<!--StartFragment--><p class="바탕글"><strong>개인적으로 제 과목에 대해서는 대단히 만족스럽습니다.</strong></p><p class="바탕글"><strong>독서교육, 자료조직도 역대급으로 최고 쉬운 문제로 출제되었지만 내년은 다시 원상태로 돌아갈것 같구요</strong></p><p class="바탕글"><strong>(어려울것 같네요)</strong></p><p class="바탕글"><strong>실망하시는 분들도 많지만 아직 결과가 나와봐야 아는 거니까 마음을 비우고 기다립시다.</strong></p><p class="바탕글"><strong>문제는 객관적으로 올해가 최고 쉬웠습니다. 제 과목에 대해선 그렇습니다. </strong></p><p class="바탕글"><br></p><p class="바탕글"><strong>좋은 예감이 있으신 분들은 빨리 면접준비 들어가시기 바랍니다. 면접은 또다른 시작입니다.</strong></p><p class="바탕글"><strong>공지가 뜨면 준비하시는 분들은 지금부터 정신차리고 기본서 리스트 부터 확보하시고 계획을 세우시기 바랍니다.</strong></p><p class="바탕글"><strong>기출답만 외운다고 해결되지 않습니다. 이제는 제대로 준비하시야 합니다. </strong></p><p class="바탕글"><br></p><p class="바탕글"><br></p><p class="바탕글">1. 다음은 독서회를 운영하는 방법에 대한 대화의 일부이다. 에들러(M. Adler)와 도렌(C. Doren)이 제시한 4가지 독서 수준 중 밑줄 친 ㉠, ㉡에 해당하는 독서수준의 명칭을 순서대로 쓰시오. [2점]</p><p class="바탕글"><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 419.54pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">사서 교사 A: 우리 학교 도서반 학생들을 중심으로 독서회를 운영하려고 합니다. 학생들 에게 제가 준비한 책을 나누어 준 후 20분 동안 그 책을 읽고, 30분 동안 토론하려고 해요. 이렇게 독서회를 운영해도 될까요?</p><p class="바탕글">사서 교사 B: 네 괜찮을 것 같아요. 선생님께서 말씀하신 독서수준은 </p><p class="바탕글"> <u style="text-underline: #000000 single;">㉠학생들이 제한된 시간 동안 책을 읽으면서 책의 구성과 내용을</u> </p><p class="바탕글"> <u style="text-underline: #000000 single;"> 파악하는데 주안점</u>을 둡니다.</p><p class="바탕글">사서 교사 A: 또 다른 독서 수준에 대해서도 알고 싶어요.</p><p class="바탕글">사서 교사 B: <u style="text-underline: #000000 single;">㉡이해를 깊이 하면서 읽는데 주안점을 둔 철저한 읽기,</u></p><p class="바탕글"> <u style="text-underline: #000000 single;">완전한 읽기를 강조</u>하는 제3수준이 있는데요. 이 수준에서는 책의 내용에 대한 질문을 해결하는 것이 특징입니다.</p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">[정답 및 해설]</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">2018년 사서교사 문제풀이 1번 적중!!!! </span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">㉠ 점검독서</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">㉡ 분석독서</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"><br></span></p><!--StartFragment--><p class="바탕글">2. 다음은 목록데이터의 기술을 통일하고 일원화하기 위한 접근점의 형식에 대한 설명이다.</p><p class="바탕글"> 괄호 안의 ㉠에 해당하는 용어와 괄호 안의 ㉡에 해당하는 표시기호를 순서대로 쓰시오. [2점]</p><p class="바탕글"> </p><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 419.54pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">◯ ( ㉠ )은/는 목록에서 표목이나 접근점으로 사용되는 인명, 단체명, 회의명, </p><p class="바탕글"> 통일표제, 주제명, 지명 등의 근거가 되는 모든 형식을 통일적이고 일관성 있게</p><p class="바탕글"> 유지할 수 있도록 하는 일련의 과정이다.</p><p class="바탕글">◯ 단체명 ‘교육부’의 경우, 단체명의 상이한 형식을 알려주는 ‘보라참조’(지시기호 x)</p><p class="바탕글"> 와 이전의 이름과 변경된 이름과의 관계를 표시하는 ‘도보라참조’(지시기호 xx)를</p><p class="바탕글"> KORMARC 형식으로 작성하면 아래 예와 같다.</p><p class="바탕글">예) 단체명 : 교육부</p><p class="바탕글"> </p><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 160.03pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글" style="text-align: center;">카드목록형식</p></td><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 80.79pt; height: 5.64pt;" rowspan="2"><p class="바탕글"> ➜</p></td><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 154.37pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글" style="text-align: center;">KORMARC 형식</p></td></tr><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 160.03pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">교육부</p><p class="바탕글"> x Ministry of Education</p><p class="바탕글"> xx 교육과학기술부</p><p class="바탕글"> xx 교육인적자원부</p><p class="바탕글"> xx 문교부</p></td><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 154.37pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">110 ▼a교육부</p><p class="바탕글">(㉡) ▼aMinistry of Education</p><p class="바탕글">510 ▼a교육과학기술부</p><p class="바탕글">510 ▼a교육인적자원부</p><p class="바탕글">510 ▼a문교부</p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"></p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">[정답 및 해설]</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">2018년 사서교사 문제풀이반 목록 11번 유사문제 !!!! </span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">2017년 지방직 자료조직 문제와도 연결이되고 꼭 검토하라고 한 내용임.</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">㉠ 전거제어 (해설수험서 p.261)</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">㉡ 410</span></p><p class="바탕글"><p class="바탕글"><span style="font-family: 한양중고딕; font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 한양중고딕; mso-hansi-font-family: 한양중고딕;"><font face="굴림">문 17. 다음은 KORMARC형식(통합서지용)의 전거레코드의 작성 예시이다. ㉠과 ㉡에 들 어갈 표시기호를 바르게 연결한 것은? (단 지시기호와 띄어쓰기는 적용하지 않음)</font></span></p><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 238.11pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">○ 현재 기관명 : 교육부</p><p class="바탕글">○ 영문 기관명 : Ministry of Education</p><p class="바탕글">○ 이전 기관명 : 교육인적자원부</p><p class="바탕글">○ 이전 기관명 : 문교부</p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><span style="font-family: 한양중고딕; font-weight: bold; mso-hansi-font-family: 한양중고딕; mso-fareast-font-family: 한양중고딕;"><font face="굴림"> ⇩</font></span></p><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 238.11pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">110 ▼a교육부</p><p class="바탕글">[㉠]▼aMinistry of Education</p><p class="바탕글">[㉡]▼a교육인적자원부</p><p class="바탕글">[㉡]▼a문교부</p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><span style="font-family: 한양중고딕; font-weight: bold; mso-hansi-font-family: 한양중고딕; mso-fareast-font-family: 한양중고딕;"><font face="굴림"> ㉠ ㉡</font></span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 한양중고딕; mso-hansi-font-family: 한양중고딕;"><font face="굴림">① 410 610 </font></span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 한양중고딕; mso-hansi-font-family: 한양중고딕;"><font face="굴림">② 410 510</font></span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 한양중고딕; mso-hansi-font-family: 한양중고딕;"><font face="굴림">③ 610 710</font></span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 한양중고딕; mso-hansi-font-family: 한양중고딕;"><font face="굴림">④ 510 710</font></span></p><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 424.89pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글"><font face="굴림">정답 및 해설 2번</font></p><p class="바탕글"><font face="굴림">안샘 자료조직론 목록조직편 p.262-263</font></p><p class="바탕글"><span style="font-family: 한양중고딕; mso-hansi-font-family: 한양중고딕; mso-fareast-font-family: 한양중고딕;"><font face="굴림">410 보라부출 (비우선어) 나머지 510 도보라 부출 (우선어)</font></span></p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><strong><br></strong></p><!--StartFragment--><p class="바탕글">3. 다음은 분류법(표)에 대한 설명이다. 괄호 안의 ㉠, ㉡에 해당하는</p><p class="바탕글"> 명칭을 순서대로 쓰시오. [2점]</p><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 68.27pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글" style="text-align: center;">구분</p></td><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 351.27pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글" style="text-align: center;">설명</p></td></tr><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 68.27pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글" style="text-align: center;">( ㉠ )</p></td><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 351.27pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">• 자료를 분류할 때, 주제들 사이의 관계, 주제와 요소들 사이의 관계 등을 다양하게 표현할 수 있는 분석합성식 분류법이다.</p><p class="바탕글">• 기본주제 아래에 주제분석의 수단으로 전체 주제에 공통적으로 사용되는 기본범주로 개성[P], 소재[M], 기능[E], 공간[S], 시간[T]이 있다.</p></td></tr><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 68.27pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글" style="text-align: center;">미국의회</p><p class="바탕글" style="text-align: center;">도서관</p><p class="바탕글" style="text-align: center;">분류법</p></td><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 351.27pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">• 미국의회도서관이 장서분류를 위해 만든 열거식 분류법이다.</p><p class="바탕글">• 다음 4개 요소로 구성된 혼합기호를 사용한다.</p><p class="바탕글"> - 주류 및 하위류의 알파벳 대문자</p><p class="바탕글"> - 세목 이하에 적용된 1-9999의 정수</p><p class="바탕글"> - 개별 도서를 구분하기 위해 1개의 알파벳 대문자 및 아라비아 숫자로</p><p class="바탕글"> 구성된 ( ㉡ )기호</p><p class="바탕글"> - 출판연도</p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">[정답 및 해설]</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">2018년 사서교사 문제풀이반 12번 유사적중 !!!</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">㉠ 콜론분류법</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">㉡ 커터기호</span></p><p class="바탕글"><strong><br></strong></p><!--StartFragment--><p class="바탕글">4. 다음은 정보봉사의 평가 방법에 대한 설명이다. 괄호 안의 ㉠에 해당하는 방법,</p><p class="바탕글"> 괄호 안의 ㉡에 공통으로 해당하는 명칭을 순서대로 쓰시오. [2점]</p><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 419.54pt; height: 154.97pt;"><p class="바탕글">◯ ( ㉠ )은/는 시각, 청각 등의 감각을 통해 평가 대상자의 행동과 태도를 평가하는 방법이다. 이 평가 결과의 타당도와 신뢰도를 보장하기 위해서는 동일한 기준을 가지 고 일관성 있는 기록이 이루어질 수 있도록 기록자들에 대한 훈련이 필요하다. 공개 조사, 활동에 대한 일기나 일지 작성, 참고면담의 녹음 또는 비디오 녹화, ( ㉡ ) 등을 포함한다.</p><p class="바탕글">◯ ( ㉡ ) 방법은 이용자의 관점에서 도서관 서비스를 바라볼 수 있는 수단을 제공하 며, 자연스러운 업무 상황에서 정보봉사의 성과를 진단할 수 있는 장점이 있다. 반면, 평가 대상자가 인지하지 못한 상황에서 평가가 이루어지기 때문에 윤리적인 문제가 발생하여 평가 자체에 대한 부정적인 반응을 불러 일으킬 수 있다.</p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">[정답 및 해설]</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">2018년 사서교사 문제풀이반 25번문제 유사적중(비밀조사법)!!!</span></p><p class="바탕글">㉠ 관찰법 </p><p class="바탕글">㉡ 비밀조사법</p><p class="바탕글"><strong><br></strong></p><!--StartFragment--><p class="바탕글">11. (가)-(라) 자료에 <한국목록규칙> 제4판을 적용하여 기술하고자 한다.</p><p class="바탕글"> <작성 방법>에 따라 서술하시오. [4점]</p><!--StartFragment--><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"><br></span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">[정답 및 해설] 해설수험서 p.307</span></p><p class="바탕글"><p class="바탕글">◯ <span style="font-weight: bold;">자료특성사항을 기술하는 것 : 화상 및 영상자료는 자료특성사항을 기술하지 못함</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"> 따라서 답은 (가)와 (나)가 됨.</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">자료유형은 (가) 없음, (나) [지도자료]임</span></p><p class="바탕글">◯ <span style="font-weight: bold;">자료특성사항의 기술 :</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">(가) 연속간행물 : 권호차, 연월차사항에 관하여 기술한다. </span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">(나) 지도자료 : 축척 및 좌표에 관한 사항을 기술한다.</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"><br></span></p><span><!--StartFragment--><p class="바탕글">12. (가)는 한국목록규칙 제4판과 KORMARC(통합서지용)에 따라 (나)의 자료에 대한 작성한 서지레코드의 일부이다.(단 지시기호, 띄어쓰기, 필드 및 레코드 종단기호는 적 용하지 않음) <작성 방법>에 따라 서술하시오. [4점]</p><p class="바탕글"> </p><p class="바탕글"> (가)</p><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 419.54pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">① 020▼a9791185099873▼g93400:▼c₩12900</p><p class="바탕글">② 245▼a과학 수업 일기 /▼d과학교사모임 편</p><p class="바탕글"> 250▼a(㉠)</p><p class="바탕글">③ 260▼a[서울] :▼b자연,▼c2013</p><p class="바탕글">④ 300▼a221 p. ;▼c20 cm +▼e지침서</p><p class="바탕글"> (㉡)▼a사랑의 물리학 / 이미영 -- 지구별 여행 / 이은주 -- 팔딱팔딱 생물수업 / 김 원규</p><p class="바탕글">⑤ 710▼a과학교사모임</p></td></tr></tbody></table><!--StartFragment--><p class="바탕글"><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 419.54pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글"> <작성 방법></p><p class="바탕글">◯ 괄호 안의 ㉠, ㉡에 해당하는 내용을 순서대로 제시할 것.</p><p class="바탕글"><p class="바탕글">◯ ①-⑤의 각 필드에 제시된 기술 내용 중 오류가 있는 필드의 번호를 1가지 쓰고, 해 당 필드를 옳게 수정하여 기술할 것</p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">[정답 및 해설] 이건 방가운 문제임. 한번 나온다고 했던 바로 그 문제입니다. 한자와 한글이 섞여있을 경우</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"> 어떻게 처리할 것인지.</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">◯ ㉠ 제3판</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"> ㉡ 505</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">◯ 오류 사항 : 해설수험서 목록편 p.292</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"> ② 245▼a과학 수업 日記 /▼d과학교사모임 편</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"> ➜ 표제와 책임표시사항, 판사항, 발행사항, 총서사항은 대상자료에 쓰여진 언어나 문자를 그대로 적고 그의 보기도 앞뒤 어구의 문자에 일치되게 적는 것을 원칙으로 함.</span></p><p class="바탕글"><p class="바탕글"><strong><br></strong><p class="바탕글"><strong>13. (가), (나)는 서울 소재 고등학교 사서 교사가 <한국십진분류법> 제6판의 <br> ‘2개 국어사전’ 분류에 대한 표준 방법을 적용해, A, B의 자료를 분류한<br> 분류기호이다. <작성 방법>에 따라 서술하시오. [4점]</strong></p><p class="바탕글"><strong></strong></p></span><!--StartFragment--><p class="바탕글"><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 419.54pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글"> <작성 방법></p><p class="바탕글">◯ A, B의 자료에 <한국십진분류법> 제6판의 별법을 적용한</p><p class="바탕글"> 분류기호를 각각 제시할 것.</p><p class="바탕글">◯ <한국십진분류법> 제6판의 ‘2개 국어사전’ 분류에 대한 표준방법과 별법을 비교하여 서술할 것</p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">[정답 및 해설] 해설수험서 분류편 p.150</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">◯ 중한사전과 한중사전을 분류하는 경우 비교적 덜 알려진 언어에 분류하고 상대어를 부가</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"> 하기 때문에 A, B 모두 비교적 덜 알려진 언어(중국어)를 기준으로 723.1에 분류해야 한다. 서울소재 고등학교 사서교사라는 단서조항을 참고한다면 한국의 입장으로 해석할</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"> 수 있다.</span></p><table style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; border-collapse: collapse;"><tbody><tr><td valign="center" style="border: 0.28pt solid rgb(0, 0, 0); border-image: none; width: 419.54pt; height: 2.82pt;"><p class="바탕글">사례) 프랑스어-한국어 사전과 한국어-프랑스어 사전을 분류하고자 하는 경우</p><p class="바탕글"> 우리나라에서 비교적 덜 알려진 언어(프랑스어)를 기준으로 분류하기 때문에</p><p class="바탕글"> 모두 763.1이 된다.</p></td></tr></tbody></table><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;">◯ 표준방법은 표제어에 분류하고 해설어를 국어구분의 기호를 사용하여 부가하지만</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"> 별법은 도서관에 따라 2개 국어사전은 이용자의 입장에서 비교적 덜 알려진 언어에</span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"> 분류하고 상대어를 부가할 수 있다.</span></p><p class="바탕글"><p class="바탕글"><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"><br></span></p><p class="바탕글"><span style="font-weight: bold;"><br></span></p><p class="바탕글"><strong></strong><p class="바탕글"><p class="바탕글"></p>
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@참된사서단서조항이 좀 이상하네요 2가지 선택하고 자료유형을 쓰라고 한 뜻인지, 다 제시하라고 한건지 가) 없음 나) [지도자료] 다) [비디오녹화자료] 라) [화상자료] 만약 그렇게 된다면 <(가)-(라)의 자료유형을 각각 제시하고, 자료특성사항을 기술해야 하는 것 2가지를 선택하여 쓰라>라고 해야겠지요 안샘 모의고사보고 출제하실때 단서조항 연구좀 해야겠습니다. 출제하시는 분들이....
첫댓글 선생님 12번 오류 번호 중 300필드에서 년도 2015년 아닌가요? 전 그래서 3번으로 했는데.
재쇄는 엄청반복했는데 2013이 되어야 합니다.
@안쌤 앗 그러네요. 흑
쌤 11번에 자료유형도 기재하라고 되어있어요 문제잘못옮기신듯합니다
정답 달았습니다
자료유형은 가-라 다쓰라는 문제같았는데 아닌가요? 가와나만 쓰면 되나요??
@참된사서 단서조항이 좀 이상하네요 2가지 선택하고 자료유형을 쓰라고 한 뜻인지, 다 제시하라고 한건지
가) 없음 나) [지도자료] 다) [비디오녹화자료] 라) [화상자료] 만약 그렇게 된다면 <(가)-(라)의 자료유형을 각각 제시하고, 자료특성사항을 기술해야 하는 것 2가지를 선택하여 쓰라>라고 해야겠지요 안샘 모의고사보고 출제하실때 단서조항 연구좀 해야겠습니다. 출제하시는 분들이....
@안쌤 그쵸 ㅠㅠ 저도 문제풀면서 다쓰라는것인지 가와나만 묻는것인지 혼돈이와서 일단 다 썼습니다ㅠㅠ
@참된사서 많이 문제를 만들어봐서 아는데... 임용문제는 원래 단서조항이나 지문 넣기가 너무 힘듭니다.
전거제어를 전거통제라고했는데 될까요? ㅜㅜ
저두 전거통제라구 적었는데 ㅠ
@호로롤 정답 인정됩니다
교수님 cc라고 적었어도 답이인정될까요..?
삭제된 댓글 입니다.
그건 채점자 마음이지만 밑에가 미국의회도서관분류법이니까 대칭구조로 봐야겠지요
교수님~ 3번에 ㄴ을 커터센본 이라고 하면 틀린가요?ㅠㅠ
샘본은 여기에 포함이 안됩니다. 커터기호가 나오고 후에 커터-샘본기호가 나오게 됩니다.
@안쌤 아 그렇군요 ㅠㅠ 아쉽네요 감사합니다 교수님~~!
교수님 도움 많이 받았어요♡♡♡
교수님 그리구 B형 5번 쿨타우 문제 ㄱ과제착수에 불안 쓰고 ㄴ형성단계 활동에 정보형성하기썼는데 이건 맞을까요??
@더비더비 나머지 조만간 해설해서 올리겠습니다. 좀 쪼잔한 문제가 많아서 시간이 걸립니다
@겨자씨 불안감은 맞습니다
@안쌤 우와 감사합니다 쌤~^^
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그건 좀 애해모호하네요 해설한 그대로가 맞습니다
비밀조사법을 비공개조사법이라고 썼습니다..ㅜㅜ 정답 인정될까요? 흑흑.
앗 저도 비공개인데 ㅠㅠ 맞지않을까요? 공개 비공개 ㅠㅠ?
@더비더비 장혜란 기본서로 내용을 검토한 결과 도서관 이용자로 위장한 관찰자(비공개적 관찰)로 봤을 경우로 비공개조사법도 타당하다고 보여집니다.
@안쌤 채점샘들이 부디 그렇게 봐주시길..ㅜㅜ 기출해설 감사합니다 교수님! 사서교사 모의고사 수험서가 정말 많은 도움이 되었습니다 ^^
@안쌤 감사합니다 ^^♡
13번 분류표상 아래에 있는 언어에 분류한다.
어떨까요쌤~?ㅠ
그건 일반규정을 얘기하는 거고 후행규칙을 의미하는데,,,별법에서 그 입장이 한영 영한사전인데 미국의 입장이면 713.4 즉 분류표상 앞에것이 오는 걸로 되는데 안맞죠. 이상하게 되는데요
@안쌤 힝ㅠ그러네요ㅠ 빠른답변 감사합니다^^
쿨타우 첫번째단계 혼란은요??ㅠㅠ
선생님 ^^1)3번 혼합기호는 틀린가요?ㅠㅠ
2)쿨타우 두려움도 정답인정되나요?
3)사전문제 이용자에게 더 유용하다고 생각하는 언어에 분류한다.
정답 인정가능한가요?
그건 인정 어려울듯
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전거제어에서 전거만 쓰고, 신문기사에서 신문만 썼는데 틀리나요?
부분 점수인정 되겠지요
전거통제는 될까요? ㅜ
될겁니다 전거제어 = 전거통제
교수님 커터기호를 커터저자기호로 썼는데 어찌될까요? @,.@
커터저자기호와 커터주제성 기호를 통칭해서 커터기호로 봐야 합니다. 틀린건 아니죠 부분점수는 인정될것 같네요
@안쌤 답변 감사합니다 커터로 썼다가 괜히 저자를 추가해서요 ㅜㅜ
별법에서 이용자에게 더 유용하게 이용될 언어에 분류하고 유용성을 판단하기 어려울경우 분류표상 후행언어에 분류한다 하면 틀리나요 ㅠㅠ
그건 분류의 일반규정이고 이건 별법을 묻는 겁니다 한영 영한사전 미국의 입장이면 713.4가 됩니다