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흥사단교육운동본부는 6월 8일(금), 저녁 6시, 흥사단 강당에서 <모드니교육정책포럼>을 개최하였다.
모드니 교육정책포럼 일곱 번째 마당은 ‘학생인권조례 논쟁에 대한 비판적 담론 분석’를 주제로 한국교육연구네트워크와 공동주최로 열렸으며, 강명숙(배재대학교 교육학과)교수의 사회로, 이기일(고려대 응용언어학 박사과정), 성열관(경희대학교 교육학과 교수)교수가 발표를 맡았다.
이기일, 성열관 교수는 “언어는 사회를 구성하고 변화시킨다는 페어클라우드 분석틀을 적용하여 학생인권조례를 비판적으로 보고 있는 언론에서 내용을 어떻게 구성되고 배포되고 있는가를 분석하였다”고 전제하고 “비판 언론에서 사용하는 학교붕괴, 대구 중학생의 자살사건의 사회적 영향, 학생의 교사 폭행에 대한 위기의식 등의 단어를 통해 교권침해를 강화시키는 프레임을 만들어내고, 학부모의 욕망, 순응주의, 전체주의, 미성숙한 인격체, 학습권 침해라는 사회적 언어의 사용으로 학생인권의 내용을 들여다보기 전에 비판적 시각을 강화시켰다”고 말했다.
발표자들은 “학생인권은 일부 교육감 개인의 의지나 선호가 아니라 한국 교육과 사회의식 수준의 전환이 되어야 하며, 이를 위해서 언어가 가져오는 은폐된 지배적인 권력과 통제방식에 대해 비판적으로 바라보아야 한다.”고 발표했다.
앞으로도 교육운동본부에서 매 달 두 번 째 금요일에는 <모드니교육정책포럼>이 계속 이어질 예정이다.
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학생인권조례에 대한 영상상영
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성열관 교수님의 '담론'에 대한 용어 정의!
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왼쪽부터 사회를 봐주신 강명숙 교수님, 발표 중이신 이기일 선생님과 성열관 교수님.
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열띤 토론 중이신 참가자분들.. 모두 감사합니다.
자료집을 첨부합니다.
필요하신 분은 확인하세요. ^^
120608_7차정책포럼자료집.pdf