이용포 뚜깐뎐 발제문

[성주희]

♡ 발제자 : 박수진
♡ 날짜 : 2017년 12월 14일

♡ 책 : 뚜깐뎐

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♡ 지은이 : 이용포
♡ 초판 1쇄 : 2008년 10월 30일
♡ 펴낸곳 : 푸른책들

♡ 줄거리

영어 공용화 법안이 통과한 2029년에 태어난 제니.
제니에게는 2살 많은 오빠 캐빈이 있다. 캐빈은 제니가 3살 때 세계여행을 떠났던 엄마가 사랑에 빠진 페루 남자의 아들이다. 엄마를 용서할 수 없어서 엄마가 돌아가시고 보내온 우편물도 반송해 버린다. 한글 창제 600주년의 해인 2044년에 그 우편물을 캐빈이 제니에게 전해준다. 고급스런 상자안에는 양반이 아닌 일반 평민, 그것도 남자가 아닌 여자가 한글로 쓴 최초의 시가 적혀 있는 낡은 천 조각이다. 상자 바닥에 있는 작은 칩을 휴대용 안경 피시에 연결해보니 소설이 하나 들어있다.

뚜깐뎐

연산군 10년(1504년) 생모 윤 씨의 폐출 경위를 알게 된 임금은 참혹한 살육을 서슴치 않았다. 게다가 정사를 등한시하고 유흥에만 골몰하는 나라님에 항의하는 글귀의 나라말 괘서들이 궁궐 담벼락에 나붙는다. 장날 주막집 딸 뚜깐은 봇짐을 수색하는 병졸들과 괘서를 가지고 실랑이 하는 바우뫼를 만난다.
사내아이처럼 서서 오줌을 눈 적도 있고, 아이들에게 닭서리, 콩서리를 지휘하고, 윗말 아이들과 새총 전쟁을 승리로 이끌게 하던 왕초 뚜깐이지만 어렸을 때부터 결혼하고 싶은 서진 도령이 있었다. 그러나 뚜깐은 신분 제도와 남녀 차별이라는 사회적 굴레가 답답하여 세상 구경을 하고 싶어한다. 그래서 글을 배우면 끼워주겠다는 뜰에봄의 제안을 받아들였다. 썩 내키지 않던 글이 서진 도령에게 서찰을 보내고 싶어 꼭 배우고 싶어졌다.
어느 더운 여름날 나무를 하러 산에 간 뚜깐은 근휘와 양배에게 성희롱을 당하고 도망친다. 뚜깐은 한심한 작자들과 어울리고 자신을 근휘와 양배의 천박한 짓으로부터 구해주지 않고 지켜만 보던 서진에게서 배신감과 모멸감을 느끼고 큰 슬픔에 빠진다.
글을 배우기로 한 첫날, 뚜깐의 시집 자금으로 모아둔 돈을 노름돈으로 쓰려고 빼앗으려던 아버지가 엄마에게 폭력을 휘두르고, 근휘와 양배가 주막에 찾아와 또 횡포를 부려 글 배우기는 무산된다. 답답한 마음에 밤 마실을 하고 돌아오다 서진 도령을 만나 마음도 몸도 무너져 내려 서진 도령의 아이를 임신한다.
임금이 괘서를 보고 나라말 사용을 금지시키자 바위뫼와 뜰에봄이 임금을 갈아치우자고 한다. 그러나 사부는 임금을 갈아치우는 것보다 나라말로 시를 지어 읊고 문을 지어 읽는 일만큼 고귀한 일은 없으니 후대에 남은 글을 많이 작문할 수 있도록 정진할 것을 유언으로 남김으로써 일신을 소중히 여겨 경거망동하지 않도록 한다.
근휘와 양배의 패악질로부터 딸을 지키려던 엄마는 근휘의 칼에 찔려 죽고만다.
나라말 사용 금지법을 어긴 죄로 군졸들에 쫒겨 뚜깐은 엄마의 장례도 치르지 못하고 산속 서낭당으로 도망을 간다.
어매가 똥뚜깐에서 낳았다고 아배가 뚜깐이라 부르면서 천한 이름으로 살아야 하는 자신의 처지가 서뤄워 예쁜 나라말로 된 이름을 갖고 싶어하던 뚜깐에게 사부님이 죽기 전에 “해문이슬”이라는 이름을 지어주신다.
뜰에봄, 세모돌은 군졸에 죽임을 당하고 뚜깐과 바위뫼는 마을을 떠난다.

엄마는 외할머니한테 한 권의 서책과 열세 장의 자수 비단을 물려받으며 딸에게 물려주라는 유언을 듣는다. 그러나 다 잃어버리고, 자수 비단 한 장만 남는다. 그래서 잃어버리기 전에 읽어둔 스토리를 기억해 내 엄마가 쓴 소설이 뚜깐뎐이다.
남은 자수 비단 한 장에는 “들킬 것을 은근히 기대하며 쓴 ”이란 시가 있다. 그 시는 힘들때마다 엄마에게 읽어달라고, 내 말을 들어달라고, 엄마에게 위로 받고 싶어 엄마에게 들킬 것을 기대하며 보내놓곤 24시간 만에 지워버리던 제니의 메일과 닮아있다.

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♡ 인상 깊었던 문장

1. 임금은 양반보다 일반 백성을 더 두려워하는 것 같았다. 그도 그럴 것이 한자로 된 괘서는 거의 찾아볼 수 없었고 대부분 나라말로 되어 있었기 때문이다. (38p)
2. ‘서걱서걱하는 모래밭에 구운 밤 닷되를 심어 그 밤이 싹이 나야만 임을 잊을 거야요. 구슬이 바위에 떨어진들 끈이야 떨어질 리 없듯 천 년을 외롭게 산다 해도 임 향한 내 마음이 변할 줄이 있으리오.’...원망이든 다짐이든 서진 도령에게 속마음을 드러내 보여 줄 수 있다면 여한이 없을 텐데.... .
3. “그랴! 배워라! 배울 거면 단단히 배워! 어설프게 배워서 딸그락대지 말구! 너도 봤을 테지만 그런 인사는 꼴 사납잖든. 배워 두면 저승에 가서라도 쓸데가 있겠지.”...
뚜깐은 어매가 고맙고 감사했다. (87p)
4.“ 내 너희들에게 괘서 나부랭이나 붙이라고 나라말을 가르친 줄 아느냐. 쯧쯧쯧! 한심한 것들 같으니! 너희들이 안달복달 하지 않아도 쓰러질 것은 쓰러지게 마련인 게야! 방탕의 끝은 실로 비참할 것인즉, 아무도 슬퍼해 줄 이 없을 걸 생각하면 측은할 뿐이거늘! 너희들이 진정 백성을 위하고 이 나라의 그 나중을 염려한다면 좀더 멀리 내다볼 줄 아는 시야를 가져야 할 것이야!”
너희들이 설치지 아니 하여도 묵은 것은 떠나가고 새 것이 오게 마련이니라. (146p)
5. 하루라도 빨리 글을 배우고 싶었다. 글을 배워 서진 도령에게 자신의 마을을 담은 서찰을 보내고 싶었다.글을 배워 서진 도령에게 자신의 마음을 담은 서찰을 보내고 싶었다.
가슴 속에 쌓여 있는 말을 서진 도령에게 털어 놓지 않으면 숨이 막혀 죽을 것만 같았다.(112p)
6. 나가 글을 배울 적엔 요래 답답할 짝에 하고 싶은 말을 하자고 배운 것이제, 입 다물고 있자고 배운 것이 아니다 이 말여.
7. 해문이슬의 시 <어린 시절을 생각하며 미소짓다> (23p)
8. <노을이 예뻐서 눈물짓다> (43p)
9. <소낙비에 떨어진 음행잎을 줍다> (131p)
10. <풀잎 끝에 맺힌 이슬을 보다> (139p)
11. <사부를 땅에 묻고 봉분 대신 나무를 심다>(153p)
12. <날씨 참 좋다> (205p)
13. 쓰러지면 어쩌나... .쓰러지지 않으면 어쩌나... .
........
쓰러지길 바랐던 자신을 수도 없이 탓하고, 힐책하고, 후회했다. (135p)
14. 허탈하고 허망하고 서글펐다. 서진이라는 자가 얼마나 졸렬하고 경망한 작자인지 비로소 깨닫는 순간이었다.
“개자식!”
뚜깐은 이빨을 앙다문 채 욕지기를 내뱉었다. 서진과 근휘 두 사람 모두에게 해 주고 싶은 욕지기였다.
15. 그 외 232p , 239p, 244p, 246p 등 .....

♡ 느낀 점

처음부터 끝까지 한 문장도 그냥 지나치지 못했습니다. 어린이 도서 연구회에 와서 읽은 책 중에 가장 취향저격인 책을 만났네요. 이 책 한권으로 그 동안 이름도 모르던 이용포라는 작가의 팬이 되었습니다. 바위뫼의 사투리도 너무 재미있고, 처음엔 앙숙으로 만났지만 점점 정이 들어가는 드라마의 단골 스토리도 재미나게 들어있네요. 서진 도령을 향한 순정이 짓밟히는 과정에서 뚜깐의 심리 변화가 마음 아팠습니다. 뚜깐뎐은 역사 소설이라고 되어있는데 저는 역사 소설이자 성장 소설이라 느겼습니다.물론 한글의 가치와 위기 상황에 경각심을 주는 역사 소설이지만 동시에 서진 도령에 대한 가슴 아픈 사랑을 하면서 성장하는 뚜깐과 엄마를 용서하지 못하면서도 그리워하는 제니의 성장소설.

♡ 이야기 나눠봐요

1. 영어의 조기교육에 대해서 생각해봐요.
2. 사랑하는 사람에게 편지를 써서 전해주며 설레었던
풋사랑의 경험이 생각나지 않나요?
3. 대놓고 드러내진 못해도 은근히 내 마음을 알아주길
기대했던 적이 있나요?
4. 이름이 마음에 드나요? 바꾸고 싶은 한글 이름이
있나요?

♡ 맺음말

세 번째 발제. 너무나 부담스러웠습니다.
언제쯤이면 발제가 부담스럽지 않을런지....
모든 문장이 좋아 줄거리도 인상깊은 문장도 줄이고 생략할 수가 없었습니다.
발제가 너무 길어서 죄송합니다.