<p>1. 예비군에서 만난 이범호, 김상훈..</p><p> </p><p>월요일 예비군 훈련에 다녀왔습니다.</p><p>당나라 군사 저리가게 (전 군 생활도 제대로 안했는데,, 왜 예비군을 가면 세상 다 산 말년 병장 티가 날까요??^^) 늘어지고 있는데 야구선수들이 걸어왔습니다. </p><p> </p><p>초등학교 때 왼손잡이란 이유로 아주 조금 야구도 했었고(그때 동기가 신종길입니다.^^) 광주일고 출신이기에 야구선수는 수없이 봤지만.. 아 79생이 아직도 예비군을 받나 하는 생각에..... 참 신기하고 뭐 암튼 그랬습니다.</p><p> </p><p>그런데, 교관 이하 다른 사람들은 그들 존재 자체가 신기했나봅니다. 안보교육 때에도, 사격훈련 때에도, 응급훈련 때에도.. 항상 이들을 언급하며, 일어나게 해서 인사도 하게 하고, 모든 말을 이들과 연결지었습니다.</p><p> </p><p>문득 내가, 서한샘, 아니, 이근갑 정도였다면 저들의 인지도를 뛰어넘지 않았을까?? </p><p>예전엔 옆학원 국어샘의 인지도가, 유명한 국어샘의 인지도가 부러워지더니.. 이젠 하다하다 야구선수 인지도까지 부러워지나 봅니다.</p><p>댓통령 인지도까지 부러워질까 두려워 그 전에 빨리 스스로 유명해져야할텐데... 세상은 녹록치 않습니다.</p><p>(자다 깨서 기-서-결이 존재하지 않는 글이군요.)</p><p> </p><p>2. 스터디의 묘미는 첨삭이다.</p><p> </p><p>서울에는 마지막 종강을 앞둔 수업도 16시간이 남아있었고,</p><p>이메일에는 첨삭을 기다리는 서답형 답안이 20개나 읽지 않은채 있었고,</p><p>새로 시작하는 학원에서는 시간표 제출을 독촉하고 있었기에... </p><p>게다가. </p><p>예비군을 파하고 이제는 교사가 된 후배들과 술자리에 새벽 4시까지 막걸리를 들이켰기에....</p><p> </p><p>실력정석 스터디에 참석하지 말까하는 생각도 했습니다.</p><p>사실 아무도 오라는 사람도 없었기에. 가지 않는다고 뭐라할 사람도 없었지만..</p><p>분명 국어로 밥먹고 사는 저에게도 도움이 될 모임이라 생각했기에.. 부은 눈을 안경으로 가린채 스터디에 참석했습니다.</p><p> </p><p> </p><p>가끔 스터디의 본질은 무엇인가 생각합니다. </p><p>저는 스터디가 굉장히 유용한 공부방법이라고 생각합니다. 그런 이유로 제 수업 때에도 스터디 방식을 적극 도입합니다. 다만 이런 스터디 방식에 대한 회의를 갖는 수강생들 혹은 교사 혹은 강사들 또한 많습니다. 그리고 대부분 이러한 회의적 시각은 지식 전달의 효율성을 문제삼곤 합니다.</p><p> </p><p>그러나 효율성보다 더 큰 효용이 있는데... 역동성입니다.</p><p>수업의 역동성은 강사나 발표자의 전달을 학습자가 수동적으로 혹은 무비판적으로 받아들이지 않는 것을 전제합니다.</p><p> </p><p>학습자는 발표자의 의미를 들은 후, 반응합니다.</p><p>이때 발표자의 의미와 자신의 의미가 서로 마주보고 대화를 하면서 자신 스스로 의미를 정리합니다.</p><p> </p><p>그 다음, 스스로 정리한 의미를 가지고 다른 참가자들과 반응합니다.</p><p>이때 각각의 참가자들 간의 반응을 서로 공유하면서, 대화를 하게 되고, 이때의 대화 속에서 자연히 각각의 반응에 대한 판정을 합니다.</p><p> </p><p>마지막으로, 전문가 혹은 발표자, 혹은 강사들과, 반응합니다.</p><p>학습자들 사이에서 자연스레 형성 정착된 반응을 본 전문가는, 이들의 반응을 심화하도록 도와주며, 혹 잘못된 반응을 수정하거나 반응하지 못한 새로운 내용을 알려주기도 합니다.</p><p> </p><p>이런 내용은 제가 고안한 것은 아니고 이미 93년에 경규진이란 분이 소개한 '반응중심교수학습법'이란 내용을 제가 수정한 겁니다.</p><p> </p><p>이러한 활동은 당연히 많은 시간이 들기에, 효율적 측면에서는 꽝입니다. 그러나 참여자들이 자율적으로 반응하고, 반응을 결합 대결, 선택한다는 점에서 수업은 굉장히 역동적이게 됩니다. </p><p>굳이 인지주의적 학습의 효용을 강조하지 않아도, 참여자들의 지적 향상은 주입식 교육과는 비교도 할 수 없습니다.</p><p> </p><p>학원가 스터디에서는 이러한 반응이, '첨삭'이란 단어로 사용되는 듯 합니다. 얼마나 첨삭과 그 반응이 활발하는가에 따라 스터디의 성패는 좌우된다고 생각합니다.</p><p> </p><p>3. 첨삭의 묘미는 깨짐이다.</p><p> </p><p>작년 임용3차 첨삭 강의를 할 때였습니다.</p><p>제 수업을 듣는 학생이(학생이라 해봐야 저랑 한 살 차이입니다.) 따로 스터디하는 친구를 데려왔습니다. 경기도 국어임용 3차만을 남겨두고 있다는 그 친구는 자신의 수업을 평가받고 싶다고 하였습니다.</p><p> </p><p>국어과에서는 보기 힘든 키크고 늘씬한 몸매</p><p>이대 국문과 출신 고대 국어교육과 석사</p><p>대치동 고등부 강사.</p><p> </p><p>자부심이 철철 흘러넘쳤습니다. </p><p>제 수업을 듣는 기존의 수강생들보다 뛰어난 실력이었기에, 오히려 더 꼼꼼히 첨삭을 해드렸습니다. </p><p> </p><p>그런데 표정이 점점 굳더니, 급기야 저보고</p><p>"그렇게 내 수업에 문제가 많다면, 샘이 한번 나와서 해보세요. 제가 첨삭해볼게요."</p><p>라고 했습니다.</p><p> </p><p>"제 수업 첨삭은 티치스파 인강을 통해 따로 하시고, 일단 제 첨삭부터 받으세요. 분명도움이 될겁니다."</p><p> </p><p>한 달 후, 그 샘은 경기도 정교사가 되었고, 저에게 감사의 문자를 보냈습니다.</p><p> </p><p>첨삭의 묘미는 깨지는 겁니다.</p><p>교육자와 병아리의 공통점은</p><p>깨지고 깨지고,,, 어느 순간 깨고 나와야 발전이 있다는 겁니다. </p><p> </p><p>4. 강의에서 누구나 느끼는 딜레마</p><p> </p><p>흔히, 성공 꽤나 하는 강사들은 이렇게 말합니다. </p><p> </p><p>- 강사는 학자가 아니야. 좋은 강의는 얼마나 아는가가 아니라 어떻게 가르치는가의 싸움이다.</p><p>꿈이도 요즘 이 말의 의미를 항상 새기며 살고 있습니다. </p><p> </p><p>'얼마나'와 '어떻게'의 딜레마는 여기에서 출발합니다.</p><p>강사는 '지식' 전달자기에 항상 '얼마나'에 대한 갈증이 있습니다. 많이 알고 싶고, 제대로 알고 싶고, 그걸 제대로 아이들에게 전해주고 싶고..</p><p> </p><p>또한 강사는 역시 지식 '전달자'이기에 항상 '어떻게'에 대한 고민이 있습니다. 아이들에게 좀더 쉽게. 쉽게. 쉽게.</p><p> </p><p>강사는 항상 이 딜레마에서 고민하고 고민하고 발전하는 겁니다.</p><p> </p><p>그런데 이러한 딜레마를 고민하지 않으면 수업은 자칫 위험해집니다.</p><p> </p><p>강사는 항상 수업에서 기존의 상식에 반하는 비상식적인 이론을 통해 자신의 존재 가치를 인정받으려 합니다. 남들도 다 알고 학생들도 다 아는 이론으로는 자신의 능력을 발휘할 수 없다고 생각하기 때문입니다.</p><p> </p><p>때문에, 항상 남들은 이렇게 가르치는데 나는 이렇게 생각해. 혹은 남들은 이렇게 생각하는데 나는 그게 틀렸다고 생각해. 라는 뉘앙스를 수업참여자들에게 끊임없이 강조합니다. </p><p> </p><p>그때, 반응하는 학습자들의 수업 몰입. 그에 따른 강사의 지적 카타르시스.. 강사는 그 오르가즘에 도취하게 됩니다.</p><p> </p><p>그런데 그런 수업을 하다보면,,, 항상 이미 고정화된 이론에 상충하는 수업을 하게 된다는 단점이 존재합니다.</p><p> </p><p>고정화된 이론과 강사가 구안한 새로운 이론의 싸움....</p><p>강사의 정체가 전공 연구자라면 매우 바람직하겠지만..</p><p>로컬에서 아이들을 가르치는 교육 실천자라면 이는 매우 큰 문제를 야기합니다.</p><p> </p><p>그 이유는 학습자들이 혼란을 겪을 수 있기 때문입니다. </p><p> </p><p>제가 첨삭을 할 때에도 이런 문제들이 참 많이 존재합니다. </p><p>그때마다 첨삭을 받는 수강생들이 하는 변명이 꼭 있습니다.</p><p> </p><p>- 이건 단지 학생들의 이해를 돕고자 하는 것이었어요.</p><p>- 몇몇 현상들을 보면 굳이 기존의 이론이 아니라도 제 생각만 가지고도 풀리는 내용이 있는데요?</p><p> </p><p>그럴 때마다 이런 대답을 가장 많이 한 것 같습니다.</p><p> </p><p>- (국어다 보니)소설'을' 가르쳐야지, 소설'로' 가르치면 됩니까?</p><p>- 샘의 이론을 수용한 학습자가 그 이론으로 수능 당일 문제를 풀었는데, 그 문제가 샘의 이론으로 적용이 안되는 문제라면 그 책임은 누구에게 있죠? </p><p> </p><p>교사든 강사든 지식전달자에게 선행되어야할 것은 교육할 이론에 대한 명확한 숙지. 그리고 반드시 그 이론을 바탕으로 한 수업의 구성. 그 뿐입니다.</p><p> </p><p>5. 재미있는 수업은 웃긴 수업이 아니다.</p><p> </p><p>저 역시 요즘 고민하고 있는 부분이긴 한데....</p><p>과연 재미있는 수업은 무엇일까라는 겁니다.</p><p> </p><p>강사든 교사든... 누구의 수업이 좋다라고 하면... 항상 그 내용을 궁금해하고. 그 스킬을 궁금해합니다.</p><p> </p><p>저 역시 그렇구요.</p><p> </p><p>모든 산악인에게 꿈이 에베레스트이듯이</p><p>모든 강사들의 꿈은 재미있는 수업이라 단언합니다.</p><p> </p><p>그런데 흔히 강사들은 재미있는 수업을 웃긴 수업으로 생각하는 경향이 있는 것 같습니다.</p><p>유명한 1타 강사들의 수업을 듣고 있어도 말장난에 판토마임에 1인극을 할 뿐, 지식이 전달되는 수업을 하는 강사는 흔하게 보지 못한 것 같습니다. 그들도 역시 재미있는 수업에 대한 압박감에서 저런 수업을 구성했을 거라 혼자만 생각하고 있습니다..</p><p> </p><p> </p><p>그러다 요즘 이런 생각을 합니다. </p><p> </p><p>수업은 기본적으로 재미가 없다.</p><p>이는 수업에서 가르치는 이론이 재미가 없기 때문이다.</p><p>재미가 없는 것을 재미있다 말하도록 하는 것은 '변태'다</p><p> </p><p>뺨을 맞고도 웃으라고 하거나</p><p>얼차려를 받으면서도 웃으라고 하는 것은</p><p>변태들이나 하는 것이다.</p><p> </p><p>학생들에게는 뺨을 맞거나 얼차려를 받는 것보다 .... 수업에 앉아 있는 것이 더 힘들고 고통스러운 일이다.</p><p> </p><p>그렇다면 웃긴 수업은 불가능한거고. 재미있는 수업은 영원히 오를 수 없는 산악인의 에베레스트인걸까..</p><p> </p><p>아닙니다.</p><p> </p><p>문학 용어에 '미적체험'이라는 것이 있습니다.</p><p> </p><p>수십 권인 대하소설을 독자가 읽는 이유가 무엇일까</p><p>서정주, 윤동주의 소설을 읽으면 가슴이 찌릿해지는 이유가 무엇일까에 대한 의문에서 출발한 이론인데..</p><p> </p><p>독자는 문학제재를 읽는 과정 속에서 스스로 문학적 쾌감을 느끼게 되고, 그 재미 속에서 문학 텍스트를 읽고, 또한 자신의 인생을 돌아보고 발전의 계기를 삼는다..</p><p> </p><p>다만 이때의 쾌감은 웃길 때 얻는 것만은 아닙니다.</p><p> </p><p>영화 올드보이나, 설국열차 어느 곳을 보아도.. 감독이 일부러 웃기려 만든 장치는 한 군데도 없습니다.</p><p>그러나 이를 본 수많은 관객은 그 영화를 재미있다고 합니다.</p><p> </p><p>소설로도 유명하고, 영화로도 유명한 '우리들의 행복한 시간'이란 작품이 있습니다.</p><p>그 작품은 보는 내내 불편하고, 결말에는 사람의 탈을 썼다면 누구나 슬퍼서 눈물이 펑펑 흘리도록 구성되어있습니다.</p><p>이를 소설이든, 영화로든 접한 독자 혹은 관객은 항상 이런말을 합니다.</p><p> </p><p>"정말 끝내주게 재미있다."</p><p> </p><p>펑펑 울어도 끝내주게 재미있다고 느끼는 그 감정... 그게 문학적 쾌감이고. 미적 체험입니다.</p><p> </p><p>그래서 제가 만든 말이 교육적 체험입니다.</p><p> </p><p>강사는 수업 현장에서 자신의 수업을 진행할 때마다... </p><p>- 아이들이 너무 진지한데? 내 수업이 재미없나</p><p>- 빵빵 터지면서 재미있어야 하는데 너무 무거운데?</p><p>라고 하며 조바심을 느낍니다.</p><p> </p><p>이 조바심은 수업과 연관이 없는 유머로 이어지거나. 잡소리로 이어집니다.</p><p> </p><p>그런데 문제는 아이들이 진지한 그 순간. 어쩌면 아이들은 교육적 체험을 경험하고 있을 수 있다는 겁니다.</p><p>지식을 전달받고 구성한다는 아이들의 상황 속에서</p><p> </p><p>지적 우월자인 강사의 수업을 들으며 아이들은 수업에 몰입하게 되고, 수업은 진지하게 될 수도 있는 겁니다.</p><p>오히려 그러한 시간에 강사의 시시껄렁한 잡소리는 수업의 몰입을 방해하는 X-man이 되는 겁니다.</p><p> </p><p> </p><p>오늘 스터디에 대한 후기는 처음인거 같은데..</p><p>개인적으로 정수종샘의 강의는 참 좋았습니다. 비전공자인 제가 들어도 몰입이 되었습니다.</p><p>샘 스스로 진지한 강의에 대한 고민은 하지 않으셔도 됩니다.</p><p> </p><p>샘이 걱정하시면서 자학하시던 그 순간... 샘의 수업이 따분하거나 재미없다고 느꼈던 다른 샘은 아무도 없었을 겁니다.</p><p>전 모두 샘의 수업에 몰입을 하였다고 생각합니다.</p><p> </p><p>샘은 자학보단.. 오히려 교육적 체험에 대한 카타르시스만 즐기시면 됩니다. (꾸벅)</p><p> </p><p> </p><p>6. 수학 과목에 대한 애정과 아쉬움</p><p> </p><p>여기샘들은 더 그러시겠지만.. 저 역시 수학을 참 잘했습니다.</p><p>중학교 때에는 학교 대표로 교육청 경시대회에서도 입상하였었고.</p><p>영재반에서도 수학만큼은 30등 안쪽이었던 것 같습니다. </p><p>4번이나 본 수능이기에 저의 흑역사이기는 하지만... 이과수학으로 99%를 받은 기억도 있습니다.</p><p> </p><p>때문에 대학 때 학원 강사로 진로를 결정한 뒤 수학 강사에 대한 꿈도 키웠었습니다.</p><p>교육방송도 보고, EBS 문제, 강남구청 문제 풀면서...</p><p>한석원샘과도 친해지고, 삽자루 폴수학 신승범 선생 보면서 꿈을 키우던 적도 있습니다.</p><p> </p><p>그러나, 혼자하던 공부였기에 스스로 한계를 느끼도 하였습니다.</p><p> </p><p>그러던 중 09년 학강모 정모에서 ...</p><p>요시미추샘이었나. 스코필드샘이었나에게 </p><p>카페에 올려진 문제풀이에 대한 이야기를 하던중 제 실력이 어떤가에 대해 질문을 한 적이 있습니다.</p><p> </p><p>- 그냥 수학잘하는 학생 정도...</p><p> </p><p>충격받았습니다. 아 저들은 내 실력을 그대로 다 보고 있구나. </p><p> </p><p>그 말을 들은 후 </p><p> </p><p>300가까이 벌던 수학 과외도 다 때려치우고, 학원 수학 수업도 다 그만두고</p><p>80짜리 국어강사로 완전히 올인을 하기 시작했습니다.</p><p> </p><p>오늘 실력정석 스터디 청강을 하면 전 두 가지 생각이 계속 머리 속에 맴돌았습니다.</p><p> </p><p>1. 아 수학 안하길 다행이다.</p><p>이렇게 미묘한 문제 가지고 논쟁하고 내가 수학을 가르치던 시기에 인지 조차 하지 못한 것들을 저리 쉽게 설명 하는 사람들과 경쟁을 해야 한다는 것은 지옥이다.</p><p> </p><p>2. 아 진작 이런 스터디 모임을 알았더라면 수학으로도 성공했을텐데.</p><p>스스로 공부하면서 고민되었던, 물어보고싶었던, 그 부분들을....</p><p>이 모임의 샘들을 일찍 알았다면 쉽게 해결할 수 있었을텐데..</p><p>그러면 "돈 마니~~~~ 벌었을텐데//"^^ 여기는 천국이다.</p><p> </p><p>인맥이 없는 꿈이는 스스로를 빼곤 같은 학원은 같은 과목 강사까지도 전부 적인..</p><p>적 뿐인 서울의 조그마한 학원에서 힘겹게 힘겹게 스스로 공부할 때...</p><p> </p><p>고향에서 자신을 편으로 생각하는 동료강사들에게 돈보다 값비싼 첨삭을 받는 복에 겨운 샘들이 무척 부러웠습니다.</p><p> </p><p>7. 마치며</p><p> </p><p>사실 개인적으로 첨단스터디에 청강하려 했으나... 카페 눈팅결과 분위기가 흉흉할 것 같아서 봉선동 스터디 청강을 하며 민폐를 끼쳤는데.. 정말 많은 것을 얻었고. 제 생각을 정리하였던 시간이 되었습니다.</p><p> </p><p>재종반 때 스승이셨고, 분명 기억도 안나실테지만.. 기억이 난다며 제자라며 어깨를 두드려 주신 이명래샘~ 여전히 멋지셨구요. 종종찾아뵙겠습니다.</p><p> </p><p>선생을 준비하는 친한 후배가 자신의 학창시절, 항상 말하던 '좋은 수학샘의 표본'이라던 정재봉샘~ 짧은 만남이었지만 반가웠습니다. </p><p> </p><p>말로만 듣고, 게시판에서만 대화를 했던 버버리샘.. 실제로도 포스에 주눅이 들었습니다. 서울오시면 연락 꼭 주시고. 좋은 얘기 많이 해주십시오.</p><p> </p><p>하도 사진으로 많이 접해서 얼굴보고 먼저 아는 척 할 뻔했던... 액숀가면샘님.. 대선배라고 생각했는데 동갑인줄 아셨던 말이 지금까지고 마음에 남습니다.ㅠㅠ</p><p> </p><p>요즘 카페에서 가장 핫하시다는 카빙샘. 함께 식사해서 즐거웠고. 옆에 계시던 시내 수학샘도 반가웠습니다. 인연은 사소한 것에서부터 시작된다죠??^^</p><p> </p><p>처음 오셨냐며. 처음 오셨으면 밥값을 내라며 제 기를 일격필살로 죽이셨던. 시슬리샘.. 제 누나 이름과 같아 친근하게 느꼈는데... 밥 먹는 내내 샘에게 언제 돈주지만 생각했는데... 잘 먹었습니다. 담에는 많은 대화 나누었으면 합니다.</p><p> </p><p>신이나샘과도 짧았지만 인연이기에 나중에 좋은 얘기를 통해 저에게 많은 도움을 주실거라 생각하고..</p><p> </p><p>정수종샘. 수업도 좋으셨고, 고민하시는 모습도 좋으시고 정말 제가 많이 배워야 하는 부분이 있는 샘이시라 생각합니다. 좋은 수업 감사합니다.</p><p> </p><p>꼽사리 청강이라 여러 샘들에게 다가가지도 못했고... 말로 돈벌어먹는 국어장이가 입 꾹 다물고 있어... 인사조차 제대로 하지 못했습니다. 닉을 모르기에.. 섣불리 언급을 하지 못한 점 다른 샘들께 죄송하게 생각하며..</p><p> </p><p>정말 잘되는 스터디는 다 이유가 있구나를 느끼며</p><p>스터디의 효용은 정말 무궁무진함을 느끼며</p><p>아직 꿈이는 멀었구나를 느끼며</p><p>아구찜보다는 매생이국이 더 맛있었음을 추억하며</p><p> </p><p>주저리를 마칩니다.</p><p> </p>
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ㅎㅎ 인물이네~ 국어선생이라그런가? 구구절절 감동적인글에... 강의하는 사람들이 느껴야할 얘기가 아닌가 싶다. 새삼 더 열심히 해야겠구나 하는 생각이 절로드는구만^^ 자주 보긴힘들겠지만 가끔이라도 놀러와라~ 나도 첨엔 수학가르치는줄 알았다^^ 수학은 넘보지 말고 국어로 성공해라^^ 반가웠다~
프로는 다르구나하는 생각이 들게하는 후기입니다 마스크좋은 샘한분 스타디 새로 들어왔구나 했는데....아니어서 아쉬웠네요 꿈을꾼것같습니다님을 드디어 실물로 보게되어 마치 연예인 보듯 좋았던것 같고.. 미리 알았으면 점심을 더 근사한데로 잡을것을 아쉽네요...담에는 그렇게 하는걸로~^^*!!!
첫댓글 긴글 꼼꼼하게 다읽은건 첨이네요^^
인상깊은 글...잘 읽었습니다^^
식당에 함께 계셨는데 누구인지도 모르고 인사도 못드렸네요.ㅠㅠ
삭제된 댓글 입니다.
일어나신거죠?
@수학쟁이™ 항상 형님 첨삭 고맙게 잘 듣고있습니다. 그럼 담주에도 잘 부탁드려요 ㅎㅎㅎ
개인적으로 궁금한거는 끝나실 시간에 술한병들고 집앞으로 가지요 .
앞으로 추억을 쌓으면 되죠^^ 정말 즐거운 시간이었습니다. 후기쓰라는 선생님 말씀에 일어나자마자 썼습니다.^^
와!! 역시 참 와닿는 글들이 많네요 . 어제 서로 각자의 과음으로 식사같이하면서도 매생이국으로 속푸느라
대화도 별로 못했네요. 좋은글 잘 읽었어요.
그러게요. 뵙고싶던 카빙샘이 바로 앞에 계신데 국만 말없이 들이켰습니다.^^
가슴에 와닿는 얘기 뿐이네요. 선생님과 얘기 많이 나누고 싶었는데 이제와서 조금 아쉽네요.
식당에서 너무 자리가 멀더라구요.^^ 다음에 많은 얘기 나누었으면 합니다.^^
쌤 어제 반가웠어요^^ 카페에서 쌤 글 보고 대단하시네라고 생각했었는데.. 그 꿈이 쌤이었다니 ㅎ 전 어제 서울에서 청강오신 수학쌤인줄만.. 알았거든요 평상시 궁금한것도 많았는데 ㅠ 여쭤보지 못해서 너무 아쉽네요~
그러게요. 바로 옆에 앉았었는데.^^ 제가 가방 찾아 드린거 알고 계시죠?^^ 그래도 옆에서 귀동냥은 은근 많이했습니다.
광주에서 좋은 추억 하나 더하고 가셨나보네요.
근래들어 눈팅만 하다 잠시 글남깁니다. ^^
처음처럼샘님^^ 잘 지내시죠?? 감사합니다.
네. 덕분에 잘 지내고 있습니다.
다음에 기회가 되면... 꼭 만나뵙고 샘이 생각하셨단 성공의 내용 듣고 싶습니다.
별것도 아닌데...
저만의 만족이랄까?
작은 것도 감사하며, 더불어 살아가는...
담에 꼭 한번 만날 기회가 되겠죠...
뵙고 싶었는데 자리를 함께 하지 못해 아쉽네요.
공지역 작가의 글을 다시 한 번 생각하게 만드시는군요.
더욱 멋있고 훌륭한 선생님이 되시리라 믿습니다.
아직 많이 남은 삶. 우리 잘해 보시게요^^
네 참석하신다하셔서 어느샘이 뽕스샘이시지 하는 생각을 했었는데 ㅠㅠ
아직 갈길이 9만리입니다.ㅠㅠ 담에 기회되면 꼭 뵙고 싶습니다.^^
@수학쟁이™ 어제부터 정의역 치역 공역에 공지역까지... 평생들을 역이란 역은 어제 오늘 다 들은듯... 머리 속에서도 계속 f(x)만 생각납니다.ㅠㅠ
첨단스터디에 오실뻔 하셨다고 하셔서 그냥 지나가다가 글 남겨봅니다.
결론적으로는 선택을 잘 하셨습니다. ^^
멋진글 잘읽고 잘 배우고 갑니다. 고맙습니다.
이미 최고의 스터디 모임인 거 뻔히 다 아는데요.. 뭘~~^^ 담에 기회되시면 저에게도 청강의 기회를^^
@꿈을꾼거같습니다 감사합니다.^^
@수학쟁이™ 이제 더이상 안들어오겠죠? 다행이다~^^
언제 시간잡아서 명래형이랑 한번 방문하기로 했는데요.. ^^;;;
@BURBERRY 그냥 지나갔어야 되는데요...
글하나 남겼다가 이렇게 잡혀버렸습니다.
언제든지 놀러오세요. 무서운 첨단스터디 분위기를 보여드리겠습니다. ㅋㅋㅋ
삭제된 댓글 입니다.
^^ 샘 닉이 하늘과별이셨군요. 너무 예쁜 닉입니다.^^ 담에 또 뵈어요.
ㅎㅎ 인물이네~
국어선생이라그런가? 구구절절 감동적인글에... 강의하는 사람들이 느껴야할 얘기가 아닌가 싶다.
새삼 더 열심히 해야겠구나 하는 생각이 절로드는구만^^
자주 보긴힘들겠지만 가끔이라도 놀러와라~
나도 첨엔 수학가르치는줄 알았다^^
수학은 넘보지 말고 국어로 성공해라^^ 반가웠다~
앗샘~!^^ 수학은 역량이 부족합니다. 학생 때에도 그랬고 샘은 사진으로만 뵙거나 이야기로만 들었는데.. 훨씬 젠틀하셨어요.^^ 담에 또 뵙겠습니다.
꿈샘 글 솜씨야.. 학강모 최고의 솜씨시고... 언제든지 광주샘들께 좋은 기회를 부탁드립니다. ^^;;; 저도 좋은 기회가 있을 때 샘에게 도움을 요청하겠습니다. 그때 거절마시고 대치동으로 이동할 준비나 해주세요. ^^;;;
진정 고수샘들은 글 안남기시는 것도 다 알고.. 아직 큰 곳에서 일할 준비도 안되어 있는 것도 다 압니다.^^
빨리 저도 실력을 키워서 정말 다른샘들에게 도움을 주는 사람이 되었으면 좋겠습니다. 만나뵈어서 좋았습니다.^^
정말 학강모의 명문장을 남기신 솜씨 그대로의 후기 감사합니다~ 만나뵈서 반가웠어요 ^^
정말 정말 사람 좋아 보이셔서 친해지고 싶었습니다. 또 뵐 기회가 있겠죠??^^
보는거랑은 많이 다릅니다 ㅎㅎ 막말지존인데 ^^
프로는 다르구나하는 생각이 들게하는 후기입니다
마스크좋은 샘한분 스타디 새로 들어왔구나 했는데....아니어서 아쉬웠네요
꿈을꾼것같습니다님을 드디어 실물로 보게되어 마치 연예인 보듯 좋았던것 같고..
미리 알았으면 점심을 더 근사한데로 잡을것을 아쉽네요...담에는 그렇게 하는걸로~^^*!!!
^^아닙니다. ㅠㅠ 점심 좋았습니다^^ 친하게 지내요. 시슬리샘 ㅠㅠ