[영어]문장의 형식(1형식~5형식)

[신바람]

1형식


1) 1형식 문장은 '주어(S)+동사(V)'로 이루어진 문장이다.

2) 부사, 부사구는 문장의 형식에 영향을 미치지 않는다.



▶▶[예문]
I go there every day.
S V
(나는 매일 그곳에 간다.)

There is an apple in the basket.
유도부사 V S
(그 바구니 안에 사과 한 개가 있다.)

She dances well.
(그녀는 춤을 잘 춘다.)

My father works on the farm.
(나의 아버지는 농장에서 일하신다.)

The sun rises in the east and sets in the west.
(태양은 동쪽에서 뜨고 서쪽에서 진다.)




2형식-일반동사


1) 2형식 문장은 '주어(S)+동사(V)+보어(C)'로 이루어진다.

2) become, get, grow 등은 '∼이 되다'의 뜻으로 2형식 문장을 만든다.

3) look(∼처럼 보이다), smell(∼한 냄새가 나다), taste(∼한 맛이 나다),
feel(∼처럼 느끼다), sound(∼하게 들리다), remain(∼채로 있다),
seem(∼처럼 보이다) 등의 불완전자동사(주격보어를 필요로 하는 동사)는
2형식 문장을 만든다.



▶▶[예문]
She(S) looks(V) happy(C).
(그녀는 행복해 보인다.)

It gets darker and darker.
(점점 더 어두워진다.)

He became a teacher.
(그는 교사가 되었다.)

Sugar tastes sweet.
(설탕은 단맛이 난다.)

That sounds great.
(그거 괜찮게 들린다.)




2형식-be동사


1) 2형식 문장은 '주어(S)+동사(V)+보어(C)'로 이루어진다.

2) become, get, grow look, smell, taste, feel, sound, remain, seem
등의 동사와 같이 be 동사도 2형식 문형을 만들 수 있다.

3) be 동사가 '∼있다'로 해석되면 완전자동사로 1형식 문장이고 '∼이다'로
해석되면 불완전자동사로 2형식 문장이다.



▶▶[예문]
He(S) is(V) a teacher(C). <2형식>
(그는 선생님이다.)

They are happy. <2형식>
(그들은 행복하다.)

My brother is in his room. <1형식>
(나의 동생은 그의 방에 있다.)

There are many children in the kindergarten. <1형식>
(유치원에는 많은 아이들이 있다.)




3형식


1) 3형식 문장은 '주어(S)+동사(V)+목적어(O)'로 이루어지고 '∼이 ∼을(를)
한다'의 의미로 해석할 수 있는 문장이다.

2) 3형식 문장에 쓰이는 동사는 목적어를 하나 필요로 하고 보어는 필요로 하지
않는 완전타동사들이다. like, want, read, have 등은 완전타동사에 속한다.



▶▶[예문]
He(S) takes(V) a picture(O).
(그는 사진을 찍는다.)

I like tea better than coffee.
(나는 커피보다 차를 좋아한다.)

They will help the poor.
(그들은 가난한 사람들을 도울 것이다.)

She can speak Chinese well.
(그녀는 중국어를 잘 한다.)




4형식


1) 4형식 문장은 '주어(S)+동사(V)+간접목적어(IO)+직접목적어(DO)'로 이루어져
'∼에게 …을(를) ∼해주다'로 해석할 수 있는 문장이다.

2) 4형식 문장을 만드는 동사를 수여동사라고 한다. 수여동사로는 give, send,
make, buy, show, write, ask 등이 있다.

3) 간접목적어(∼에게)로는 주로 사람이나 동물이 오고 직접목적어(…을)로는 주로
사물이 온다.



▶▶[예문]
Mother(S) gave(V) me(IO) a book(DO).
(어머니는 나에게 책을 한 권 주셨다.)

He made me a shelf.
(그는 나에게 선반을 만들어 주었다.)

My sister teaches me math.
(나의 언니는 나에게 수학을 가르쳐 준다.)

We will show you pictures from London.
(여러분에게 런던의 사진을 보여드리겠습니다.)




5형식-보어가 명사 및 형용사인 경우


1) 5형식 문장은 '주어(S)+동사(V)+목적어(O)+보어(C)'로 이루어진다. 이때
보어로는 목적격보어가 와서 목적어의 뜻을 보충설명해주는 역할을 한다.
그러므로 이때 목적어와 목적격보어의 관계는 주술 관계이다.

2) make, call, think, want, see, hear 등은 불완전타동사(목적보어를 필요로
하는 동사)로 5형식 문장을 만든다.

3) 목적보어로는 명사, 대명사, 형용사, to부정사, 원형부정사, 현재분사, 과거분사가
올 수 있다.

4) 4형식은 '간접목적어≠직접목적어'이지만, 5형식은 '목적어=보어'가 된다.



▶▶[예문]
She(S) made(V) him(O) happy(C). <목적보어; 형용사>
<He is happy.>
(그녀는 그를 행복하게 만들었다.)

We think him innocent.
<He is innocent.>
(우리는 그가 결백하다고 생각한다.)

We call it "Telephone". <목적보어; 명사>
(우리는 그것을 "전화"라고 부른다.)

They elected him a chairman.
(그들은 그를 의장으로 선출했다.)

I want you to come home early. <목적보어; to부정사>
(나는 네가 집에 일찍 들어오기를 바란다.)

He made his son a doctor. <O=C; 5형식>
His son= a doctor
(그는 그의 아들을 의사로 만들었다.)

I made him a cake. <IO≠DO; 4형식>
him≠a cake
(나는 그에게 케이크를 만들어 주었다.)




5형식-보어가 원형동사인 경우/사역, 지각동사


1) have, let, make와 같은 사역동사와 feel, hear, see, smell, watch 등의
지각동사는 5형식 문장을 만드는데 목적보어로 원형부정사가 온다.
즉 '주어+동사+목적어+원형부정사'의 형태가 된다.

2) '지각/사역동사+목적어+원형부정사'에서 목적어와 원형부정사의 관계는 능동이다.



▶▶[예문]
Let me(O) know(C[원형부정사]) where you are.
(네가 어디 있는지 내게 알려다오.)

I'll have my brother give a call.
(동생에게 전화하도록 하겠다.)

Her father made her go to Brazil.
(그녀의 아버지는 그녀를 브라질에 가도록 했다.)

I saw her open the door.
(나는 그녀가 문을 여는 것을 보았다.)

I felt my house shake for a while last night.
(나는 어젯밤 잠시동안 집이 흔들리는 것을 느꼈다.)




there+be동사(현재형)


1. 사람이나 사물의 존재를 묘사하여 '∼이 있다'는 뜻으로 There is(are) ∼를 쓴
다. 이때 There는 형식주어로 의미가 없고 be동사 뒤에 오는 명사가 진주어이
다.

2. 'There is+단수명사', 'There are+복수명사'의 형태가 된다.

3. There is(are) ∼의 부정문은 be동사 뒤에 not을 써서 There is not, There
are not이 되는데 대개 There isn't, There aren't로 줄여서 쓴다.

4. There is(are) ∼는 '∼이 있다'의 의미로 장소를 나타내는 부사(구)와 함께 쓰
인다. 이때 There에는 아무런 의미가 없다.

5. There is(are) 다음에는 my, your 등의 소유격이나 정관사 the와 함께 특정한
명사를 가리키는 말은 올 수 없다.
There is my book on the desk. (×)
My book is on the desk. (○)
There are the pencils in the pencil case. (×)
The pencils are in the pencil case. (○)



▶▶[예문]
1. There is(동사) a glass(주어) on the table.
동사 주어
(탁자 위에 유리잔이 있다.)

2. There are three balls in the basket.
(바구니 안에는 세 개의 공이 있다.)

3. There are many children in the playground.
(운동장에는 많은 아이들이 있다.)

4. There is a map on the wall. <긍정문>
(벽 위에는 지도가 있다.)

5. There isn't a map on the wall. <부정문>
(벽 위에는 지도가 없다.)

6. There aren't many people in the room.
(그 방안에는 많은 사람들이 없다.)




there+be동사(현재형) 의문사 있는 의문문


1. there is(are)∼구문의 의문문은 is(are)를 문장 앞으로 보내고 문장 끝에 물음
표를 붙인다.

2. Is(Are) there ∼?(∼이 있습니까?)는 존재를 확인할 때 쓰는 물음으로 이에 대
한 대답은 긍정일 때 Yes, there is(are)., 부정일 때 No, there isn't(aren't).
로 한다. 대답에서 be동사 뒤에 오는 명사의 반복되는 부분은 생략할 수 있다.

3. '몇 개의 ∼이 있습니까?'라는 뜻으로 How many+복수명사+are there? 구문을
쓴다. 여기에 대한 대답은 'There are+숫자'의 형태가 된다.

4. Is(Are) there ∼?에 대한 대답은 긍정은 Yes, there is(are)., 부정은 No,
there isn't (aren't).로 하고 How many+복수명사+are there?에 대한 대답은
Yes나 No 없이 'There is (are)+숫자'로 한다.



▶▶[예문]
1. There are many animals in the zoo. <평서문>
(동물원에는 많은 동물들이 있다.)
→Are there many animals in the zoo? <의문문>
(동물원에는 많은 동물들이 있습니까?)

2. Is there a living room in the house?
(그 집에는 거실이 있습니까?)
-Yes, there is (a living room in the house).
(네, 있습니다.)
-No, there isn't (a living room in the house).
(아니오, 없습니다.)

3. Are there three seats for the guests?
(손님들을 위한 좌석이 세 개 있습니까?)
- Yes, there are (three seats for the guests).
(네, 있습니다.)
- No, there aren't (three seats for the guests).
(아니오, 없습니다.)

4. How many chairs are there in the classroom?
(교실에는 몇 개의 의자가 있습니까?)
-There are thirty (chairs in the classroom).
(30개가 있습니다.)