[2004] 수능 마무리 학습전략

[운영자^^]

2003학년도 수능시험이 45여일 밖에 남지 않았다. 수험생들은 실제 수능시험 실시일이 임박해질수록 시간 부족으로 불안해하거나 어느 부분을 어떻게 보강해야 할지 조바심을 갖게 된다. 과거 3년 동안의 노력의 결과를 평가받는 시험을 앞두고 마음의 안정을 유지하기란 쉬운 일이 아니기 때문이다.

마무리 학습이란, 말 그대로 지금까지 공부해 왔던 학습 내용을 가장 효율적으로 정리하여 최상의 결과를 얻는 학습 방법이라 할 수 있다. 즉, 새로운 내용의 학습보다는 이미 학습했던 내용 중에서 미흡한 부분을 찾아 보완하는 쪽의 비중이 더 높아야 한다는 의미이다. 이때 미흡한 부분이란 학습해야 할 영역별 내용일 수도 있고, 시간 배분이나 틀린 답 지우기 등 수험 기술에 관한 모든 것들을 포함하게 된다.

그러나 대부분의 학생, 학부모들은 앞으로 더 열심히 공부하여, 다시 말해 학습량을 늘려 점수를 더 높이겠다는 생각에만 사로잡혀 있음을 보게 된다. 수능시험의 본질적인 특성을 간과하고 있기 때문이다. 이런 점에서 수험생들이 앞으로 45여일 동안의 기간을 어떻게 활용하는 것이 효율적인 것인지에 대해 살펴보고자 한다.

   1. 수능시험 성적의 가변성

현재 우리 나라의 입시 제도에서는 국가 시험인 수능시험을 1년에 단 한 번만 실시하고 있다. 때문에 평소 모의고사에서아무리 좋은 성적을 얻었다고 하더라도 실제 국가 시험을 그르치게 되면 원하는 대학 또는 모집단위 진학이 불가능하게된다.
평소의 실력을 제대로 발휘하지 못하여 실패하는 경우를 주변에서 많이 볼 수 있다. 왜 이런 불행한 사태가 계속하여 발생하게 되는가? 그 근본 원인을 몇 가지 지적하면 다음과 같다.

   첫째, 수험생들의 대학 수학 능력을 측정하는 수능시험의 출제 문항수(제2외국어 제외)가 220문항(언어 60, 수리 30,사회탐구·과학탐구 80, 외국어 50)으로 제한되어 있기 때문이다. 3년 동안 배우고 익힌 능력을 220문항으로 측정하다보니출제 문항에 따른 평가 목표나 난이도 등의 변화에 따라 자신의 실제 능력을 발휘하지 못할 수도 있게 된다.

   둘째, 평가 목표나 난이도 등의 변화 요인과 더불어 우연히 맞춘(흔히 찍어서 맞춘) 문항수에 따라 득점이 달라지게 된다. 수험생들이 얻은 득점은 수험생이 실제로 알아서 맞춘 점수와 우연히 맞춘 점수가 합산되어 있기 마련이다. 매 회의 시험에서 점수가 변동하는 것은 기본적인 실력 외에도 우연히 맞춘 점수가 달라지기 때문이다.

  셋째, 실제 시험 당일의 수험생의 심리 상태에 따른 실수 여부가 득점에 영향을 미치게 된다. 1교시 시험을 망쳐 이후 모든 시험을 잘못 보았다거나, 지문을 잘못 이해했다거나 아니면 정답을 답안지에 잘못 표기했다거나 하는 사례 등이 이에 해당된다.

   2. 2003 대입 전략과 수능시험의 특성

  (1) 모집 시기별 수능시험의 영향력
2002학년도 대학입시부터 도입된 수능시험 등급제가 이번 2003학년도 대학입시에서도 실시되고 있으며, 수시 2학기 모집에 있어서는 서울대·연세대·한양대 등 30개 대학, 정시 모집에 있어서는 경희대·포항공대·한국정보통신대 등 15개 대학이 수능시험 등급을 최저 학력 기준으로 활용하게 된다.
그러나 정시 모집의 경우 일정 수능시험 등급을 요구하는 대학들이라고 하더라도 실제 전형에 있어서는 수능시험의 영역별, 총점 성적 외에 학생부, 논술, 면접·구술고사 등을 합산하여 활용하게 된다. 때문에 어떤 수험생이 1등급 이내에 속한다고 하더라도 1등급 이내 학생 중 고득점자 순에 따라 당락이 결정되기 때문에 가급적 수능시험에서 고득점을 얻도록노력해야 한다. 특히, 정시 모집에서는 수능 성적이 다른 어떤 전형 자료보다도 당락에 가장 큰 영향을 미친다는 점을 염두에 두어야 한다.

  (2) 수능시험 일부 영역 반영
최근 대학입시의 두드러진 특징 중 하나가 바로 수능시험 일부 영역 반영일 것이다. 이는 대학이 모집단위의 특성에 따라수능시험의 일부 영역을 반영하는 것으로 2003학년도 대학입시에서 고려대·성균관대·이화여대 등 66개 대학에서 활용하게 된다(제2외국어 영역 제외). 따라서 이들 수능시험 일부 영역을 반영하는 대학을 지원하고자 하는 수험생들은 앞으로 남은 50여일 동안 해당 영역의 마무리 학습에 최선을 다해야 한다.
그런데 수능시험 일부 영역 반영 대학을 분석해 본 결과, 인문 및 예·체능계 모집단위는 언어·외국어(영어)·사회탐구영역 또는 이들 세 영역에 수리 영역을 추가하여 반영하는 대학이 가장 많고, 자연계 모집단위는 수리·외국어(영어)·과학탐구 영역 또는 이들 세 영역에 언어 영역을 추가하여 반영하는 대학이 가장 많았다. 또한 전체 모집단위보다 일부 모집단위에 한해서 일부 영역을 반영하는 대학들도 많았다.

(3) 수능시험 영역별 가중치 부여
   수능시험 성적 1, 2점에 따라 대학 합격의 희비가 엇갈리는 현 입시 제도에서 수능시험 특정 영역에 가중치를 부여한다는 것은 영역별 문항당 점수차를 더욱 벌리는 역할까지 하기 때문에 2003학년도 대학입시를 준비하는 수험생들은 지원희망 대학의 수능시험 영역별 가중치를 꼼꼼히 알아둘 필요가 있다.

  2003학년도 대학입시에서 수능시험 영역별 가중치를 부여하는 대학은 고려대·연세대·충남대 등 50개 대학이다. 그리고 각 영역별 가중치 부여 대학수는 외국어 영역이 45개 대학으로 가장 많고, 그 뒤로 수리 영역이 37개 대학, 언어 영역이 22개 대학, 과학탐구 영역이 20개 대학, 사회탐구 영역이 17개 대학으로 집계됐으며, 각 영역의 대학별 가중치 부여 비율은 다음과 같다.

【언어 영역】 대체로 인문계 모집단위에 한해서 부여하는 영역으로 가장 많이 부여하는 모집단위는 경운대 인문 및 예·체능계 모집단위로 166.7%이고, 그 다음으로 목포가톨릭대 전모집단위와 선문대 정시 '나·다'군 인문 및 예·체능계모집단위·조선대 인문계 모집단위가 100%, 한신대 인문대학이 83.3%를 부여한다. 그리고 가장 적게 부여하는 모집단위는 아세아연합신대 전모집단위로 7.1%이다. 이밖에 모집단위들은 10 ∼ 66.7% 사이에서 부여한다.

【수리 영역】 주로 자연계 모집단위에서 부여하는 영역으로 가장 많이 부여하는 모집단위는 서울시립대 경제학과로200%이다. 그 뒤로 조선대 자연계 모집단위가 150%, 경운대 자연계 모집단위가 125.1%, 한세대 자연계 모집단위와 한신대 정보과학대학이 125%를 부여하며, 가장 적게 부여하는 모집단위는 장로회신대 인문계 모집단위로 8%이다(단, 수능시험 자연계 응시자에 한함). 이밖에 모집단위들은 10 ∼ 100% 사이에서 부여한다.

【사회탐구 영역】 언어 영역과 비슷하게 대체로 인문계 모집단위에서 부여하는 영역이지만, 가장 많이 부여하는 모집단위는 한세대 자연계 모집단위로 150%이다. 그 다음으로 경운대 인문 및 예·체능계 모집단위가 100%, 순천대·한세대·한일장신대 인문 및 예·체능계 모집단위와 한신대 사회과학대학 및 서울시립대 행정학과·법학부·세무학과가66.7%를 부여한다. 가장 적게 부여하는 모집단위는 언어 영역과 동일하게 아세아연합신대 전모집단위로 7.1%이다. 이밖에 모집단위들은 10 ∼ 50% 사이에서 부여한다.

【과학탐구 영역】 수리 영역과 비슷하게 자연계 모집단위에서 부여하는 영역으로 가장 많이 부여하는 모집단위는 한세대 전모집단위로 150%이다. 그 다음으로 부산대 정시 '나'군 자연계 모집단위가 111.1%, 경운대 인문 및 예·체능계 모집단위와 한국정보통신대 자연계 모집단위가 100%를 부여한다. 그리고 가장 적게 부여하는 모집단위는 정시 '나'군 부산대 인문계 모집단위로 7.4%이다. 이밖에 모집단위들은 10 ∼ 66.7% 사이에서 부여한다.

【외국어 영역】 모집 계열과 관계없이 부여하는 영역으로 가장 많이 부여하는 모집단위는 서울시립대 경제학과로 200%이다. 그 뒤로 한신대 신학대학이 150%, 서울시립대 행정학과·법학부·세무학과와 한신대 인문대학이 125%를 부여한다. 가장 적게 부여하는 모집단위는 동국대(서울) 인문계 모집단위와 중앙대 전모집단위·협성대 신학부로 10%이다. 나머지 대학의 모집단위들은 12.5 ∼ 100% 사이에서 부여한다.

(4) 변환 표준점수
정시 모집에서 수능시험 성적을 반영할 때, 166개 대학은 수능시험 원점수가 아닌 변환 표준점수를 활용한다. 변환 표준점수는 각 영역별 성적 분포와 영역별 배점을 고려하여 통계적으로 산출되는 점수인데, 흔히 상대적으로 어려운 수리 영역에서 높은 점수를 얻은 수험생이 유리하다는 잘못된 생각을 갖고 있다.
과거 결과에 비추어볼 때 배점이 가장 높은 언어 영역에서의 점수가 변환 표준점수 산출에 가장 큰 영향을 미친다. 모든영역이 다 중요하겠지만 언어 영역을 반영하고, 또한 변환표준점수를 반영하는 대학에 지원하고자 하는 수험생이라면 언어영역 성적 관리에 특별히 유의해야 한다.

  3. 기본적인 마무리 학습 방법

  (1) 실수를 예방하고 자신의 점수를 관리하라.
지금쯤이면 대다수의 수험생들은 몇 차례 모의 수능시험을 응시했을 것이다. 수험생들은 지난 3월부터 응시한 모의 수능시험 성적표를 기초로 하여 월별 또는 수능시험 영역별 백분위 점수를 비교한 비교표를 작성하여 매 회 시험에서 백분위점수가 크게 변화한 영역의 원인을 찾아 이에 대한 보강 학습을 할 필요가 있다. 백분위 점수의 변화가 크다는 것은 그 영역의 점수가 불안하다는 것이 되기 때문이다.

아울러 수능시험을 45여일 앞두고 있는 현재 시점에서 가장 중요한 것은, 학습 시간을 늘려 현재보다 실력을 높이겠다는목표보다는 오히려 현재까지 학습한 내용들을 체계적으로 정리하여 수험생 자신의 현재의 실력을 실제 시험에서 십분 발휘할 수 있는 성적 관리 목표에 비중을 두어야만 한다.

  (2) 중요도에 따라 영역별 학습 시간을 안배하라
수험생에 따라 영역별 중요도가 달라지게 된다. 영역별 중요도는 ① 지원하고자 하는 대학, 모집단위에서 반영하는 영역,② 매회 모의고사에서 자신의 성적 변화가 가장 큰 영역을 기준으로 결정하면 된다. 영역별로 중요한 순서를결정하게 되면, 이후 영역별 세부 평가 목표에 따라 자신에게 가장 취약한 부분을 집중적으로 보완하는 것이 바람직하다.

  (3) 이미 풀어 보았던 문제들을 체계적으로 정리하여 이해하도록 하자.
수험생들은 그 동안 모의고사 문제나 기출 문제, 문제집, 학습지 등 많은 문제들을 풀어보았을 것이다. 그러나 이렇게 수많은 문제들 중 애매했거나 전혀 이해하지 못했던 문제들이 있을 수 있다. 따라서 남은 기간 동안에는 별도의 시간을 정해이들 문제들을 풀어보면서 분명하게 이해되지 않는 부분들은 교과서와 관련지어 이해하도록 한다. 확실하게 이해되지 않은 채로 넘어가면 시간만 낭비하게 된다. 신경향의 어려운 문제를 찾아 시간을 허비하기보다는 오히려 그 동안 익숙하게다루었던 문제들을 정리해 가는 것이 효과적이라는 이야기다. 반복 학습이야말로 최상의 학습 방법임을 잊지 말자.

   (4) 특정 시간을 이용하여 실전 훈련을 하도록 하자.
 시험에서는 정해진 시간 안에 주어진 문제를 누가 얼마만큼 해결하는가를 알아보고자 한다. 따라서, 주어진 문제의 모든해결 방법을 알고 있으되, 정해진 시간을 넘기게 되면 소용이 없다. 때문에 내용 이해와 더불어 시간 배분 훈련도 고득점여부에 큰 영향을 미치게 된다. 특히 지문 읽기, 오답 지우기, 모르는 문제 건너뛰기, 정답을 O.M.R. Sheet에 옮기기 등실제 시험에서 적용해야 할 여러 가지 수험 기술을 사전에 충분히 훈련할 필요가 있다. 실제 시험에서의 사소한 실수가 그동안의 노력을 물거품이 되게 할 수도 있기 때문이다.

   (5) 교과서에 충실하자.
국가에서 출제하는 수능시험 역시 수험생들이 학교에서 배우는 교과서의 기본적인 개념, 원리와 교과서 수준의 실생활응용문제가 중심이 된다. 따라서 학습의 순서는 당연히 교과서, 참고서, 문제집(또는 학습지)순이 되어야 한다. 각 교과에서다루는 핵심적인 내용 정리가 무엇보다 우선되어야 한다. 그리고 교과서를 중심으로 한 마무리 학습은 각 교과의 중요 내용을 교과서 목차에 따라 전체의 구조 속에서 파악할 때 이해도 빠르고 기억하기도 쉽다. 단지 눈으로 읽는 수준을 넘어자신만의 요약 노트를 만들어 정리해 보도록 하자. 특히, 반드시 외워 두어야 할 공식들은 따로 정리하여 수시로 암기하되,공식은 예제문제나 응용문제와 관련지어 암기하도록 한다.

   (6) 학교 수업을 최대한 이용하자.
학교의 교과 담당 선생님들은 그 동안의 경험을 통해 마무리 학습 방법을 훨씬 효율적으로 계획, 지도할 것이다. 먼저 학교 수업에 충실한 다음, 자율학습 시간에 자신의 부족한 부분을 체계적으로 정리해 나가도록 하자.




출처: 중앙교육