효과적인 동화 구연의 실제
*** 동화구연의 개념 ***
구연이란 말의 사전적 의미는 문서에 의하지 아니하고 입으로 말하는 것으로, 다시말하면 여러사람
앞에서 이야기를 입(말)으로 재미있게 연기하는 일체의 행위를 말한다.
유아들에게 적합하고 문학성이 있는 작품은 그 작품이 가진 내용이나 형식에 따른
적절한 전달 방법으로 제시됨으로써 유아들의 이해력, 추리력, 논리적인 사고력, 주의력, 언어발달
등을 길러 줄수 있다.
구분
1. 듣는 동화
1)표현방식
* 말하는 언어 (수민이는 "엄마 내옷이 제일 예쁘지요?" "그럼, 예쁘지"
* 순간적으로 이해되는 말
* 비슷한 말, 같은 소리의 말은 목소리의 억양에 구별됨.
* 심리표현, 장면묘사의 어려움.
2) 대상
* 말하는 이와 듣는이 1:1 혹은 1:1 이상
* 보편적이고 일반적인 말을 쓴다.
3) 내용
* 이야기의 줄거리가 위주로 되며, 시적인 분위기나 수필적인 내용이 거의 용납되지 않는다.
4) 이해방법
* 청각위주
* 목소리의 높낫이, 강약이 중요하다.
* 표정과 제스쳐로 이해를 돕는다.
* 기타 실문 제시, 판서, 게시물 이용 가능
2. 구연 동화의 목적
가. 구연동화의 목적
1) 어린이들의 이해력, 추리력, 논리적인 사고력, 주의력, 및 집중력,언어발달등을 길러준다.
2) 독서능력의 향상
3) 바른말, 고운말, 표준말을 하게되고 정확한 발음의 습득.
4) 발표능력의 향상
5) 전체적인 몸가짐을 바르게 한다.
나. 동화를 들려주는 목적
1) 대리체형, 다양한 경험, 무한한 상상력 증진
2) 생각하는 힘(사고력) 배양
3) 말하는 힘(어휘력/웅변력) 배양
4) 풍부한 정서발달
5) 창조력 증진
6) 이해력 발달
7) 지식습득
3. 구연동화가 어린교육에 미치는 영향
1) 음성언 발달과 지능개발
2) 모든 사물의 친근감
3) 상상력과 추리력
4) 풍부한 표현력
5) 정신활동의 넓은 무대
4. 구연동화의 3대 요소
1) 구연자
2) 구연동화의 선택
3) 청취자
5. 구연동화의 실제 시범
1) 입체조하기
2) 복식호흡 훈련
3) 음성분리연습(음도 훈련) : 다섯손가락 훈련, 동물소리 훈련
4) 감정 살리기 :
"엄마, 부엉이네 집이 무너졌대요."
-. 기쁠 때, -. 슬플 때, -.화났을 때, -. 놀랐을 때
5) 고저장단 완급의 훈련
6) 각종 구연동화 제시와 실기시범
7) 복화술 실기시범 및 활용 방법
6. 동화구연 시 주의해야할 테크닉
1) 길게, 짧게
2) 높게, 낮게
3) 빠르게, 느리게
4) 쉬기(끊기), 잇기
5) 악센트(강조하기)
6) 점층법
7) 몸짓 (제스쳐), 얼굴표정
7. 성대묘사 연구
1) 엄마(해설음)
2) 아빠
3) 오빠
4) 아기
5) 할머니
6) 할아버지
8. 구연동화의 선택기준
1) 흥미를 끌수 있는 것이라야 한다.
: 아무리 훌륭한 내용을 가진 동화라도 재미가 없으면 교사뿐 아니라 어린이의 관심을 끌지 못한다.
2) 알기쉽고 재미있는 이야기
: 단순히 줄거리, 소수의 등장인물, 적당한 반복, 스릴, 유머, 구체적인 행동등이 요구된다.
3) 환상, 상상력을 줄 수 있는 내용
: 구연동화를 들려줄 때 교사가 줄거리와 감정을 확인하여 실감나게 전개시켜주면 어린이는 나름
대로 상상적인 불안을 갖기도 한다. - 불안을 씻어주는 확인장면 필요
4) 직접적이며, 활동성이 있는 내용
: 이야기 전체가 동적인 성격, 명확하고 간결하게 진행되면서도 활동적인 묘사가 많아야 한다.
(눈앞에 행동하는 모습이 보일 정도)
5) 친밀감을 주는 것으로 일상생활에서 소재를 찾을수 있는 내용
: 어린이는 실제 상황속에서 흥미를 느끼는 대상이 동화속에 나타날 때 친밀감을 느낀다.
(어린이 생활에 일부가 되는 것) 어린이는 보고, 만지고, 경험하는 것이 새로운 것이다. 따라서
간접 경험의 기회를 준다.
9. 동화 구연을 위한 재화의 원리
" 오늘을 사는 대한민국의 어린이"로 잡는다. 즉, 그작품이 지니는 중심적인 주제나 사상은 살려두되
공간에 맞게 빼거나 보태는 작업이 동화의 재화인 것이다.
재화를 위해서는:
1) 읽는 동화를 듣는 동화로 재화한다.
-. 설명부분을 적게 하고 대화체의 직접화법으로 바꾸는 작업
2)변화 있게 만든다.
-. 점층법, 반복 등으로 리듬있게 하며, 동화와 관련된 노래, 율동, 관련된 물건등을 재시할수 있게 한다.
3) 이야기의 길이를 조절한다.
4) 어린이가 이해할 수 있는 내용으로 재화한다.
5) 동화의 마무리 부분에서 훈화를 덧붙이지 않도록 한다.
-. 창작동화는 문학적 형태가 독특하거나 저자의 실제적인 표현에 좌우되는 줄거리일 경우에는 읽어
주는 것이 좋다.
10. 구연동화의 응용
1) 보통 구연동화 : 설화체 구연동화, 문답식 구연, 동화시
2) 음악 구연동화 : 악기, 녹음기, 성악
3) 그림 동화 : 그림책의 제시방법, 그림동화, 괘도식 동화, 융판 동화,TV동화, 슬라이드 동화
4) 완구 동화 : 실물, 장난감, 인형, 공작, 종이접기
5) 표현 동화 : 율동
11. 동화구연을 위한 교사의 역할
* 장애가 되는 습관을 버려야 한다.
* 자신감을 가지고 임해야 한다.
* 안정감을 가지고 임해야 한다.
* 동화내용을 익숙하게 알아야 한다.
* 응용물이 있으면 미리 준비 한다.
* 애정을 가지고 임해야 한다.
* 교사가 동화되어야 한다.
* 운율을 넣어가면서 어린이들에게 흥미를 갖게 한다.
* 유아의 반응을 살핀다.
* 교사는 평소에도 구연에 대한 준비로서 화술과 동작 연구 등에 힘쓴다.
* 그림의 순서대로 줄거리를 그려본다.
* 주인공의 말은 직접화법을 사용한다.
* 불필요한 설명이나 묘사는 피하고 유아의 주의집중을 위해 교사나름대로 효과적인 방법을 택한다.
* 일상 회화체로 천천히 그러면서도 분명하게 이야기 한다.
* 지나친 얼굴표정과 몸짓을 피한다.
* 낮은 의자에 안자 전체 어린이들의 눈을 골고루 쳐다보면서 이야기한다.
* 빠르기를 적절하게 조절하여 이야기를 탄력있게 이끌어간다.
* 어린이들의 주의 집중력에 맞게 길이를 조절한다.
* 이야기줄거리의 흥미를 떨어뜨리는 질문은 피한다.단,어린이들이 의문점을 제시하면 짧게
설명한다.
* 줄거리는 교사 자신의 말로써 이야기 될수 있어야 한다.
* 줄거리를 잊지 않게 내용을 파악한다.
* 자신의 재능을 활용하며 자신의 말로 만든다.
* 이야기 내용을 직접화법으로 단순하고 쉽고 진실되게 한다.
* 말씨는 표준말을 사용한다.
* 정확한 피치와 좋은 음색 적절한 강도로 할수 있도록 목소리를 개발한다.
* 효과적으로 이야기 속도를 조절한다.
-. 이야기 사이사이 적당히 쉴줄 알아야 한다.
* 어린이와 친근한 분위기를 만들어 어린이에게 생생한 문화적 경험을 얻을 수 있게 도와준다.
12. 구연동화와 리듬
1) 부분적 리듬, 화술의 리듬
예) 큰할아버지와 작은 할아버지가 산에 나무를 하러 갔어요.(리듬없는 화술)
큰산과 작은 산이 있었어요. 큰산에 큰할아버지가 살고, 작은 산에는 작은 할아버지가 살았어요.
하면, 리드미컬한 표현이 된다.
리듬이 있는 이야기에는 어린이들에게 지루함을 주지 않는다.
2) 언어의 리듬-말 자체 혹은 문장전체에 음악적리듬이 들어 있는 것을 뜻한다.
13. 구연동화의 어휘
* 쉬운어휘를 택하라.
-. 가장 간소한, 직접적인, 가장 정확한
* 고상한 어휘를 택하라
-. 염소새끼, 돼지새끼
* 정확한 어휘를 사용하자.
-. 표준말
14. 구연동화의 음성
조용하고 우정어린 친절한 목소리로 유아들이 편안함을 느끼는지 파악
* 자연스런 음성으로 30명 앞에서 50명이 듣는 목소리를 내면 편치 않다.
* 분명한 음성으로 이야기 한다.
* 자연스럽게 음성에 변화를 준다.
* 악센트를 준다.
* 감탄사를 적절하게 사용한다.