체육기관에서 뉴스포츠를 보다 적극적으로 활용할 수 있도록 지원하기 위해 협회 부설기관인 뉴스포츠 아카데미를 중심으로 하는 뉴스포츠 클럽 협의체를 구성하여 생활체육에서 활용할 수 있는 뉴스포츠 커리큘럼의 개발과 보급 및 지도자 양성 등의 사업을 추진할 예정이다.
2) 학교체육에서의 뉴스포츠 전개 현황
뉴스포츠가 학교체육활성화에 기여하는 가장 큰 장점은 만들어가는 체육수업의 새로움과 참여를 통한 즐거움의 성취였다고 한다(김승재·김진희·홍석표, 2008).
학교는 아직 많이 부족하긴 하지만 일반 생활체육에 비해서는 상대적으로 뉴스포츠의 보급이 활발한 편이다. 이는 특히 최근 학교 체육 지도자들의 뉴스포츠에 대한 관심과 실천이 매우 큰 원동력이 되고 있다. 학교 일선 체육교사들이 연구회 등 자발적인 협의체를 만들어 뉴스포츠를 연구하고 학교체육에 활용하기 위해 노력하고 있으며 체육보조강사들 또한 본 협회를 통해 뉴스포츠 연수를 받고 있다.
활발한 활동을 보이고 있는 연구회 가운데 하나인 대구 초등 뉴스포츠연구회의 경우 뉴스포츠를 활용한 체육수업이 2008년에 우수 수업자료로 채택되었고 광주체육교사연구회에서도 뉴스포츠에 대한 많은 연구 활동을 하고 있다.
학교에서의 뉴스포츠 전개를 파악할 수 있는 자료 가운데 하나는 학교 스포츠클럽 개설현황일 것이다. 교육과학기술부가 발표한 2008년 하반기 학교 스포츠클럽 운영 현황을 분석해보면 학교 스포츠클럽을 개설한 학교 수는 초등학교 약 5,300개 학교, 중학교 약 2,900개 학교, 고등학교 약 1,900개 학교 등 총 1만여 학교가 학교 스포츠클럽을 개설하고 있으며 등록 팀 수로는 초등학교 1만9천, 중학교 1만5천, 고등학교 1만1천 등 약 4만 5천개 학교가 팀을 개설하고 있고 클럽 활동에 참여하는 학생수는 초등학교 42만명, 중학교 32만명, 고등학교 26만명 등 약 100만명의 학생들이 스포츠클럽에 등록하여 활동하고 있다(표 3).
표 3. 2008년 하반기 학교 스포츠클럽 등록 현황
구 분 |
개설학교수 |
등록 팀수 |
등록 학생수 |
등록교원수 |
등록 강사수 |
초등학교 (4~6학년) |
5,289 |
19,022 |
420,916 |
17,194 |
2,776 |
중학교 |
2,899 |
15,055 |
321,590 |
11,648 |
1,032 |
고등학교 |
1,873 |
11,543 |
261,069 |
10,026 |
616 |
계 |
10,061 |
45,620 |
1,003,575 |
38,868 |
4,382 |
이는 2007년 교육통계조사결과에 의거한 우리나라 초․중․고등학교 전체 학교수 10,947개교 대비 약 92%의 학교들이 스포츠클럽을 개설하고 있는 것이며, 참여 학생수는 전체 770만 여명(2007년 기준)의 학생 가운데 약 13%가 참여하고 있는 수치이다.
이들 스포츠클럽을 종목이나 유형으로 분류하여 보았을 때 가장 많은 클럽과 인원수를 가진 종목은 축구 관련 종목로서 총 1만1천여개 클럽에 약 25만명 정도의 학생들이 참여하고 있다. 그 뒤를 이어 줄넘기유형(5,900여개 클럽, 15만 5천여 명), 배드민턴유형(5,300여개 클럽, 11만 7천여 명), 농구유형(5,000여개 클럽, 10만 6천여 명), 걷기/달리기유형(3,100여개 클럽, 7만7천여 명)의 종목들이 5위까지의 순위를 차지하고 있다. 그 외 발야구/피구, 탁구, 무용/댄스, 뉴스포츠, 등산 등이 전체 참여 학생수 기준 10위까지를 차지하고 있다(표 4).
표 4. 학교 스포츠클럽의 종목별 구성
(단위: 개, 명)
구분 |
전체 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 | ||||
클럽수 |
학생수 |
클럽수 |
학생수 |
클럽수 |
학생수 |
클럽수 |
학생수 | |
축구유형 |
11,314 |
247,510 |
5,215 |
109,684 |
3,399 |
75,884 |
2,700 |
61,942 |
줄넘기유형 |
5,932 |
155,251 |
3,771 |
97,868 |
1,333 |
34,830 |
828 |
22,553 |
배드민턴유형 |
5,369 |
117,375 |
1,984 |
42,871 |
1,798 |
37,715 |
1,587 |
36,789 |
농구유형 |
5,032 |
106,321 |
670 |
17,604 |
2,367 |
47,759 |
1,995 |
40,958 |
걷기/달리기유형 |
3,111 |
77,332 |
2,021 |
47,078 |
822 |
19,312 |
268 |
10,942 |
발야구/피구유형 |
1,924 |
46,184 |
1,118 |
23,681 |
427 |
10,657 |
379 |
11,846 |
탁구유형 |
1,736 |
31,494 |
525 |
8,100 |
725 |
13,301 |
486 |
10,093 |
무용/댄스유형 |
1,537 |
29,663 |
650 |
11,800 |
508 |
10,413 |
379 |
7,450 |
뉴스포츠유형 |
607 |
12,941 |
175 |
4,172 |
285 |
5,839 |
147 |
2,930 |
등산유형 |
486 |
11,876 |
40 |
806 |
231 |
5,725 |
215 |
5,345 |
이를 전체 클럽 수나 참여 학생수 대비 구성비로 보면 상위 10개 종목이 학교 스포츠클럽 수의 81%를, 학생 수의 83%를 차지하고 있음을 볼 수 있다. 특히 이 가운데 상위 4~5개 종목이 약 60%를 차지할 만큼 편중 현상이 매우 크다는 것을 알 수 있다(표 5).
표 5. 학교 스포츠클럽 상위 10개 종목의 전체 클럽 및 학생수 대비 구성비
(단위: %)
구분 |
합계 |
초등학교 |
중학교 |
고등학교 | ||||
클럽수 |
학생수 |
클럽수 |
학생수 |
클럽수 |
학생수 |
클럽수 |
학생수 | |
축구유형 |
24.8 |
24.7 |
27.4 |
26.1 |
22.6 |
23.6 |
23.4 |
23.7 |
줄넘기유형 |
13.0 |
15.5 |
19.8 |
23.3 |
8.9 |
10.8 |
7.2 |
8.6 |
배드민턴유형 |
11.8 |
11.7 |
10.4 |
10.2 |
11.9 |
11.7 |
13.7 |
14.1 |
농구유형 |
11.0 |
10.6 |
3.5 |
4.2 |
15.7 |
14.9 |
17.3 |
15.7 |
걷기/달리기유형 |
6.8 |
7.7 |
10.6 |
11.2 |
5.5 |
6.0 |
2.3 |
4.2 |
발야구/피구유형 |
4.2 |
4.6 |
5.9 |
5.6 |
2.8 |
3.3 |
3.3 |
4.5 |
탁구유형 |
3.8 |
3.1 |
2.8 |
1.9 |
4.8 |
4.1 |
4.2 |
3.9 |
무용/댄스유형 |
3.4 |
3.0 |
3.4 |
2.8 |
3.4 |
3.2 |
3.3 |
2.9 |
뉴스포츠유형 |
1.3 |
1.3 |
0.9 |
1.0 |
1.9 |
1.8 |
1.3 |
1.1 |
등산유형 |
1.1 |
1.2 |
0.2 |
0.2 |
1.5 |
1.8 |
1.9 |
2.0 |
계 |
81.2 |
83.4 |
84.9 |
86.5 |
79.0 |
81.2 |
77.9 |
80.7 |
출처 : 교육기술자원부 2008년 12월
뉴스포츠 관련 클럽은 총 607개 클럽으로서 1만2천여 명의 학생들이 클럽에 참여하여 클럽 수나 학생 수 공히 1.3% 정도의 비중을 보이고 있다. 뉴스포츠 관련 클럽의 경우 클럽명 자체가 “뉴스포츠”로 되어 있는 경우가 15개 클럽 정도이며 (특히 제주도 지역이 11개로 대다수를 차지하고 있다. 제주도에서 “뉴스포츠” 클럽이 많이 구성되고 있는 이유에 대해서는 별도 참고자료를 통해 검토하기로 한다.), 그 외 티볼, 넷볼, 소프트볼, 플로어볼, 플라잉디스크, 핸들러 등 관련 유사 종목들을 포함하여 분류하였다.
물론 뉴스포츠가 특정한 스포츠 종목일 수도 있지만 기존 종목의 다양한 변형이나 응용이라는 점에서 볼 때 일반 스포츠 종목에서도 뉴스포츠를 활용할 여지는 많으므로 클럽명만으로 뉴스포츠에 해당되는지 여부는 알 수 없으므로 이런 통계 자체가 정확히 학교체육에서의 뉴스포츠 도입현황을 모두 보여줄 수는 없다고 본다.
그러나 아직 우리 학교에서의 뉴스포츠 전개는 상기 통계 분석 결과에서 보는 바와 같이 매우 많지는 않지만 특정 종목 편중 현상이 큰 상황에서 10위권에 진입할 수 있을 정도로 학교에서의 전개는 빠른 속도로 확산되고 있음을 알 수 있다. 참고로 학교 체육에서 주로 도입되고 있는 주된 뉴스포츠 종목은 아래와 같다(표 6).
표 6. 학교 뉴스포츠 클럽의 주요 종목별 현황 (2008년)>
종목 |
클럽수 |
학생수 |
티볼 |
224 |
6,271 |
게이트볼 |
85 |
1,361 |
소프트볼 |
74 |
1,340 |
넷볼 |
46 |
913 |
플로어볼 |
35 |
627 |
플라잉디스크 |
28 |
338 |
뉴스포츠 |
15 |
294 |
출처 : 교육인적자원부 홈페이지
3) 사단법인 한국뉴스포츠협회의 뉴스포츠 전개 현황
사단법인 한국뉴스포츠협회(이하 “협회”라 한다)는 2006년 1월 뉴스포츠 보급 및 새로운 종목 개발을 통한 학교체육과 생활체육의 진흥을 목적으로 설립되었다.
협회는 2006년 “뉴스포츠의 새로운 이해를 위한 학술세미나”를 시작으로 유아체육학술세미나, 뉴스포츠 현황과 과제에 대한 학술대회 등 다양한 학술 행사와 함께 교육청에 대한 뉴스포츠 소개 활동, 뉴스포츠에 관한 교원직무 연수 등 학교에서의 뉴스포츠 전개를 위한 보급 활동과 전국 초등학생/여자중학생/여자대학생/교육대학생 등을 대상으로 한 티볼 대회 개최, 생활체육협의회를 통한 뉴스포츠 교실 및 서울시를 통한 뉴스포츠 체험한마당, 여성가족부의 육아데이 행사를 통한 가족 뉴스포츠 활동의 보급 등 일반 국민들을 대상으로 한 보급 활동 또한 전개해왔다. 아울러 장애인 청소년 체육대회 및 장애인 어울림 체육대회와 장애인을 위한 뉴스포츠 홍보자료 제작, 보급 등 장애인 체육에서의 뉴스포츠 보급 활동 또한 활발히 전개해왔다(표 7).
표 7. 한국뉴스포츠협회(www.newsports.or.kr) 연혁
2006년 1월26일 |
사단법인 한국뉴스포츠협회 설립 |
2006년 7월 |
전남 교원 직무연수 / 순천 청암대학 |
2006년 8월 |
중등 1급 정교사 자격연수 / 전남대학교 중등교육연수원 |
2006년 9월20일 |
전국 청소년지도사 강습회 |
2006월 9월22일 |
뉴스포츠의 새로운 이해를 위한 학술세미나 |
2006년 9월23일 |
서울특별시 뉴스포츠체험한마당 주최 |
2007년 3월 |
전국생활체육지도자 교육 / 국민생활체육협의회 |
2007년 4월10일 - 11월26일 |
여성가족부 공동협력사업 추진 -전국 어린이집 육아데이 실천행사 실시- |
2007년 6월16일 |
유아체육학술세미나 -21세기 유아의 건강과 육아데이의 역할- |
2007년 9월19일 |
뉴스포츠이론 및 종목소개 -중부교육청 초등체육교과교육연구회- |
2007년11월24일
|
뉴스포츠 발전 및 체험 소개 체육인재양성프로그램 2007체육인재 아카데미 |
2007년11월27일 |
뉴스포츠소개 및 실습 -서울특별시 성동교육청- |
2007년12월 1일 |
서울특별시 장애청소년체육대회 뉴스포츠체험 공동주관 |
2007년12월 일 |
서울특별시 장애인어울림체육대회 뉴스포츠체험 공동주관 |
2007년12월 5일 |
뉴스포츠의 현황과 비전 소개 -서울특별시 중부교육청- |
2007년 6월16일 |
유아체육학술세미나 - 21세기 유아의 건강과 육아데이의 역할 - |
2007년 8월 |
중등 1급 정교사 자격연수 / 경희대학교 교육대학원 |
2007년12월 1일 |
서울특별시 장애청소년체육대회 뉴스포츠체험 공동주관 |
2007년12월 9일 |
서울특별시 장애인어울림체육대회 뉴스포츠체험 공동주관 |
2007년12월 9일 |
체육인재양성 전문프로그램 뉴스포츠 소개 및 체험 |
2008년 4월 9일 |
장애인의날 개성마당 뉴스포츠 체험마당 주관 |
2008년 6월 28일 - 6월 30일 |
제2회 국제 유아체육 세미나 및 강습회 - 부산여자대학, 동국대 경주캠퍼스 |
2008년 6월 - 7월 |
제2회 국제 유아체육 세미나 및 강습회 |
2008년 7월 21일 - 7월 25일 |
서울특별시교육청 특수분야연수기관지정 - 뉴스포츠 교원 직무연수 주관 |
2008년 9월 27일 |
전국초등학교 티볼대회 개최 - 국민체육진흥공단 후원사업 |
2008년 10월 11일 |
전국여자중학생 티볼대회 개최 - 국민체육진흥공단 후원사업 |
2008년 10월 25일 |
뉴스포츠협회장배 전국여자대학생 티볼대회 개최 - 국민체육진흥공단 후원사업 |
2008년 12월 15일 - 12월 29일 |
국민생활체육 김포시연합회 뉴스포츠 교실 주관 |
2009년 1월/2월 |
전국 초등학교 스포츠강사 뉴스포츠 연수회 주관 |
2009년 3월14-15일 |
제3회 유소년스포츠 학술세미나 및 유소년스포츠 지도자 강습회 |
뉴스포츠의 대표적인 종목이라 할 수 있는 티볼은 학교체육과 생활체육의 활성화의 대표적인 사례라 할 수 있다. 한국티볼협회의 티볼보급 및 전개사례에서 다양한 활성화의 방안을 모색할 수 있을 것이다. 한국뉴스포츠협회의 종목단체인 한국티볼협회는 다양한 노력을 기울인 결과, 학교체육에 정식교과과정에 도입(초등학교 5학년, 중학교 2학년 체육교육과정)되는 한편, 국민생활체육협의회의 인정단체로, 그리고 한국야구위원회의 티볼 보급단체로, 또한 야구의 저변확대에 기여하는 티볼강습회 및 티볼대회의 개최 등으로 야구형 뉴스포츠 티볼을 학교체육 및 생활체육의 활성화에 기여하고 있다(표 8).
한국티볼협회는 2009년 KBO(한국야구위원회)의 공식메인스폰서인 애니파크를 통하여 2008년부터 기금을 지원하고 있다. 이 기금으로 한국티볼협회는 전국초중등 교원을 대상으로 하는 “찾아가는 티볼강습회” 개최, 전국초등학교 “티볼대회” 개최, 그리고 일본티볼협회와의 “국제교류” 지원 등 다양한 행사를 할 수 있게 하였다. 또한 한국야구위원회(KBO)를 통하여 “찾아가는 교원티볼강습회”를 개최함으로써 학교에 야구와 소프트볼의 발전방안을 제시하고, “전국교육대학 티볼대회”를 개최함으로써 학교체육은 물론 생활체육의 발전에 기여할 수 있게 되었다.
표 8. 한국티볼협회(www.teeball.or.kr) 연혁
1998 |
국민생활체육 티볼연합회 창립준비위원회 발족 |
|
1998 |
한국티볼협회 창립 일본티볼협회 초급지도자 자격연수 일본방문 |
2명 |
1999 |
일본티볼협회 중급지도자 자격연수 일본방문 |
4명 |
1999 |
전 일본수상 가이후 일본티볼협회 회장 면담 |
|
1999 |
티볼입문서 발간, 티볼입문비디오 제작 |
|
2001 |
티볼용구 보급 : 전국 500여 보호시설 |
국민생활체육협의회 |
2001 |
제1회 대교아인슈타인배 전국초등학교 티볼대회 개최 |
목동야구장 |
2004 |
국민생활체육 티볼전국연합회 인정단체 등록 |
|
2005 |
전국 초,중등교원 티볼 강습회 - 문학야구장 |
KBO |
2005 |
한국야구위원회 총재배 초등학교 티볼대회 개최 |
잠실야구장 |
2006 |
티볼지도서 발간 |
한국티볼협회 |
2006 |
서울, 인천, 광주, 전남, 충북 초,중등교원 티볼강습회 개최 |
KBO |
2007 |
서울, 경북/포항, 강원/춘천, 부산 초,중등 교원 티볼강습회 개최 |
KBO |
2008 |
서울, 경남/김해 초,중등 교원 티볼강습회 개최 - 200명 |
KBO |
2008 |
충남/천안, 제주, 경기 초,중등 교원 티볼강습회 개최 - 300명 |
KBO |
2008 |
제1회 한국티볼협회 총재배 전국초등학교 티볼대회 개최 인천 문학야구장- 1,000명 |
애니파크 |
2008 |
제2회 한국티볼협회 총재배 전국초등학교 티볼대회 개최 인천 문학야구장 - 1,000명 |
국민체육진흥공단 |
2008 |
제1회 한국티볼협회장배 전국여자중학생 티볼대회 개최 인천 문학야구장 - 500명 |
국민체육진흥공단 |
2008 |
제1회 한국뉴스포츠협회장배 전국여자대학생 티볼대회 개최 서울 신월야구장 - 500명 |
국민체육진흥공단 |
2009 |
제주 초,중등 교원 티볼 강습회 개최 제주 한라중학교 - 100명 |
애니파크 |
2009 |
서울 초,중등 교원 티볼 강습회 개최 서울 목동야구장 - 100명 |
애니파크 |
2009 |
제3회 한국티볼협회 총재배 전국초등학교 티볼대회 개최 서울 목동야구장 |
애니파크 |
자료제공 : 한국티볼협회 2009년
Ⅲ. 뉴스포츠의 발전방안
일반적으로 스포츠 진흥을 위한 요소는 하드웨어의 측면에서 시설 및 용기구, 소프트웨어의 측면에서 프로그램의 개발 및 보급, 휴먼웨어의 측면에서 지도자의 양성, 배치 및 활용을 들고 있다.
뉴스포츠를 발전시키기 위한 방안을 위의 3가지 웨어의 측면에서 살펴보기로 한다. 그러나 먼저 위의 3가지 측면보다 선행되어야 할 문제로서는 참가자 혹은 지도자의 스포츠, 특히 뉴스포츠에 대한 기본적인 인식의 측면이 가장 중요한 요소라 할 수 있다.
우리들은 일반적으로 스포츠를 분류할 때, 학교체육과 생활체육, 그리고 엘리트스포츠와 생활체육이라는 이분법적인 스포츠의 분류방법을 취하고 있다. 이들은 결코 반대개념이 아닌 상호간의 상승효과를 가지는 공생의 개념을 가지는 것이다. 이들 상호간의 영역을 보다 발전시키기 위해서는 생활체육(모든 이를 위한 스포츠, 즉 스포츠ㆍ포ㆍ올, Sports for All)이라는 개념을 올바르게 이해하는 데에서 출발되어져야 한다.
즉, 모든 국민을 대상으로 하는 생활체육(스포츠ㆍ포ㆍ올)의 실천은 두 가지의 개념으로 해석할 수 있다. 그 하나는 요람에서 무덤까지의 생애주기 전체를 나타내는 개념이며, 또 하나는 어린이나 어른이나 장애인이나 비장애인이나 여성이나 남성이나, 즉 누구나가 기본적인 인권으로서 받아들여지는 기본적 인권으로 시작되어야 한다는 점이다.
따라서 생활체육은 모든 각 개인이 요람에서 무덤까지의 생애주기에 기본적 인권, 권리로서의 스포츠실천을 행사할 수 있은 장이라는 것이다.
뉴스포츠는 학교체육과 생활체육을 연결하는 중요한 키워드로 등장하고 있다. 또한 뉴스포츠를 통하여 엘리트스포츠의 저변을 확대시킬 수 있다는 긍정적이며 적극적인 의식 및 인식의 변환이 요구되고 있슴을 스포츠관계자는 인식하여야 한다. 이러한 점으로 미루어볼 때, 뉴스포츠에 대한 긍정적이면 적극적인 인식은 스포츠의 실천현장을 보다 원활하게 진행하기 위한 하나의 중요한 방안이 될 것이다.
1. 하드웨어의 측면
현재 국가 및 지방자치단체의 사업으로 스포츠시설이 제공되고 있다. 이러한 시설을 다목적용으로 설계하여 다양한 스포츠를 즐길 수 있는 환경을 확보하는 방안이 제시되어야 할 것이다. 예를 들면, 인조잔디를 다목적용으로 건설하여 다양한 스포츠를 즐길 수 있는 환경을 만든다.
한편, 뉴스포츠 용기구의 개발 및 보급사업 전개는 스포츠산업의 발전에도 기여하게 될 것이다. 제품의 국산화는 국내 보급의 원활화를 꾀할 수 있는 한편, 한국제품의 세계화라는 측면에서도 매우 고무적인 사업이 될 것이다. 현재 대부분의 뉴스포츠가 외국으로부터 수입되고 있는 점을 고려하면, 우리나라 고유의 민속 및 민족스포츠를 뉴스포츠로 발전시켜 새로운 형태의 뉴스포츠 용품으로 개발되면 뉴스포츠의 산업화에도 기여할 수 있는 좋은 계기가 될 것이다.
2. 소프트웨어의 측면
스포츠를 보다 다양하고 재미있게 즐길 수 있는 방안으로 다양한 프로그램의 개발 및 보급을 들 수 있다. 매우 다양한 뉴스포츠가 보급되고 있으나 한국형 뉴스포츠는 매우 드물다. 우리나라의 대부분의 남성이 즐기는 족구는 매우 좋은 컨텐츠라 할 수 있다. 풋살이나 미니축구 등이 인기를 끌고 있는 점을 고려하면 한국 고유의 축구형 뉴스포츠인 족구가 전세계적으로 인기를 끌 수 있다는 기대도 충분히 할 수 있을 것이다.
현대사회는 다양성을 추구한다. 스포츠도 다양하게 즐기고자 하는 수요자의 요구에 적절히 대응할 수 있는 새로운 프로그램의 개발은 매우 중요한 요소이다. 최근 우리나라에도 도입되고 있는 골프형의 다양한 뉴스포츠의 전개상황을 보면, 한국형 뉴스포츠 골프가 탄생될 법도 하다.
3. 휴먼웨어의 측면
하드웨어 및 소프트웨어의 활성화를 위한 가장 중요한 요소인 휴먼웨어는 뉴스포츠 지도자의 양성 및 배치, 그리고 활용방안이라 할 수 있다. 현재로서는 국내에 뉴스포츠 지도자를 양성하는 기관은 한국뉴스포츠협회가 유일하다. 스포츠의 발전, 뉴스포츠의 발전의 가장 핵심적인 키워드인 뉴스포츠지도자의 양성이 국가적 공인을 받을 수 있도록 하여야 한다.
전국 각 교육대학 및 체육관련대학의 정규교과목으로 뉴스포츠를 개설할 것을 제안한다. 시대가 요청하고 있는 뉴스포츠에 대한 기본 이론 및 실기의 습득과 함께 뉴스포츠지도법을 체득할 수 있도록 하여야 한다. 그러기 위해서는 정규과목으로 도입할 필요가 있다.
이는 학교체육 및 생활체육현장에서의 뉴스포츠에 대한 요구에 대응할 수 있는 지도자를 양성하는 기관의 실천의무라 생각한다. 현재 학교체육에서는 뉴스포츠를 정규 교육과정으로 도입하는 적극적인 방안이 강구되고 있다는 점을 충분히 인식하여야 한다. 또한 공공 및 사설 스포츠클럽에서도 뉴스포츠에 대한 수요는 점점 더 늘어나고 있다는 현실을 감안하면 뉴스포츠의 정규 교과목 도입은 지극히 당연한 대응이라고 볼 수 있다.
또한 뉴스포츠지도자를 2급 혹은 3급의 생활체육지도자의 종목으로 선정하여야 한다. 휴먼웨어의 성공적 양성, 배치, 활용이 생활체육의 활성화를 위한 가장 중요한 키라고 할 수 있다.
4. 기타
학교체육 및 생활체육의 활성화를 위한 다양한 연구(참고문헌 참조)에도 불구하고 현재의 학교체육 및 생활체육의 활성화에는 많은 문제점이 지적되고 있다. 하드웨어인 체육시설 및 용기구의 문제, 소프트웨어인 교육내용(프로그램)의 부족, 휴먼웨어인 지도자의 양적 질적 확보문제 등 총체적인 문제점이 다양하게 지적되고 있다.
뉴스포츠 아카데미를 개설하여 산학연의 컨소시엄을 구성하여 연구와 개발, 그리고 보급에 대한 다양한 방안을 모색할 필요가 있다. 각 대학의 전문가들과 전공학생들을 활용하고 기업의 메니지먼트능력을 융합한다면 커다란 성과를 거둘 수 있을 것이다. 현재 체육인재육성재단에서 실시하는 인턴십의 활용방안도 적극적으로 검토할 만한 사안이라 할 수 있다.
앞으로 다양한 요구가 예상되는 유아체육 및 노인체육, 장애인체육, 그리고 여성을 위한 뉴스포츠 커리큘럼의 개발과 보급 확대도 매우 시급한 과제가 될 것이다. 각 특성에 맞는 뉴스포츠의 제공은 물론 성별, 장애 비장애를 초월한 다양한 뉴스포츠가 개발 보급되어져야 할 것이다.
마지막으로, 국내에 뉴스포츠의 보급이 일천한 상황에도 불구하고 뉴스포츠에 대한 긍정적이며 적극적인 관심과 참여는 스포츠전반에 발전적인 효과를 기대할 수 있을 것으로 기대한다.
금번 국민생활체육협의회가 기획하는 이 국제학술세미나는 뉴스포츠에 대한 새로운 인식과 함께, 그 중요성을 널리 알리는 중요한 계기가 될 것이다. 또한 이 세미나에 이어서 추진되는 “뉴스포츠 체험한마당(2009.5.22-24, 전주종합운동장)”은 뉴스포츠에 대한 새로운 인식을 바탕으로 뉴스포츠를 직접 체험하여 뉴스포츠의 진정한 즐거움을 체험하게 하는 매우 의미있는 장이 될 것이다.
본 세미나의 성공적인 개최를 위하여 물심양면으로 지원을 아끼지 않은 국민생활체육협의회 관계자 여러분께 진심으로 심심한 사의를 표한다.
부록 1. 뉴스포츠 프로그램 및 지도자연수의 필요성과 그 효과
본 협회 및 각 뉴스포츠연구회가 실시한 “뉴스포츠 연수”를 통한 참가자의 의견 및 관련자료를 소개한다.
인내, 끈기, 경쟁을 목표로 하는 근대스포츠와 달리 즐거움, 기쁨, 재미를 목표로 하는 뉴스포츠가 학교체육의 문제에 대한 명쾌한 답이 될 것으로 믿는다. 다양한 뉴스포츠 종목을 현재의 체육수업에 적용하면 더 이상 체육시간을 단순히 노는 시간이 아닌 즐거움, 협동심, 배려심, 그리고 자아성취를 느낄 수 있도록 만드는 것이 우리 교사들의 소명이 아닐까 싶다(김oo. oo초등학교) . |
기능이 우수한 학생, 남학생 위주의 체육 수업이 진행되다 보니 자연적으로 기능이 낮은 학생과 여학생은 뒤로 빠져서 구경을 하거나 흥미를 잃어버리는 경우가 많이 생겼는데, 이번에 접한 뉴스포츠 강습회 직무연수가 이런 문제점을 해결할 수 있는 좋은 방법이라고 생각한다. <중략> 실제 수업에 어떻게 적용할 수 있을 것인지, 그리고 어떤 종목을 적용해 볼 것인지 구안할 수 있게 한 좋은 시간이었다. 물론 아직 대중화가 되어 있지 않아 쉽게 접하기가 어려우며, 장비의 고가로 인해 보급이 잘 되어 있지 않은 점, 그리고 배울 수 있는 기회가 부족한 것은 앞으로 우리 모두가 해결해야 될 문제라고 생각한다(양**, **초등학교). |
올해 들어 교직 기간 중 처음으로 체육 교과 담당을 맡게 되면서 평소에 잊고 지냈던 체육 활동에 대한 고민을 하게 되었다. 그 고민은 다름 아닌 ‘좀 더 친근하게 와 닿을 수 있는 체육 활동과 교수 방법’에 대한 것이었다. 그러한 물음에 대한 해답을 이번 ‘대구초등 뉴스포츠 연구회’에 참여하게 되면서 실마리를 찾게 되었다. 지난 4월 티볼 강습회 참가를 시작으로 뉴스포츠 활동을 1학기 동안 티볼 한 종목을 실제 수업 과정에 적용시켜보면서 체육 활동에 대한 학생들의 흥미와 즐거움을 얻을 수 있음과 동시에, 체육 활동에 쉽게 다가가게 할 수 있었으며 무엇보다도‘즐길 수 있는 체육’을 할 수 있었다는 점이 가장 인상적이었다(최##, ##초등학교). |
무엇보다 충격 그 자체였다. 늘 정형화된 규칙과 제도 속에서만 경험했고 또 지도 해왔던 스포츠를 벗어나 전혀 새로운 개념의 다양한 스포츠들을 접하게 됨으로써 닫혀있던 눈이 시원하게 떠지는 느낌이었다. 이런 뉴스포츠가 우리 교육 현장으로 도입된다면, 지금까지 여자이기 때문에 잘 하지 못했건, 남자이지만 기능이 낮아서 어울리지 못했던 우리 아이들까지도 즐겁게 수업에 참여할 수 있다는 확신이 들었다. 특히 정해진 규칙이 없으므로 언제든지 아이들끼리 새로운 규칙을 정하고 변경하면서 누구든지 참여하여 자신의 능력을 마음껏 발산할 수 있을 것 같다(권OO, OO초등학교). |
부록 2. 뉴스포츠 관련 칼럼
학교 체육의 새바람, 뉴스포츠 '각광' 체육 교육과정이 경기종목 중심으로 채워져 있다는 교육계 안팎의 지적에 따라 흥미 유발과 동시에 성장발달에 도움을 줄 수 있도록 기존 종목을 변형 또는 혼합한 이른바 '뉴(New) 스포츠'가 각광을 받고 있다. |
"학교체육 뉴스포츠가 대안" 국제적으로 규격이 통일된 기존의 스포츠와 달리 규칙이 유연하고 게임이 간결해 누구나 즐길 수 있는 새로운 형태의 스포츠를 이르는 뉴스포츠는 학생 스스로가 자신의 특기종목을 개발해 즐길 수 있고 체육 동아리를 활성화시켜 특기ㆍ적성교육과 연계한 방과 후 자율 체육활동을 확대할 수 있어 체육수업의 내실화를 위한 대안으로 평가되고 있다.
"학생들의 운동부족과 체력저하는 이미 사회적 우려를 넘어 현실로 다가오고 있다"며 "뉴스포츠야말로 학생들의 생활체육을 활성화시키고 운동부족을 해결하는 대안이 될 수 있을 것"이라고 말했다. |
[제주] 학교체육수업이 새롭게 변모되고 있다! <전략> 2009년부터 단계적으로 적용되는 교육과학기술부의 2007년 개정 교육과정에는 뉴스포츠가 도입되어 있으며, 새로운 교육과정에서의 체육교과는 운동기능중심 교육과정에서 신체활동가치중심 교육과정으로 전환되므로 초ㆍ중등체육(담당)교사들에게 뉴스포츠의 보급이 필요하고 이를 통한 체육수업의 질 개선의 토대 마련은 물론, 학교체육교육이 크게 활성화가 될 것이며, 점차 제주도내 초ㆍ중등학교 체육수업에 적용하는 학교가 점차 증가될 것으로 예상된다. |