Re: Re: Re: 2022 대비 수업 실연 - 마음에 안들어서 재촬영

[양나리]

1.도입

유아: 선생님뭐해요?

교사: 영상을 재생 시키고, 쉿~ / 영상을 트는 동안 모여주었네요.

교사: 어떤소리가 들려요?

유아: 장난꾸러기예요. / 저번에는 화면은 나오고 소리x 이번에는 소리만 나오는 영상

교사: 함께 이야기를 나누고 싶어서.

(어떤소리)유아: 비닐이 바스락바스락거리는 소리 / 웃음 소리 / 어제 바깥에서 낙엽놀이를 했던 동영상 같아요. 

교사: 왜 그렇게 생각?

유아: 환희 웃음 소리 같아서 / 벽면에 낙엽놀이하는 사진을 붙여 놓는 걸 봤었음

교사: 짜잔~ 우리가 낙엽놀이하던 동영상이야!

(소리 + 영상) 

교사:어땠어?

유아: 낙엽을 모아서 하늘 위로 던지는 장면 / 예찬이는 발을 넣어 문지르기도 함 /

         바람에 낙엽이 흔들리는 것을 보고 춤을 추는 거 같다는 생각을 함 / 우리도 낙엽처럼 춤추고 싶어요.

(어떤 음악에 맞춰서 낙엽이 되어 보면 좋을지 직접 음악을 골라봄. / 어제 밥 시간, 아침 놀이 시간에 음악을 들려줌)

(낙엽머리띠 방과후 교사와 함께 만듬)

(다른 사진을 보면서 어떻게 움직이지는, 어떻게 표현할지)

(영상-나뭇가지 끝에 낙엽이 매달려 있음.)

교사: 앉아서 표현하는 방법은?

유아: 손가락으로 시계추 처럼 표현 

교사: 이건어때?(머리를 좌우로 움직임)

(마지막 사진, 동영상-낙엽이 바람에 흐날리는 모습 / 유아가 팔을 쭉 뻗고 오른쪽 왼쪽 / 환희는 한 손으로 구불구불구불)

<배운점과 제안점>

-쉿~ 하며 주의를 집중시키고, 뻔한 손유희를 사용하지 않은 점에서 아이디어를 얻어 갑니다! 

-저번시간에는 영상만 보여주고, 이번에는 소리만 들려 주었다는 점도 좋은 생각이네요. 소리만 들으면서 낙엽의 소리를 더 자세히 들을 수 있을 거 같아요.

-영상을 보고 유아들의 다양한 생각을 들어보고, 자연스럽게 신체표현활동으로 연계하신 거 같아요^^

-음악을 미리 직접 골라보고, 일상에서 지속적으로 들었다는 점도 매우 인상깊습니다!!

-선생님께서 수업에서 방과후교사와 학생교사(?)를 언급해 주신 점이 교사가 동료교사와의 협력을 통해 유아를 지도한다는 생각이 들었습니다. 그런데 제가 예전에 들었던 정보로서는 꼭 필요한 경우가 아니면 굳이 언급안해도 될 거 같다는 이야기를 들었습니다! 왜냐하면 실제 현장에서 인력이 부족할 수 있고, 교사가 충분히 할 수 있는 일을 다른 사람이 한 것으로 보일 수 있어서, 수업에서는 최대한 교사의 힘으로 해결하는 모습이 좋을 거 같다는 이야기를 들었습니다. 이부분은 저도 고민이 드는 부분이라서 함께 생각해 보면 좋을거 같습니다^^ 선생님의 다른 의견있으시면 귀기울여 듣겠습니다.

-나뭇가지 끝에 매달린 낙엽을 손가락 추로 표현하는 부분이 머릿속에 잘 그려졌습니다. 또 유아의 다양한 신체 표현을 언급하려고 노력하시는 부분이 잘 느껴졌습니다. 짝짝짝!!!

2.전개

교사: 교실에서 낙엽이 되어 움직여 볼까요?

교사: 안전하게 놀이할 수 있는 방법은?

유아: 준성이는 카펫을 치워야 할 거 같아요. 넘어질 수 있으니까. / 유정이는 책상을 뒤로 밀어야 할 거 같아. 부딪힐 수 있으니까. /  예서는 책상을 뒤로 밀어도 위험할 거 같아요. 10명의 친구가 함께 움직이면 부딪힐 거 같아요. 팀을 나누어요. / 한팀은 낙엽이 되는 것을 감상해요. 

유아: ㅈ들어가는 한팀이 되어 놀이했던게 재미. 낙엽처럼 빨간 옷을 입은 친구들이 한팀이 되었으면 좋겠어요.

(빨간팀vs입지않은팀)

(빨간 팀 먼저 낙엽 머리띠 씀)

(구경하는 친구는 마스킹 테이프 바깥 쪽. 부딪히지 않게 멀리 떨어져 앉기로 함.)

(음악)

유아: 나무가지 끝-제자리 앉아서 오뚜기 처럼 흔드는 모습 /

         점점 커지는 바람소리-조금만 오른쪽 조금만 왼쪽 움직이다가 점차 크게 움직임/

         종현이는 높이 매달려있던 낙엽이 떨어지는-점프했다가 휘이잉~ 떨어지는 모습

교사: 회오리바람이 불면 어떻게 움직일까?

유아: 준성이는 크게 회전-대왕회오리바람

(기억에 남는 점-회오리바람에서 제자리에서 어지럽다고 앉은 모습)

(다른 팀 신체표현)

유아: 낮게낮게 움직여서 천천히 표현 / 아기 낙엽이 숲속바깥으로 여행 + 눈꼬리를 아래로 하고 잉잉 우는 모습 /

         친구낙엽을 만나서 외롭지 않는 모습-둘이 손을 잡고 총총 걸어서 움직이는 모습, 기뻐서 아까보다 빠르게/

         유치원생 낙엽-무릎을 피고 허리도 세워서 더 빠르게 움직이는 모습

유아: 낙엽들이 뱀을 만났을 때 빨리 움직이고 걸음걸이 크게한 모습이 기억에 남음

<배운점과 제안점>

-수업 내용을 타이핑하고 느낀 점은 참 풍부한 수업이라는 생각이 들었습니다! 특히 신체표현이라서 유아의 신체를 다양하고 창의적으로 표현하는 부분을 많이 배워 갑니다.

-유아들의 안전을 고려해서 카펫을 치우고, 교실을 넓히고, 팀을 나누는 부분이 세심하게 느껴졌어요.

-다만, 실제로 빨간 옷을 입은 유아로 팀을 나눌 때, 수가 딱 맞지 않으면 어쩌지? 하는 생각을 했어요. 그래서 빨간 머리띠, 노란 머리띠로 나누면 어떨까?라는 생각이 들었습니다.ㅎㅎ

-오뚜기 처럼 흔든 것, 점점 커지는 소리에 따라 신체를 표현한 것, 점프했다가 떨어지는 모습에서 신체표현을 구체적으로 나타낸거 같아서 좋았습니다. 특히, 교사가 회오리바람이 불면 어떻게 움직일까?라고 말하는 부분이 유아의 배움을 확장할 수 있다고 생각이 들어서 기록해 갑니다.ㅎㅎ 그리고 대왕회오리라고 이름 짓는 것도 재미있네요. 

-앞서 말했던 부분이지만, 선생님께서 아주 다양한 생각을 수업에 녹이신거 같아요. 아기낙엽이 여행을 가고, 낙엽에 감정을 넣거나 뱀을 피하는 낙엽 등 다양한 아이디어를 배워 갑니다. 

3.마무리

(카펫과 책상 정리 후 이야기)

(유아가 신체를 풀어주는-다리도 쭉펴서 흔들흔들, 다리 콩콩, 어깨 콩콩)

교사: 모두 정리하고 다 모였어요? / 학생선생님(?)과 사진을 보면서 어땠는지 함께 이야기 나눔

교사: 어떤 사진이지? 친구들이 함께 바람의 움직이는 낙엽을 똑같은 모습으로 흉내 냈었지.

유아: 마주보고 똑같이 움직이는게 거울이 된 것 처럼 재밌었어요. / 머리만 상체만 움직인게 기억나요. / 제자리에서 낙엽에 움직이는게 어려우면서도 재미가 있었어요./  낙엽이 되어 숲속밖으로 여행을 간게 기억나요.

(아쉬운점)

유아: 신체표현에서 낙엽머리띠가 떨어졌어요. / 낙엽팔찌나 목걸이를 만들고 싶어요. 

유아: 점심먹고 만들고 싶어요.

교사: 선생님도 배고파요. 점심먹으로 화장실 앞으로~ 손 깨끗이 씻고 도시락통 꺼내 봅시다!

<배운점과 제안점>

-정리를 하고, 자세히 신체표현을 평가한 부분이 좋았습니다. 다만, 확장활동을 좀 더 드러나게 넣어도 좋을 거 같아요. 근데 저두 확장활동이 잘 안떠올라서...ㅎㅎㅎ

아까 다른 선생님 수업 피드백에 게임(수업에서 교사가 바람이 되었음->마무리에서 유아가 다음시간에 바람이 되고 싶어함->바람이 되어 다른 낙엽친구 잡아보는 게임)을 제안했었는데.. 이러한 확장활동도 어떨지 제안해 봅니다ㅎㅎㅎㅎ

많은 고민을 하신 수업인거 같아요! 잘보고 갑니다. 감사합니다.^^*

[장지연]

선생님 너무 꼼꼼한 피드백 감사합니다🫶🏻
인적 자원을 활용하는 것에 대한 여러가지 의견이 있네요! 저도 이 부분 수업에 반영해보겠습니다
확장활동 ㅠㅠ 맞아요 미술, 신체, 자연탐구는 뺴고 고민하다가 무난하게 가자, 라고 생각했던 것 같습니다!
그런데 게임이라니 증말👍👍👍👍👍 바람이 되어 친구를 잡으러가는 정말 감사합니다