우리 동네 알아보기 - 장바구니를 채워라(이야기나누기 / 게임)

[교원임용박사]

Ⅲ. 교수ㆍ학습 활동의 실제

1. 주간교육계획안

생활주제		우리 동네
주제		우리 동네 모습과 생활		기본생활습관지도		휴지는 휴지통에 버려요.
목표		• 자신이 살고 있는 동네의 모습과 생활에 관심을 가진다. • 우리 가족은 이웃과 더불어 살아가며 서로 도움을 주고받음을 안다.
요일(일) 구분		월(23)	화(24)		수(25)	목(26)	금(27)
소주제		우리 동네에 관심 가지기	우리 동네 알아보기			우리 동네 공공 기관 알아보기
자 유 선 택 활 동	쌓기놀이	우리 동네 꾸미기 산책 공간을 만들어요
	역할놀이	음식점 놀이
	언어	우리 동네에는 무엇이 있을까요?★ 우리 동네 수수께끼 우리 동네 가게 책 만들기
	수 ․ 조작	내가 사는 동네 그래프 시장에 갔어요 짝이 될 수 있는 것끼리 모아 보세요
	과학	무엇이 더 무거울까?
	미술	우리 동네 기관 ․ 가게 만들기★ 색이 있는 동네(우리 동네 그리기)
대 ․ 소 집 단 활 동	이야기 나누기	우리 동네 돌아보기	우리 동네에 있는 여러 가지 가게		(안전교육) 안전한 곳과 위험한 곳	우리 동네 공공기관	(현장체험학습) 제주축협 복합문화센터
	게임․신체	(게임) 장바구니를 채워라			(신체) 여러 가지 직업★
	음악	(제주사랑) 동네 한바퀴			슈만의 ‘즐거운 농부’ 음악감상★
	동화․동시	(동화) 동네 탐험을 시작하자	(동화) 한이네 동네 시장 이야기		(동화) 장바구니	(동시) 구멍가게
	창의인성	(과학) 내가 사는 곳의 별자리	(미술) 내가 만든 피자 요리		(종이아트) 장미꽃 정원	(유치원 특색교육) 줄넘기
가 정 통 신	◦ 영유아 건강검진을 기간 내에 받으시고 결과통보서를 유치원으로 꼭 보내주시기 바랍니다. ◦ 유치원 컨설팅 장학 실시 안내 - 일시: 5. 24.(화) 10:00~10:40 – 장소: 백합반 교실 ◦ 현장체험학습 안내 - 일시: 5. 27.(금) 09:00~14:00, 오전 8시 40분까지 등원 - 장소: 제주축협복합문화센터(제주시 한림읍 소재) - 복장: 유치원 체육복, 운동화 - 준비물: 과자1개, 물, 비닐봉지(“피자요리활동” 후 피자로 점심식사를 할 예정이니 도시락 은 준비하지 마시고 간식만 준비해주시기 바랍니다.) ◦ 유치원 유아 수첩 37쪽 기본생활습관표 내용을 살펴보시고, 유아가 약속을 지켰는지 확인 후 표시해주시기 바랍니다. ◦ ★표시된 활동은 만4세 수준 교육활동입니다.

2. 일일 교육 계획안

생활주제	우리 동네	주제	우리 동네 모습과 생활	소주제		우리 동네 알아보기
목표	• 내가 살고 있는 동네에 관심을 가진다. • 우리 동네의 시장의 기능과 역할을 알아본다.
시간/활동명	활동목표/활동내용				자료(․) 및 유의점(*)		평가
~09:00 등원	• 바르게 인사한다. ◦ 교사는 유아를 맞이하면서 큰소리로 인사를 나누고, 유아의 상태 (기분, 건강 등)를 점검한다. ◦ 유아는 오는 대로 유아수첩에 날짜에 맞게 스티커를 붙이고 편지 주머니를 정리한 후 놀이를 하거나 책을 읽는다.				․ 수첩, 출석스티커, 동화책, 자유선택활동 계획판과 계획표
09:00~09:10 우유 마시기 인사 나누기	◦ 활동을 정리하고 화장실에 다녀오며 손을 씻은 후 우유를 마신다. ◦ 선생님과 친구들과 함께 인사를 나눈 후 날씨, 날짜를 알아본다. <기본생활습관지도> • 자신이 쓰고 난 휴지를 휴지통에 버리는 습관을 가진다. ◦ 휴지는 휴지통에 버려요. - 유치원과 집에서 지켜야 할 기본 생활 습관에 대해 이야기 한다. - 집에서 약속을 잘 지키고 있는지 경험을 들어본다.				․ 우유, 날짜 날씨판
09:10~09:50 자유선택 활동	◦ 자신이 계획한 영역에 가서 활동 주제에 맞게 각 영역에 준비된 여러 자료들을 활용하여 자유로이 활동을 한다. <언어> 우리 동네 가게 책 만들기 • 우리 동네 가게와 파는 물건에 대해 관심을 가진다. ･ 색지를 이용하여 하우스 북을 만든다. ･ 우리 동네에서 볼 수 있는 가게에 대해 이야기 나눈다. ･ 우리 동네 가게 그림 자료 중에서 한 가지를 선택한다. ･ 책표지에 가게 간판을 붙이고 꾸민다. ･ 가게와 관련된 그림 자료를 오려 붙여서 책 내용을 꾸민다. ･ 그림에 해당하는 글자를 찾아 붙여 책을 완성한다. <수·조작> 시장에 갔어요 • 물건의 가격에 맞게 물건을 사보는 경험을 한다. ･ 가게를 펼치고 가게에 맞는 물건 카드를 올린다. ･ 가게 점원이 1명, 손님 2명을 정하고 손님은 1000원짜리를 나누 어 가지고 가게 점원은 동전을 갖는다. ･ 손님 2명이 가위, 바위, 보를 해 이긴 사람부터 주사위를 던진다. 주사위에 나온 가게로 가서 원하는 물건을 삽니다. 이때 돈을 내 고 정확한 거스름돈을 받는다. 동전이 생기면 동전으로 물건을 살 수 있다. ･ 각각의 가게에서 2개씩의 물건을 먼저 구입하는 사람이 게임에서 이긴다. ･ 게임이 끝나면 가게 점원이 손님이 되어 다시 게임을 진행한다. <미술> 우리 동네 가게 만들기 • 여러 가지 재료를 이용하여 우리 동네 가게 건물을 만들어본다. ･ 우리 동네에는 어떤 가게들이 있는지 이야기 나눈다. ･ 준비된 재료를 살펴보며 가게 건물을 어떻게 만들지 이야기 나눈다. ･ 종이상자 등의 재료를 이용하여 가게 건물을 만든다. ･ 완성한 가게 건물을 놀이에 활용한다.				․ 색지, 다양한 가게그림도안, 가위, 풀, 색 연필, 사인펜 ․ 가게 모양판, 물건모양카 드, 모형돈, 주사위 ․ 종이상자, 색 지, 풀, 가위, 사인펜, 색연 필
09:50~10:00 정리정돈 ․ 자유선택활동 평가	◦ 종을 쳐서 정리 시간을 알린다. ◦ 이번 주 주제와 관련된 노래를 틀어 준다. ◦ 음악이 들리면 교구를 정리하고 화장실에 다녀 온 후 대그룹영역에 가서 앉는다. ◦ 활동한 놀이내용에 대해 이야기 나누며 자유선택활동을 평가한다.				․ 정리 음악
10:00~10:40 게임	<컨설팅 장학 수업> • 컨설팅 장학 수업 교수․학습 과정안 참고
10:40~11:10 바깥놀이 및 신체활동	<건강줄넘기> • 안전 규칙을 지키며 자유롭게 놀이한다. ◦ 건강줄넘기를 하고 난 후 놀이기구를 이용한 자유놀이, 또는 교사의 계획에 의한 신체활동, 게임, 소집단 활동을 한다. - 잔디밭에서 뛰어 논다. - 놀이 기구에서 질서를 지켜 활동한다.				*너무 위험한 행동을 하지 않도록 주의를 주며 안전하게 놀이하도록 지도한다.
11:10~11:30 이야기나누기	<우리 동네에 있는 여러 가지 가게> • 우리 동네 여러 가게의 역할과 특징에 대해 알아본다. ･ ‘우리 동네 돌아보기’ 후 촬영한 사진자료를 보며 이야기 나눈다. ･ 바구니 속에 일상용품을 넣고 천으로 가려 유아들이 하나씩 꺼 내서 무엇인지, 어디에 가면 살 수 있는지 이야기 나눈다. ･ 우리 동네에 있는 여러 가지 가게 사진자료를 보면서 여러 가 게의 역할과 특징에 대해 알아본다.(빵가게, 약국, 꽃가게, 옷가 게, 안경점, 문방구, 미용실, 식당 등) ･ 여러 가게 중에서 가장 좋아하는 가게와 그 이유에 대해 이야기 나눈다.				․ 가게 사진 자료, 바구니, 여러 가지 물건 실물이나 모형자료(과일, 빵, 꽃, 옷 등)
11:30~11:40 동화	<한이네 동네 시장이야기> • 동화를 듣고 그 내용을 이해한다. ･ 동화의 제목을 소개하고 표지를 보며 이야기를 나눈다. ･ 동화를 들려준 후 동화의 그림을 보면서 내용을 회상한다. ･ 동화를 들은 느낌과 생각에 대해 이야기 나눈다.				․ 동화책
11:40~13:00 급식 ․ 휴식 및 바깥놀이	◦ 손을 씻고 화장실에 다녀온 후 차례를 지켜 급식실로 간다. <기본생활습관지도> • 식사 예절을 지키며 적당한 양의 음식을 골고루 먹는다. ◦ 점심: 식사예절을 지키면서 맛있게 식사한다. ◦ 양치질하기: 양치질을 바르게 하고 칫솔과 컵을 제자리에 정리한다.
	• 안전 규칙을 지키며 자유롭게 놀이한다. ◦ 놀이기구를 이용한 자유놀이, 또는 교사의 계획에 의한 신체활동, 게임, 소집단 활동을 한다. - 잔디밭에서 뛰어 논다.- 놀이 기구에서 질서를 지켜 활동 한다. ◦ 휴식을 취하거나 자유선택놀이를 한 후 정리 신호를 주면 정리한다.				*너무 뛰거나 위험하게 친 구들을 잡는 일은 하지 않 도록 주의를 준다.
13:00~13:40 미술	<내가 만든 피자요리> • 여러 가지 재료를 이용하여 자유롭게 만들고 꾸며본다. ･ 동영상 자료를 보며 피자를 만드는 과정에 대해 관찰한다. ･ 활동지에 제시된 빵 위에 다양한 재료사진을 오려서 붙인다. ･ 색연필과 사인펜으로 자유롭게 그리고 색칠한다. ･ 요리사 모자에 색연필과 사인펜으로 그림을 그려 꾸민다. ･ 완성한 모자를 쓰고 자신이 만든 피자작품을 이용하여 피자 만 들기 놀이를 한다. ･ 정리하고 모인 후 친구들의 작품을 감상하고 이야기 나눈다.				․ ‘피자만들기’동영상자료, 활동지, 사인펜, 색연필, 가위, 풀, 요리사 모자
13:40~14:00 평가 및 귀가지도	<교통안전교육> • 자신의 생각과 느낌을 적절하게 표현한다. ◦ 오늘 지냈던 일들을 회상해 본다. ◦ 오늘 하루 유치원 생활을 생각해 보고 친구 관계 및 잘못한 일에 대해 이야기한다. ◦ 방과후 과정 활동 시간에 선생님과 재미있고 즐겁게 지내도록 이야기한다. ◦ 집에 돌아 갈 때 항상 횡단보도로 길 건너기에 대해 이야기 한다. ◦ 화장실을 다녀 온 후 자리에 앉아 방과후 과정 수업 준비를 한다.
총평	◦

3. 본시 교수 ․ 학습 과정안

활동유형

이야기나누기 / 게임

집단크기

대그룹

소요시간

40‘

생활주제

우리 동네

주 제

우리 동네 모습과 생활

소 주 제

우리 동네 알아보기

활 동 명

장바구니를 채워라

목 표

․ 우리 동네 시장의 역할에 대해 알아본다. ․ 시장에서 볼 수 있는 다양한 종류의 가게와 물건들에 대해 관심을 가진다. ․ 게임 규칙을 지키며 활동한다.

교육과정 관련요소

․ 사회관계: 다른 사람과 더불어 생활하기 - 친구와 사이좋게 지내기 ․ 사회관계: 사회에 관심 갖기 - 지역사회에 관심 갖고 이해하기 ․ 의사소통: 듣기 - 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기 ․ 의사소통: 말하기 - 느낌, 생각, 경험 말하기

활동전략

교수․학습 모형

게임 활동 수업모형

집단크기

대집단

중심활동

제비뽑기를 해서 나온 물건 그림에 해당하는 물건을 찾아 장바구니 에 담아 돌아오는 게임하기

교수․학습 자료

‘우리 동네 돌아보기’ 사진자료, 음악파일, 가사판, 활동제목카드, 가게사진 자료, 물건 모형 및 실물자료, 장바구니, 제비뽑기 상자, 가게 사진(뽑기 종이), 시장 배경판, 블록(점수 표시용)

활동단계

도입

전개

정리

준비

탐색

발전

확인 ․ 평가

ㆍ동기유발하기 ㆍ활동안내하기

ㆍ게임에 대해 알아보기 ㆍ게임 시범보이기

ㆍ게임하기

ㆍ평가하기 ㆍ다음 활동안내 하기

단계

학습과정

활 동 내 용

자료(󰂣) 및 유의점(󰃞)

▣ 도입 (5′)

준비 ․ 동기유발 하기

 ‘우리 동네’노래를 부르며 주의집중을 한다.  ‘우리 동네 돌아보기’ 현장체험 사진자료를 보며 이야기 나눈다. ․ 친구들과 함께 우리 동네를 돌아봤었는데 우리 동네에는 어떤 곳들 이 있었니? ․ 우리 동네 시장에는 어떤 가게들이 있었니? - 과일가게, 채소가게, 생선가게, 옷가게, 신발가게, 빵가게 등 ․ 우리 동네 시장에서 가장 기억에 남는 곳은 어디니?

󰂣 음악파일, 가사판, ‘우리 동네 돌아 보기’ 사진자료

단계	학습과정	활 동 내 용		자료(󰂣) 및 유의점(󰃞)
▣ 도입 (5′)	준비 ․ 동기유발 하기	 활동 내용에 대해 알아본다. ․ 우리 동네 시장에 대해 알아보고 게임을 해보자. ‘장바구니를 채워라’ 게임하기  활동 순서를 알아본다. ․ 시장에서 볼 수 있는 가게와 물건에 대해 이야기 나누기 ․ ‘장바구니를 채워라’ 게임에 대해 알아보기 ․ ‘장바구니를 채워라’ 게임하기 ․ 활동 정리 및 평가		󰂣 활동 제목 카드
▣ 전개 (30′)	탐색 ․ 게임에 대해 알아보기	 게임 자료(물건 모형 및 실물자료, 장바구니 등)를 보여주고 게임을 어떻게 하면 좋을지 생각해보게 한다. ․ 이것은 어떤 가게에서 파는 물건일까? - 과일가게, 채소가게, 옷가게, 신발가게, 문구점 ․ 시장에서 파는 여러 가지 물건들을 이용해서 어떤 게임을 할 수 있을까? - 시장에 가서 물건을 사고 장바구니에 담아 오는 게임을 할 수 있어요.  ‘장바구니를 채워라’ 게임에 대해 이야기 나눈다. ․ 교실 뒤쪽에 무엇이 보이니? ․ 이번 주에 미술 영역에서 친구들이 협동하여 만든 ‘백합시장’ 그림 판과 여러 가지 물건들이 준비되어 있단다. ․ 너희들이 백합시장에 가서 물건을 사보는 게임을 해보자.  게임방법을 알아본다. 1) 두 팀으로 나누어 앉은 후 인원을 확인한다. 2) 각 팀에서 유아 1명씩 나와 상자 안에 있는 종이를 뽑는다. 3) 종이에 나온 가게의 이름을 확인한다. 4) 출발 신호에 맞춰 맞은편의 백합시장으로 달려간다. 5) 자신이 뽑은 가게에서 파는 물건을 찾아 장바구니에 넣고 출발점으로 돌아온다. ․ 게임을 할 때 어떤 규칙을 정하면 좋을까? - 출발 신호에 맞춰 출발하고 질서를 지켜요. - 종이를 뽑아서 나온 그림에 맞는 물건을 잘 찾아와요. 6) 빨리 도착하는 것보다 물건을 정확하게 가져와야 게임에서 이긴다.		󰂣 가게 사진자료, 물건 모형 및 실물자료, 장바 구니 󰃞 사전에 유아들과 함께 시장에서 볼 수 있는 가게와 물건 잡지 콜라주 활동을 해서 시장 배 경판을 만든다. 󰂣 시장 배경판, 물건 모형 및 실물자료, 장 바구니, 제비 뽑기 상자 󰃞 유아들이 시장 에서 파는 물건에 대해 이야기할 때 해당 물건을 보여준다.

단계	학습과정	활 동 내 용		자료(󰂣) 및 유의점(󰃞)
▣ 전개 (30′)	게임 시범 보이기	 게임대형으로 앉아 인원확인을 하고 시범을 보인다. ․ 누가 시범을 보여 줄 수 있겠니? ․ 게임 방법대로 게임할 수 있겠니?		󰃞 빨리 돌아오는 것 보다 물건을 정확 하게 가져오는 것 이 더 중요함을 강조한다.
	발전 ․ 게임하기	 규칙을 지키며 게임을 한다. ․ 상자 안에 있는 종이를 뽑아보자. ․ 어떤 가게 그림이 나왔니? ․ 그림에 나온 가게에서 파는 물건을 잘 찾아왔니? ․ 누가 빨리 돌아왔니?  자리에 앉아 있는 유아들이 질서를 잘 지키며 친구를 응원하도록 지 도 한다. ․ 친구가 힘을 낼 수 있게 열심히 응원을 해주자.		󰂣 시장 배경판, 물건 모형 및 실물자료, 장 바구니, 제비 뽑기 상자, 블 록(점수표시용) 󰃞 맨 처음 게임 한 유아 2명이 점수 도우미가 되어 게임 점수를 블 록으로 표시하도 록 지도한다.
▣ 정리 (5′)	확인 ․ 평가하기 및 다음활동 안내	 게임에 대한 평가를 한다. ․ 각 팀의 점수를 확인해볼까? ․ 두 팀의 점수는 몇 점 차이가 나니? ․ 우리 백합시장에는 어떤 가게들이 있었니? ․ ‘장바구니를 채워라’ 게임을 해보니 어떤 점이 재미있었니? ․ 게임을 할 때 어려웠던 점은 없었니? ․ 다음에 게임을 한다면 어떤 방법으로 해보고 싶니? ․ 시장에 가서 직접 물건을 산다면 어떤 물건들을 사보고 싶니? ․ 다음에 친구들과 함께 제주시 민속 오일장에 직접 가서 물건을 사보도록 하자.  다음 차시 활동을 안내한다. ․ 오늘 사용한 게임 도구를 이용하여 어떤 놀이를 할 수 있을까? ․ 우리 교실을 시장으로 꾸며서 시장놀이를 해보자.  다음 활동을 안내한다. ․ 다음은 바깥놀이를 할 것이니 복도에 줄 서서 나갈 준비를 하자.		󰂣 블록(점수 표시용) 󰃞 유아들이 승부에만 집착하지 않도록 유도한다. 󰃞 안전하게 바깥 놀이할 준비를 하도록 질서 및 안전 지도 를 한다.

단계	학습과정	활 동 내 용		자료(󰂣) 및 유의점(󰃞)
▣ 도입 (5′)	준비 ․ 동기유발 하기	 활동 내용에 대해 알아본다. ․ 우리 동네 시장에 대해 알아보고 게임을 해보자. ‘장바구니를 채워라’ 게임하기  활동 순서를 알아본다. ․ 시장에서 볼 수 있는 가게와 물건에 대해 이야기 나누기 ․ ‘장바구니를 채워라’ 게임에 대해 알아보기 ․ ‘장바구니를 채워라’ 게임하기 ․ 활동 정리 및 평가		󰂣 활동 제목 카드
▣ 전개 (30′)	탐색 ․ 게임에 대해 알아보기	 게임 자료(물건 모형 및 실물자료, 장바구니 등)를 보여주고 게임을 어떻게 하면 좋을지 생각해보게 한다. ․ 이것은 어떤 가게에서 파는 물건일까? - 과일가게, 채소가게, 옷가게, 신발가게, 문구점 ․ 시장에서 파는 여러 가지 물건들을 이용해서 어떤 게임을 할 수 있을까? - 시장에 가서 물건을 사고 장바구니에 담아 오는 게임을 할 수 있어요.  ‘장바구니를 채워라’ 게임에 대해 이야기 나눈다. ․ 교실 뒤쪽에 무엇이 보이니? ․ 이번 주에 미술 영역에서 친구들이 협동하여 만든 ‘백합시장’ 그림 판과 여러 가지 물건들이 준비되어 있단다. ․ 너희들이 백합시장에 가서 물건을 사보는 게임을 해보자.  게임방법을 알아본다. 1) 두 팀으로 나누어 앉은 후 인원을 확인한다. 2) 각 팀에서 유아 1명씩 나와 상자 안에 있는 종이를 뽑는다. 3) 종이에 나온 가게의 이름을 확인한다. 4) 출발 신호에 맞춰 맞은편의 백합시장으로 달려간다. 5) 자신이 뽑은 가게에서 파는 물건을 찾아 장바구니에 넣고 출발점으로 돌아온다. ․ 게임을 할 때 어떤 규칙을 정하면 좋을까? - 출발 신호에 맞춰 출발하고 질서를 지켜요. - 종이를 뽑아서 나온 그림에 맞는 물건을 잘 찾아와요. 6) 빨리 도착하는 것보다 물건을 정확하게 가져와야 게임에서 이긴다.		󰂣 가게 사진자료, 물건 모형 및 실물자료, 장바 구니 󰃞 사전에 유아들과 함께 시장에서 볼 수 있는 가게와 물건 잡지 콜라주 활동을 해서 시장 배 경판을 만든다. 󰂣 시장 배경판, 물건 모형 및 실물자료, 장 바구니, 제비 뽑기 상자 󰃞 유아들이 시장 에서 파는 물건에 대해 이야기할 때 해당 물건을 보여준다.

단계	학습과정	활 동 내 용		자료(󰂣) 및 유의점(󰃞)
▣ 전개 (30′)	게임 시범 보이기	 게임대형으로 앉아 인원확인을 하고 시범을 보인다. ․ 누가 시범을 보여 줄 수 있겠니? ․ 게임 방법대로 게임할 수 있겠니?		󰃞 빨리 돌아오는 것 보다 물건을 정확 하게 가져오는 것 이 더 중요함을 강조한다.
	발전 ․ 게임하기	 규칙을 지키며 게임을 한다. ․ 상자 안에 있는 종이를 뽑아보자. ․ 어떤 가게 그림이 나왔니? ․ 그림에 나온 가게에서 파는 물건을 잘 찾아왔니? ․ 누가 빨리 돌아왔니?  자리에 앉아 있는 유아들이 질서를 잘 지키며 친구를 응원하도록 지 도 한다. ․ 친구가 힘을 낼 수 있게 열심히 응원을 해주자.		󰂣 시장 배경판, 물건 모형 및 실물자료, 장 바구니, 제비 뽑기 상자, 블 록(점수표시용) 󰃞 맨 처음 게임 한 유아 2명이 점수 도우미가 되어 게임 점수를 블 록으로 표시하도 록 지도한다.
▣ 정리 (5′)	확인 ․ 평가하기 및 다음활동 안내	 게임에 대한 평가를 한다. ․ 각 팀의 점수를 확인해볼까? ․ 두 팀의 점수는 몇 점 차이가 나니? ․ 우리 백합시장에는 어떤 가게들이 있었니? ․ ‘장바구니를 채워라’ 게임을 해보니 어떤 점이 재미있었니? ․ 게임을 할 때 어려웠던 점은 없었니? ․ 다음에 게임을 한다면 어떤 방법으로 해보고 싶니? ․ 시장에 가서 직접 물건을 산다면 어떤 물건들을 사보고 싶니? ․ 다음에 친구들과 함께 제주시 민속 오일장에 직접 가서 물건을 사보도록 하자.  다음 차시 활동을 안내한다. ․ 오늘 사용한 게임 도구를 이용하여 어떤 놀이를 할 수 있을까? ․ 우리 교실을 시장으로 꾸며서 시장놀이를 해보자.  다음 활동을 안내한다. ․ 다음은 바깥놀이를 할 것이니 복도에 줄 서서 나갈 준비를 하자.		󰂣 블록(점수 표시용) 󰃞 유아들이 승부에만 집착하지 않도록 유도한다. 󰃞 안전하게 바깥 놀이할 준비를 하도록 질서 및 안전 지도 를 한다.

4. 본 차시 평가

항 목		평가 내용	평 가 척 도
			상	중	하
활동평가	과제	․ 우리 동네 시장의 역할에 대해 안다. ․ 다양한 종류의 가게와 물건들에 대해 안다. ․ 게임 규칙을 지킨다.
	기준	1. 시장의 역할에 대해 아는가?
		2. 가게에서 파는 물건의 종류를 아는가?
		3. 규칙을 지키며 게임을 하는가?
교수학습 과정 평가		ㆍ 유아의 사고를 촉진하여 발표할 수 있도록 발문하였는가? ㆍ 유아가 흥미를 지속적으로 느끼며 학습 과정에 참여 하게 하였는가? ㆍ 학습 내용은 체계적으로 작성되고 진행되었는가? ㆍ 유아의 연령과 수준을 고려하여 학습이 계획되고 진행 되었는가? ㆍ 활동 방법은 유아들의 수준에 맞게 제시되었는가?