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학년 |
중학교 3학년 |
학기 |
2학기 |
단원 |
Ⅱ. 가족 생활과 주거 2. 실내 환경과 설비 |
주제 |
공기 환경 |
2. 단원의 개관
주거 공간은 가족의 생활을 담아 주는 그릇으로서, 가족생활의 유형과 주기에 따라 적절한 주거 공간이 될 때에 살기 편안하고, 유지 관리에도 좋다. 이를 위해 주거 공간의 입체적인 활용 방법을 알고, 관리에 따르는 문제점과 자원의 유한성을 고려하면서 올바른 주거관을 가지고 주거 공간의 본질적인 가치에 충실할 수 있는 능력과 태도를 기르는 일이 중요하다.
이 단원에서는 주거 공간의 의미를 바르게 이해하고, 주거 생활 주기, 가족의 유형, 생활양식에 따라 필요한 생활공간의 유형과 활용 방법이 다르며, 가족의 특성과 생활 기능에 알맞게 주거공간이 마련되어야 함을 알게 한다. 또, 건강한 주거 생활을 하기 위해서 실내 환경을 쾌적하고 위생적으로 유지하는 것이 필수적임을 이해하고, 채광과 조명, 환기와 통풍, 온도와 습도 등을 필요에 따라 조절할 수 있는 능력과 태도를 가지게 한다.
한편, 주택은 시간이 지남에 따라 적절한 유지와 보수를 해야 그 수명이 길어진다. 가정에서 할 수 있는 창틀 청소, 간단한 페인트칠하기, 도배, 급⋅배수 시설의 관리, 전등 교환하기 등 주택의 유지와 보수 방법을 알고 중학생으로서 할 수 있는 일들을 실제로 경험해 볼 수 있도록 한다.
이 단원을 바탕으로 10학년에서는 실제 주거 공간에 적용할 수 있는 방법을 배우게 될 것이다. 이를 통해 현대 사회에서의 주거의 의미를 이해하고 올바른 주거관을 확립하여 자신의 미래의 주거 생활에 기초가 될 수 있는 능력을 기르게 될 것이다.
가. 지도 목표
1) 주거공간의 의미와 기본 조건을 알고 실생활에 적용할 수 있다.
2) 가족의 특성에 맞는 주거 공간 구성 방법을 알고 계획할 수 있다.
3) 주거 공간의 변화 과정을 알고 앞으로의 변화를 계획할 수 있다.
4) 공간의 크기와 목적에 맞는 가구를 선택하고 효율적으로 물건을 수납할 수 있다.
5) 채광, 환기, 통풍을 효과적으로 활용하여 쾌적한 실내 환경을 조성할 수 있다.
6) 경제적인 냉난방의 방법과 쾌적한 온도, 습도를 알 수 있다.
7) 주택의 유지 관리하는 방법을 알고 간단한 주택 설비 보수를 직접 할 수 있다.
나. 단원의 발전 계통
선수 학습 |
⇨ |
본시 학습 |
⇨ |
후속 학습 |
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[초등학교 5학년] 생활환경 조성하기 |
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[중학교 3학년] 가족생활과 주거 |
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[고등학교 1학년] 가정생활의 설계 |
1. 책상과 옷장 정리하기 2. 청소와 쓰레기 처리하기 |
1. 주거와 공간 활용
2. 실내 환경과 설비
3. 주택의 유지와 보수
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1. 가정생활 문화의 변화 2. 가족생활 주기와 생 활 설계 | ||
[초등학교 6학년] 집안 환경 꾸미기 | ||||
1. 실내 환경 가꾸기 2. 나무 심기와 손질하기 |
[고등학교 1학년] 가정생활의 실제 | |||
[중학교 1학년] 제도의 기초 |
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1. 초대와 행사의 계획과 준비 2. 나의 주거 공간꾸미기
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1. 물체를 나타내는 방법 2. 도면읽기와 도면그리기 |
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다. 지도상 유의점
1) 자연 친화적인 주거 환경을 유지하여 환경오염을 방지하는 생활태도를 기를 수 있도록 유도하교 주거 공간 활용의 예를 다양한 방법으로 찾고, 실질적인 학습이 되도록 한다.
2) 무조건 넓고 방이 많아야 하는 것이 아니라 여러 가지 주거의 조건에 합당한 주거를 선택할 수 있어야 함을 강조한다.
3) 생활 속에 소음을 줄이기 위해 노력할 수 있도록 지도하고, 환경오염의 심각성을 느낄 수 있는 자료를 수집하여 실내 환경과 환경오염과의 관계에 대해 알 수 있도록 유도한다.
4) 주택의 외관에만 관심을 가질 것이 아니라, 주택의 안전 점검에 유의하도록 지도한다.
5) 모둠원 전체가 협동성을 발휘해서 참여하고, 자기 역할을 충실히 이행하도록 한다.
6) 주생활 관련 보도 자료나 스크랩북을 통하여 실제적인 관심을 높이도록 유도한다.
3. 단원 학습 목표
가. 주거의 의미를 바르게 이해하고 주거 생활 주기에 따른 단계별 특징을 이해할 수 있다.
나. 주거 기능에 따른 각 주거 공간의 특징과 건강한 주거 생활을 할 수 있는 환경의 조건을 이해할 수 있다.
다. 실내 환경을 조절할 수 있는 실내 설비와 쾌적한 실내 환경을 유지하기 위한 기본 내용을 이해할 수 있다.
라. 주택을 유지 관리해야 하는 이유와 주택의 수명 연장 방법에 대해 알 수 있다.
마. 주거 기능을 만족시키기 위한 주거 환경을 선택할 수 있고 가족의 생활 특성에 따라 주거 공간의 기본 계획을 세울 수 있다.
바. 주거 공간의 특징에 따라 공간 활용을 할 수 있고, 공간의 특징에 따른 적절한 실내조명을 유지할 수 있다.
사. 쾌적한 실내 공기를 유지할 수 있도록 환기를 조절할 수 있고 실내의 온도와 습도를 적절하게 유지하기 위한 방법을 익힐 수 있다.
아. 급․배수시설을 위생적으로 관리할 수 있고, 주택의 유지․보수 방법과 문제점이 있을 때 해결 방법을 찾고 직접 보수할 수 있다.
자. 주거 공간의 본질적인 가치에 충실할 수 있고, 주거 공간의 기능을 이해하여 공간을 효율적으로 활용하는 자세를 갖는다.
차. 사장된 공간을 활용하여 주어진 공간을 최대한 이용하고, 실내 환경을 쾌적하게 유지하는 자세를 갖는다.
4. 단원 내용 구성
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가족 생활과 주거 |
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1. 주거와 공간 활용 |
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2. 실내 환경과 설비 |
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3. 주택의 유지와 보수 | |||||||
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․ 주거의 의미와 주거 환경 ․ 주거 공간의 기본 계획 ․ 주거 공간의 효율적 활용 |
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․ 빛 환경 ․ 공기 환경 ․ 열, 물, 소리 환경 |
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․ 주택의 유지 관리 ․ 주택의 보수 | |||||||
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주거 공간의 의의, 가족의 특성에 맞는 주거 공간, 주거 공간의 변화와 활용 등에 대해 알아 주거 공간을 적절히 구성하고 활용하며, 건강하고 쾌적한 실내 환경을 조성하도록 주택의 유지와 손질 방법을 알아 수명을 연장하고 자원을 아끼며 주거비의 절약과 주택의 수명을 길게 할 수 있도록 한다. |
5. 단원 전개 계획
학습 주제 |
차시 |
학습 요소 |
학습 형태 |
학습 자료 |
지도상 유의점 |
주거의 의미와 주거 환경 |
3/23 |
․주거의 의미 ․주거 환경 |
학교도서관 활용 탐구학습 |
․ CD-ROM ․ 비디오테이프 ․ 학습활동지 |
․자연친화적인 주거 환경을 유지하여 환경오염을 방지하는 생활태도를 기를 수 있도록 유도한다. |
주거공간의 기본계획 |
6/23 |
․주거생활주기에 따른 주거 공간 ․가족 특성에 따른 주거 공간 ․생활양식에 따른 주거 공간 |
학교도서관 활용 토의․토론 학습 |
․ 학습활동지 ․ 사진 |
․주거 생활 주기에 따른 주거공간의 특징을 설명하고, 주거공간의 기본계획을 세울 수 있도록 한다. |
주거공간의 효율적 활용 |
9/23 |
․공동생활공간 ․가사작업공간 ․개인생활 공간 ․기타생활공간 ․가구의 배치 |
학교도서관 활용 토의․토론 학습 |
․ PPT ․ 동영상 ․ 학습활동지 ․ 관련 사이트 |
․주거 공간 활용의 예를 다양한 방법으로 찾아보게 하여 실질적인 학습이 되도록 한다. |
빛 환경 공기환경 열환경 |
15/23 |
․채광과 조명 ․통풍과 환기 ․온도와 습도 |
학교도서관 활용 협동학습 |
․ PPT ․ 학습활동지 ․ 관련 사이트 |
․일조권의 중요성을 강조한다. ․단열을 위한 방법을 익혀 실생활에서 활용할 수 있도록 지도한다. |
물환경 소리환경 |
19/23 |
․급수설비 ․배수설비 ․소음의 영향 ․소음방지대책 |
학교도서관 활용 문제해결학습 |
․ PPT ․ 학습활동지 |
․수질오염의 심각성을 느낄 수 있는 자료들을 수집하여 모둠별 토의를 하도록 하고, 실내 환경과 환경오염과의 관계에 대해 알 수 있도록 유도한다. |
주택의 유지관리 |
21/23 |
․주택의 환경관리 ․주택의 안전관리 ․주택의 에너지 관리 |
학교도서관 활용 탐구학습 |
․ PPT ․ CD-ROM ․ 비디오테이프 ․ 학습활동지 |
․가정에서 배출되는 폐기물의 올바른 처리 방법을 강조하여 설명한다. ․주택의 외관에만 관심을 가질 것이 아니라, 주택의 안전 점검에 유의하도록 지도한다. |
주택의 보수 |
23/23 |
․주택 점검과 보수계획 ․주택의 보수와 수리 ․주택의 개조 |
학교도서관 활용 프로젝트학습 |
․ PPT ․ CD-ROM ․ 학습활동지 |
․주택 보수와 관련된 실습제재는 실생활에 응용될 수 있는 것으로 선택하고, 안전에 유의하여 지도한다. |
6. 본시 교수 ․ 학습 과정안
단원 |
Ⅱ. 가족생활과 주거 2. 실내 환경과 설비 (1) 공기 환경 |
대상 |
3학년 |
장소 |
학교도서관 | |
학습 목표 |
1. 환기와 통풍의 효율적인 방법을 설명할 수 있다. 2. 실내 공기를 깨끗하게 유지하는 방법을 설명할 수 있다. | |||||
적용 모형 |
학교 도서관 활용 모둠별 협동학습 |
학습자료 |
PPT, 활동지, 관련사이트 |
지도 단계 |
학습 내용 |
교수 ․ 학습 활동 |
학습 자료 및 지도상 유의점 | |
교사 활동 |
학생 활동 | |||
도입 (6`) |
인사 및 출석 확인 |
• 인사하고 출석을 확인한다.
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• 인사하고 출결에 응답한 후 학습할 자세를 갖춘다. |
• 수업분위기조성
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단원 제시 |
• 학습할 단원을 확인시킨다. |
• 학습할 단원명을 확인한다. |
• PPT | |
생각해보기 (전시학습확인) |
• 전시학습 내용을 질문을 통하여 확인시킨다. ▪ 조명 방법과 광원에 대하여 질문한다. |
• 지난 시간에 배운 내용을 상기하면서 대답한다. ▪ 조명 방법과 광원에 대하여 대답한다. |
• PPT(전시학습) | |
생각해보기 (동기유발)
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• ‘환경의 역습’ 편집 동영상을 보여준 후 질문한다. ▪ 실내 공기가 오염되면 어떤 문제점이 생길까요? |
• 시청한 동영상 내용을 상기시키면서 대답한다.
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•‘동영상’ 자료
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학습목표 제시 |
• 학습 목표를 제시한다.
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• 학습 목표를 함께 읽고 인지한다. |
• PPT(학습목표)
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전개 (33`) |
모둠 학습 (협동학습)
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• 개인별 과제(실내공기 오염 원인)를 학교도서관 자료를 이용하여 학습지를 해결한다. |
• 학교도서관 자료를 활용하여 장소별로 실내공기 오염 원인을 조사하고 발표 자료를 작성한다. |
• 학교도서관 자료 및 웹자료
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개별 발표
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• ‘실내에서 발생하는 공기 오염의 원인에는 무엇이 있는지를 모둠원끼리 의논하고 발표할 수 있도록 한다.
• 학생들이 응답한 내용을 토대로 장소별로 정리한다. |
• 모둠에서 발표할 학생이 나와서 발표한다. [1] 부엌 : 음식물, 배수구 냄새 [2] 욕실 : 약취, 유해가스 등 [3] 침실 : 미세먼지, 체취 등 [4] 거실 : 유해물질, 먼지 등
• 들으면서 정리한다.
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• 전체 발문으로 생각할 시간을 부여한 후 개별 응답을 하도록 한다.
• PPT
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전개 (33`) |
실내 공기 오염 문제
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• 실내 공기 오염의 문제점을 PPT를 통해 정리한다. • 실내 공기 오염을 줄이기 위한 방법에는 무엇이 있는지 질문한다. • 통풍과 환기의 정의를 설명하고 중요성을 강조한다. |
• 실내 공기 오염의 문제점을 파악하고 정리한다. • 자연스럽게 질문에 답한다. (통풍과 환기)
• 통풍과 환기의 중요성을 인지한다. |
• PPT • 학습 활동지
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모둠별 협동 학습
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• 학교도서관 자료를 이용하여 창과 문의 위치에 따른 바람의 이동 경로와 환기에 대하여 조사하고 발표하도록 지도한다. • 조사 내용을 서로 공유하고, 모둠별로 협동할 수 있도록 분위기를 조성한다. • 학생들의 발표 내용을 정리하며 효과적인 통풍 방법, 환기의 종류와 방법에 대하여 설명한다. |
• 모둠별로 창과 문의 위치에 따른 바람의 이동 경로와 환기에 대하여 조사하고 학습지에 작성한 후 모둠 대표가 발표한다. • 가급적 모둠별로 서로 조사 내용을 잘 이해할 수 있도록 토론과정을 거친다. • 설명을 잘 듣고 이해한다.
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• 모둠별로 조사활동에 소외되는 학생이 있는지 확인한다.
• PPT
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모둠 발표
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• 주거 모형을 보면서 환기가 필요한 곳에 모둠별로 적절한 환기구 스티커를 붙이도록 한다. • 모둠 활동을 마무리 한 후 칠판에 부착된 주거 모형에 자석으로 스티커를 붙이도록 한다 |
• 모둠원끼리 의논해서 환기가 필요한 곳에 알맞은 스티커를 붙인다.
• 모둠에서 대표가 나와서 적절한 스티커를 필요한 주거 모형에 붙인다.
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• 소란하지 않도록 주지시킨다.
• 학습 자료
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정리 (6`) |
학습 내용 정리 |
• 실내공기 오염의 문제와 환기방법에 대하여 질문한다. |
• 중요한 부분을 확인하면 학습내용을 정리한다. |
• PPT(내용정리)
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형성평가
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• 확인학습문제를 제시하고 해결한 후 정답률 확인 및 정․오답처리를 해준다. |
• 확인학습문제를 풀어보고 정답을 확인한 후 오답문제를 정리한다. |
• PPT(형성평가)
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과제 제시
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• 교실 창문을 바른 방법으로 열기 |
• 과제를 인지한다.
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차시예고 |
• 다음 시간에 학습할 내용을 예고한다.(열 환경) |
• 차시학습 내용을 확인한다.
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