30회 고급 44번 해설(제3차 조선 교육령 시행 시기의 모습)

[한국사짱]

44. 제3차 조선 교육령 시행 시기(1938~1943)의 모습   답①

제시된 법령에 나타난 '황국 신민 육성, 심상 소학교, 조선어 수의(선택) 과목' 등의 내용을 통해 1938년에 제정한 제3차 조선 교육령임을 파악할 수 있습니다. 제시된 자료에 '황국 신민 육성, 보통학교를 심상 소학교로 명칭 변경, 일본과 교육과정 동일화, 조선어 선택과목' 등이 나타나 있으면 제3차 조선 교육령임을 알아두세요.

제3차 조선 교육령은 제4차 조선 교육령이 시행(1943)되기 전까지 유지되었으니, 1938~1943년까지의 모습이 아닌 것을 찾으면 됩니다.

일제는 만주 사변(1931), 중·일 전쟁(1937), 태평양 전쟁(1941) 등 침략 전쟁을 확대하면서 전쟁에 필요한 물자와 인력을 효율적으로 동원하기 위해 국가 총동원법을 제정하고(1938) 본격적으로 인력과 물자 수탈에 나섰습니다. 군량미 조달을 위해 산미 증식 계획을 재개하였고, 미곡의 시장 유통을 금지하는 공출제와 식량 배급제를 실시하였습니다. 또한, 무기와 전쟁 물자를 조달하기 위해 각종 금속류를 강제로 공출하였어요. 침략 전쟁에 한국인을 동원하기 위하여 지원병제(1938) 학도 지원병제(1943)를 실시하고 1944년에는 징병제를 실시하여 강제로 전쟁에 동원하였습니다. 또한, 국민 징용령(1939)을 통해 조선인 청장년들을 징용하였어요. 이 시기 조선 여성들도 일제에 의해 ‘일본군 위안부’로 보내져 갖은 수난과 희생을 겪었으며, 여자 정신 근로령(1944)으로 강제 동원되었습니다.

이 시기 일제는 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하여 일본에 동화시키려는 황국 신민화 정책을 추진하였습니다. 제3차 조선 교육령을 공포해 조선어 교육을 사실상 폐지하였어요. 내선 일체의 구호를 내세워 우리 말과 글의 사용을 금지하고 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하였으며(창씨 개명, 1939), 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다.

① 태형, 헌병 경찰은 무단 통치 시기(1910년대)의 모습입니다.

   일제는 무단 통치 시기인 1912년에 조선 태형령을 제정하여 1920년 폐지될 때까지 유지하였어요.

② 일제는 전쟁에 필요한 물자를 마련하기 위해 쌀 공출(1940), 금속 공출(1942)을 실시하였습니다.

③ 일제는 1937년 황국 신민의 서사를 제정하여 1945년 패망할 때까지 학교와 관공서는 물론 모든 직장의 회합에서

    암송하도록 하였습니다.

④ 일제는 1939년부터 우리의 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 강요하였습니다(창씨 개명).

   창씨개명에 불응한 사람들에게는 자녀의 학교 입학 불허, 행정 기관에서의 사무 취급 거부, 식량 물자 배급 제외

   등의 불이익을 주었어요.

⑤ 일제는 전국의 각 읍, 면에는 신사를 세워 참배를 강요하고 이를 거부하는 이들을 탄압하였습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ①번입니다.

    일제의 식민지 교육 정책      

① 목표 : 한국인의 우민화와 황국 신민화 추구 → 일제의 식민 통치에 순종, 일본인으로 동화

② 특징 : 동화와 차별 교육 → 실업 교육만 실시, 식민 통치에 필요한 하급 기술자 양성

③ 조선 교육령

제1차 (1911)	◦ 우민화 교육, 보통, 실업, 전문학교로 구분 ◦ 사립학교규칙(1911) : 사립 학교 축소    (1918년에는 서당 규칙을 제정해 반일 성격의 서당 설립 및 서당 교육 활동마저 탄압) ◦ 보통 교육의 수업 연한 단축(6년→4년) ◦ 중등 교육 기회 제한(실업 교육 중심의 기술 교육), 대학 교육은 허가하지 않음
제2차 (1922)	◦ 수업 연한 연장 : 보통학교(4년→6년), 고등 보통학교(4년→5년) ◦ 조선어 필수, 한문은 선택 과목으로 지정, 일본 역사와 지리 과목에서 한국사와 지리 교육 허용 ◦ 대학 설립 허용(경성 제국 대학 설립) ◦ 3면 1교 : 3면마다 학교 1개씩 설립
제3차 (1938)	◦ 중·일 전쟁(1937) 이후 민족 말살 정책에 따라 동화주의 교육 강화 ◦ 보통학교를 심상소학교로 명칭 변경, 학교명, 교육과정을 일본 본국 학교와 동일하게 함 ◦ 한국사 교육 폐지, 조선어를 수의(선택) 과목으로 지정 ◦ 1면 1교 : 면마다 학교 1개씩 설립 ◦ 1941년에는 국민학교령을 발표하여 소학교를 국민학교로 개칭
제4차 (1943)	◦ 전시 교육 체제 강화 : 전시 학도 체육 훈련, 학도병 제도 등을 법률화 ◦ 조선어와 조선사 과목 폐지 ◦ 학생들을 토목 공사와 전쟁 물자 채집에 동원

   일제의 시기별 통치 정책                         

    일제의 시기별 주요 경제 침탈 정책     

시기 구분	경제 침탈
무단 통치 (1910~1919)	◦ 토지 조사 사업(1910~18)을 통한 토지 약탈  - 목적 : 토지 소유권 확립을 통한 지세의 안정적 확보와 식민 통치 기반 마련(실제 토지 약탈 목적)  - 방법 : 기한부 신고제, 증거주의  - 결과 : 총독부의 미신고 토지 약탈 → 동양 척식 주식회사, 일본인이민자에게 헐값에 불하  - 지주의 소유권 강화, 농민의 경작권 상실 →기한부 계약 소작농으로 전락 → 만주·연해주로 이주 ◦ 회사령(허가제, 1910)을 통한 민족 기업 성장 억제 ◦ 전매제, 삼림령, 어업령, 광업령(광상 조사) 등을 공포해 산업 각 부분에 대한 침탈 체제 구축
기만적 문화 통치 (1919~1931)	◦ 산미 증식 계획 : 증산량보다 많은 수탈 → 농민층 몰락, 빈곤층 크게 증가, 식량 사정 악화   - 목적 : 일본 내 부족한 쌀을 조선에서 확보   - 추진 : 수리 조합 조직, 토지 및 종자 개량, 일본 지주들이 쌀 수입 반대로 중단(1934)   - 결과 : 쌀 증산량에 비해 반출량은 계획대로 진행 → 국내 쌀 부족 사태 → 만주에서 잡곡 수입               증산에 투입된 비용의 농민 부담 증가 ◦ 회사령 폐지(신고제) → 일본 자본 진출, 관세 철폐
민족 말살 통치 (1931~1945)	◦ 대륙 침략을 위한 병참 기지화 정책 → 중․일 전쟁(1937) 이후 인적․물적 수탈 강화 (국가총동원법, 1938) ◦ 국민 징용령(1939), 지원병제(1938), 학도 지원병제(1943), 징병제(1944), 정신대 ◦ 전쟁 물자와 식량 공출 → 식량 배급제

    유사 기출문제                                                   

    무단 통치(1910년대)        

23회 고급 35번 문제

35. 무단 통치 시기의 사실    답④

일제 강점기 일제의 통치 정책과 인적 물적 수탈 정책을 파악하는 문제는 단골 출제 주제입니다.

무단 통치(헌병 경찰 통치)-문화 통치(민족 분열 통치)-민족 말살 통치 시기 일제의 식민 통치 내용과 주요 정책, 경제 수탈 등을 꼭 파악해 두셔야 합니다.

문제에 제시된 자료에 '초대 총독', '헌병 경찰 제도'라는 내용을 통해 이 내용이 무단 통치(헌병 경찰 통치) 시기의 사실임을 알 수 있어요. 따라서 (가)에는 무단 통치(1910~1919) 시기에 일제가 실시한 식민 통치 내용이 들어가야겠죠?

1910년 7월 일본의 현직 육군 대장으로 3대 통감에 부임한 데라우치는 1910년 8월 29일 국권이 강탈 이후에는 초대 총독을 맡아 무단 통치를 주도하였어요. 

현역 군인인 헌병 사령관을 경찰 최고 책임자인 경무총감에 임명하였으며, 전국에 헌병 분대와 파출소, 경찰서 등을 설치하고 헌병 경찰과 헌병 보조원은 두어 한국인을 감시, 억압하였어요. 헌병 경찰은 조선 태형령(1912~1920)에 근거해 구류, 태형 등의 범죄에 대해서는 법 절차나 재판 없이 즉결 처분할 수 있는 권한이 있었죠. 태형령은 조선인에게만 적용되었어요.

또한, 한민족을 위협하고 굴복시키기 위해 관리·교사들까지도 제복을 입고 칼을 차도록 하였습니다. 한국인의 모든 정치 활동은 금지되었고, 언론·집회·결사의 자유를 박탈당하여 민족 신문은 폐간되고 애국 운동 단체들도 해산되었어요.

교육에 있어서도 일제는 그들의 식민지 지배에 순종하는 한국인을 만들기 위한 정책을 추진하여 일본어를 중심으로 교과목을 편성하였으며, 한국인에게 고등 교육을 받을 기회를 주지 않았습니다. 즉, 한국인에게는 부려먹기에 적당한 만큼의 초보적인 기술과 실무적인 내용만을 가르쳤습니다.

그리고 경제 수탈을 위한 토지 조사 사업, 임야 조사 사업을 실시하고, 회사령, 삼림령, 어업령, 광업령을 공포하였어요.

ㄱ - 산미 증식 계획은 1920~1934년까지 실시되었어요.

    이는 일본에서 쌀 부족 문제가 대두되자 한반도에서 쌀을 증산해 일본으로 수탈해 가고자 실시한 정책이었죠.

ㄴ - 조선 태형령은 무단 통치기인 1912년에 제정되어 1920년까지 유지되었어요.

ㄷ - 치안 유지법은 1925년에 제정되어 해방이 될 때까지 유지되었습니다.

    이 법은 천황 통치 체제 및 사유 재산제를 부정하는 운동을 단속하는 법률이었는데, 주로 독립 운동과 사회주의를

    탄압(사상 전향을 강요)하는데 이용하였어요. 일본과 식민지 전체에 적용되었어요. 

ㄹ - 토지 조사 사업(1910~1918)은 무단 통치(헌병 경찰 통치) 시기에 실시되었습니다.

    이는 식민 통치에 필요한 재정 기반인 지세 부과 대상을 안정적으로 확보하고 우리의 토지를 약탈하며, 토지의

    매매와 저당을 자유롭게 하여 일본인이 쉽게 토지에 투자할 수 있게 하려는 목적을 가지고 실시되었습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ㄴ, ㄹ로 묶인 ④번입니다.

20회 고급 36번 문제

36. 1910년대(무단통치) 일제 통치     답③
문제에 제시된 통계 자료를 보고 당황하는 분도 많겠지만, 늘 강조하듯 언제나 결정적인 힌트들이 있어요.

이 문제의 핵심 개념어는 '즉결'과 '태형'입니다.

특히, '태형'은 일제가 1910년대 무단 통치 시기에 실시한 야만적인 형벌 제도였다는 것 꼭 기억하세요.

따라서 1910년대에 일제가 실시한  정책을 찾으면 됩니다.

국권을 빼앗은 일제는 조선 총독부를 설치하고 헌병 경찰을 앞세운 강압적인 무단 통치(헌병 경찰 통치)를 실시합니다.

이는 현역 군인인 헌병 사령관을 중앙의 경찰 최고 책임자인 경무 총감으로 임명하였으며, 전국 곳곳에 헌병 분대와 파출소, 경찰서와 주재소 등을 설치하고 헌병 경찰과 헌병 보조원은 두어 한국인을 감시, 억압하였던 통치였어요. 이들 헌병 경찰에게는 1912년에 제정한 조선 태형령에 근거해 즉결 처분권을 부여하여 법적 절차 없이 바로 태형 등의 형벌을 가할 수 있었습니다. 조선 태형령(1912)은 조선인에게만 적용되는 야만적인 형벌이었는데, 1920년에 폐지됩니다.

무단 통치 시기에 한국인의 모든 정치 활동은 금지되었고, 언론·집회·결사의 자유를 박탈당하여 민족 신문은 폐간되고 애국 운동 단체들도 해산되었습니다.

또한, 한민족을 위협하고 굴복시키기 위해 관리·교사들까지도 제복을 입고 칼을 차도록 하였습니다.

한국인의 저항을 누르기 위해 일본군 2개 사단 병력이 전국 주요 도시에 배치되었죠.

교육에 있어서도 일제는 그들의 식민지 지배에 순종하는 한국인을 만들기 위한 정책을 추진하여 일본어를 중심으로 교과목을 편성하였으며, 한국인에게 고등 교육을 받을 기회를 주지 않았습니다. 즉, 한국인에게는 부려먹기에 적당한 만큼의 초보적인 기술과 실무적인 내용만을 가르쳤습니다.

그리고 경제 수탈을 위한 토지 조사 사업, 임야 조사 사업을 실시하고, 회사령, 삼림령, 어업령, 광업령을 공포하였어요.

① 1920년대 문화 통치 시기의 모습입니다.

  조선 총독부는 문화 통치의 하나로 한국인에게도 참정권과 자치권을 주고, 지방 자치제를 실시하겠다고 선전했어요.

  이에 따라 지방 자치제를 실시하는 것처럼 도(道)·부(府)·면(面)에 평의회, 협의회라는 이름의 자문 기구를 설치했지만

  실상은 오늘날의 지방 의회와 같은 의결권도 없었고, 일본인이나 친일 인사만 의원이 될 수 있었어요.

② 신문지법은 1907년에 통감부의 주도로 제정된 언런 통제법이었어요.

  이에 근거해 정기간행물 발행은 허가를 받아야 했고, 허가받은 정기간행물도 사전 검열을 통해 발매 ·반포 금지, 발행

  정지(정간), 발행 금지(폐간) 등의 규제를 가하였습니다.

③ 무단 통치 시기에는 한민족을 위협하고 굴복시키기 위해 관리·교사들까지도 제복을 입고 칼을 차도록 하였어요.

④ 치안 유지법은 1925년에 제정되어 해방이 될 때까지 유지되었습니다.

  이 법은 일본 제국과 식민지 전체에 적용되었으며, 천황 통치 체제 및 사유 재산제를 부정하는 운동을 단속하는 법률

  이었는데, 주로 독립 운동과 사회주의를 탄압(사상 전향을 강요)하는데 이용하였어요.

⑤ 일제가 실시한 농촌 진흥 운동(1932~1940)은 소작 농민들의 불만을 무마키 위한 운동이었습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ③번입니다.

11회 고급 43번 문제

43. 일제의 태형령과 치안 유지법     답①

이 문제는 답지 1~2개 때문에 3점짜리에 해당하는 문제 같네요.

(가)는 1912년에 제정된 조선 태형령으로, 이는 조선인에게만 적용되었던 법입니다.

태형은 조선 시대에도 존재하였으나, 갑오개혁 때 폐지되었는데, 일제는 이를 다시 부활시켜 실시하다가 3·1 운동 이후인 1920년에 폐지하였답니다.

(나)는 1925년에 제정된 치안유지법입니다.

치안유지법은 일제가 국가 체제(천황제)나 사유 재산 제도를 부정하는 사상을 통제하고 탄압하기 위해 제정한 법률입니다. 이를 통해 일제는 사회주의자뿐만 아니라 민족주의 사상을 지닌 독립 운동가들을 탄압하였지요.

① 태형령은 1920년에 폐지되었어요.

  이 시기에 일제는 이른바 문화 통치를 실시하였습니다.

② (가)가 아니라 (나)에 해당하겠죠.

  치안유지법에 의한 엄벌주의에도 불구하고 사상 운동이 가속화되자 1933년부터 사상 전향 제도를 시행하였답니다.

③ (가)의 조선 태형령에 해당하는 내용입니다.

④ 치안유지법은 1925년에 실시되었기 때문에 3·1 운동 참여자 처벌과는 시기적으로 맞지 않죠?

⑤ (가)의 조선 태형령은 조선인에게만 실시되었지만, (나)의 치안 유지법은 일본에서도 적용되었어요.

  당시 일본은 공산주의에 매우 민감하게 반응하였습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ①번입니다.

    문화 통치(1920년대)      

22회 고급 38번 문제

38. 일제의 문화 통치 내용     답①

일제의 시기별 식민지 통치 정책과 경제 수탈 정책은 매회 빠지지 않고 출제되는 중요한 포인트입니다.

시기별로 꼭 파악해 두세요. 

문제에 제시된 자료를 보면, '이번에 공포한 치안 유지법(1925)', '타협적 민족주의 운동 배척', '비상시 민족주의 운동과 사회주의 운동이 협동하여 공동의 적에 대응할 수 있다'라는 내용을 통해, 치안 유지법 공포(1925) 직후 ~ 신간회 등 민족 유일당 창립(1927) 이전의 모습임을 파악할 수 있습니다.

따라서 이 시기는 1920년대이니 이 시기 일제가 실시한 통치 정책(문화 통치)을 찾으면 됩니다.

일제는 우리나라 국권을 강탈한 후 헌병 경찰을 통한 무단 통치를 행하여 언론, 집회, 출판, 결사의 자유 같은 기본권을 빼앗고, 독립 운동을 탄압하였습니다. 
3·1 운동 이후 일제는 이른바 문화 통치를 표방하였으나, 이는 가혹한 식민 통치를 은폐하려는 기만적인 통치 정책이었죠.

현역 군인으로만 임명되던 조선 총독을 문관도 임명할 수 있도록 한다고 하였지만 일제가 패망할 때까지 모두 현역 군인 출신이 임명되었어요. 헌병 경찰제를 보통 경찰제로 바꾸었지만, 경찰 수와 장비 등 경찰력은 오히려 강화되었으며, 치안 유지법을 제정해 탄압을 강화하였습니다.

한국인들에게도 참정권과 자치권을 주고, 지방 자치제를 실시하겠다고 선전하였지만 이것은 독립운동을 자치 운동으로 유도하여 민족을 분열시키려는 의도에 지나지 않았어요. 조선 의회는 설립되지 않았고, 한국인의 일본 의회 참여도 전혀 허용되지 않았으며, 지방 자치제를 실시하는 것처럼 도(道)·부(府)·면(面)에 평의회, 협의회라는 이름의 자문 기구를 설치했지만 이는 아무 기능이 없는 이름뿐인 기구였어요.

교육 기회의 확대를 표방하면서 보통 학교와 고등보통 학교 수, 수업 연한을 늘렸지만 한국인들의 취학률은 20%를 넘지 못하였어요.

한편 무단 통치 시기에 전면 금지하였던 언론·출판·집회·결사의 자유도 이 시기에는 일부 허용하였어요. 이에 따라 조선·동아일보 등 민족계 신문이 발행되었으며, 물산 장려 운동, 소작 쟁의와 노동 쟁의 등의 경제적 민족 운동, 민립 대학 설립 운동, 문맹 퇴치 운동 등의 문화적 민족 운동이 전개되고, 신간회와 근우회 등의 민족 운동 단체들이 조직되어 활동할 수 있었습니다. 그러나, 일제는 검열 제도를 만들어 일제에 비판적이거나 민족의식을 고취하는 신문 기사를 마구 삭제했으며, 심한 경우에는 정간·폐간 조치를 내렸습니다. 물론, 집회나 단체 활동도 식민 지배를 인정하는 범위 내에서만 허용하였죠.

결국 일제가 문화 통치로 전환한 것은 가혹한 식민 통치를 은폐하여 민족의 저항을 무마하고, 친일 세력을 적극 양성하여 민족을 이간·분열시키는 데 목적이 있었던 것입니다.

① 문화 통치기에 일제는 언론·출판·집회·결사의 자유를 일부 허용하여 조선·동아일보 등 민족계 신문이 발행되었어요.

  하지만 일제는 신문을 검열할 수 있는 제도를 만들어 일제에 비판적인 기사는 마음대로 삭제하였습니다.

② 민족 말살 통치기의 모습입니다.

  이 시기 일제는 전쟁에 필요한 물자가 부족해지자 금속, 미곡(쌀) 등 각종 물적 자원을 공출해 갔어요.

③ 태형령은 1910년대 무단 통치기에 제정, 실시되었어요.

  일제는 1912년 조선 태형령을 제정하고 이에 근거해 헌병 경찰에게 즉결 처분권을 부여하여 법적 절차 없이 태형을

  가할 수 있게 하였어요. 조선 태형령은 1920년에 폐지됩니다.

④ 일본식 성명 강요(창씨 개명)는 민족 말살 정책 시기에 실시되었어요. 

⑤ 농촌 진흥 운동은 1932~1940년에 실시하였어요.

따라서 이 문제의 정답은 ①번입니다.

18회 고급 37번 문제

37. 제2차 조선 교육령이 적용된 시기의 사회 모습    답④

'제2차 조선 교육령'이 시행된 시기의 사회 모습을 찾으면 되겠네요.

이전에는 특정 시기의 교육 정책을 주고 이 시기의 교육 정책이나 사회 모습을 찾는 문제로 출제되어 난이도가 높았는데, 이 문제는 '제2차 조선 교육령'이라고 제시해 주어 이전 출제되었던 문제보다 난이도가 낮네요.

제2차 조선 교육령은 1922년에 발표되어 1938년 제3차 조선 교육령이 발표될 때까지 적용되었습니다.

따라서 이 시기(1922~38)의 사회 모습을 찾으면 되겠네요.

일제는 우리나라 국권을 강탈한 후 헌병 경찰을 통한 무단 통치를 행하여 언론, 집회, 출판, 결사의 자유 같은 기본권을 빼앗고, 독립 운동을 탄압하였습니다. 
그러나 3·1 운동 이후 일제는 이른바 문화 통치를 표방하였습니다.

하지만, 이는 가혹한 식민 통치를 은폐하려는 기만적인 통치 정책이었습니다.

헌병 경찰제를 보통 경찰제로 바꾸었지만, 경찰 수와 장비 등 경찰력은 오히려 강화하였으며, 소수의 친일 분자를 키워 우리 민족을 분열, 회유하는 데 주력하였습니다.
이 시기 일제는 한국인의 반일 감정을 무마하기 위하여 유화적인 방향으로 교육 제도도 바꾸었습니다.

수업 연한을 연장하고 조선어를 필수 과목으로 규정하였으며, 경성 제국 대학도 설립하였습니다.

이를 통해 표면상 일본인 교육과 대등하게 보이도록 하였지만, 실질적으로 교육 차별은 여전하였습니다.

한편, 일제의 유화적인 정책에 따라 국내에서는 물산 장려 운동, 소작 쟁의와 노동 쟁의 등의 경제적 민족 운동, 민립 대학 설립 운동, 문맹 퇴치 운동 등의 문화적 민족 운동이 전개되고, 신간회와 근우회 등의 민족 운동 단체들이 조직되어 활동하기도 하였습니다.

그리고 6·10 만세 운동, 광주 학생 항일 운동 등의 민족 운동이 일어났습니다.

① 일제는 1941년에 '금속회수령'을 내리고 놋그릇, 솥, 종 등 각종 금속을 공출해 갔습니다.
② 대한 제국이 일본에 진 빚을 국민 손으로 갚자는 국채 보상 운동은 1907년에 일어났습니다.
③ 일본식 성명 강요(창씨 개명)는 1940년부터 실시되었습니다.
④ 좌우 합작 단체인 신간회의 자매 단체인 근우회는 1927년에 조직되어 1931년에 해체되었습니다.
⑤ 학교에서 군사 훈련을 받는 것은 4차 조선교육령 시기(1943~45)의 모습입니다.

따라서 이 문제의 정답은 ④번입니다.

    일제의 식민지 교육 정책      

① 목표 : 한국인의 우민화와 황국 신민화 추구 → 일제의 식민 통치에 순종, 일본인으로 동화

② 특징 : 동화와 차별 교육 → 실업 교육만 실시, 식민 통치에 필요한 하급 기술자 양성

③ 조선 교육령

제1차 (1911)	◦ 우민화 교육, 보통, 실업, 전문학교로 구분 ◦ 사립학교규칙(1911) : 사립 학교 축소    (1918년에는 서당 규칙을 제정해 반일 성격의 서당 설립 및 서당 교육 활동마저 탄압) ◦ 보통 교육의 수업 연한 단축(6년→4년) ◦ 중등 교육 기회 제한(실업 교육 중심의 기술 교육), 대학 교육은 허가하지 않음
제2차 (1922)	◦ 수업 연한 연장 : 보통학교(4년→6년), 고등 보통학교(4년→5년) ◦ 조선어 필수, 한문은 선택 과목으로 지정, 일본 역사와 지리 과목에서 한국사와 지리 교육 허용 ◦ 대학 설립 허용(경성 제국 대학 설립) ◦ 3면 1교 : 3면마다 학교 1개씩 설립
제3차 (1938)	◦ 중·일 전쟁(1937) 이후 민족 말살 정책에 따라 동화주의 교육 강화 ◦ 보통학교를 심상소학교로 명칭 변경, 학교명, 교육과정을 일본 본국 학교와 동일하게 함 ◦ 한국사 교육 폐지, 조선어를 수의(선택) 과목으로 지정 ◦ 1면 1교 : 면마다 학교 1개씩 설립 ◦ 1941년에는 국민학교령을 발표하여 소학교를 국민학교로 개칭
제4차 (1943)	◦ 전시 교육 체제 강화 : 전시 학도 체육 훈련, 학도병 제도 등을 법률화 ◦ 조선어와 조선사 과목 폐지 ◦ 학생들을 토목 공사와 전쟁 물자 채집에 동원

6회 고급 44번 문제

44. 일제의 문화 통치 내용     답⑤

제시된 글에 나타난 '지난봄의 만세 소요'는 1919년에 일어난 3·1 운동을 말하며, '방책은 위력있는 문화 운동뿐이다'를 통해서 볼 때 문화 통치의 의견서임을 알 수 있습니다.

거족적인 3·1 운동이 일어나자, 일제는 무단 통치로는 한민족을 지배하기가 어렵다는 것을 깨닫고 한민족의 문화와 관습을 존중하며 한국인의 이익을 위한다는 이른바 문화 정치를 내세웠습니다.

우리 민족을 회유하기 위해 교육의 기회를 확대해 준다고 선전하였으며, 한글로 된 신문의 간행도 허가합니다. 그리고 일본인만 임명되던 총독부의 관리에 한국인도 임명하였으며, 헌병 경찰제를 보통 경찰제로 바꾸어 한국인에 대한 탄압을 줄인다고 하였습니다.
그러나 이는 가혹한 식민 통치를 은폐하려는 기만적인 통치 정책에 불과하였습니다.

헌병 경찰제를 보통 경찰제로 바꾸었지만, 경찰 수와 장비 등 경찰력은 오히려 강화하였습니다.

또, 소수의 친일 분자를 키워 우리 민족을 분열시키고, 민족 운동가들도 회유하는 한편, 일제에 저항하는 독립 운동가들은 철저히 탄압하였습니다.

⑤ 1910년대 무단 통치 기간에는 우리말 사용을 금지하는 강압적인 정책을 폈으나, 문화 통치 기간에는 한국어를 필수

  과목으로 지정하였습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ⑤번입니다.

5회 고급 39번 문제

39. 문화 통치 시기에 제정된 법령     답④

일제가 헌병 경찰 통치(무단 통치) 대신 실시한 새로운 지배 정책이라고 나와 있으니 문화 통치입니다.

3․1 운동 이후 일제는 식민지 지배 정책을 헌병 경찰 통치에서 문화 통치로 전환하게 됩니다. 이른바 문화 통치는 1920년대에 실시된 것으로 보면 됩니다. 이 시기에 일제는 사회주의 사상을 탄압하기 위해 치안유지법(1925)을 제정하였습니다. 

① 1938년에 발표된 국가 총동원령의 내용입니다.

② 1907년에 제정된 신문지법입니다.

③ 1909년에 제정된 출판법의 내용입니다.

⑤ 1907년에 제정된 보안법의 내용입니다.

따라서 이 문제의 정답은 ④번입니다.

    민족 말살 통치(1930~40년대)      

28회 고급 43번 문제

43. 치안 유지법 제정 이후의 일제의 정책    답⑤

'국체 변혁, 사유 재산 제도 부인' 등을 통해 일제가 주로 사회주의 사상을 탄압하기 위한 목적으로 제정한 치안 유지법을 떠올릴 수 있습니다. 이 법령은 1925년에 정되었으니, 이 시기 이후의 사실을 찾으면 됩니다.

일제는 국가 체제(천황제)나 사유 재산 제도를 부정하는 사상(대표적으로 사회주의 사상)을 통제하고 탄압하기 위해 치안유지법(1925)을 제정하여 해방 때까지 유지하였습니다. 1930년대 들어서는 조선 사상범 보호 관찰령(1936)을 제정해 사상범이 형기를 마치고 출소하더라도, 거주와 취직, 여행의 자유가 제한되며 다른 사람과 접촉하거나 편지로 통신하는 것까지 제한하였어요. 이어 1940년대에는 조선 사상범 예비 구금령을 공포해(1941) 사상범뿐만 아니라, 의심이 가는 사람도 사전에 구금할 수 있도록 하였습니다. 일제는 이러한 법령을 통해 사회주의자뿐만 아니라 민족주의 사상을 지닌 독립운동가를 탄압하는 수단으로도 활용하였습니다.

①, ②, ③, ④ 조선 태형령(1912~1920)과 회사령(1910~1920), 제1차 조선 교육령(1911~1921), 토지 조사 사업

   (1910~1918)은 1910년대 무단 통치(헌병 경찰 통치) 시기에 발표, 실시되었습니다.

⑤ 일제는 조선 사상범 보호 관찰령(1936), 조선 사상범 예비 구금령 등을 공포하여(1941) 사상범뿐만 아니라, 

   의심이 가는 사람도 사전에 구금할 수 있도록 하였습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ⑤번입니다.

28회 고급 45번 문제

45. 병참 기지화 정책 시행 이후의 모습    답⑤

'병참 기지화 정책, 군수 공장 육성'이라는 내용을 통해 병참 기지화 정책을 파악할 수 있습니다.

따라서 1930년대부터의 모습을 찾으면 됩니다. 

① 헌병 경찰은 1910년대 무단 통치기의 모습(1920년대부터는 보통 경찰로 전환)

② 좌우 합작 단체인 신간회는 1927년에 창립(문화 통치 시기)

③ 국채 보상 운동은 국권 피탈 이전인 1907년,

④ 민립 대학 설립 운동은 1920년대(문화 통치 시기)

⑤ 국민 징용령은 1939년 민족 말살 통치 시기

따라서 이 문제의 정답은 ⑤번입니다.

27회 고급 44번 문제

44. 학도 지원병제가 실시된 시기 일제의 정책       답①

학도 지원병제는 1943년부터 실시되었습니다. 이때는 민족 말살 통치 시기였어요.

일제는 만주 사변(1931), 중·일 전쟁(1937)을 통해 대륙 침략을 본격화하였으며, 1941년에는 태평양 전쟁을 일으켰어요. 이 시기 일제는 한반도를 전쟁에 필요한 물자와 인력을 공급하는 병참 기지로 삼으려고 하였습니다. 1938년에는 ‘국가총동원법’을 제정하여 인적·물적 자원의 수탈의 근거를 마련하고 수탈을 강화하였어요. 

일제는 지원병제, 학도 지원병제, 징병제를 실시하여 일제가 패망할 때까지 20만여 명의 우리 청년들을 전쟁터로 끌고 갔습니다. 또한, 1939년에는 국민 징용령을 실시하여 수많은 청장년들을 광산이나 공장 혹은 전쟁 시설로 끌고 가 노예처럼 혹사시켰어요. 특히, 여자 정신 근무령을 제정(1944)해 여성들을 군수 공장 등에서 일하게 하였으며, 그 중 일부는 전선으로 끌고 가 일본군 위안부로 삼는 만행을 저질렀습니다.

전쟁을 위한 물적 수탈도 강화하였습니다. 중단되었던 산미 증식 계획을 재개하고(1938), 양곡 배급제와 함께 미곡 공출을 실시하였으며(1940), 광물 자원은 물론 학교의 철문이나 집안의 숟가락까지 강제로 빼앗아 갔어요(금속 공출, 1942).

국가 총동원법이 시행되던 시기에는 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하여 일본에 동화시키려는 황국 신민화 정책을 추진하였습니다. 내선 일체의 구호를 내세워 우리 말과 글의 사용을 금지하였고, 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하였으며(창씨 개명, 1939), 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다.

① 태형령(1912~1920)은 무단 통치(헌병 경찰 통치) 시기에 실시되었습니다.

② 민족 말살 통치 시기에는 물적 수탈을 강화하면서 양곡 배급제와 함께 미곡 공출을 실시하였습니다(1940).

③, ⑤ 이 시기에는 우리 민족의 정체성을 말살하고 일본에 동화시키려는 황국 신민화 정책을 추진하면서 황국 신민

   서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다.

④ 조선 사상범 보호 관찰령(1936)에 이어 조선 사상범 예비 구금령을 공포해(1941) 사상범뿐만 아니라, 의심이 가는 

   사람도 사전에 구금할 수 있도록 하였습니다. 이는 독립 운동을 탄압하는 수단으로 활용하였습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ①번입니다.

26회 고급 44번 문제

44. 국가총동원법 시행 시기(1938~1945) 일제의 정책     답③

'국가 총동원', '징용하여 총동원 업무에 종사', '물자의 생산·수리·배급·양도……멸령을 내릴 수 있다.'라는 내용을 통해 국가 총동원법(1938)임을 알 수 있습니다.

일제는 만주 사변(1931)을 시작으로 중·일 전쟁(1937)을 일으켜 대륙 침략을 본격화하면서 한반도를 대륙 침략의 병참 기지로 삼았으며, 1941년에는 태평양 전쟁(1941)을 도발하면서 인력과 물자의 수탈을 더욱 강화합니다.

일제는 1938년에 ‘국가총동원법’을 제정하여 인적·물적 자원의 수탈의 근거를 마련하였어요. 이를 바탕으로 강제 징용(1939년 제정, 1944년 전면 실시)으로 한국인 노동력을 착취하였고, 학도 지원병 제도(1943), 징병 제도(1944) 등을 실시하여 수많은 우리 젊은이를 전쟁에 동원하였습니다. 또, 젊은 여성을 정신대라(1944)는 이름으로 강제 동원하여 군수 공장 등에서 혹사시켰으며, 그 중 일부는 전선으로 끌고 가 일본군 위안부로 삼는 만행을 저질렀어요.

물자 수탈도 강화하였습니다. 양곡 배급제와 함께 미곡 공출을 실시하였고(1940), 물자 부족이 심화되자 광물 자원의 약탈은 물론 학교의 철문이나 집안의 숟가락까지 강제로 빼앗아 갔습니다(금속 공출, 1942).

국가 총동원법이 시행되던 시기에 일제는 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하여 일본에 동화시키려는 황국 신민화 정책을 강화하였습니다. 내선 일체의 구호를 내세워 우리 말과 글을 쓰지 못하게 하였고, 1939년에는 조선 민사령을 개정해 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하였습니다(창씨 개명, 1939), 또한, 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다.

① 1910년에 시작된 토지 조사 사업은 1912년 토지조사령을 공포하면서 본격화하였습니다.

② 일제는 무단 통치 시기에 회사령(1910), 어업령(1911)과 삼림령(1911), 조선 광업령(1915) 등을 발표하여 산업을

  침탈하고 각종 자원을 독점하였습니다.

  조선 광업령은 광업권에 대한 허가제 실시 등을 규정하여 일본인 이외에 광산 개발을 힘들게 하였습니다.

③ 일제는 1939년에 조선 민사령을 개정(1912년 제정)하여 우리의 성과 이름을 일본식으로 바꾸도록 강요하였어요.

  이에 따라 일본식 성명을 사용하지 않는 사람은 입학과 진학이 거부되었고, 행정 기관에 취업할 수 없었으며, 쌀·담배

  등의 배급에서도 제외되었습니다.

④ 회사령(1910~1920)은 1910년대 무단 통치기에 실시되었습니다.

  이에 따라 한국에서 회사를 세우려면 조선 총독의 허가를 받아야 했고, 총독은 회사를 폐쇄할 수도 있었어요.

⑤ 일제는 국권 강탈 직후 불교를 통제할 목적으로 사찰령(1911)을 제정하여 사찰 재산의 처분이나 주지 임명 시에

  허가를 받도록 하였습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ③번입니다.

24회 고급 46번 문제

46. 민족 말살 정책 시기의 모습    답⑤

'지원병 제도 신설'이라는 내용을 통해 일제의 민족 말살 통치 시기의 모습을 파악할 수 있어요.

일제는 중·일 전쟁(1937) 직후 총동원령을 선포(1938)하였으며, 1941년에는 태평양 전쟁을 도발하면서 인적·물적 자원의 수탈을 더욱 강화합니다.

이 시기 일제는 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하려는 황국 신민화 정책을 추진하였습니다. 내선 일체의 구호를 내세워 우리 말과 글을 쓰지 못하게 하였으며, 창씨 개명(일본식 성명 강요, 1939)을 통해 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하고, 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다.

그리고 국민 징용령(1939)을 실시해 많은 한국인들을 탄광, 철도, 광산, 군수 공장 등에 동원하였으며, 지원병제(1938), 학도 지원병제(1943), 징병제(1944)를 실시해 한국의 청년들을 병력으로 동원하였습니다. 1944년에는 여자 정신대 근로령을 내려 여자들까지 군수 공장이나 위안부로 동원하였습니다.

전쟁에 필요한 물자가 부족해지자 금속, 농산물 등 각종 물적 자원까지 공출해 갔어요. 그리고 양곡 배급제를 실시하였으며, 세금을 늘리고 저축을 강요하여 마련된 자금은 군수 기업에 집중적으로 지원되었습니다.

① 조선 태형령은 무단 통치기인 1912년에 제정되어 1920년까지 유지되었어요.

  헌병 경찰에게는 태형령에 근거해 즉결 처분권을 부여하여 법적 절차 없이 바로 태형 등의 형벌을 가할 수 있었어요.

② 토지 조사 사업(1910~1918)은 무단 통치(헌병 경찰 통치) 시기에 실시되었어요.

  이는 식민 통치에 필요한 재정 기반인 지세 부과 대상을 안정적으로 확보하고 토지를 약탈하며 나아가 토지의

  매매와 저당을 자유롭게 하여 일본인이 쉽게 토지에 투자할 수 있게 하려는 목적을 가지고 실시되었습니다.

③ 경성 제국 대학은 일제가 민립 대학 설립 운동을 무마하고 한국 거주 일본인의 고등 교육을 목적으로 설립하였습

  니다(1924).

④ 1910년대 일제는 헌병을 경찰로 활용하였어요.

  현역 군인인 헌병 사령관을 경무총감(경찰 최고 책임자)에 임명하였으며, 전국에 헌병 분대와 파출소, 경찰서를

  설치하고 헌병 경찰과 헌병 보조원은 두어 한국인을 감시, 억압하였어요.

⑤ 민족 말살 통치 시기 일제는 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다.

  황국신민서사는 1937년 일제가 만들어 조선인들에게 맹목적으로 외우게 한 일종의 천황에 대한 맹세로, 한국인을

  일본의 천황에게 충성하는 백성으로 동화시키려는 의도를 가지고 강요한 것입니다.

따라서 이 문제의 정답은 ⑤번입니다.

23회 고급 36번 문제

43. 국가 총동원법 제정 이후의 사실     답④

일제 강점기 일제의 통치 정책과 인적 물적 수탈 정책을 파악하는 문제는 단골 출제 주제입니다.

무단 통치(헌병 경찰 통치)-문화 통치(민족 분열 통치)-민족 말살 통치 시기 일제의 식민 통치 내용과 주요 정책, 경제 수탈 등을 꼭 파악해 두셔야 합니다.

이 문제는 자료에 '국가 총동원'이라는 내용이 몇 차례 나와 있으니 국가 총동원법(1938)임을 파악할 수 있죠?

따라서 답지에서 1930년대 후반 이후의 사실을 찾으면 됩니다. 그런데 정답을 빼고는 나머지 답지는 시기가 많이 차이가 나서 답을 찾는데 어렵지 않네요.

일제는 중·일 전쟁(1937)으로 침략 전쟁을 확대하면서 1938년 국가 총동원법을 만들어 전쟁에 필요한 인력과 물자의 수탈의 근거를 마련합니다. 이에 따라 전쟁에 필요한 병력을 마련하기 위해 지원병제, 학도 지원병제, 징병제를 실시하여 우리 청년들을 전쟁터로 끌고 갔어요. 그리고 전쟁 준비를 위한 노동력 동원을 위해 1939년에 국민 징용령을 실시하여 광산이나 공장, 전쟁 시설에 청장년들을 끌고 가 노예처럼 혹사시켰습니다. 전쟁 막바지에는 여자 정신대 근무령을 만들어 여성들을 군수 공장에서 일하게 했으며, 그중 일부는 ‘일본군 위안부’로 끌고 갔어요. 일제는 1930년대부터 군 위안소를 운영하여 젊은 여성들을 강제로 끌고 가 ‘일본군 위안부’의 끔찍한 삶을 강요하였습니다.

① 민족 유일당 운동으로 좌우 합작 단체인 신간회가 설립된 것은 1927년입니다. 

② 사립 학교령은 1908년에 공포되었습니다.

  대한제국 시기 통감부를 두어 내정을 간섭하던 일제는 사립 학교령을 발표해 사립 학교 설립을 규제하였습니다. 

③ 조선 민흥회는 1926년에 설립되었어요. 

  물산 장려 운동을 주도했던 이상재, 안재홍 등 비타협적(자치론 반대) 민족주의자들과 사회주의계 서울 청년회가

  제휴해 민족 협동 전선 단체인 조선 민흥회를 조직합니다.

④ 조선어 학회 사건은 1942년에 일어났어요.

  일제는 조선어 학회가 독립운동을 한다는 구실로 회원들을 체포하고 강제로 해산시켰어요(조선어 학회 사건, 1942).

⑤ 조선 민립 대학 기성회는 한국인의 고등 교육 기관(대학) 설립을 추진하기 위해 1923년에 조직되었어요.

  민족의 힘으로 대학을 세우기 위해 조선 교육회(1920)의 이상재, 이승훈, 한용운의 주도로 1922년 민립 대학 기성

  준비회가 조직되고(1922), 1923년에 기성회 발기인 총회를 개최해 조선 민립 대학 기성회를 조직합니다.

  이후 '한민족 1천만이 한사람이 1원씩'이라는 구호를 내걸고 모금 운동을 폈습니다. 

따라서 이 문제의 정답은 ④번입니다.

20회 고급 43번 문제

43. 일제의 총동원 체제기의 사회 모습     답②

제시된 자료에 '황국 신민 서사 맹세(1937~1945)', '대동아 전쟁(태평양 전쟁을 일본이 부르는 명칭, 1941~45)', '싱가폴 함락(1942)'이 나타나 있네요.

이 시기에 일제는 한반도에서 민족 말살 통치(1938~1945)를 실시하였어요.

일제는 1930년대에 대륙 침략을 본격화하면서 한반도를 대륙 침략의 병참 기지로 삼았어요. 중·일 전쟁(1937) 직후에는 총동원령을 선포(1938)하였으며, 1941년에는 태평양 전쟁을 도발하면서 인적·물적 자원의 수탈을 더욱 강화합니다.

이 시기 일제는 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하려는 황국 신민화 정책을 추진하였습니다.
내선 일체의 구호를 내세워 우리 말과 글을 쓰지 못하게 하였으며, 창씨 개명(일본식 성명 강요, 1939)을 통해 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하고, 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다. 황국신민서사(皇國臣民誓詞)는 1937년 일제가 만들어 조선인들에게 맹목적으로 외우게 한 일종의 천황에 대한 맹세로, 한국인을 일본의 천황에게 충성하는 백성으로 동화시키려는 의도를 가지고 강요한 것입니다.

그리고 국민 징용령(1939)을 실시해 많은 한국인들을 탄광, 철도, 광산, 군수 공장 등에 동원하였으며, 지원병제(1938), 학도 지원병제(1943), 징병제(1944)를 실시해 한국의 청년들을 병력으로 동원하였습니다.

1944년에는 여자 정신대 근로령을 내려 여자들까지 군수 공장이나 위안부로 동원하였습니다

또, 전쟁에 필요한 물자가 부족해지자 금속, 농산물 등 각종 물적 자원을 공출해 갔어요.

그리고 양곡 배급제를 실시하였으며, 세금을 늘리고 국방 헌금이나 저축을 강요하여 마련된 자금은 군수 기업에 집중적으로 지원하였습니다.

1940년대에는 전시 체제가 되면서 남자는 국방색 국민복, 여자는 일본 농촌 여성의 작업복인 몸뻬라는 바지를 입도록 장려합니다.

② 헌병 경찰은 1910년대에 유지되었던 제도로, 이 시기와는 맞지 않습니다.

  이른바 문화 통치가 실시되면서 보통 경찰 제도로 변경되었어요.

따라서 이 문제의 정답은 ②번입니다.

18회 고급 42번 문제 

42. 1940년대에 재일 한국인이 증가한 이유     답⑤

일제 강점기 인적, 물적 수탈에 대한 내용은 중요하게 출제되는 주제입니다.

따라서 일제의 식민 통치 방식과 경제 수탈에 대한 내용은 각 시기별(1910, 1920, 1930~40년대)로 구분하여 공부해 두어야 합니다. 

문제에 주어진 그래프는 재일 한국인 수의 변동 추이를 나타낸 것이네요.

재일 한국인 수는 꾸준히 증가하였는데, 특히 (가) 시기로 표시된 1930년대 후반부터 1945년까지는 급격히 증가하였는데, 그 이유를 탐구해 보는 것이네요.

일본으로의 이주 모습에 대해 전반적으로 살펴보자구요.

식민 통치 초기에 일본은 한국인의 일본 이주를 허용하지 않았으나 1차 세계 대전을 계기로 일본 산업이 크게 발전하여 값싼 노동력이 필요해지자 한국인의 이주를 허용합니다.

한국인의 일본 이주 허용 전 재일 한국인의 다수를 차지한 것은 유학생이었으나, 이주 허용 후에는 노동자들이었어요.

1930년대부터 일본은 만주 사변(1931), 중·일 전쟁(1937), 그리고 태평양 전쟁(1941)으로 침략 전쟁을 확대해 갑니다.

이러한 과정에서 일제는 1938년 국가총동원법을 공포하여 한국인을 전쟁에 강제로 동원할 수 있는 근거를 마련한 후, 1939년에는 징용령을 내려 한국인을 강제 징용하였습니다.

강제 지용된 이들은 일본, 사할린 등의 군수 공장이나 광산, 비행장, 해군 기지 건설 공사장 등에 동원되었는데, 1939년부터 1945년까지 강제 징용된 노무자 수는 대략 70여 만 명이 되었답니다.

또한 여성들도 근로보국대, 여자 근로 정신대 등의 이름으로 일본 등지로 끌고 가 노동력을 착취하였습니다.

이렇게 강제 동원된 재일 한국인 이주 노동자들은 낮은 임금과 열악한 노동 환경에 시달려야 했습니다.

또한 지원병제도와 학병제, 징병제를 실시하여 많은 한국인 청년들을 침략 전쟁에 내몰았어요.
이러한 이유들로 1930년대 후반~1945년까지 재일 한국인 수는 급격히 증가하였습니다.

1945년에 재일 한국인이 감소한 이유는 일제의 패망으로 일시에 귀국하는 동포들이 많아졌기 때문입니다. 

① 1920년대의 일입니다.

  미쓰야 협정은 조선 총독부와 만주 군벌 사이에 체결(1925)한 것으로, 만주에서 활동하는 한국 독립군에 대한 단속,

  인도 등을 규정한 것입니다.

② 1920년대의 일입니다.

  제1차 세계 대전 이후 자본주의가 급격히 발달한 일본은 일본 기업의 한반도 진출을 돕기 위해 1923년부터 한국과 일

  본 사이의 무역에서 면직물과 주류를 제외한 모든 상품의 관세를 폐지한다고 발표하였습니다.

③ 1910년대의 일입니다.

  총독부는 토지 소유 관계를 근대적으로 정리한다는 명분을 내세워 이른바 토지조사사업을 추진하였습니다.

  이 시기에는 이 외에도 임야 조사 사업, 회사령, 삼림령, 어업령, 광업령을 공포하여 경제적 수탈 기반을 마련합니다.

④ 1920년대의 일입니다.

  1923년 일본에서 발생한 간토(관동) 대지진의 수습 과정에서 일본 당국과 언론은 사회 불안을 한국인에게 돌리기 위

  해  '조선인들이 방화, 우물에 독약을 뿌리고 일본인 살해, 강간하고 있다'는 유언비어를 퍼트립니다.

  이에 한국인에 대한 적개심이 고조되 많은 재일 동포들이 일본에게 무참히 살해당하는 변을 겼었습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ⑤번입니다.

13회 고급 42번 문제 

42. 일제의 총동원 체제 시기의 모습     답①

이 문제에서는 '전선에서 대일본 제국의 남아들이 죽어나가고 있다', 그리고 결정적으로 '창씨'라는 개념에서 일제의 민족 말살 통치 시기, 그 중에서도 1930년대 후반의 총동원 체제(1938~1945) 시기의 모습입니다.

일제는 중·일 전쟁(1937) 직후 총동원령을 선포(1938)하였으며, 1941년에는 태평양 전쟁을 도발하면서 인적·물적 자원의 수탈을 더욱 강화합니다. 이 시기 일제는 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하려는 황국 신민화 정책을 추진하였습니다. 내선 일체의 구호를 내세워 우리 말과 글을 쓰지 못하게 하였으며, 창씨 개명(일본식 성명 강요, 1939)을 통해 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하고, 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다.

그리고 국민 징용령(1939)을 실시해 많은 한국인들을 탄광, 철도, 광산, 군수 공장 등에 동원하였으며, 지원병제(1938), 학도 지원병제(1943), 징병제(1944)를 실시해 한국의 청년들을 병력으로 동원하였습니다.

1944년에는 여자 정신대 근로령을 내려 여자들까지 군수 공장이나 위안부로 동원하였습니다

또, 전쟁에 필요한 물자가 부족해지자 금속, 농산물 등 각종 물적 자원을 공출해 갔어요.

그리고 양곡 배급제를 실시하였으며, 세금을 늘리고 저축을 강요하여 마련된 자금은 군수 기업에 집중적으로 지원되었습니다.

일제는 사회주의가 확산되는 것을 막기 위해 치안유지법(1925)을 제정하였었는데, 1930년대 들어서는 조선 사상범 보호 관찰령(1936)을 제정해 사상범이 형기를 마치고 출소하더라도, 거주와 취직, 여행의 자유가 제한되며 다른 사람과 접촉하거나 편지로 통신하는 것까지 제한하였습니다.

ㄷ - 일제가 사립 학교령(1908), 사립 학교 규칙(1911)을 발표한 이후 조선인 사립 학교의 수는 지속적으로 감소합니다.

ㄹ - 일제는 무단 통치기(1910년대)인 1910년 8월에 ‘집회 취체에 관한 건’을 발표하여 모든 집회, 결사를 금지하였습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ①번입니다.

11회 고급 38번 문제

38. 민족 말살 통치 시기의 모습     답①

과거 수능에 출제되었던 문제와 아주 유사한 문제입니다.

제시된 자료는 '신고산 타령'이라는 노래 가사입니다.

노래 가사에 나타나 있는 몇몇 용어에서 시기를 유추해 볼 수 있네요.

'지원병', '양곡 배급', '정신대' ................

그 중에서도 정신대가 가장 결정적이네요.

이는 일제 강점기, 그 중에서도 민족 말살 통치가 실시된 시기임을 알 수 있어요.

시기적으로는 1930년대~광복 전까지에 해당하는 것으로 보면 됩니다.

이러한 내용을 알고 답지에 이 시기와 관련 있는 사진이 있나 보려고 하는 순간 답이 딱 나올겁니다.

친절하게도 답지에 사진 제목까지 나와 있으니 주워먹는 문제입니다.

① 금속 공출은 일제가 전쟁에 필요한 물자 중에서 쇠붙이인 금속을 공출해 간 것입니다.

  이 시기 일제는 전쟁에 필요한 물자가 부족해지자 금속, 농산물 등 각종 물적 자원을 공출해 갔어요.

  뿐만 아니라 국민 징용령(1939)을 실시해 많은 한국인들을 탄광, 철도, 광산, 군수 공장 등에 동원하였으며,

  지원병제(1938), 학도 지원병제(1943), 징병제(1944)를 실시해 한국의 청년들을 병력으로 동원하였습니다.

  1944년에는 여자 정신대 근로령을 내려 여자들을 군수 공장이나 위안부로 동원하였습니다...ㅠ.ㅠ

② 물산 장려 운동은 1920년대, 문화 통치 시기에 일어났지요.

③ 토지 조사 사업(1910~1918)은 무단 통치(헌병 경찰 통치) 시기에 실시되었습니다.

④ 암태도 소작 쟁의(1923~1924)는 문화 통치 시기에 일어났어요.

⑤ 제복을 입고 칼을 찬 교직원이 학생들을 가르치는 모습은 무단 통치(헌병 경찰 통치) 시기입니다.

따라서 이 문제의 정답은 ①번입니다.

10회 고급 36번 문제

36. 민족 말살 통치 시기의 모습     답②

문두에 일제가 실시한 정책을 물어봤으니 일제 강점기 당시의 사실을 파악하는 문제네요.

만평에 '철제 대용품 나막신, 철 기근에 철제도 폭등'이라는 내용에서 철이 부족한 상황, 즉 공출제 시행 사실을 떠올려야 합니다.

공출제 시행은 1930년대 말의 상황으로, 이 시기 일제는 인적, 물적 자원을 수탈하는 민족 말살 통치를 실시하였지요?

① 일제는 1911년 조선 은행법을 공포하고, 1927년에 이를 개정한 신은행법을 제정해 은행의 통합을 강조하면서

  조선인이 설립한 은행들을 강제 합병해 갔습니다.

② 일제는 중, 일 전쟁(1937)을 일으킨 뒤 필요한 인적, 물적 자원 확보를 위해 국가 총동원령(1938)을 제정하여 인적,

  물적 자원에 대한 광범위한 통제권 및 동원권을 행사하게 됩니다.

  이는 식량과 전쟁 물자를 광범위하게 수탈한다는 조치였죠.

  이에 따라 식량 배급제, 미곡 공출제를 실시하고 각종 쇠붙이를 징발해 공출해가게 됩니다.

  문제의 만평은 이러한 시기의 내용을 풍자하고 있는 것이죠.

③ 회사 설립시 허가를 받도록 한 회사령은 1910년에 실시되었어요.

  회사령은1920년에 철폐된 사실도 꼭 기억!!!

④ 농촌 진흥 운동은 1932~1940년의 사실이죠.

⑤ 관세 철폐는 1923년의 사실!!!

따라서 이 문제의 정답은 ②번입니다.

8회 고급 43번 문제

43. 일제의 민족 말살 통치   답④

문제에 제시된 사진을 보면, 여자들도 군대처럼 총검술 훈련을 받고 있으며,

전쟁에 필요한 기름을 짤 수 있는 종자를 많이 모아내자는 포스터가 붙어있네요.

이는 민족 말살 통치 시기의 모습입니다.

일제는 중·일 전쟁(1937) 직후 총동원령을 선포(1938)하였으며, 1941년에는 태평양 전쟁을 도발하면서 인적·물적 자원의 수탈을 더욱 강화합니다.

이 시기 일제는 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하려는 황국 신민화 정책을 추진하였습니다.
내선 일체의 구호를 내세워 우리 말과 글을 쓰지 못하게 하였으며, 창씨 개명(일본식 성명 강요, 1939)을 통해 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하고, 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다.

그리고 국민 징용령(1939)을 실시해 많은 한국인들을 탄광, 철도, 광산, 군수 공장 등에 동원하였으며, 지원병제(1938), 학도 지원병제(1943), 징병제(1944)를 실시해 한국의 청년들을 병력으로 동원하였습니다.

1944년에는 여자 정신대 근로령을 내려 여자들까지 군수 공장이나 위안부로 동원하였습니다

또, 전쟁에 필요한 물자가 부족해지자 금속, 농산물 등 각종 물적 자원을 공출해 갔어요.

그리고 양곡 배급제를 실시하였으며, 세금을 늘리고 저축을 강요하여 마련된 자금은 군수 기업에 집중적으로 지원되었습니다.

ㄱ - 일제는 사회주의가 확산되는 것을 막기 위해 1925년에 치안유지법을 제정하였습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ④번입니다.

7회 고급 41번 문제

41. 총동원 체제의 실시 배경   답③

만화에 나타나 있는 '국가 총동원하는 이 때에', '지원병' 등이 결정적인 힌트네요.

일제는 중·일 전쟁(1937) 직후 총동원령을 선포(1938)하였으며, 1941년에는 태평양 전쟁을 도발하면서 인적·물적 자원의 수탈을 더욱 강화합니다.

따라서 이 문제의 정답은 ③번입니다.

6회 고급 45번 문제

45. 일제의 민족 말살 통치   답②

자료에 '창씨 개명(일본식 성명 강요)'이 나타나 있네요.

일제는 중·일 전쟁(1937)을 일으킨 후 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하려는 황국 신민화 정책을 추진합니다.

내선 일체의 구호를 내세워 우리 말과 글을 쓰지 못하게 하였으며, 창씨 개명(일본식 성명 강요, 1939)을 통해 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하고, 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였습니다.

① 1910년에 제정하였던 허가제 회사령은 일본의 자본 진출을 원활하게 하기 위해 1920년에 신고제로 바뀌면서 폐지됩

  니다.

② 초등 교육 기관에 해당하는 구한말에 등장한 소학교의 명칭은 1906년 8월에 공포된 '보통학교령'에 따라 보통학교로

  로 변경되었다가 1938년 제3차 조선교육령에 따라 다시 심상소학교(尋常小學校)로, 1941년 3월 31일 일왕의 칙령에

  따라 '황국신민의 학교'라는 의미의 국민학교로 바뀌었습니다.

③, ⑤ 1910년대에 실시되었으며,

④ 산미 증식 계획은 1920~33년까지 실시되었습니다.

따라서 이 문제의 정답은 ②번입니다.

5회 고급 43번 문제

43. 일제의 민족 말살 통치의 모습   답②

제시된 내용에 징병, 징용, 정신대 등이 나와 있는 것으로 보아 민족 말살 통치 시기임을 알 수 있어요.

1930년대에 일제는 대륙 침략을 본격화하면서 한반도를 대륙 침략의 병참 기지로 삼았습니다.

1940년대에는 태평양 전쟁을 도발하면서 인적·물적 자원의 수탈을 더욱 강화합니다. 이 시기 일제는 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하려는 황국 신민화 정책을 추진하였습니다.

내선 일체의 구호를 내세워 우리 말과 글을 쓰지 못하게 하였으며, 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하고, 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요합니다.

특히, 일제는 강제 징용으로 한국인 노동력을 착취하였고, 학도 지원병 제도, 징병 제도 등을 실시하여 수많은 우리 젊은이를 전쟁에 동원하였습니다.

젊은 여성을 정신대라는 이름으로 강제 동원하여 군수 공장 등에서 혹사시켰으며, 그 중 일부는 전선으로 끌고 가 일본군 위안부로 삼는 만행을 저질렀습니다. ....개슥히들!!!!

이 시기 일부 국내 인사들 중에는 젊은이들에게 군인으로 전쟁에 참여할 것을 주장하는 글을 쓰거나 강연회를 열었으며,비행기를 구매해 헌납하기도 하였어요....에구

② 조선 물산 공진회는 1915년에 일제가 경복궁에서 개최한 박람회입니다.

따라서 이 문제의 정답은 ②번입니다.

3회 2급 33번 문제

33. 민족 말살 통치 시기의 모습   답⑤

제시된 내용 중 '만주국(1931~1945)', 황국신민화 교육, '일본식 성명 강요(창씨 개명)을 통해 민족 말살 통치 시기의 사실임을 알 수 있죠?

ㄱ - 2차 조선 교육령(1922) 발표에 따라 조선어가 필수 과목으로 되었습니다.

   문제에 제시된 시기에는 제3차 조선 교육령(1938)으로 한국어가 선택과목으로 바뀌죠.

   그리고 제4차 조선 교육령(1943)으로 일체 우리말과 역사 교육이 금지됩니다.

ㄴ- 6·10 만세 운동은 1926년,

ㄷ - 징병제는 1944년,

ㄹ - 공출은 1940년대의 일입니다.

따라서 이 문제의 정답은 ⑤번입니다.

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[개굴맘]

공부한지 한참이라
운좋게 풀었던 문제네요^^;

아닌 걸 고르는 문제라
나머지 선지들의 공통점만 찾아도
풀 수 있는 문제였으니까요.

조선어가 수의과목이라는 말에
말이 좋아 선택과목이지
실질적인 사용금지였다는 건
어렴풋이 기억나서
30년대 이후라는 것까진 파악했네요.

선지 보니까 확신이 더욱 깊어졌구요.
태형은 당연히 무단통치기간이라 답으로^^;;

[adfasdf]

음음 잘모르겠네요ㅜ 열심히 공부해서 알도록 할께욤ㅋㅋㅋ

[오호홍]

조선 교육령 참 ㅡㅡ;;

[영원하니까]

한번 읽어서는 잘 모르겠고... 여러번 다시 읽어봐야겠어요;;;

[기쁨누리]

고급문제는 정말 어렵네요. 저는 지금 중급 도전인데 문제만 봐서는 답을 모르겟어요..

[김성범]

고등학교때 했던게 잠깐잠깐 기억나지만 열심해 공부해야겠네요..

[sjuyeun]

문제 풀면서 오답하는게 중요할 거 같네요

[Midas Yoon]

시기에 따른 일제 통치 유형에 관한 문제네요

[경돌이]

문제를 차근차근 써보면서 공부하면 머릿속에도 오래남을 것 같아요

[꿈꾸는호랑이]

가슴 아픕니다. 가슴으로 느끼면서 공부합니다

[윤상진]

우아 엄청난 정보력고ㅏ 자료입니다... 열심히 해야겠어요

[Naaa]

자세히 설명되어있어서 많은 도움이 됩니다. 감사합니다.

[한국사 1급 원합니다!!]

식민지 교육정책에 대해서는 공부했는데, 시기적인 흐름을 잡지 못해서 보기들이 연결이 안되었습니다. 전체적인 틀안에서 연결고리가 무엇인지, 연관되는 부분을 정확히 머릿속에 입력해야 할것 같습니다.

[꿈틀꿈뜰]

이제 막 한국사 시작했는데 문제를 보고 놀라웠습니다. 가슴아픈역사를 내가 너무 모르고 살아왔나 반성하게도 되네요. 공부도 공부지만 내 아이의 미래를 위해서라도 바른 역사를 알려주고 싶습니다.

[도라짱]

일제강점기 외울내용이 많네요. 조선교육령은 제가 놓치고 있던 부분입니다. 읽으면서 정리가 되네요.

[짱이ya]

그래프 문제까지 나오네요.
교육령은 좀 더 자세히 공부해야 할 듯해요.
구체적으로 38년 이후도 알아야 하네요.
열심히 하겠습니다.

[celliakim]

해설이 잘되어있어서 도움이 많이 된 것 같아요! 감사합니다~ 열심히 할께요!

[암브로시오]

일제시대 교육은 1,2,3기로 나누어 이해하면 잘 될거 같습니다.

[마우스]

이제 시작하시는 분들은 일제강점기 통치 정책 변화 시기별(1910년대 20년대 30년대)로 정치, 경제, 사회, 문화 정리하면 당시 상황이 대략적이나마 이해될거에요~모두 홧팅입니다~^^

[manim]

일제시대 교육의 3가지 유형, 잘 이해 했습니다

[골드빈]

기출여러번보니까 뭔가 잡히는느낌이에요... 시기,년도 별로 특징을 꼼꼼하게 정리해야할것같습니다

[only hope]

해설이 상세하여 많은 도움이 되네요 감사합니다

[국정교과서OUT]

해설이 깊이가 있네요...앞으로도 많은 도움 받겠습니다. 감사합니다.

[물고기자리]

고급 난이도라 조금 어려운듯 한데 그래도 정리가 잘 되어 있어 좋아요!!

[aejin722]

꼼꼼한 해설덕분에 많은 도움이 되었습니다. 감사합니다!!

[자유ㅇㅇ]

말만 그렇긴 하겠지만 문화통치기라는 20년대에도 뒤로는 별 악질적인 짓을 다했네요;;

[꽃보다 그대는]

일제강점기도 키워드인것 같습니다 잘 정리해주셔서 감사합니다
이번 기출에서는 완전히 동떨어진 정도라서 수월하게 풀었던것 같습니다(1910년과 1930년대 후반)

[울트라빔]

다 모르는 문제라서 분석적으로 댓글을 달 수가 없습니다. 심도깊은 댓글을 달 수 있도록 열공하겠습니다.

[다영-]

일제 강점기 잘 정리하고 갑니다

[달콤미인]

정말 세세하게 꼼꼼히 정리해 주신 것 같아요!
멋지네요><

[러블리믹스]

기출만 풀어도 공부의 반은 해결된거같아용 ㅎㅎ멋진 해설 감사합니다.

[챔나]

해설이 보기 좋네요 아직은 너무 어려우니 열심히 하겠습니다 !

[qodkshgnsk]

잘 정리된 해설 도움 많이 되었습니다!

[달려달려]

헷갈리는 파트였는데 ㅜㅜ 개념 확실히 익혀야겠어요!

[꿈실]

표가 있어서 흐름을 읽을 수 있는 것 같아요!

[선종]

깔끔하게 정리하셨네요. 감사합니다!

[Foundness]

시기에 따라 교육을 또는 통치의 방법이 다름이 있다는걸 알아야하는것같습니다. 흐름이요 얘를들면 연도별로 전기 중기 후기에 따른 변화말입니다. 그게 왜우기가 쉽진않더라구요 ;;;

[한국사고급목표]

기출 해설도 꼼꼼히 해야겠네요.. 설명 감사합니당

[체육영배]

해설이 중요한거 같습니다

[손혜경]

ㅠㅠ감사합니다

[오나라]

쭉 읽어나가기만 해도 공부가 많이 되네요. 좋은 자료, 친절한 설명 감사합니다.

[오드리햇콩]

기출문제 많이 풀어야한다고 하시는지
알겠습니다
공부에 정말많은 도움이 됩니다

[maxbemix]

잘보았습니다