2021 8월 부모모임

[명오엄마]

1. 방학중 교사연수 공유

1) 발도르프 영유아 음악교육: 유채꽃선생님

*유아기 아이들은 소리경험을 통해 세상을 알아감.

-일상의 소리, 자연의 소리 그리고 사람의 목소리를 듣고 경험하며 내면의 예술성을 이끌어냄. 아름다운 멜로디는 유아들의 마음에 작은 파장을 일으키고 흥미로운 리듬은 유아를 들썩이게 함. 노래의 가사를 통해 영아들은 우리말의 아름다움을 느끼게 되고 자신을 둘러싼 세상에 대해 알아가게 됨.

*영유아기 음악은 직접적 경험에서 시작하므로 대상의 선택이 옳게 이루어져야 함.

- 현재 아이들은 다양한 소리들에 둘러쌓여 살아가고 있음(도시소음, 각종매체에서 쏟아져나오는 다양한 소리들, 많은 장르의 음악들, 트로트, 힙합, 랩, 가요 등등)

이런 소리들은 자극적이고 아이들을 점점 더 흥분시킴.

아이들을 키울 때 의,식,주에서 유해환경에 노출되지 않도록 좋은 것들을 골라 신경 써 주시는 것처럼 아이들에게 들려주는 소리도 다시 한번 되돌아보고 좋은 소리를 들려줄 수 있도록 하는 노력이 필요함. 우선적으로 아이들이 듣는 음악부터 선별하여 들려주신다면 좋을 것 같음.

*발도르프 노래들은 아이들에게 쉼을 주고, 내면으로 집중시켜주는 힘이 있음.

- 슈타이너가 선택한 5음계로 이루어져 있음. 태양의 음인 ‘라’음을 중심으로 아래 위로 5도씩 올라가서 만들어진 ‘레,미,솔,라,시’ 이렇게 다섯음으로 구성됨. (5도 분위기를 가장 잘 느낄 수 있는 악기가 ‘라이어(작은하프)’)

- 5음계로 이루어진 노래들은 치유의 음악이라고 하고, 아동이 꿈꾸듯 내적 자유를 충분히 누릴 수 있는 음의 영역임.

- 아이들은 좋은 우리말로 지어진 가사를 반복하며 듣고 부르고, 그렇게 자연스럽게 바르고 예쁜 우리말들을 익히게 됨. 우리나라의 아름답고 다채로운 사계절의 특징을 담은 노래를 부르며 계절의 변화와 그에 따른 자연의 변화를 알게 됨.

- ‘바람아래 발도르프 어린이집 다음 카페 → 발도르프 예술교육 → 월리듬-라이겐,손동작,노래’ 에 매월 초 노래 가사와 악보를 올려드리고 있음. 아이들과 함께 불러보시면 좋을 것 같음.

2) 손유희, 라이겐: 사과별 선생님

*손유희

아이들은 움직임을 통해 자신의 신체를 느끼며 세상을 배웁니다. 손유희는 리듬이 있는 노래와 동작으로 사람의 행동과 자연의 현상을 표현하는 예술입니다. 따뜻한 눈길, 부드러운 손길로 이루어지는 손유희를 통해 여러 감각이 발달하게 되고 자연에 대한 경외심과 감사가 마음속에 자리잡게 됩니다.

*라이겐

삶의 움직임을 담아 예술로 형상화한 그리스 신전에서 원을 그리며 춤을 춘다는 말에서 비롯되었습니다. 과학기술의 발달로 점점 사라져가는 인간의 활동과 움직임(펌프질, 키질 등)을 찾아내고 표현하여 움직임을 통해 세상을 배우는 아이들에게 3-4주간 반복하는 리듬으로 세상에 대한 안정감과 신뢰를 갖도록 도와줍니다.

*발도르프 교육학적 관점에서 라이겐이란

-자유로운 리듬놀이(음악, 노래, 운율, 언어가 담긴 놀이)

-통합적인 움직임활동(손, 발, 몸 전체를 움직인다)

-상, 극(반대적 요소)을 배운다.

-리듬을 통해 생동감있게 전해진다.

극과 극의 요소가 담긴다. 예)큰 동작, 작은 동작, 빠르게, 느리게, 진지하게, 밝게 등

-사회성: 함께 배우기, 상호작용경험

-평형감각: 인간에게 중요한 감각. 내 중심 찾기. 내 무게중심찾기

*학습목표

(1) 오늘날 과도한 인지 자극과 기계에 의존한 생활에 의해 적어진 움직임과 정돈되지 못한 움직임의 치유를 돕는다.

(2) 움직임을 통해 신체, 영혼, 정신 세계의 삼차원적 발달을 도울 수 있다.

(3) 유아의 자기 인식과 표현 능력에 긍정적인 영향을 줄수 있다.

(4) 아이들이 세상 속의 다양한 움직임을 따라하면서 안정된 모습으로 세상에 안착할 수 있다.

3)리듬생활: 백합선생님

생명을 가진 것들은 모두 리듬을 가지고 있다. 다시 말해 리듬은 생명을 지니고 있다는 말도 성립된다.

아이들과 함께하는 건강한 리듬생활이란 무엇일까요?

리듬생활의 기본단위는 호흡입니다. 호흡은 날숨과 들숨으로 이루어졌으며, 리듬생활은 날숨과 들숨이 반복되는 생활입니다.

숨을 밖으로 내쉬듯이 자신을 외부세계로 향하여 발산하는 날숨이 있으면, 반대로 외부세계에서 안으로 자신을 모으는 들숨의

시간이 있습니다. 예를 들어 자연 현상 역시 환한 낮이 있으면 어두운 밤이 있고 땅의 기운이 외부로 뻗치는 여름이 있으면 새로운 날숨을 위해 땅 안으로 스며드는 겨울이 있습니다.

그래서 아이들의 생활이 지나치게 긴 들숨이나 날숨으로 인하여 호흡이 바빠지지 않도록 생활을 호흡으로 정돈할 필요가

있습니다. 리듬생활의 특징은 반복이고, 같지만 같지 않은 반복되는 생활입니다.

4세: 많은 관찰을 합니다. 머리의 유기체 형성 과정에 몰두하여 형태를 만들어갔던 삶의 힘은 이제 더욱 자유로워집니다. 그리고 이제 점점 더 깨어나는 환타지와 연결되고 똑같은 것을 가지고도 이전에 했던 것보다 다양하게 놀이합니다. 반복적인 리듬에 아직 하지 않지만 형님들이 하는 모습을 유심히 관찰하고 모방하면서 자신의 몸을 준비합니다.

5세: 이제 막 형님이 되어 동생들이 필요한 것을 도와주려 합니다. 아직은 서툴지만 나름 형님이 되었다는 것에 어깨가 으쓱하여 기대가 가득입니다. 이 때 아이의 내면에서 유연하게 움직이던 조형적 힘이 이제 신진대사 부분과 사지 부분으로부터 점점 더 자유로워짐으로써 발달에 새로운 전환점이 나타납니다. 또한 수작업과 리듬생활의 시작에 대한 큰 기대가 가득 넘칩니다. 수작업을 할때마다 형님들의 모습을 본 것이 있어서 손은 빠르게 움직이고 싶어하나 마음과 하나되어 가는 모습이 너무나 사랑스럽습니다. 수채화를 한가지색 두가지색 세가지색으로 천천히 준비를 하면서 색을 만납니다. 이 때 아이들의 눈빛이 초롱초롱 빛납니다.

6세: 주변의 환경과 놀잇감은 변하지 않았지만 그것과의 관계는 매우 달라지고 놀이충동을 이해하고자 의지는 이제 생각과 연결되어 이미 이전에 풍부하게 사용되었던 환타지의 도움으로 아른거리는 생각에 맞는 물건을 발견하고 생각대로 놀이합니다. 수작업 진도도 어느 정도 높아지고 어려움도 있을 때가 있지만 그것을 해결하는 과정중에 완성이 되는 것에 뿌듯함이 가득 넘칩니다.

7세: 바람아래에서 왕으로서 특별한 시간을 누리고 있다. 필통, 식탁도우미 등 7세들만의 시간을 가지게 되면서 학교를 간다는 긴장감도 있지만 7세들만의 활동이 이루어진다는 것에 비밀이야기를 품은 듯 즐거워한다. 또한 이가 빠지고 배움의 길로 들어서면서 다양한 궁금증에 해결이 이루어져야 하고 의지가 의무로 점차 전환되는 시기이다.

그리고 놀이상황에서처럼 모든 연령의 아이들에게 의지 계발을 가능케 하는 모범을 위한 전제조건과 귀결점은 과연 무엇인가 하는 의문이 생길 것이다. 외부로부터의 영향이 유기체에 각인이 되어 유기체 안에 있는 의지의 형태를 온전히 발달시키는 버팀목이 되려면 외부는 주변이나 정돈된 생활 형태 등의 여러 관점에서 리듬, 좋은 습관, 사랑으로 가득찬 귀결이 있어야 한다.

이 모든 것은 특별히 의지력의 발달에 영향을 준다. 물론 여기에서 우리가 지금부터 갑자기 아이들에게 명령하거나 우리에게 떠오른 일을 아이들이 해야한다고 말하고자 하는 것은 아니다. 중요한 것은 지나간 교육 시간동안 아이들이 해야하고, 하기를 원했던 일을 부모와 교사와 함께 이미 했어야 한다. 우리가 아이들에게 점점 더 많은 언어를 가지고 사고력을 길러준다 하더라도 아이들은 무엇을 해야하고 또 어떻게 해야한다고 일러줄 수 있다해도, 그리고 아이들의 집중과 인내심을 높여주기 위해 사기를 진작시키는 말을 한다해도, 모방은 아직도 여전히 중심이 되어야 한다.

4) 자유놀이 : 진달래선생님

(1)발도르프 교육이란

발도르프 교육은 오스트리아인 학자이자 교육가이고 저술가인 루돌프 슈타이너의 지침에 따라 유치원에서부터 12학년 나이의 학생들을 위해 계발된 세계적으로 널리 알려진 교육 체계이다.

슈타이너는 아이의 발달 단계에 토대를 둔 교육, 나이에 알맞은 배움과 관련된 분야에서 선구자였으며, 미국의 심리학자이자 소아과 의사인 게젤, 스위스의 심리학자로 특히 아동심리학으로 유명한 피아제 등과 연구작업속에서 함께 연구하였으며 슈타이너는 온전한 아이를 위해 균형잡힌 교육계발에 힘써왔다.

이는 아이의 사고뿐만 아니라 감정과 의지에도 참여하는 교육이며 아이의 영적인 본성을 인정하면서도 자유로움을 추구하는 교육을 말한다.

그리고 지난 20여년간 남아프리카, 중동지역, 동유럽과 예전에 소련 연방이었던 나라들까지 퍼져갔으며 최근에는 전세계 46개 나라에 750여개가 넘는 발도르프 학교가 운영되고 있다.

*발도르프 유아교육

-어린 아이는 모방을 통해 배우며

-놀이, 리듬, 동화와 이야기 들려주기를 중시

-아이의 몸이 인지적인 활동을 위한힘이 성장하기 전까지는 읽기, 쓰기, 수학, 지적 능력에 집중하는 것은 좋지 않다.

-대표적인 활동:자유놀이, 운동놀이, 둥그렇게 모여 이야기 듣기, 수공예 작업이나 예술활동(수채화, 천연밀랍점토로 만들기, 밀랍이 섞인 크레용으로 색칠하기, 빵굽기 등), 인형극놀이, 산책하기, 슈타이너 교육의 이벤트(생일축하, 작품을 완성하였을 때의 축하 등)

(2) 교사연수를 받고 느낀 점

발도르프 교육의 깊이를 더 많이 알게 되었고, 특히 수채화그리기, 크레용으로 그림그리기를 하면서 아이들이 얼마나 집중해서 손끝에 힘을 주며 온몸으로 즐기면서 놀이하듯 하는지 알게되었다.

아이들이 그림을 그리는 모습을 보면서 그림 속에 많은 것들을 펼치며 상상하고 그리며 색칠하는 모습을 느낄 수 있었다.

제가 바람아래에 온지 두달 반, 석달이 다 되어가는데, 우리 대표님, 장미선생님의 아이들을 향한 따뜻함, 정겨움, 아이들 말에 끝까지 귀기울여주시고 곁에 있어주시고, 기다려주고 한결같이 사랑으로 교육함을 보면서 정말 많이 감동되고 존경하게 되었다.

그리고 어린이집 교사와 아이들 일이라면 따뜻함으로 아끼지 않고 지원해주신 백합원장선생님, 사랑많으신 사과별선생님, 유채꽃 선생님 협력하여 아이들을 잘 양육하며 교육하고 보육하시는 선생님들을 보며 늘 감동되고 열심히 본받아서 아이들을 잘 양육지도 해야겠다는 생각이 들었다.

(3) 바람아래 발도르프 자유놀이시간

아이들이 놀이를 하기 전에 먼저 생각하고 상상하고 앞에 놓여있는 놀잇감으로 놀이를 만들고 창조해나감을 볼 수 있었다. 놀이동산을 만들고 놀이터도 만들고 야채가게도 만들고 성쌓기 놀이, 공주놀이 등등 함께 놀이할 때도 여러 놀이감과 소품을 이용해서 함께 놀이를 생각하고 만들고 창조해나감을 볼 수 있었다. 발도르프 놀이에서만 가능한 놀이이다. 보통 아이들이 다 갖추어 정해진 놀이감으로 놀이를 하고 그 안에서만 놀이를 하는데 직접 만들고 창조해서 하는 놀이는 바람아래 발도르프에서만 볼 수 있는 놀이라 생각한다.

간식시간이나 점심시간엔 서로 챙겨주고 언니 오빠들이 동생에게 먹여주고, 또 친언니 오빠들처럼 서로 배려하고 양보하며 챙겨주고 우애있게 지내는 모습을 보며 참 감동이었다. 이렇게 예쁘고 아름다운 모습들이 우리 부모님들의 협력 속에 이루어지는 우리 바람아래발도르프에서만이 볼 수 있는 모습이라 생각이 든다.

2. 공지

1) 방학의 영향으로 요즘 등원 때 헤어짐이 힘듭니다. 유치원 버스로 등원하는 경우보다 부모님이 직접 데려오는 원의 경우 더 헤어짐이 힘들다고 합니다. 저는 아이들이 고마워요. 문 밖에 엄마가 있는데 "엄마, 안녕!"하고 문을 닫을 수 있는 용기에 고맙습니다. 대부분의 아이들은 3분 이내에 힘듦이 해결되요. 자기 위치를 찾아 놀이를 시작합니다. 부모님들도 아이들을 응원해주세요.

2) 요즘 놀이터를 방문하지 못하고 있는데 초등학교가 곧 개학하면 놀이터가 비게 될테니 조심스럽게 놀이터를 방문할까 합니다. 날씨에 따라서 작은 숲에서도 놀게 되겠지만요. 그리고 아이들 걷기가 되어야 할 것 같아요. 지금은 공기도 덥고 코로나 상황도 심각해서 어렵겠지만 날씨를 보아가며 정릉산행도 생각해보았으면 합니다. 정릉에 사람도 거의 없고, 차량 소독도 매번 하니 바람이 시원해지면 정릉산행을 할 수 있으면 좋겠어요.

3) 일정

다음주에 인형극, 다음달에 소연, 리지 생일이 있습니다.

송편만들기도 예정되어 있고요.

급식 모니터링을 재개하려 합니다. 선제검사를 받으시거나 백신접종을 완료하신 경우 한달에 두 가정 정도 가능할듯합니다.

10월 가족산행도 음식을 먹지 않고 마스크를 착용하고 하는 것이니 상황이 좋아져 갈 수 있기를 소망합니다.

*신발: 크록스는 착용하지 않거나 운동화를 여벌로 보내주세요. 양말을 신겨주세요.

지금은 덥지만 기온이 15도 안팎이 되면 비오는 날 비옷을 입고 바깥놀이를 하니 장화를 신겨 보내주세요.

4) 협동조합

협동조합 유지를 위해 11가정이 되어야 합니다. 곧 13 가정이 될 예정.

9/4 체험교실이 열릴 예정이니 많은 관심과 홍보 부탁드립니다.

-선제검사하고 오시는 조건이고 5가정이 되어야 체험교실이 열림

협동조합의 부서를 3개로 통폐합했습니다. 어느 부서에 속해 있는지 확인, 관심 부탁드립니다.

(1)홍보, 서기

(2)교육

(3)회계

태경, 예은 어머님의 서류작업 등 큰 도움으로 협동조합 경영공시까지 통과했습니다. 앞으로 협동조합의 일을 어떻게 나누고 진행할지 다시한번 의견 나누어요.

[심소연(꽃기린)맘]

명오어머니~ 이렇게 긴 글을 작성해주셔서 감사합니다. 금요일 부모 모임은 꼭 참석할 수 있도록 하겠습니다 ^^
바람아래에 더 많은 가정이 함께 하길 바래봅니다.

[명오엄마]

감사합니다^^ 일하느라 어쩔 수 없이 빠지신 소연어머니 같은 분들을 위해 선생님들께 자료 받아 쓰느라 좀 늦어졌어요. 선생님들께서 정말 열심히 준비하신만큼 많이들 보시면 좋겠네요.

[바람아래장미]

우리 왕의 어머님의 글에서 따뜻함이 절로 느껴집니다^^
귀한 수고의 나눔에 감사를 드립니다.

모두의 소망처럼 바람아래의 따뜻한 울타리에 새 가정이 더 함께 하기를 위해 교사들과 더욱 집중하며 잘 지키겠습니다.
이 모두의 힘이 아이들의 웃음에서 아이들의 건강함에서 그리고 그 모두를 지켜주시는 부모님으로 부터임을 잊지않겠습니다.

[사과별]

명오어머님~애쓰셨어요♡
명료하게 정리해주셔서 감사합니다~♡