1. 구두 발표할 때의 마음가짐 : ⑴ 제한된 시간 내에 자신이 갖고 있는 정보나 주장을 ⑵ 가능한 한 정확하고 알기 쉽게 상대방에게 말로 전달하는 것.
2. 구두 발표의 기본 : 초점이 분명한 내용을 말하는 것
3. 발표의 준비
1) 전체 구성을 세우는 방법 : 기본적인 설계도를 그리는 작업
⑴ 시간 계획
① 적어도 3주일 전에 본론에서 어떤 분야를 말할 것인가를 결정한다.
② 2주일 전까지는 본론에서 어떤 구체적인 테마를 말할 것인가를 결정한다.
③ 1주일 전까지는 서론, 본론, 결론의 구성을 마무리짓는다.
⑵ 내용 구성
① 서론 : 지금부터 말하려는 논점의 요약, 발표의 구성과 순서를 명시한다.
② 본론 : 자신의 주장을 뒷받침해 주는 사실들을 제시하면서 증명해 나간다. 포함되어야 할 내용에는 조사의 방법이나 절차가 포함되어야 하고, 또 조사한 사실을 발표하며, 그것에 대한 고찰이나 의견을 말하는 순으로 진행하는 것이 보통이다.
③ 조사한 사실과 그것에 대한 자신의 의견과 혼동하지 않도록 해야 한다.
④ 결론에는 청취자가 발표 내용의 초점이 되도록 정돈한다.
2) 요약문의 작성의 의미
⑴ 발표 내용의 골자를 확인할 수 있다.
⑵ 발표 내용의 순서뿐만 아니라 시간의 배분이나 강조하고 싶은 포인트가지 점검할 수 있다.
⑶ 말로써 설명하기 어려운 도표나 지도, 그래프, 사진 등의 보충 자료로 활용할 수 있다.
⑷ 주의할 점 : 너무 많은 정보와 내용이 들어가서는 안 된다.
3) 효과적인 발표
① 아이 컨택에 신경쓸 것. ② 의문형을 사용하라.
③ 알고 있는 것만을 위주로 말하는 게 좋다. ④ 첫째도, 둘째도 반복 연습을 하라.
⑤ 다른 사람의 발표 중에서 좋은 점을 훔쳐라.
⑥ 말할 때 주의할 점 : 접속어, 너무 정중한 표현, 애매한 표현의 남발은 피하자.
4) 질의와 응답 - 논쟁의 기술
⑴ 질의자
① 간략하고 간결하게 질문하라.
② 그리고 질문이 많을 경우에 몇 가지 질문을 하겠다고 미리 말하라.
③ 질문이지 소견 발표회 시간이 아니라는 점을 명심하자.
⑵ 응답자 : 정확한 답변을 하도록 노력하자.
① 질문의 의도와 의미를 정확하게 모르면 “다시 한번 질문을 해 주십시오”라고 부탁을 하라.
② ‘예’와 ‘아니오’를 요구한다면, ‘예’ 아니면 ‘아니오’로 대답하는 것이 원칙이다.
③ 만약 그렇게 대답할 성격이 아니라면 그 이유를 설명하라.
XII. 리포트와 논문을 잘 쓰려면
박 영 환(국어국문학과 교수)
출처 : http://counsel.hannam.ac.kr/guide/4.htm
1. 머리말
어느 목사님이 이런 말을 했다. 설교만 없다면 목사 노릇하기가 참 수월할 것이라고 농을 쳤다. 그 말을 듣고 있던 교수가 논문만 안 쓴다면 교수는 퍽 괜찮은 직업이라고 거들었다. 그랬더니 옆에 있던 대학생이 리포트와 소논문만 안 내도 된다면 대학에 다니는 기간이 좀더 길어져도 상관없을 것이라고 덧붙였다. 이것은 누군가가 꾸며낸 이야기일 가능성이 높다. 그렇지만 대학 생활에서 리포트와 논문이 차지하는 비중이 얼마나 큰지를 제대로 일러주고 있는 것만은 틀림없다.
고등학교에서 논술을 열심히 써 본 학생이면 다른 학생에 견주어 리포트를 작성하는 데 그리 큰 부담을 갖지 않을 것이다. 그러나 그런 경험이 적은 신입생이라면 리포트라는 단어가 불러일으키는 위압감이 만만하지 않은 데다, 막상 원고지를 대하고 있어도 펜이 움직이지 않고, 컴퓨터 앞에 앉아 있어도 엉뚱한 자판만 두드려댄다. 그런데다가 한 단계 높이 있는 논문을 쓰라고 하 면 당장 무엇부터 어떻게 해야 할지 허둥댈 것이 뻔하다.
그러므로 이 짤막한 글에서 우리는 리포트를 어떻게 해야 잘 쓸 수 있으며, 이른바 논문이라고 하는 거창한 것마저 어떻게 하면 친근감 있게 작성할 수 있는지 살펴보려 한다. 그러나 우리는 너무 전문적인 사항만을 다루지는 않으려고 한다. 왜냐하면 바로 그런 문제로 해서 리포트에서 정이 떨어지고, 논문이라는 말만 들어도 밥맛이 없어지는 일은 없어야 하겠기에 말이다.
그런 까닭에 이 글은 격식을 갖추어 끼어 들 틈이 없는 설명문도 아니고, 위엄이 넘쳐 기가 한 풀 꺾이는 논설문도 아니다. 그렇다고 하여 판에 박힌 공고문이나 사람 사는 맛이 배어 있지 않은 안내장도 아니며, 단순히 신변잡기에 머무르고 마는 수필도 아니다. 이러저러한 형식에서 떠나 그저 누구나 편하게 읽으면서, 리포트와 논문을 다루는 것이 그리 어려운 일이 아니며, 조 금만 신경을 쓰면 아주 손쉽게 다가갈 수 있는 곳에 리포트와 논문이 자리잡고 있는 것이구나 하고 고개를 끄덕인다면, 이 글은 비록 형식과 내용이 좀 삐딱하고 어수선해 보여도 제 구실을 톡톡히 하는 것이다.
하지만 이렇게 어줍잖은 글도 글이니만큼 나름대로 순서는 갖추고 있다. 그리하여 다음 자리에서는 먼저 리포트란 무엇이며, 어찌해야 어머니가 송편을 빚어내듯이 그것을 깨끗하게 뽑아낼 수 있을까를 들여다본다. 그리고 나서 다음 자락에서는 논문이란 어떤 것이며, 무슨 특질을 지니고 있으며, 어떻게 하면 졸업할 때까지 적어도 한두 편은 때깔 나는 논문을 쓸 수 있을지 귀띔 해 주려 한다.
2. 리포트를 잘 쓰려면
리포트를 잘 쓰려면 우선 리포트가 무엇인지부터 잘 알아야 할 것이다. 리포트는 어떤 문제나 주제에 대하여 조사, 연구, 실험, 관찰한 결과를 객관적으로 보고하는 글이다. 그런데 대학생들 사이에 흔히 오르내리는 리포트는 이러한 정의에 맞아떨어지는 것만 일컫지는 않는다. 쉽게는 교수가 학생에게 내는 숙제나 과제물까지 리포트라고 이르는 경향이 짙다. 그러다 보니 한자를 어디서부터 어디까지 반복해서 몇 번씩 쓰는 것이나, 외국어로 된 문장을 우리말로 옮기는 것, 작품의 줄거리만을 요약하는 것, 그리고 교과서에 실려 있는 수학 문제나 물리 문제를 풀어서 내는 것도 리포트라면 어쩔 수 없이 리포트의 테두리에 넣을 수밖에 없다.
그렇지만 진정한 뜻에서 리포트는 조사 보고나 연구보고, 실험보고나 관찰보고, 그리고 이런 것과 조금이라도 비슷한 학기말보고 따위를 가리킨다. 리포트는 글자 그대로 보고에 해당하는 글이므로 작성자의 독특한 학설이나 주장이 반드시 들어가지 않아도 된다. 즉, 리포트는 조사하고 연구할 문제를 지시 받은 사람이 작성하는 보고문이기 때문에 사실을 있는 그대로 기록하면 되는 것이지, 논증을 통하여 상대방이 자기의 견해를 수긍하고 동의하도록 하려는 속셈은 없다. 그러므로 리포트는 객관적인 사실을 정확하게 기술하는 것으로 만족해야 한다. 이런 점에서 잡지나 신문에서 흔하게 볼 수 있듯이 현지 르뽀라는 이름 아래 사진 몇 장과 함께 기자의 보고가 실려 있는데, 이 때 그 기사문도 온전히 리포트에 속한다. 사실상 리포트는 영어이고 르뽀는 리포트에 해당하는 프랑스 말인 까닭에 두 단어가 가리키는 구석은 똑같은 것이다.
무엇보다도 리포트는 겉모양부터 반듯하게 갖추어야 잘된 보고서로 인정받는다. 간혹 외모만 그럴싸하고 내용은 콩깍지인 리포트도 있긴 하지만, 일단 모양새가 그럴듯하게 갖추어졌으면 기본 이상의 점수는 따고 들어가는 것으로 봐도 괜찮다.
겉모양이란 별것이 아니고 앞장과 뒷장의 포장 기술과 종이의 질과 글씨 크기, 그리고 활자 모양을 지칭하는 것이다. 우선 겉장의 윗부분 가운데에는 리포트의 제목이 적정한 크기의 글씨로 적혀 있어야 한다. 그런 다음 오른쪽 아래에는 과목명과 담당 교수의 이름, 제출자의 인적 사항에다가 제출 날짜 따위가 반듯하게 자리잡고 있어야 한다. 언젠가 내가 맡고 있던 학생의 리포트를 받고 보니 담당 교수의 이름이 '민영환'으로 엉뚱하게 기입되어 있어, 점수를 자꾸 아래쪽으로 주고 싶은 마음이 든 적이 있었다. 그런가 하면 제출자의 이름이 교수의 성명과 나란히 있지 않아 균형미가 떨어지고, 제출 일자가 제날짜에서 한참 지난 뒤라 속이 언짢았으며, 제출일을 적는 곳에 몇 년 과 몇 월 뒤에는 마침표가 있었지만 몇 일 다음에는 아무런 표시도 없는 것이 눈에 거슬렸다.
그뿐이 아니다. 원고지에 써서 낸 보고서가 앞에는 모조지로 시작하다가 뒤에는 가로와 세로의 크기가 전혀 다른 갱지로 이어지고, 원고지에 그려진 선 이 가운데까지는 빨간 색이었다가 뒤에는 검은 색으로 바뀌는 경우가 가끔 있는데, 그런 때는 대개 무엇이 쓰여 있는지 아예 보고 싶지 않을 때가 적지 않다.
이런 것말고도 주의를 기울여야 할 것은 한두 가지가 아니다. 어느 때인가 어떤 학생의 리포트를 받고서 혼자 오랫동안 물끄러미 바라본 적이 있다. 철끈으로 묶은 구멍이 유달리 큰 것부터가 이상했다. 자세히 보니 그 구멍 둘 레에는 누런 녹이 둘려 있었다. 매우 두꺼운 보고서였고 공교롭게도 집안에 송곳이 없던 터라, 낡은 못을 리포트 뚜껑에서부터 두드려 박느라 그렇게 된 것을 안 보고도 훤히 알 수 있었다. 그런 까닭에 그 원고는 비록 끈으로 묶기는 했지만 전체가 다 일렁거렸다.
따라서 우리는 리포트의 원문을 잘 보존하기 위해 리포트가 끝나고 나서 빈 종이를 한 장 덧붙이고, 이른바 스테이플러나 철끈을 이용해 단단히 묶어야 한다. 그리고 그것으로 안심이 안 되고 좀더 리포트를 아름답게 꾸미기 위해 서는, 묶은 자리가 모양 사납게 드러나지 않도록 그 테두리를 예쁜 색종이나 테이프로 두르는 것이 바람직하다. 그때에도 역시 잘 들지 않는 면도날로 잘 라서 들쭉날쭉하게 생긴 색종이를 그냥 덮어씌우거나, 풀을 너무 많이 발라 리포트가 넘어가지 않을 정도로 들러붙게 만드는 것 따위는 굳이 말하지 않아도 알아서 살필 일이다.
한편 너무 급히 포장을 마무리하다 보니 겉장을 넘기면서 머리말이 마땅히 나와야 하는데 결론이 적힌 허연 뒷면이 냅다 튀어나오거나, 글쓴이로서는 무척 고통스러웠든지 아니면 혼자서 웃음을 참기 어려웠을 일이지만, 어쨌든 중간중간에 페이지 번호가 건너뛰는 것도 있어서는 안 되는 일이다. 이런 것말고도 아예 페이지가 적혀 있지 않아 일일이 수고로움을 끼치거나, 문단 나누기가 전혀 되어 있지 않아 끝까지 읽다 보면 숨이 캑캑 막히거나, 활자 모양과 도식이 너무나 거칠어 글이 한 눈에 들어오지 않거나, 손으로 원고를 작성했을 경우에 원고지의 네모 칸을 벗어나 글씨가 삐뚤빼뚤하고 너저분하게 널려 있으면, 읽고서 평가하고 싶은 마음이 금새 사라진다.
이상에서와 같이 리포트의 외형은 그 리포트가 어떤 인상을 주는가를 결정짓는 중요한 요인이 된다. 그렇다 해도 겉모습이 속살을 밀치고 활개를 치는 것은 결코 아니다. 그러기에 우리는 내용상으로 리포트가 갖추어야 할 몇 가 지 요소를 속 깊은 데까지 건드리지 않으면 안 될 것이다.
첫째로 리포트는 주제를 정확하게 판단해서 거기에 맞는 글을 써야 한다. 주제 파악을 잘못하면 동문서답의 글이 되기 때문이다. 예를 들어 '대청호의 수질 오염 원인 조사보고'란 주제로 리포트를 작성할 경우에는 대청호의 수질 오염을 일으키는 요인만을 뽑아 내어 유형별로 나누어 정확하고 간명하게 조사 보고해야 옳다. 그렇지 않고 수질 오염을 원천적으로 해결할 수 있는 방안을 내놓는 데 초점을 맞춘다든지, 대청호와 소양호의 수질 오염 실태를 비교 분석한다든지, 수질 오염이 대전과 청주 시민에게 미칠 영향 따위를 제 시하는 것은 바람직하지 않다.
다른 예를 들어 '매맞는 남편의 실태 조사 연구'라는 제목으로 리포트를 쓸 때에는, 아직도 매맞는 부인보다는 매맞는 남편이 훨씬 적다거나, 가부장제의 장점을 나열하며 과거의 유교적 정신을 부활해야 한다거나, 매맞는 남편을 위한 공간을 조성하는 데 예산이 얼마나 필요하다거나 하는 언급은 자칫하면 리포트의 주제 의식을 흐리게 할 수 있다. 그러므로 리포트에는 보고할 사실의 정확성을 바탕으로, 주제에 합당하고 신뢰할 수 있고 좀더 새로운 자료나 사실을 되도록 풍부하게 조사하여, 주제 에 부합하는 핵심 되는 내용만을 체계적으로 담아야 한다.
둘째로 리포트는 신빙성 있는 자료를 확보하는 것이 리포트의 생명이요 근간이다. 그러기 위해서는 사전에 그 문제와 관련 있는 서적들을 어느 정도 훑어보아 충분한 예비 지식을 갖추어야 한다. 그런데 이 경우에도 역시 이미 나온 책이나 잡지가 얼마만큼이나 믿을 만한지 잘 살펴야 한다. 실제로 몇 년 전에 우리나라 일간 신문에 놀랄 만한 기사가 실린 적이 있다. 유전 공학의 발전에 대해 획기적인 내용을 수록하고 있는 잡지를 입수한 게 화근이었다. 돼지고기와 토마토를 합성하여 놀라운 결실을 거두었다는 보고서가 그 잡지에 실려 있었다. 그러나 너무나 불행스럽게도 그 잡지는 4월 1일 만우절 에 한 번 웃자고 만든 잡지였지 믿을 만한 학술지가 아니었다.
그리고 자료의 수집을 언제, 어디서, 누구를 통해, 어떤 방법으로 할 것인지 여러 가지 사항들을 미리미리 고려하여 치밀하게 준비해야 할 것이다. 분명 하고 세밀한 사전 준비는 리포트의 신뢰도를 높이는 데 밑거름이 된다. 예를 들어 어느 지역의 방언을 조사하기 위해서는 누구를 만나느냐가 중요하다. 젊으면서 제대로 교육을 받은 사람이라면 방언의 제보자로 적당하지 않다. 또한 노인이라고 해도 유식한 것을 드러내기 위해 일부러 표준어를 사용하는 지역 유지나, 치아가 손상되어 발음이 뚜렷하지 않은 할아버지, 그리고 그 지 역에 이사온 지 얼마 되지 않은 할머니도 피조사자로서는 적격이지 않다. 그러므로 미리 면사무소나 파출소, 혹은 이장이나 초등학교 교사의 도움을 받아 적합한 제보자를 만날 수 있도록 사전 연락 체제를 갖추어야 하는 것이 훨씬 값어치가 있다는 것도 미리 알고 있어야 한다. 그리고 방언 조사를 할 때 제보자에게 드릴 선물을 챙기거나, 숨길 수 있는 소형 녹음기를 두 대 이상 준비하거나, 지역 특성에 따라 방언이 전혀 이질적으로 나타날 수 있는 큰 강이나 깊은 산골, 섬 따위의 지형을 숙지하여야 한다.
이 외에도 그림이나 현장 사진, 도표나 통계표 등을 미리 마련하는 것도 퍽 중요하다. 예로써 방언 조사를 할 때 실물이 없을 경우에는 준비해 간 그림이나 사진을 일일이 가리키면서 조사를 할 수도 있고, 동물이나 식물 도감 따위를 보며 주며 얻고 싶은 방언을 수집할 수도 있다.
셋째로 보고자의 주된 관심, 즉 문제 의식이 리포트에 담겨야 한다. 다시 말해서 보고자가 어떤 사실을 어떻게 보고 어떻게 느꼈는가 하는 것이 리포트에 수록되어 있어야 한다. 그러한 개인적 관심이 적절히 표명됨으로써, 리포트가 가지는 특성인 사실의 유용성이 좀더 잘 드러날 수 있다. 단순한 사실의 기록이나 통계 수치의 나열은 왜 그 리포트가 작성되었는지 의미가 불분명해지고 무미건조한 인쇄물로 여겨지기 일쑤이다.
반대로 큰 것은 덮어둔 채 자그마한 사실들을 너무나도 상세하게 기술하여 특별한 내용이 아닌 것을 부풀리거나 통계 수치를 조작하여 일부러 읽는 이의 관심을 어느 한 쪽으로 몰고 가려는 리포트도 경계해야 한다. 일례로 '교직자의 처우 개선 실태 조사 보고서'가 있었다. 지난해 교원의 임금보다 올해 교원의 급료가 올라간 것을 분석한 보고서였는데, 임금 상승 정도를 수치로 제시하고 백분율로도 나타내었다. 그 보고서는 몇 개 항목을 나열하고, 그 항목에 해당하는 수당이 50% 내지 100% 인상되었다고 적시하였다. 그러므로 교원의 처우가 획기적으로 개선되었다고 결론을 내렸다.
그것은 결코 틀린 것은 아니었다. 그러나 그런 수당이 아주 적은 액수라서, 과거에 5000원 하던 것이 10000원으로 올랐거나, 10000원 하던 것이 15000원으로 오른 것이었다. 리포트를 자세히 뜯어보지 못한 독자는 당연히 교직원의 봉급이 엄청나게 올랐으리라고 생각한다. 그러나 그렇게 미미한 액수가 1.5배나 2배 상승한 것은 의미가 거의 없다. 본봉이 오르지 않았기 때문에 실제 임금 상승 정도는 아주 미약했을 따름이었다.
넷째로 실제로 리포트 작성에 일정한 형식이 있는 것은 아니다. 그러나 리포트를 작성하게 된 취지, 조사 시기, 조사 지점, 조사 범위, 조사 방법, 조사자 등을 확실하게 밝혀야 한다. 보고된 사실을 신뢰할 수 있게 하려면, 문헌에서 수집된 자료는 그 출전을 소상히 밝혀야 한다. 마치 자기의 연구인 양 얼렁뚱땅 넘기려는 심보는 전혀 용서받을 수 없다. 그리고 실험 보고일 경우에는 실험의 재료, 도구, 과정 등을 정확하게 기술해야 한다. 따라서 자료를 수집할 때에는 항상 카드에 정리하고 경우에 따라서 컴퓨터에 입력하고, 수시로 복사를 해 두는 습관을 길러야 한다.
다섯째로 리포트의 문장 표현은 무엇보다도 쉬운 우리말로 쓰는 것이 중요하다. 아무리 학술적인 전문 분야의 사실을 다룬다고 하더라도, 남이 이해하기 어려운 말로 어렵게 꾸미는 것은 피해야 한다. 특히 일부러 어려운 한자어를 쓴다든지, 아예 한자로 일관한다든지, 또는 지나치게 영어를 섞어 쓴다든지 하여 독자의 이해도를 떨어뜨리게 하는 일은 삼가야 한다. 또한 특수한 전문 용어는 그 뜻을 온전히 파악한 뒤에 써야 하며, 때에 따라서는 그 술어에 대한 정의를 본문이나 주석에서 따로 내릴 필요도 있다.
그리고 자료 제시는 이른바 육하원칙에 따른 기술적인 표현을 하게 되는데, 이때에 설명식으로 해도 좋고 인상만을 피력하는 방식을 써도 괜찮다. 다만 어떠한 표현 방법을 고르든 문장은 정확하고 논리적이어야 하며, 문제의 핵심에서 벗어나지 않아야 한다.
3. 논문을 잘 쓰려면
논문이란 어떠한 문제에 대하여 연구한 결과를 논리에 맞게 풀이한 글이다. 그런데 이러한 정의는 논문의 개념 규정을 선명히 한 것이라고 보기 어렵다. 왜냐하면 논문에는 몇 가지 특성이 담겨 있기 때문이다. 즉, 논문은 객관적이 고 타당하게 새로운 사실을 논자가 규명하는 글이라는 점에서 다른 글들과 구분이 된다.
그러한 논문을 잘 쓰기 위해서 우리는 몇 가지 필요한 이야기를 앞으로 펼쳐 놓으려 한다. 첫째로 논자는 자기가 다루려는 문제에 대해 깊은 관심을 가져야 한다. 관심이 적으면서 쓴 논문은 단단하지 못하고 푸석푸석할 따름이다. 그러므로 영화에 빠져 있는 사람이 한국 영화를 비평하고 예술의 발전을 위한 한두 가 지 방향을 제시하는 논문을 써야 하고, 민물고기의 생태에 흥미를 지니고 있는 사람이 산천어와 열목어에 대한 논문을 써야 한다. 그런가 하면 외국어와 한국어가 자동으로 번역되었으면 좋겠다고 여기는 연구인이 언어 구조와 컴퓨터의 자동 번역 체계에 대하여 자그마한 의견이나마 내놓을 수 있으며, 사회 복지란 말만 들어도 귀가 번쩍 트이는 학생이 장애인의 고용 확대 방향에 관해 자기 나름대로의 의견을 쏟아 놓을 수 있는 것이다.
둘째로 논자가 감당할 수 있는 것으로 주제를 삼아야 한다. 그런데도 처음으로 논문에 손을 대는 이들은 거창한 제목을 내건다. 그렇지만 그렇게 범위를 크게 잡아 '인간이란 무엇인가'나 '신의 존재 증명'을 주제로 정했을 경우에는 대개 한두 페이지 나아가다 그 자리에 머물게 되며, '우주의 생성 과정' 이나 '크로마뇽인의 언어'에 대한 연구를 하겠다고 우쭐거리다 이내 무릎을 꿇고 만다. 그러므로 연구 범주를 자신이 쉽사리 해결할 수 있는 정도로 좁혀서 잡아야 한다. 이 점에서 '조선의 언어 연구'라고 주제를 설정한 것도 분 에 넘친다고 할 수 있다. 왜냐하면 조선의 언어는 조선 전기, 중기, 후기가 다를 것이며, 언어의 분야도 세부적으로 갈라 보면 음운, 어휘, 의미, 형태, 구 문 등으로 다양하게 분류될 수 있을 것이기 때문이다. 또한 '조선 전기의 음 운 연구'라고 제목을 잡았다고 해도 학부 학생으로서 그 문제에 접근하기가 그리 쉽지 않을 것이다. 이렇게 볼 때 학생의 역량에 맞는 주제를 고르는 것 이 무엇보다도 중요하다.
셋째로 기존의 연구물을 전부 살펴봐야 한다. 처음에 어렵게만 보이던 연구 가 어떻게 진행되어 왔는지 그 동안의 논문을 섭렵해야 한다. 논문을 구하기 가 어려워 중간에 포기하거나 지레 짐작하고 상세히 검토하지 않아 낭패를 당하는 수가 얼마든지 있다. 다시 말해서 한두 논문을 소홀히 하였는데, 벌써 오래 전에 발표된 그 논문에 자신이 쓰려는 내용이 똑같이 수록되어 있는 때 가 있다. 그러나 자신이 최초로 이런 주장을 한다고 이미 논문을 발표했을 경우에는 당혹감과 부끄러움을 감출 수 없을 것이다. 예를 들어 초창기에 미국에 유학을 했던 언어학자들은 대개 한국어를 대상으로 연구하였는데, 연구사를 게을리 하여 국어학자들이 보면 우스꽝스럽기 짝이 없는 논문을 낸 적 이 있다.
넷째로 지도 교수나 선배의 도움을 받아 가며 논문을 써야 한다. 자기가 쓰고 있는 논문과 관련된 논문이 이미 발표되었는데도 그것을 모르고, 인터넷 에 들어가 두드려 보고 도서관을 헤매는 학도들이 적지 않다. 아주 오래 전 에 그리 유명하지 않은 학술지에 발표된 것일 경우 학생은 그 자료의 내용을 알 턱이 없고 자료 자체를 구하기가 손쉽지 않다. 이럴 때에 지도 교수나 대 학원 선배들은 쉽사리 그 어려움을 풀어 줄 수 있다.
이뿐만 아니라 논문의 개요와 진행 방향 그리고 예상되는 결론 등을 이끌 어 내는 것은 말할 나위도 없고, 논문의 목차를 수정하고 맨 나중엔 논문의 문체나 미세한 표현 방식까지 제대로 잡아 주는 이가 필요하다. 그렇지 않을 경우 처음에는 의욕이 지나쳤지만 자주 궤도를 벗어나게 되자 끝내는 얻는 것 없이 좌절하는 학우들을 자주 보게 된다. 그러므로 시작 단계에서부터 수시로 교수나 선배 연구원과 의논하고, 방향이 잘못 설정되지는 않았는지 제때 제때 점검하고, 새로운 방법을 고안해 낸 논문이 그 동안 발표되지는 않았는지 하는 것 등을 숙의하는 것이 절대적으로 요구된다.
다섯째로 논문은 참신해야 한다. 논문의 생명은 뭐니뭐니해도 최초의 주장이다. 비록 기존의 연구 결과가 많이 인용되고 참고 문헌이 막대하더라도, 그 논문이 논문다울 수 있는 것은 그 안에 새로운 연구 사실이 자리 잡고 있기 때문이다. 자기의 독창적인 주장이 어느 한 곳에서도 발견되지 않는다면 그것은 논문이라고 볼 수 없다. 비록 세상을 뒤흔들어 놓는 탁견이 아니더라도, 기존의 연구보다 조금 더 앞서는 견해가 담겨 있으면 그 논문은 그만큼 제 빛을 내는 것이다.
여섯째로 개념 정의를 명확히 하고 용어를 사용해야 한다. '근대'라는 용어는 역사학자와 문학자간에 다르고, 같은 사학자라 해도 동양사학자와 서양사 학자가 같지 않으며, 근대 문학과 현대 문학을 동일선상에서 거론하는 인물 이 있는가 하면, 근대 문학과 현대 문학을 전혀 별개의 것으로 규정짓는 연구가도 있으며, 이때의 근대의 의미를 퍽 앞선 시기로 설정하는 학자도 있다. 따라서 어느 분야에서 어떤 용어를 사용할 적에 기존 학자들의 개념 규정 중 어떤 것에 초점을 맞추었는지를 명확히 할 필요성이 있으며, 번역 용어인 경우에는 누가 사용한 어떤 말을 우리말로 옮긴 것인지 분명히 해야 한다. 또한 자신이 새로 제정한 용어가 있을 경우엔 그 개념 규정을 어느 때보다 명료하게 한 뒤에 논리를 전개하여야 한다. 개념 규정이 명쾌하지 않아 처음에는 전혀 쟁점이 다른 듯하여 폭넓은 관심을 불러일으키던 논문들이 뒤에 가서는 흐지부지 논쟁이 끝나는 수가 너무나 많이 있다는 것을 후학들은 가슴 에 새겨야 할 것이다.
일곱째로 논문은 정직하게 써야 한다. 논문은 인터넷을 통해 도움을 받을 수도 있고, 여러 논문이나 서적의 암시에 영향을 받을 수도 있지만, 그것을 그대로 베끼거나 글투만 바꾼다든지, 아무런 주석 없이 온전히 자신의 견해처럼 버젓하게 내놓는 것은 금물이다.
그리고 이따금 자신이 의도한 결론에 이르지 않자 설문 조사 결과를 조작하는 이들이 적지 않다. 곧, 자기의 구미에 맞는 조사지만 다시 골라 통계 처리를 달리 하여 결론을 유도하는 방식을 취하는 연구인이 종종 있는데, 학자가 될 자질을 조금도 갖추지 않은 인물로 평가받아 마땅하다.
또한 인용을 할 때에는 반드시 출처를 밝혀야 한다. 그 출전을 굳이 주석란 에 일일이 참고 문헌 목록처럼 기입할 필요는 없다. 본문의 한 문장이나 구절이 끝났을 때에 출전을 (홍길동 1998:33)과 같이 적으면 군더더기가 없이 본문이나 주석이 깔끔하게 정리가 된다. 여기에서 '홍길동'이란 논저자의 이름이고, '1998'은 논문의 발표 연도이며, '33'은 그 논저의 33쪽이라는 것이다. 인 용 범위가 길 경우에는 '33-34'와 같이 표기하면 되고, 그 논저의 어느 부분 을 참조했을 때는 '33-35 참조'처럼 처리하면 된다.
이렇게 인용에 대해 상세히 일컫는 것은 그만큼 선행 연구자의 업적이 중시돼야 한다는 점을 지적하기 위해서이다. 어쨌든 더 이상 학계에서 표절 시비가 일어나지 않으려면, 처음으로 논문을 쓸 때부터 학자로서의 곧은 양심을 지켜야 한다.
여덟째로 논문은 객관적이고 타당해야 한다. 아무리 참신하고 정직하게 논문을 썼다고 하여도 논자의 주장이 지극히 주관적이고 방법상 흠이 있으며, 증거가 박약하고 이론이 끼어 들 틈이 있으며, 그럴듯하다는 생각이 덜 들고, 논리의 비약이 심하여 타당성에 이의를 제기하는 사람들이 있다면 결코 좋은 논문이라고 보기 어렵다. 논문은 처음부터 객관성을 유지해야 하며, 마지막까지 합리적이고 타당한 터전에 바탕을 두어야 한다.
아홉째로 논문은 처음과 마지막이 중요하다. 서론에서 제기된 문제가 결론에서 어떻게 해결되었는지 올바르게 밝혀 주어야 한다. 흔히 논문을 훑어 볼 때 서론을 읽고, 본문에서는 중요한 면만을 몇 가지 눈여겨본 다음, 결론은 상세히 읽는다는 점에 주목하여야 한다.
그리고 참고 문헌을 요령 있게 적어 두는 것도 신경 써야 할 요목이다. 참고 문헌란은 반드시 설정되어야 하고, 국어로 된 논저를 가나다 순서로 적은 뒤에 이어서 외국어로 된 논저를 알파벳 순서로 적는 것이 일반적이다. 보지 도 않은 논저를 참고 문헌에 끼워 넣는 일은 삼가야 하며, 외국 문헌의 번역문을 참고했을 경우에는 번역본임을 명기해야 한다. 참고 문헌 작성시 부호 한 개라도 잘못되어 있거나, 활자체나 출판 년도 따위에 흠집이 발견되고, 통일성이 결여되어 있으면 논자의 낯을 크게 깎게 되므로 세심한 주의를 기울여야 한다.
참고 문헌과 더불어 주석도 평자로부터 주목을 받는 사항이다. 주석은 본문에서 곁가지로 언급해야 하는 내용과 반드시 보충되어야 할 내용만을 기록하면 된다. 굳이 본문에서 다루어야 하는 것인데도 주석으로 뽑아 마치 논문의 구색을 갖추는 것쯤으로 여기는 것은 잘못이다.
열째로 좋은 논문을 쓰려면 탁월한 직관력과 풍부한 착상 능력이 있어야 하며, 강렬한 지적 호기심과 정열적인 탐구 의지가 살아 있어야 한다. 이 밖에도 굳건한 인내심도 필요하다. 다시 말해서 해내고야 말겠다는 굳센 집념과 어떤 문제에 몰두하는 강인한 집착력이 요구된다. 논문을 쓰는 사람들은 고독하다. 몇 사람밖에 알아주지 않을 뿐만 아니라, 때로는 자기가 하는 일이 진정으로 인간의 사고 발달과 인류의 복리 증진에 얼마나 기여하는지 의심이 가는 적이 있다. 그리고 때로는 생계 때문에 번민이 따르고, 미래가 불투명하여 이러저러한 고심을 한다. 따라서 이런 어려움을 의연하게 물리치고 꿋꿋하게 나아가는 끈기가 절대적으로 요구된다.
이와 같은 속성 외에도 강인한 체력과 눈부신 재력 등도 뒷받침돼야 한다. 즉, 건강하지 않고는 지속적인 연구가 불가능하고, 극빈 상태에서는 값비싼 기기나 재료의 구입과 해외 유학 따위에 제동이 걸린다. 그러나 이 모든 요소를 고루 갖추기는 그리 쉽지 않다. 따라서 이들 가운데 한두 가지를 갖추고 있지 못하더라도, 자신이 지니고 있는 좋은 것을 더욱 계발하면 훌륭한 논문을 쓸 수 있다.
열한 째로 논문은 처음부터 끝까지 일관성 있는 문체를 유지하여야 한다. 미사여구를 동원하거나, 애매 모호한 표현을 즐겨 쓰며 중언부언하거나, 비유를 의도적으로 도입하여 과다하게 사용하는 것은 지양되어야 한다.
마지막으로 논문은 특정한 학문 분야에서 요구하는 체제에 부합되어야 한다. 활자 크기와 들여 쓰기, 행간 띄어쓰기, 참고 문헌의 작성 원칙 등은 학 회지에서 미리 지침으로 정해 놓은 것을 반드시 따라야 한다. 그렇지 않을 때에는 투고된 논문이 아예 접수조차 되지 않는다는 것을 유념해야 한다.
4. 맺음말
이상에서 우리는 리포트와 논문을 잘 쓰려면 어떤 점에 관심을 가져야 할 지 건중건중 살펴보았다. 이제까지 논의된 바는 다음과 같이 두 가지로 나뉘어 정리될 수 있다.
첫 번째로 리포트를 잘 쓰려면 외적으로 좋은 인상을 줄 수 있도록 다방면에서 고려되어야 하며, 신빙성 있는 자료를 확보하여 주제에 맞는 글을 작성하고, 보고자의 문제 의식이 리포트에 담겨 있을 수 있도록 신경을 써야 한다. 그리고 적정한 보고서의 형식을 취해야 하며, 표현 방식이 쉬운 우리말로 나 타나는 것이 바람직하다.
둘째로 논문을 잘 쓰기 위해서는 해당 문제에 대해 깊은 관심을 가져야 하며, 기존의 연구물을 섭렵해야 한다. 그뿐 아니라 지도 교수와 선배 대학원생 의 도움을 받을 필요가 있으며, 참신한 주제의 선정이 근간이 되고, 개념 정의를 명확히 한 다음 용어를 사용해야 한다. 이 외에도 논문은 학자적인 양심에 입각하여 객관성과 타당성을 유지하여 작성되어야 한다. 또한 처음과 마지막의 관련성에 세심한 배려를 해야 하며, 여러 가지 독특한 인간성을 두루 갖출 필요가 있고, 논문이 갖추어야 할 외적 형식에 반드시 부합되어야 한다.
이미 언급한 바와 같이 리포트와 논문을 쓰는 것은 대학 생활의 주된 활동이며, 대학인이 나날이 염두에 두고 연구해야 할 주요한 과제이다. 그러므로 모든 대학생들이 학문에 대한 자긍심을 지니고, 좋은 리포트와 논문을 작성하는 것이 무엇보다도 대학 생활을 풍요롭게 하며, 나아가서 인류의 행복을 증진하는 데 조금이라도 도움을 줄 수 있다는 점을 깊이 인식할 수 있길 기대한다.