훈민정음 과학성 우수성 독창성 종합 고찰

[또물또옹달샘]

한글 창제 원리와 한글의 과학성, 독창성, 우수성

김슬옹

- 아래 두 글에 대한 수정판입니다.

<1> 김슬옹(2010). 한글 창제 원리와 한글의 과학성, 독창성, 우수성. <어린이와 함께 여는 국어교육> 25호(가을호, 107-117쪽). 전국국어교사모임.

<2> 김슬옹(2010). 한글 창제 원리와 한글의 과학성, 독창성, 우수성2. <어린이와 함께 여는 국어교육> 26호(겨울호, 95-103쪽). 전국국어교사모임.(<3. 한글의 독창성>부터 쪼개 실음).

<제목 차례>

1. 머리말3

2. 한글 창제 원리와 과학성4

2.1. 문자 생성의 과학성4

2.2. 소리 성질 구현의 과학성 6

2.3. 음절자 배합의 과학성7

2.4. 전체 체계의 과학성과 응용의 과학성8

3. 한글의 독창성10

4. 한글의 우수성13

5. 마무리14

<표 차례>

[표-1] 2007 국어과 교육과정에서의 한글 가치 측면 성취 기준과 내용 3

[표-2] 15세기 훈민정음 자음자의 제자 원리4

[표-3] 15세기 훈민정음 기본 모음자의 제자 원리 4

[표-4] 현대 자음자의 소리 성질과 자음자 배치7

[표-5] 현대 모음과 모음자 배치7

[표-6] 15세기 훈민정음의 소리 성질에 따른 자음자 분류7

[표-7] 현대 한글 초중종성자 종합 구성 음절표7

[표-8] 현대 자음자와 모음자의 갈래8

[표-9] 자음 음운체계와 한글의 배치표 9

[표-10] 현대 단모음 음운 체계와 한글의 배치표9

[표-11] 이중모음 음운 체계와 한글의 배치표 9

[표-12] 휴대폰 문자판에 나타난 훈민정음의 원리10

[표-13] 영어 알파벳과 한글의 자음자와 모음자 11

[표-14] 창제일과 간행일 구별과 기념일11

[표-15] 훈민정음 해례본의 세종 서문과 정인지 서문(발문)의 비교 11

[표-16] 훈민정음 창제 배경, 동기와 목표, 목적13

[표-17] 한글의 과학성, 독창성, 우수성 종합 비교표 15

1. 머리말

2007 개정 국어과 교육과정에서의 한글 창제 원리와 우수성, 독창성과 관련된 성취 기준은 다음 두 가지다. 각각 2011년에 초등 6학년, 고등 상․하 교과서로 구현되었다.

성취 기준	【6-문법-(4)】한글의 가치와 의의를 알고 우수성을 설명한다.	【10-문법-(5)】한글의 창제 원리와 한글의 독창성을 안다.
성취 내용	1) 한글의 가치와 의의 이해하기 2) 한글의 우수성을 다른 문자 체계와 비교하여 말하기 3) 한글을 바르게 사용하고 가꾸려는 태도 가지기	1) 한글 창제의 원리 이해하기 2) 한글의 독창성 이해하기 3) 국어를 가꾸고 발전시키고자 하는 태도 기르기
해설	이 성취 기준은 한글 창제의 원리에 관한 기초적인 지식을 바탕으로 한글의 우수성을 알고 한글을 바르게 사용하고 가꾸려는 태도를 길러 주기 위하여 설정하였다. 한글 창제의 원리에 관한 지식의 전모를 체계적으로 전수하는 데 초점을 두기보다는 한글이 왜 우수한지를 개략적으로 이해하고 한글에 대한 관심과 사랑을 갖도록 하는 데 중점을 둔다. 세종대왕의 한글 창제와 관련된 각종 일화 및 오늘날 한글이 전 세계적으로 어떻게 알려져 있는지와 관련된 각종 자료, 한글이 세계 문화 유산으로 지정된 이유와 가치 등을 소개한 자료 등을 학습자들 스스로 찾아볼 수 있도록 지도한다. 한글 창제의 원리를 개략적으로 이해할 수 있게 하고 한글이 다른 문자 체계와 비교할 때 왜 우수한지를 토의 및 발표할 수 있게 지도한다. 궁극적으로는 한글을 바르게 사용하고 가꾸려는 태도를 지닐 수 있도록 교수 학습 계획을 수립한다. 이 성취 기준은 10학년 문법 영역의 성취 기준 ‘(5) 한글 창제의 원리와 한글의 독창성을 안다.’의 기초 학습 내용이 되므로 학년 사이의 위계를 고려하여 지도하도록 한다. 그리고 ‘국어 사랑의 태도’라는 측면에서 6학년 문법 영역의 성취 기준 ‘(3) 문장에 쓰인 호응 관계의 적절성을 판단한다.’와 연계하여 지도하는 것도 가능하다. 한글에 대한 관심과 사랑을 바탕으로 정확한 언어 표현의 중요성과 의의를 인식하도록 지도할 수 있다. 【언어 자료의 수준과 범위】한글의 우수성을 알려 주는 언어 자료 한글의 우수성을 알려주는 각종 설명문과 언론 보도 자료, 세종 대왕의 한글 창제와 관련된 각종 일화 자료 등을 이용할 수 있다.	이 성취 기준은 한글 창제의 원리와 한글의 독창성에 대한 이해를 바탕으로 민족적 자긍심을 고취하며 국어 의식을 강화하여 국어에 대한 관심과 사랑을 높이기 위해 설정하였다. 이 성취 기준은 국민 공통 기본 교육과정 문법 영역의 마지막 성취 기준으로서, 국민 공통 기본 교육과정을 이수한 학생들이 그동안 문법 영역에 대한 학습을 통해 배우고 깨닫게 된 국어에 대한 인식을 토대로, 한글 창제의 원리와 한글의 독창성을 이해하여 국어에 대한 지식과 올바른 태도를 함양시키기 위해 설정하였다. 따라서 학생들이 한글의 우수성과 독창성을 구체적으로 설명할 수 있도록 지도하여 국어를 가꾸고 발전시키고자 하는 태도를 기르게 하는 데에 중점을 둔다. 훈민정음 해례본과 언해본을 바탕으로 하여 한글 창제의 원리를 구체적으로 탐구할 수 있도록 교수․학습 계획을 설계한다. 그리고 한글이라는 문자 체계가 갖고 있는 특징을 다른 문자 체계와 비교하여 한글의 특성을 명확히 인식할 수 있도록 지도한다. 한글의 우수성과 독창성을 살릴 수 있는 방법을 학생들이 오늘날의 국어 현실과 관련시켜 탐색할 수 있는 기회도 제공한다. 이 성취 기준은 6학년 문법 영역의 ‘한글의 의의를 알고 우수성을 설명한다,’와, 10학년 문법 영역의 ‘(1) 국어의 역사를 이해한다.’와 연계하여 지도할 수 있다. 【언어 자료의 수준과 범위】한글의 특징과 창제 원리를 이해할 수 있는 언어 자료 훈민정음 해례본과 언해본, 훈민정음 창제와 관련된 옛글, 외국의 언어학자 등이 한글에 대해 평가한 글, 한글의 우수성과 독창성을 소개하는 현대 언어 자료 등을 이용할 수 있다.

연재7회8회_한글과학성우수성독창성_함께3_.hwp

[김상호]

안산 대부중학교 김상호입니다. 교수님, 건강히 지내시죠? 끊임없이 파고드는 열정에 깊이 고개 숙입니다. 자료 귀하게 잘 쓰겠습니다.

[또물또옹달샘]

안산이 그립습니다. 별망중학교도...중학교는 한글 관련 단원이 없는지요.