시 영상 만들기 자료수집 조서영.hwp
1. 시인
복효근 (교사, 시)
출생 1962년, 전라북도 남원
소속 송동중학교(교사)
학력 전북대학교 국어교육학 학사
데뷔 1991년 시와시학 등단
수상 2015년 제2회 신석정문학상
2000년 시와시학상 젊은시인상
경력 송동중학교 교사
2. 시 분석
버팀목에 대하여
복효근
태풍에 쓰러진 나무를 고쳐 심고
고난, 시련
각목으로 버팀목을 세웠습니다
삶을 지탱해 주는 존재
산 나무가 죽은 나무에 기대어 섰습니다
태풍에 쓰러진 나무
각목, 버팀목
경어체 경건함 조성
1연 - 쓰러졌던 산나무를 지탱하는 버팀목
그렇듯 얼마간 죽음에 빚진 채 삶은
버팀목에 의지한 채
<싹이 트고 다시
잔뿌리를 내립니다>
<>: 생명의 회복
2연 - 버팀목의 도움으로 생명을 회복한 나무
꽃을 피우고 꽃잎 몇 개
버팀목에 핀 생명
뿌려주기도 하지만
버팀목은 이윽고 삭아 없어지고
제 역할을 다 한 후 사라지는 버팀목
3연 - 자신의 역할을 다한 후 사라지는 버팀목
큰바람 불어와도 나무는 눕지 않습니다
큰 시련
시련에 굴하지 않는 모습
이제는
사라진 것이 나무를 버티고 있기 때문입니다
버팀목
역설적 상황
4연- 버팀목이 사라진 후에도 스스로 존립하는 나무
내가 허위허위 길 가다가
힘들게
만져보면 [죽은 아버지]가 버팀목으로 만져지고
[]나에게 버팀목 같은 존재들
[사라진 이웃들]도 만져집니다
나도 누군가의 도움으로 살아 왔음을 인식
5연 - 화자의 삶에 버팀목이 되어온 사람들에 대한 인식
(인식의 전환과 깨달음)
언젠가 누군가의 버팀목이 되기 위하여
화자가 깨달은 삶의 목적과 가치
나는 싹틔우고 꽃피우며
살아가는지도 모릅니다
6연 - 누군가의 버팀목으로 남고 싶어하는 화자
(버팀목을 통해 얻은 깨달음)
3. 정리하기
갈래 : 자유시 서정시
성격 : 우의적 , 성찰적 , 상징적
특징 :
- 자연물(버팀목)을 통해 인간사에 대한 깨달음을 이끌어 냈다.
- 경어체를 사용하여 작품 전반에 경건한 분위기를 조성하였다.
주제 : 다른 이를 위해 희생하는 삶의 아름다움과 가치