스크랩 8주차 : 청년기 발달1 (중학교-20대 초기)

[서대표]

? 학습내용
1강 - 신체 발달
2강 - 신체발달과 인지 발달
3강 ? 인지발달

? 학습목표
1. 청년기의 신체발달의 특성 및 내용에 대해서 이해할 수 있다.
2. 청년기의 인지발달의 특성 및 내용에 대해서 이해할 수 있다.

? 사전학습
Q. 아동기의 또래관계에 영향을 미치는 요인에 대해서 기술하시오.
A. 부모의 애착형성, 상호작용  경험, 신체적 매력, 성격적 특성, 인지적 능력

<1강>
1. 일반적인 신체 발달
1) 청년기 성장 급등
 ? 신장과 체중이 급격히 성장
 ? 여아가 남아보다 2-3년 빠름(여아 11세, 남아 13경 시작).

남 자
넓어진 어깨, 근육발달
여 자
골반이 넓어지고 피하지방 축적

2)내분비선의 변화
 ? 내분비선 : 특수 호르몬 생성
 ? 뇌하수체 전엽 : 신장과 체중 변화 조절, 성호르몬의 생성과 유출 자극
 ? 생식선 : 안드로겐(남성호르몬), 에스트로겐(여성호르몬)

내분비선
호르몬
기능
뇌하수체
? 성선 자극호르몬 : LH, ACTH,
성장호르몬
갑상선자극호르몬
?성호르몬 생성
?월경주기 조절
?부신 자극하여 안드로겐 방출
?성장
?감상선 자극하여 티록신 방출
부신
안드로겐
체모
갑상선
티록신
성장급등
생식선
난소
고환
에스트로겐
안드로겐
생식기관의 발달 및 이차 성장

2. 사춘기와 성적 성숙
? 사춘기 : 청년 초기에 일어나는 호르몬의 변화로 인해
급격한 신체적, 성적 성숙이 이루어지는 기간
      ? 사춘기 결정 요인 : 영양, 건강, 유전, 체중

1) 2차 성징
 ? 남자 : 고환, 음낭, 음경 커짐. 음모와 액모 발생, 턱수염, 변성, 정자 생산 증가와 몽정
 ? 여자 : 유방 발달, 자궁과 질이 커짐. 음모와 액모 발생, 골반 확대, 초경 시작

3. 성숙의 가속화 현상
 ? 전 세대 보다 빠른 속도로 성장
 ? 보다 일찍 어른의 신체구조를 가짐
 ? 초등학교 고학년이면 상당수의 여야가 초경을 시작 함.

<2강>
1. 신체변화와 심리적 적응

1) 신체상
 ? 청년이 자신의 신체에 대해 얼마나 만족하는가
 ? 자신의 평가뿐만 아니라 다른 사람의 반응에 의해서도 크게 좌우됨
  (사회적 거울, 평가)
 ? 청년기에 신체상이 왜곡되기 쉬움
 ? 여아가 남아보다 부정적인 자아상 가짐.
  * 여아 : 자신의 체격에 대해 비판적, 덜 매력적, 체중/체형에 대해 불만족스러워 함.
           -> 신체상은 자아존중감과 정적인 상관

2) 조숙과 만숙
①남아
 ? 조숙 : 자신을 보다 긍정적으로 받아들임.
 사회적으로도 매력적이고 더 여유가 있는 것으로 평가.
 신체상 우월감과 운동적 기술로 인해 또래에서 지도자 역할을 자주 부여 받음.
 ? 만숙 : 부정적 자아개념, 계속적인 의존욕구 보임.
 자율성에 대한 반항적 추구, 구속으로부터 자유를 추구하며, 공격적 행동을 자주함.

②여아(연구결과 다소복잡)
 ? 늦게 성숙하는 여아가 좀 더 긍정적으로 평가(Jones. 1949)
 ? 조숙한 여아가 사회적응을 더 잘하고 자신에 대해 안정적인 견해 보임(Mussen, 1948)

③조숙아의 부정적인 면
 ? 여러 가지 문제에 노출되기 쉬움
 (흡연, 음주, 우울증, 섭식장애, 이른 이성교제, 성 경험 등).
 ? 신체가 일찍 발달한 반면, 사회적, 인지적으로는 미성숙하기 때문

3) 개인차
 ? 한 개인의 전체적인 발달은 신체적 성장뿐만 아니라
 인지적, 사회적, 환경적 요인 등에 의해서도 많은 영향을 받음
 ? 조숙과 만숙의 개인차는 청년 개인의 생활경험과 그에 대처하는 능력에 달려 있음
 *애정적이고 지원적인 가족 ?충분한 시간을 가지며 여유 있는 성장을 할 수 있음
 *부모의 지원이 부족한 경우 ?어려움을 겪을 가능성 높음.
 ? 사춘기 시기의 심리적 효과
①사춘기는 또래 집단 내에서 청년의 위치 변화를 가져옴으로써 심리적 영향을 미침
②일찍 성숙하는 청년들은 아동기 발달 과업을 완성하는 데 시간이 충분하지 않음
③조숙과 만숙의 영향은 남성으로서 또는 여성으로서 누리는 지위와 관련 있음

2. 청년기 사고의 특성

추상적 사고
가설 연역적 사고
? 추상적인 개념에 대한 이해
? 논리적 추론 가능
? 가설적 사고 : 문제 해결 시 계획을 세워 일련의 가설을 차례대로 시험 하면서
정답의 범위를 점점 좁혀 감.
? 아동의 경우 아무런 계획 없이 질문 하여 제한된 기회를 소모함.
체계적 ?조합적 사고
이상주의적 사고
? 과학자처럼 사고 : 문제해결을
                 위해 사전계획을 세우고
                 체계적으로 해결책 시험
? 아동은 시행착오적 문제 해결 방법 사용
?자신과 다른
사람들에게 이상적이었으면
하는 특성들에 대해 사고하기 시작함.
예) 이상적인 부모상 : 이상적인 기준과 자신의 부모를 비교
이상적인 자기상

<3강>
1. 청년기의 자기 중심성

1)상상적 관중 : 청년기의 자기중심성 사고 반영
?상상적 관중을 만들어내 자신은 주인공이 되어 무대 위에 서 있는 것처럼 행동하고
다른 사람들을 모두 구경꾼으로 생각 함.
?시선 끌기 행동, 다른 사람들의 눈에 띄고 싶은 욕망으로부터 나옴.
? 자기중심성 : 예) 요란한 옷차림, 오랜 시간 동안 거울 앞에서 모양새 손질하기

2)개인적 우화 : 자신의 감정과 사고는 너무나 독특한 것이어서
다른 사람들이 이해할 수 없을 것이라는 점
?스스로를 주인공이라 생각하고 자신에게만 통용된다는 의미에서 개인적이고,
현실성이 결여되어 있다는 의미에서 우화
?우화 : 예) 첫사랑 (어느 누구도 자신과 같이 아름답고, 숭고하며, 뜨거운 사랑을
경험 하지 못했을 것으로 생각)
? 성숙함에 따라 사회적 상호작용으로 인해 자기중심적 사고와 개인적 우화는 점차 사라짐

2. 청년기의 사회인지
1)인상형성
 ? 다른 사람에게서 어떤 인상을 받는가?
 ? 다른 사람에 대한 판단은 어떻게 이루어지는가?
 ? 옷차림, 용모, 말하는 방식, 행동을 통해 ‘어떤 사람’이라는 인상을 형성하게 됨

2)청년기 인상형성의 특징
 ①인상형성이 점진적으로 분화됨 : 아동은 성이나 연령과 같은 일반적인 특성으로 묘사하나               청년들은 흥미나 관심과 같은 개인적 특성으로 묘사함
            ?묘사를 구체적이고 분화된 특성으로 함.
 ② 덜 자기중심적 : 인상형성에 대한 견해가 자신의 개인적 견해이기 때문에
    다른 사람들과 다를 수도 있다는 점을 깨닫게 됨.
③ 인상형성이 보다 추상적인 됨 : 신체적 특징이나 개인적 소유물과 같은
 구체적 특성보다‘태도, 동기’와 같은 추상적 특성으로 사람묘사
④ 추론을 많이 사용 : 구체적인 정보가 없어도 다른 사람의 감정을 해석하거나
  동기, 신념, 감정을 추론하는 경향 보임.
⑤ 보다 조직적인 인상형성 : 성격특성과 상황을 연결 지어
   다른 사람을 판단하는 경향성을 보임

3)역할 수용
 ?역할 수용 : 다른 사람의 입장이 되어 그 기분을 이해하는 능력
 ? 인지 발달함에 따라 증가, 친사회적 행동이나 감정이입과 관련하여 연구가 이루어짐.
 ? 역할 수용능력은 또래관계와 우정의 질에도 영향 미침.
 ? 역할 수용력 높은 청년 : 친구의 욕구에 민감 ?효율적인 의사소통을 함

4)사회적 역할수용 발달의 5단계(Selman, 1980)

자기중심적 미분화 단계
3~6세
자신의 입장과 다른 사람의 입장을 구별하지 못함
주관적 역할수용 단계
5~9세
다른 사람들이 다른 생각을 가질 수도 있다고 깨닫기
시작하지만 왜 그런지는 이해하지 못함.
의도적 행동과 비의도적 행동 구분 시작
상호적 역할수용 단계
7~12세
다른 사람의 관점 이해 가능
제3자적 역할 수용 단계
10~15세
자신의 관점, 상대방의 관점, 제 3자의 관점까지도
이해 가능
제3자의 입장에서 자신을 주체와 객체로 바라볼 수 있음.
사회관습적 역할 수용 단계
12세~성인
모든 사람들이 공유할 수 있는 사회적, 관습적, 법적,
도덕적 관점의 복합적, 상호적 역할 수용이
필요하다는 것을 깨닫게 됨.

3. 컴퓨터와 청년
컴퓨터의 사용은 일상생활에서 필수적인 것으로 자리 잡음.
인터넷을 통한 뉴스 정보, 이메일 체크, 채팅, 동호외등 공동체 활동, 게임 등으로 여가.

1)컴퓨터가 청년에게 미치는 긍정적 영향
?컴퓨터를 이용한 교육적 기능 획득 ?정보의 생산, 이용 능력 육성
? 학업목표를 성취하도록 돕는 다목적 도구가 될 수 있음.
? 교육의 기회를 균등하게 제공

2)컴퓨터의 오용에 따른 역기능적 문제
?인간과 상호작용이 줄어 비인간화 초래 가능성
? 익명성에 따른 도덕성이나 책임감의 문제
? 인터넷 중독, 인터넷 비행
? 불건전한 정보 유통과 같은 유해환경에 무방비로 노출
  ? 시력 저하, 운동부족으로 인한 비만, 전자파 등 건강상의 위험

? 평가하기

<사회인지>란?
-사회적 관계를 이해하는 능력
-다른 사람의 감정, 생각, 의도, 사회적 행동들을 이해하는 능력
-인간관계의 기본으로서 다른 사람이 무슨 생각을 하는지, 어떻게 느끼는지를 아는 것은
 다른 사람과 원만한 관계를 유지하고, 그들을 이해하는데 필수적임.

? 정리하기

1. 일반적인 신체발달-내분비선의 변화
       -사춘기와 성적성숙
       -성숙의 가속화 현상
2. 신체변화와 심리적 적응-신체상
      -조숙과 만숙
      -개인차
3. 청년기 사고의 특성-추상적 사고
        -가설적/연역적 사고
        -체계적/조합적 사고
        -이상주의적 사고
4. 청년기의 자기중심성-상상적 관중
   -개인적 우화
5. 청년기의 사회인지-인상형성
       -역할수용
6. 컴퓨터와 청년-긍정적 영향
   -역기능적 문제

이 자료는 숭실사이버대학교(구.한국사이버대학교.kcu)에서
아래 도서를 바탕으로 한 정연선교수님의 강의를 듣고
요약 정리한 자료임을 밝혀둡니다. 학업에 도움이 되시길 바랍니다.
발달심리학 저자:정옥분 츨판사:학지사 출판연도 2006

발달이론 -8주차.hwp

[복땡이]

소중한 자료 감사합니다.