성구를 암송시키기 위하여 괄호를 만들고, 특정한 낱말을 찾아내도록 하느라고 틀린 낱말을 섞어 놓는 등의 문제를 만드는데 이골이 났다. 4지선다형으로 정답을 고르기, 퍼즐의 빈칸채우기로 아이들은 만족할만큼 '성경 박사'가 되어 갔다. 아이들은 성경시험을 볼 때마다, 높은 점수를 얻으니 으기양양해 하였다. 그러나 그때마다, 솔직히 말해서 지금 하고 있는 방법이 과연 옳은 것인지 자신이 없었다. 교회교육에 관련된 잡지를 십여년 이상 만들어 오면서 예수님의 교수법에 대하여 글을 쓴 경우도 여러번 있었는데, 그분은 빈칸채우기를 하시지 않으셨다. 물론 정답을 고르는 문제도 내지 않으셨다. 더욱이 우리가 하듯이 성경 시험도 치루게 하지 않으셨다. 이웃이 누구인지 가르쳐 달라고 묻는 서기관에게 주님께서 하신 것은 우리가 '선한 사마리아 사람의 비유'라고 이름붙인 이야기뿐이셨다. 주님의 이야기는 듣는 이들에게 이웃이 누구인가를 생각하도록 하셨다. 예수님은 '질문'이라는 대화형식으로 사람들이 생각하는 것을 통하여 배우게 하셨다. 주님의 교수법은 사람들이 스스로 생각하게 하신 것이다. 그러므로 분주히 만들어 내는 4지선다형의 문제들이나 퍼즐은 예수님의 방법과 전혀 다른 것이었음을 확인하게 되었다. 예수님께서는 생각하는 사람을 만드셨는데, 우리는 생각이 없는 아이들로 키우고 있다. 그저 교사가 만들어 주는대로, 비어있는 통을 채우는 것처럼 넣고 있을 뿐이다. '빈 통 채우기'는 참 교육이라 말할 수 없다. 우리는 아이들이 성경을 얼마냐 아느냐에 관심을 갖고 있지 않다. 우리가 원하는 것은 그들의 삶이다. 그들이 얼마냐 달라져 가고 있느냐에 주목한다. 그렇다면, 생각하지 않게 하는 교육에서 무엇을 기대할 수 있다는 것인가? 오직 생각하는 가운데 삶을 변화시키려 하는 도전이 받게 된다. 따라서 우리는 어떤 사실을 무작정 암기하게 하지 않고, 그리스도인의 삶을 위하여 알고 있어야 할 것을 배우도록 도와야 한다. 이러한 시각에서 아이들이 성경을 체험하는 오후활동을 할 수 있도록 이 책을 만들게 되었다. 이에, 바라기는 여기에 제시하는 활동으로 아이들이 생각하는 삶을 즐기게 하였으면 한다. 1999년 11월 한치호 목사
차 례
1월 1주 새해 기도문 써보기-신년 축하 주일 2주 생활 시간표 만들기 3주 하나님의 약속 상징 : 별만들기 4주 선생님과 함께 5주 학용품 선물 보내기
2월 6주 학습 코너 놀이 7주 사순절-경건훈련 8주 '예수나라' 신문만들기 9주 삼일절 주일 - 순교자들의 발자취 더듬
3월 10주 경건생활을 위한 성구 암송 11주 부흥성가의 날 12주 성경퀴즈 13주 종려 주일-고난주간의 행적
4월 14주 부활절-벽걸이 만들기 15주 그림 성경 이야기 16주 가족을 주제로 한 성경학습 17주 몸으로 나타내는 놀이
5월 18주 어린이 주일 - 희망의 나라 19주 교회 가족잔치 20주 성경본문 쓰기(필사) 21주 성경퀴즈-성령강림과 초대교회 22주 삼위일체-상징 메달
6월 23주 현충일 주일-나라를 위한 기도회 24주 순교 유적지 견학 25주 선한 사마리아 사람 운동 26주 우리 교회의 역사 공부
7월 27주 맥추감사절-글짓기 28주 여름학교 표어 포스터 만들기 29주 학급별 노래자랑 30주 어린이 신앙의식 조사
8월 31주 '착한 어린이'표 만들기 32주 찬송 교실-영어 찬송부르기 33주 광복절 주일-출애굽 대행진 34주 우리는 하나님의 일꾼 35주 우리는 하나
9월 36주 선교주일 - 선교사에게 편지쓰기 37주 작은 천로역정 38주 가을의 이야기 교실 39주 '국군의 날'주일-군인들을 위한 기도
10월 40주 하나님께서 창조하신 세계 41주 나의 향기 받으소서 42주 성경의 인물 연구 43주 모범 어린이 초청잔치 44주 종교개혁 주일-우리들의 종교개혁
11월 45주 낱말 맞추기 가로, 세로 퍼즐 46주 학습센타활동-'여호와께 감사하라' 47주 감사와 찬양의 축제 48주 사랑의 식사(애찬식)
12월 49주 메시아의 별 성구암송 50주 하나님의 전신갑주 입기 51주 성탄절-캐롤 부르기 52주 송년 주일 - '여호와를 찬양하라!'
1주
새해 기도문 써보기-신년 축하 주일
활동목표 새 해를 맞는 어린이들이 자신들의 다짐을 비롯하여 소원을 비는 기도를 문장 형식으로 써서 기도하도록 한다. 이 기도문에는 특별히 이 한해 동안에 하나님께서 꼭 이루어 주시기를 바라는 내용의 간구가 담기게 한다. 이 기회를 통하여, 어린이들은 기도의 형식-순서를 배우게 될 것이다. 아울러 원고용지 쓰는 법도 익히게 된다. 더 나아가 생각을 글로 표현하는 표현력도 기르게 될 것이다.
준비물
필기도구, 원고지 4매 내외
한 해의 삶을 기도로 시작하는 것은 생활적으로나 교육적으로 매우 좋은 일이다. 하나님께서 주신 이 시간들을 어떻게 보낼 것인가에 대하여 생각해 보고, 그들의 삶을 하나님께서 인도해 주시기를 기대하도록 한다. 어린이들이 기도에 대하여 구체적으로 배운 경험이 없다면, 기도란 무엇인가와 기도의 내용 따위를 설명해 준다. 우리는 마태복음 6: 9-13에 기록되어 있는 주님의 기도를 교재로 삼아 기도를 가르칠 수 있다. 이 기도는 모두 6개의 간구로 구성되어 있다. 주님의 기도는 우리에게 기도의 순서와 내용을 알려 준다. 이 활동을 준비하기 위하여 주기도문을 살펴 보자.
그러므로 너희는 이렇게 기도하라. 1) 9절 하반절-하나님의 이름에 대한 간구 하늘에 계신 우리 아버지여 이름이 거룩히 여김을 받으시오며 2) 10절 상반절-하나님의 나라에 대한 간구 나라이 임하옵시며 3) 10절 하반절-하나님의 뜻에 대한 간구 뜻이 하늘에서 이룬 것같이 땅에서도 이루어지이다 4) 11절-삶(양식)에 대한 간구 오늘날 우리에게 일용할 양식을 주옵시고 5) 12절-죄의 용서에 대한 간구 우리가 우리에게 죄 지은 자를 사하여 준 것 같이 우리 죄를 사하여 주옵시고 6) 13절-악에서의 승리를 위한 간구 우리를 시험에 들게 하지 마옵시고 다만 악에서 구하옵소서 (나라와 권세와 영광이 아버지께 영원히 있사옵나이다. 아멘) 주기도문은 형식상 2주제를 갖고 있다. 하나님에 대한 간구와 사람에 대한 간구로 대별할 수 있다. 그리고 이들 주제는 각각 3개의 기원으로 구성되었다. 또한 간구하는 일정한 형식의 틀을 지니고 있다. 그러므로 우리가 기도한다고 할 때, 주님께서 가르쳐 주신 형식을 따라 간구하는 것이 옳다. 아이들이 기도문을 쓸 때, 참고할 수 있도록 간구의 순서를 나열해 주는 것이 좋다. 기도의 순서는 특별히 정해지지는 않았으나 주기도문의 형식에 의하여 고찰할 수 있다. 이렇게 함으로써 그들은 주님의 기도에 담긴 의미를 배우게 된다. 문장으로 쓰는 기도는 단순히 말로 할 때보다 조리있게 간구할 수 있다. 기도의 형식에 따라서 기도문을 쓰는 것은 아이들에게 균형잡힌 기도를 하도록 도와 준다. 1) 하나님을 찬양하는 내용으로 기도를 시작한다. 2) 하나님의 지금까지 보살펴 주심에 대한 감사를 드린다. 3) 자신의 죄된 행실을 회개한다. 4) 특별히 소원하는 내용에 대하여 간구한다. 5) 예수님의 이름으로 기도를 한다. 6) 아멘으로 끝을 맺는다.
도움말
쉽게 기도문을 쓰지 못하는 아이들을 위하여 이미 쓰여져 있는 기도문을 예문으로 보여 주는 것도 적극적으로 참여하도록 하는 동기가 된다. 이에 기도 예문을 소개한다.
기도 예문 1
사랑의 하나님, 하나님의 은혜를 높이 찬송드려요. 희망의 새해가 시작된 첫날에 하나님 아버지께 기도드리니 고맙습니다. 하나님 아버지, 저의 마음이 주님을 향하는 믿음으로 새롭게 채워졌으면 좋겠어요. 지금까지 잘못 행하고, 못된 습관을 버리지 못하였지만, 예수님의 이름으로 새롭게 되어, 올 해에는 새로운 사람답게 살고 싶어요. 한 해 동안의 목표를 1월 첫날부터 착실히 실천으로 옮기며 살게 하셔요. 올 해부터는 하루 하루를 성실하게 살도록 도와주세요. 사랑의 하나님 제 욕심만 바라는 기도를 하지 않고 하나님께 기쁨과 영광을 드리는 기도를 드리며 살고 싶어요. 그래서 하나님께 칭찬받는 1년의 생활이 되도록 이끌어 주세요. 예수님의 이름으로 기도합니다. 아멘
기도 예문 2
하나님 아버지 감사합니다. 한 해를 보내고 새 해 첫날을 맞았습니다. 지난 한 해 동안 못다한 모든 일을 안고 그대로 새 해 첫날에 들어섰습니다. 새 해 첫날, 첫시간부터 흠없이 깨끗한 한 해를 살아갈 수 있도록 도와주세요. 하나님 우리 아버지, 새 계획을 세우려고 해요. 꼭 하여야 할 일들을 시간표로 정해서 책상위에 붙이려고 합니다. 세운 계획대로 실천하는 제가 되게 해 주세요. 아무리 계획을 세워도 하나님께서 허락하시지 않으시면 아무 일도 할 수 없으니, 하나님께서 이끌어 주세요. 예수님의 이름으로 기도합니다. 아멘.
(심군식 목사, '새 해 첫날의 어린이 기도'에서 발췌)
묵상 성구 마태복음 6:33-"너희는 먼저 그의 나라와 그의 의를 구하라 그리하면 이 모든 것을 너희에게 더하시리라."
2주
생활 시간표 만들기
활동목표
새해를 맞으면서 어린이들은 저마다 부푼 꿈을 갖고 있게 된다. 아울러 지난 해의 생활에 대한 반성을 경험하고 새해의 삶에 기대를 품는다. 새로 맞이 하는 한 해의 삶을 규칙적인 생활로 시작하도록 돕는다. 아이들은 하나님 앞에서 살아가야 한다. 건강한 몸과 시간 그리고 용돈을 가지고 하나님 잎에서 살아가야 한다. 자신의 삶을 스스로 구상하고, 가령 몇시로 부터 몇시까지에는 무엇을 하겠다고 결정을 내리는 경험은 아이들에게 자율성을 길러 주는 기회가 되기도 한다.
준비물
도화지, 필기도구
아이들은 겨울방학 중에 있으므로 게으르며, 불규칙적인 날들로 보내고 있을 것이다. 어린이들이 경건생활을 하고, 하루 하루를 빈틈없이 보내도록 하며, 어려서부터 그리스도인의 규모있는 삶을 살도록 하는 것은 의도적인 훈련으로 되어진다. 이 훈련은 절대로 필요하다고 보겠다. 규칙적이며, 질서있는 생활의 습관은 인격적인 면에서도 규모있는 사람이 되도록 하고, 균형잡힌 삶으로 이끈다.
계획적이며, 게으르지 않는 부지헌한 생활을 하도록 이끌기 위해서 생활시간표를 만들도록 한다. 그리고 이 시간표에 따라서 규칙적인 삶을 살도록 지도한다. 대체로 오전 6시 30분이나 7시에 일어나서 오후 10시경 잠자리에 들기까지의 하루를 규모있게 나누어서 계획표를 만들도록 한다. 아침에 일어나서 밤에 잠자리에 들 때 까지의 생활을 계획하도록 한다. 하루생활 시간표는 두 가지로 짠다. 겨울방학 동안의 생활계획과 개학을 한 다음에 학교에 다니는 동안의 생활계획을 짜도록 지도한다. 이 시간표들이 크게 다를 것은 없지만 집에서의 생활과 학교에서의 생활에 있어 활동하는 시간대가 다르기 때문이다. 방학 생활 중에는 대게 오전 시간대가 허술하기 십상이다. 개학 후에는 세분하게 쪼개어 계획표를 짜도록 한다. 오전에 일어나서 세면활동과 함께 이부자리 정리하고, 방청소하기 및 기도-성경 읽기, 아침 식사, 학교의 등교준비, 이어서 학교생활로 오전 시간표를 짠다. 오후에는 학교생활과 방과후 특별활동, 귀가, 친구들과 놀기, 숙제, 저녁식사, 책읽기, 등교를 위한 가방챙기기, 일기쓰기 등으로 오후 시간표를 짠다.
시간표의 꾸미기는 도화지(8절)에다 디자인하도록 한다. 시간표의 모양은 주로 시계의 동그라미를 따서 디자인하는데, 모양을 다르게 꾸미도록 한다. 원형으로 하면 구성으로는 쉬워도 재미있는 활동이 되지 않는다. 집모양, 우리나라의 지도 모양, 꽃봉오리 모양 따위로 한다. 이때, 교사가 유의해야 할 사항은 기독교 양육적인 삶을 살도록 해야 하겠다는 사실이다. 아침에 일어나서, 하루의 생활을 시작하기 전에 기도하고 성경을 읽도록 하며, 저녁에 잠자리에 들기 전에도 성경읽기, 신앙적인 도서의 읽기, 기도하기 등을 장려한다. 곧 어려서 신앙생활의 훈련이 바르게 되어야만 어린이가 성장해서도 '신앙'은 하나의 생활로 자리잡히기 때문이다. 우리에게 있어서 우선이 되어야 하는 것은 신앙이라는 사실이 강조되어야 한다. 우리의 삶은 나를 위한 계획이 되어서는 안 되고, 오직 하나님께 드려지는 생활이 되어야 한다는 것도 이 기회에 가르쳐져야 하겠다. 이제 참고로 하루생활 계획표를 구성해 본다.
그림
도움말
이 계획표를 짤 때 주의해야 할 것들이 있다. 따라서 교사는 아이들에게 미리 주의를 주어야 한다. 그것은 대체로 다음과 같다. 우선 현실성이 없는 계획은 세우지 말아야 한다는 사실이다. 예를 들어 아침 일찍이 일어나고 싶은 마음에 6시에 일어나겠다고 계획을 세운 다음에, 그 시간에 일어나지 못하고 만다면 그것은 아이에게 오히려 열등의식을 갖도록 하기 쉽기 때문에 좋지 않다. 뿐만 아니라 시간을 너무 꽉 차도록 계획하지 않도록 해야 한다.
묵상 성구
잠언 3:5-6-"너는 마음을 다하여 여호와를 의뢰하고 네 명철을 의지하지 말라 너는 범사에 그를 인정하라 그리하면 네 길을 지도하시리라."
3주
하나님의 약속 상징 : 별만들기
활동목표
하늘의 수많은 별들은 아이들에게 꿈을 줄 수 있다. 별은 동경이나 그리움에의 상징이기도 하다. 또한 희망이라고도 표현될 수 있는 것다. 하나님께서는 이 별들을 통하여 아이들에게 꿈을 갖도록 하신다. 아이들은 꿈을 지녀야 한다. 이것은 소망이라 바꾸어 말할 수도 있는데, 하나 께서는 그리스도 안에서 소망을 품게 하시고, 또한 이루어 주신다. 그러므로 색종이나 금, 은박지로 별의 모양을 만들면서, 소망에 대한 하나님의 말씀으로 접근시켜 본다.
준비물
색상 도화지(검은색, 군청색), 금, 은박지, 가위, 풀
아브라함에게 하나님께서는 별들을 보여 주시면서 자손의 번성에 대한 약속을 하셨다. "그를 이끌고 밖으로 나가 가라사대 하늘을 우러러 뭇 별을 셀 수 있나 보라 또 그에게 이르시되 네 자손이 이와 같으리라"(창 15: 5). 우리는 별을 성경적인 의미에서, 하나님의 약속에 대한 상징으로 받아들일 수 있다. 이 작업을 하면서, 아브람이 하나님에게 이끌려 밖으로 나가 밤하늘의 별들을 보면서 하나님의 약속을 받았다는 사실을 학습하도록 한다. 먼저, 교사는 아이들과 함께 둘러 앉아, 창세기 15: 1-6의 내용을 한절씩 윤독한다. 1절: 이 후에 여호와의 말씀이 이상 중에 아브람에게 임하여 가라사대 아브람아 두려워 말라 나는 너의 방패요 너의 지극히 큰 상급이니라 2절: 아브람이 가로되 주 여호와여 무엇을 내게 주시려나이까 나는 무자하오니 나의 상속자는 이 다메섹 엘리에셀이니이다 3절: 아브람이 또 가로되 주께서 내게 씨를 아니주셨으니 내 집에서 길리운 자가 나의 후사가 될 것이니이다 4절: 여호와의 말씀이 그에게 임하여 가라사대 그 사람은 너의 후사가 아니라 네 몸에서 날 자가 네 후사가 되리라 하시고 5절: 그를 이끌고 밖으로 나가 가라사대 하늘을 우러러 뭇 별을 셀 수 있나 보라 또 그에게 이르시되 네 자손이 이와 같으리라 6절: 아브람이 여호와를 믿으니 여호와께서 이를 그의 의로 여기시고
윤독한 다음에, 교사는 본문의 내용을 이해하기 쉽도록 설명해 준다. 1) 여호와께서 아브람에게 나타나셔서 아브람 편이시라는 것을 일러 주셨다. 2) 아브람은 아이를 낳지 못해서 자기의 상속자가 엘리에셀이라고 하였다. 3) 여호와께서 이 이야기를 고쳐서, 아브람의 몸에서 낳게 되는 아이가 후사가 된다고 하셨다. 4) 여호와께서는 아브람에게 하늘의 숱한 별을 보여 주시며 아브람의 후사가 그와 같이 많을 것을 약속하셨다. 5) 아브람이 여호와의 말씀을 믿었다. 6) 여호와께서는 아브람을 의롭게 여기셨다. 7) 아브람은 여호와의 지시대로 제물을 마련해서 제사드렸다.
교사는 아이들에게 금, 은박지를 크고 작에 오리고 접어서 여러 모양의 별을 만들도록 한다. ① 연필로 별을 그려서 가위로 오린 다음에 도화지에 붙인다. ② 오각형을 그려서 가위로 오린다. 오각형의 가운데 점(꼭지점)을 중심으로 다섯 각의 끝을 접어 세워 입체적으로 별모양을 만들고 도화지에 붙인다.
그림
색상 도화지는 밤의 하늘에 대한 모형이다. 여기에 붙여진 크고 작은 별들은 '아브라함의 별들'에 대한 접근이 될 것이다. 아이들이 만든 여러 개의 크고 작은 별들, 여러 모양의 별들을 붙인 다음에는 , 다같이 중심성구를 암송하도록 한다. 이어서, 교사는 아브람의 후손들이 많았다는 사실을 일러 주고 하나님의 약속이 이루어졌음을 가르쳐 준다.
이 활동은 하나님의 말씀에 대한 접근으로서 상징을 만들어 보는 것이므로 이와 유사한 작업들을 해 볼 수 있다. 어떤 물체가 곧 상징이 되어서 하나님의 말씀이나 성경의 세계와 접촉해 보는 것이다. 이 활동에는 자연물의 조형작업이 그 대표적인 것이 된다. 색종이를 접는 활동을 소재로 하여 비둘기를 접어 봄으로써, '노아의 방주와 비둘기' 에 대한 창세기 6, 7, 8장의 내용을 생각 할 수 있다. 까마귀는 엘리야를 생각하도록 한다. 그림을 그리는 작업보다는 손으로 접고, 가위를 사용하여 오리는 따위의 활동으로 진행해 보자.
도움말 아이들이 솜씨를 겨루기 위해서 활동하는 것이 아니다. 밤하늘을 수놓고 잇는 별들을 형상화 해봄으로써 별에서 받을 수 있는 이미지, 즉 아브라함에게 하신 하나님의 약속에 대하여 생각해 볼 수 있게 된다면 만족할 수 있는 작업이라 하겠다. 그러므로 성경의 세계로 접근할 수 있도록 유도해야 한다. 지긋 아이들이 꾸미고 있는 별들의 밤하늘이 아브라함이 쳐다 보았던 밤하늘임을 생각하는 활동이 되도록 해야 한다.
묵상 성구
창세기 15:1-"를 이끌고 밖으로 나가 가라사대 하늘을 우러러 뭇별을 셀 수 있나 보라 또 그에게 이르시되 네 자손이 이와 같으리라 "
4주
선생님과 함께
활동목표
새로이 반편성을 한지도 한 달이 지났다. 어린이들과 교사는 이제 어느 정도 이야기를 주고 받을 수 있게 되었다. 교사와 어린이들이 가벼운 여흥활동 및 친교활동을 함으로써 보다 가까워질 수 있는 기회를 마련하도록 한다.
준비물
과일 및 과자류와 음료, 약간의 학용품
프로그램은 세 부분으로 구성하여 전체적인 소개와 레크리에이션, 담임교사와 어린이들의 직접적인 친교, 이어서 전체가 한데 어울리는 장기자랑 따위의 게임을 즐긴다. 가벼운 레크리에이션과 다과를 곁들인 화목의 시간은 교사는 물론이거니와 어린이들에게 교회라는 개념적인 사실에서보다 교사와 어린이들이 인간적으로 만나는 체험이 있게 할 것이다. 그리스도의 사랑 안에서 친밀감이 증진될 것이다.
초대의 글 예문
우리 하나님의 사랑을 입은 여러분들 안녕하세요. 새해가 시작된지도 벌써 한달이 흘렀어요. 새로 만난 선생님과 새 친구들도 이제는 낯설지 않고 정다운 사람들이 되었습니다. 그러나 우리는 아직 선생님을 잘 몰라요. 친구들에 대해서도 속속들이 몰라요. 여러 어린이 친구들과 선생님들이 한자리에 모여 서로 이야기를 하고, 더 가까워질수 있는 순서를 마련하였어요. 이에, 우리 교회 부 어린이들과 선생님들을 초대합니다. 오셔서 함께 해주세요. 그러면, 친구들을 기다리겠어요.
부장 장로 지도교역자 드림
진행 순서의 보기
1. 인사말 / 담당 부장 장로(혹은 집사) -사랑하는 친구들, 오늘 우리가 여기에 모인 것은 친구들과 선생님들이 서로 친해지기 위해서에요. 교회는 모인 사람들이 서로 하나되는 곳이어야 합니다. 여러 친구들이 배워야 하기 때문에 선생님이 계신 것입니다. 그러나 선생님들은 선생님이 되시기 전에 우리 친구들과 하나가 됩니다. 예수님의 제자들이 모두 몇이었나요? 열둘이었습니다. 예수님께서는 열 두 명의 제자들과 함께 하시기를 바라셨어요. 우리 선생님들도 여러 친구들과 함께 하시기를 바라십니다. 그러므로 친구들이 마음을 열고, 선생님들의 곁으로 다가가야 해요. 오늘 레크리에이션을 즐기면서 선생님들과 마음껏 친해지시기 바랍니다.
2. 기도 / 사회자 -사랑의 하나님 아버지, 저희 주일학교를 지켜 주시고, 우리 친구들과 선생님들에게 복을 내려 주시기 바랍니다. 우리들이 성경을 배우고, 서로 사랑하면서 하나님의 일을 하는 주일학교가 되게 해 주세요. 그리고 하나님께서 바라시는 일을 많이 해드리는 저희들이 되게 해 주세요. 고마우신 하나님, 새 해를 맞이하여, 새롭게 만난 친구들과 선생님들이 주님의 사랑 안에서 하나되기 원합니다. 지금 저희들이 여기에 모인 것은 하나되기 위해 즐거운 시간을 갖으려 합니다. 함께 웃고, 놀면서 친해지게 만들어 주세요. 이 시간에 서먹서먹함은 없어지고, 친한 사이가 되게 해 주세요. 시작하는 때부터 끝날 때까지 하나님의 사랑 안에서 진행되게 해 주실 것을 믿으며, 예수니므이 이름으로 기도드립니다. 아멘.
3. 복음노래와 율동 / 다같이 -'어린이들과 교사들이 즐거워 할 수 있는 율동을 한다.'
4. 레크리에이션 몇가지 / 담당자
1) 자기 짝 찾기
준비물: 종이, 연필, 핀 대 형: 짝수의 수를 맞추어 둥글게 앉는다. 사회자는 짝이 될만한 이름을 종이에 적어 참가자들의 등에 핀으로 고정시킨다.
진행 방법 사회자의 '시작'하는 구령과 함께 자기 짝이 될만한 사람을 찾는다. 물론 자기 등에 무엇이 붙었는지 모르게 하며 서로가 짝을 지을대 상대편의 이름을 가르쳐 주어서는 안 된다. 짝을 지은 사람은 사회자 앞에 와서 검사를 받는다. 이때 자기 짝이 아닌 엉뚱한 짝을 찾은 사람들은 노래를 하거나 그 밖의 재미있는 놀이를 보여줘야 한다. 보 기: 사회자가 자기 짝 찾기 "시작"하면 짝 찾기가 시작된다. 자기 이름은 모르고 상대의 이름만을 보고 서로 짝을 짓는다(다윗과 골리앗, 삼손, 노아와 홍수등).
2) 가나의 혼인잔치
대 형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 선수대항전 준비물/양동이, 주전자, 물, 대야, 빈 병
진행 방법 사회자는 각 팀의 참가자들에게 고유번호를 붙여 준다. 1번부터 시작해서 아이들의 수에 따라 번호를 매긴다. 그리고 이들 팀에는 '바울팀','실라팀' 따위의 이름을 붙인다. 주일학교의 레크리에이션만큼 성경의 용어를 자주 사용하는 것이 바람직하다. 사회자는 팀대항으로 선수들이 나와서 경주하는 형식으로 겡임을 진행한다. 즉 참가자들이 줄서 있는 곳에서 어느 정도 거리를 두고서 주전자, 양동이, 빈 병, 대야를 둔다. 선수들은 사회자의 시니호가 울리면 달려가서 주전자에 들어 있는 물을 빈병에 붓는다. 이때, 물이 다른 데로 흐리지 않도록 하고, 빨리 병을 채우는 어린이가 이기는 것이다.
3) 닿소리(철자) 보고 이름대기
준비물: 16절지 크기의 종이에 닿소리 14개를 적은 것 14장. 대 형: 두 팀, 팀 대항으로 한다.
진행방법 각 팀에서 선수들이 나오면 사회자는 닿소리를 쓴 종이를 선수에 게 보여 준다. 그러면 선수는 그 철자를 시작으로 하는 낱말을 말한다. 사회자가 철자를 쓴 종이를 다른 선수에게로 옮기면 그 선수가 제시된 부호의 낱말을 말한다. 따라서 선수는 사회자가 보여주는 종이가 자기 앞에서 떠날 대까지 낱말을 계속 말해야 한다. 이 때 말하지 못한다든지 더듬으면 진다. 보 기: 사회자-'ㅇ'을 쓴 종이를 보여 준다. 선수(a)-"여호와", "아브라함", "여리고", "예루살렘" 선수(b)-"아담","아비가일" 사회자-'ㄷ'을 쓴 종이를 보여 준다. 선수(a)-"다윗", "두아디라","드보라" 선수(b)-"다락방","다니엘","다소"
4) 손수건 잡기
대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 손수건 2 개
진행방법 각 팀의 전원이 선수가 된다. 각 팀의 선수는 앞으로 나와 의자에 무릎을 대고 앉는다. 무릎 위에 손수건을 펴놓는다. 사회자가 "하나,둘,셋"을 구령하면, "셋"의 구령이 떨어지자, 먼저 손수건을 잡는 사람이 이긴다. 선수는 서로 상대의 귀를 잡고 있다가 한다. "셋"을 부르기 전에 손수건을 잡으면 벌을 준다.
5) 끼리끼리 모여요
대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 없음
진행방법 사회자는 참가자 모두가 손잡고 원형을 만들게 한다. 참가자들은 노래를 하면서 둥글게 돈다. 노래를 부르며 돌 때, 또는 노래가 끝날 때, 사회자가 "세 사람"이라고 소리치면 모두 흩어져 세 사람을 만든다. 세 사람이 넘거나, 모자라면 벌을 받게 된다.
6) 그림으로 알아 맞추기
대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 각 팀의 수대로 칠판, 백묵
진행방법
각 팀에서 대표를 뽑아 사회자가 가리키는 그림을 그리게 한다. 사 회자는 대개 비슷한 두 문제를 낸다. 대표들은 그림을 그릴 때 글자를 써 넣어서는 안되며 먼저 알아 맞힌 팀이 이긴다. 보 기: 사회자는 구름기둥과 불기둥, 양과 소 등과 같이 비슷한 두 문제를 양쪽 대표에게 귓속말로 전한다. 참가자들은 자기 편의 대표가 그 리는 그림이 의도하는 바를 빠르고 정확하게 알아 맞힌다.
7) 야구 대회
대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 달걀 다량
진행방법 사회자는 각 팀의 대표를 2인 1조로 2 팀씩 뽑는다. 참가자들은 1조씩 2미터 거리에서 마주보고서 계란을 한 개씩 가지고 사회자의 지시에 따라 던지다. 달걀을 깨트리지 않고 받은 조의 참가자들은 뒤로 3보씩을 반복한다. 거리가 멀어질수록 날아가는 계란을 보는 사람들은 마음을 졸이고 받는 순간 깨지면 함성과 폭소가 터져 나온다. 이때 슬쩍 삶은 계란 한 개를 섞어 두면 더욱 재미 있어진다.
8) 알곡 주워 담기 놀이
대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 나무젓가락, 바둑알
진행방법 사회자는 팀대항의 놀이를 진행하기 위해서 참가자들은 팀으로 나눈다. 참가자들이 정해진 코스를 달려 오는 놀이다. 반환점에 A팀 흰 돌, B팀 검은 돌을 흩어 놓는다. 각 팀의 선수들은 알곡을 담을 그릇과 나무젓가락을 가지고 사회자가 호각을 불때까지 바둑알을 담는다. 호각 소리가 나면 즉시 줍는 행동을 끝내고 다음 사람에게 그릇과 나무젓가락을 인계한다. 마지막 주자의 알곡 숫자를 세어서 승부를 판가름한다.
9) 줄넘기 놀이
대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 길이가 3-4미터 가량되는 줄넘기 2개
진행 방법 두 사람이 양끈에서 줄넘기하는 식으로 줄을 돌리면 한사람씩 들어 가 3번을 뛰고 줄에 걸리지 않게 나온다. 두 팀일땐 적게 걸린 팀이 이기고, 단일 팀일땐 3번 줄넘기를 못한 사람이 벌칙을 받는다.
5. 퍼레이드 -교사들의 별명 퍼레이드: 교사들이 자신의 별명을 소개한다. -어린이들의 별명 퍼레이드: 어린이들이 자신의 별명을 소개한다.
6. 오순도순 / 담임 교사와 어린이들 -'학급별로 친교를 나눈다.'
7. 장기자랑 -학급별 장기자랑 -어린이 개인별 장기 자랑
8. 복음노래와 율동 / 다같이
9. 퀴즈 동서남북 / 퀴즈로 재치 겨루기
10. 레크리에이션 몇가지 / 담당자
1) 주전자 옮기기 대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 각 팀의 수대로 주전자 및 신문지
진행방법 릴레이 놀이다. 사회자는 각 팀마다 선수를 네 명씩으로 한다. 네 사람은 각가 신문지의 한쪽을 잡고, 신문지 위에 주전자를 올려 놓는다. 선수들은 목적지를 향해 달린다. 먼저 도착한 팀이 이긴다.
2) 주께서 아신다 대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 선수의 수대로 쇼핑백 크기의 큰 봉투와 매직 잉크
진행방법 머리에 봉투를 뒤집어 쓰고, 자신의 얼굴을 그리는 놀이다. 이 놀이는 어린이들에게 자화상을 그리게 함으로써 하나님께서 나를 알고 계신다는 것을 인식시킨다. 사회자는 참가한 선수들에게 봉투를 씌운다. 선수들은 매직 잉크로 봉투에 자신의 얼굴을 그린다. 아이들이 보기에 자신의 얼글을 가장 닮게 그린 사람에게 승리를 안겨 준다.
3) 큰 소리, 작은 소리 대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 없음
진행 방법 사회자 앞으로 각 팀의 선수가 한 명씩 나온다. 선수들은 제각각 이야기를 한다. 사회자가 손을 들면 선수들은 큰 소리로 이야기 한다. 사회자가 손을 내리면 작은 소리로 소곤대듯이 이야기를 계속한다. 사회자가 손을 주머니에 넣으면 입을 다문다. 사회자의 손을 움직임에 따라 소리를 크고 작게 내면서 이야기를 하는 선수가 이긴다.
4) 말씀 전하기 대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 도화지, 필기도구
진행 방법 "너희는 땅끝까지 이르러 내증인이 되리라" 하신 하나님의 말씀을 이웃에게 전하는 행동을 게임 형식으로 하는 놀이이다. 도화지를 3매로 잘라 그 종이에 자기가 좋아하는 성구를 각각 기록한다. 참가자 전원이 일어나서 사회자의 지시에 따라 시작하는데 이때 지도교사는 "지금부터 전도여헹을 떠나겠습니다"라고 한다. 참가자 전원은 자유롭게 다니다가 한 사람을 만난다. 두 사람은 서로 인사 도는 악수를 한 수 "하나님의 말씀을 전해 드리겠어요"하고 자기가 기록한 3장의 종이 중 지금 만난 친구에게 가장 잘 어울리는 말씀을 한 장 선택하여 그 종이에 적힌 말씀을 읽어준다. 상대방도 말씀을 다 듣고 난 후 같은 요령으로 자기의 종이 중 한 장을 선택하여 읽어준다. 서로 읽어주기가 끝나면 두 사람은 가위 바위 보를 하여 이긴 사람은 자기가 읽은 말씀 종이를 진 사람에게 넘겨준다.
5) 지극히 작은 자에게 행한 것
대형/ 자유 대형의 대항 준비물/ 색종이 3매씩 (빨간색, 노란색, 파란색) 행동요령: 빨간색-어깨 10번 주무르기 노란색 -친구 업어주기 파란색-등 10번 두드려 준 후 칭찬 3가지 하기 진행 방법 참가자 두 사람씩 만나 인사하고 가위 바위 보를 한다. 이긴 사람은 진 사람에게 3가지의 색종이중에서 하나를 선택하여 상대방에게 넘겨주고 선택한 종이색깔의 행동요령대로 행한다. 다시, 다음 사람을 만나 자기가 가지고 있는 남은 종이 중 하나를 선택하여 가위 바위 보 결과에 따라 상대방 종이를 넘겨받거나 봉사를 행한다. 봉사가 끝난 사람(종이를 다른 사람에게 다 넘겨주어 한 장도 없을 때) 은 자리에 앉아 기다리고 나머지 사람은 종이가 떨어질 때까지 계속한다. 역시 일정시간이 지나거나 한 사람만 남게 되면 게임은 끝나는데 이때 교사는 남은 사람에게 봉사를 많이 한 사람이라며 격려해 준다. 이겨서 남은 사람의 수가 적어지면 한 사람이 갖고 있는 종이가 많아져 1회의 가위 바위 보로 주고 받는 시간이 너무 많이 걸리게 되므로 1회의 가위 바위 보로 3매 이상의 거래를 해도 좋다.
6) 실로암 연못에 손 담그기 대 형: 둥글게 둘러선다 준비물: 물을 담은 큰 동. 또는 세면기
진행 방법 참가자 전원이 원 중심을 향해 선다. 사회자가 최씨성, 0형 막내, 남자 등 적절한 주문을 한 가지씩 한다. 이에 해당되는 사람은 그때마다 앞으로 달려나와 물통에 손을 담근다. 맨 먼저 담근 사람은 뒤로 빠지고 나머지 사람은 다시 대형으로 들어가 선다. 이렇게 계속하는 동안 맨 먼저 손을 담근 사람은 빠지고 남은 사람으로 진행한다. 마지막까지 남은 사람은 술래가 된다. 이외에 술래를 정하는 방법으로 맨 먼저 손을 담근 사람부터 게임이 모두 끝나면 세 사람이 한 조가 되어 기마전대형을 만드는데 1번은 말이 되고 2,3변은 손으로 안장을 만든다. 참가 인원이 20명이라면 5명이 남을 때까지 계속한다. 남은 5명은 고침을 받지 못한 사람들로서 각각의 기마에 태워 일정한 장소까지 갔다오게 한다. 내가 먼저 고침을 받음으로써 결국 기회를 얻지 못한 사람을 배려하는 것이다.
7) 깊은 곳에 그물을 던져라 대형 및 팀편성/ 5-6명씩 여러팀 준비물/ 흰끈 끈이 5개 달린 훌라후프 3개 눈가리개 3개
진행 방법 가운데 흰끈이나 흰테이프로 직경 7-10미터의 원을 그려두고 모두 원 안에 들어가 똑바른 자세로 앉게 한다. 고기잡이를 실시하는 팀은 밖에 나와서 대기한다. 각 팀별로 그물(훌라호프)을 던질 사람 3명과 안내자 2명을 정하고 그림과 같은 위치에 세운다. 그물을 던질 사람의 눈을 눈가리개로 가린다. 안내자에게 사람이 많이 몰려있는 곳과 방향을 안내받아 던진다. 훌라후프에 걸려들면 잡힌 고기가 된다. 각팀이 교대로 실시하여 가장 많은 고기를 잡은 팀이 승리한다. 원 가운데 사람대신 빈 깡통이나 병을 세워서 할 수도 있다.
8) 사람기차 놀이 대형/ 두 팀 이상의 팀대항으로 진행한다. 준비물/ 없음
진행방법 율동(발을 이용) 과 16박자 노래롤 같이하면서 전체가 처음에 다같이 시작하고 노래가 끝난 다음에 서로 옆에 있는 사람과 가위 바위 보를 하여 이긴 사람뒤에 진 사람이 붙어 어깨 위에 손을 얹고 계속 진행한다. 최종적으로 전체가 두 부분으로 나뉘어 최후의 결승을 한다. 마지막으로 이긴 모둠(그룹)은 한 줄의 터널 형태를 만들어 진 모둠이 그 터널을 통과할 때 가볍게 등을 두들긴다.
11. 나도 한마디 / 담당 교사 -'교사들 가운데서, 몇 사람의 교사들이 어린이들에게 권면을 하도록 한다.'
12. 함창 / 다같이
13. 폐회-기도 / 담당자
도움말
적극적인 홍보 및 성공적인 진행을 도모하는 뜻에서 특별히 프로그램을 팜프렛으로 내놓아도 효과적이다. 팜프렛은 4면 크기로 하여 겉장에 행사의 제목과 일시 및 장소를 기입한다. 안쪽의 한 면에는 '선생님과 함께' 프로그램에 초대하는 인사말을 써넣는다. 또 한 면에는 그날의 총진행순서를 담는다. 이 팜프렛은 오후 예배에 자주 결석하는 어린이들이 오후에 나올수 있게 하는데 자극제가 될 것이며, 순서진행에 도움을 줄 것이다.