구 분 |
듣기․ 말하기 |
쓰 기 |
문 학 |
비 문 학 | |||||||||||
현대시 |
고전 시가 |
수필 |
현대 소설 |
고전 소설 |
극 |
인문․사회 |
과학․기술 |
예술 |
생활․ 언어 | ||||||
2008 수능 |
문항수 |
5 |
7 |
6(복합) |
- |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 | |
배 점 |
10 |
15 |
13(복합) |
- |
8 |
7 |
6 |
7 |
7 |
6 |
8 |
7 |
6 | ||
합 계 |
10점 |
15점 |
4지문 17문항 34점 |
6지문 21문항 41점 | |||||||||||
3.12. 전국연합 |
문항수 |
5 |
7 |
5(복합) |
- |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
4 | |
배 점 |
9 |
14 |
11(복합) |
- |
9 |
7 |
7 |
7 |
9 |
8 |
5 |
6 |
8 | ||
합 계 |
9점 |
14점 |
4지문 17문항 34점 |
6지문 21문항 43점 | |||||||||||
4.15. 전국연합 |
문항수 |
5 |
7 |
4 |
5(복합) |
4 |
4 |
- |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 | |
배 점 |
9 |
14 |
9 |
11(복합) |
8 |
7 |
- |
7 |
7 |
6 |
7 |
6 |
9 | ||
합 계 |
9점 |
14점 |
4지문 17문항 35점 |
6지문 21문항 42점 |
∙각 제재별 구성이나 문항 수는 대체로 작년 2008 수능 및 3월 고3 전국연합학력평가의 체제를 유지한 시험이었다. 다만 2008 수능 및 3월 시험과 달리 문학에서 고전 시가와 수필이 한 지문으로 묶여서 출제되었고 극문학 작품이 출제되지 않았는데, 이는 2007 수능 체제를 따른 것이다.
∙문항별 차등 배점 역시 2008 수능 및 3월 전국연합학력평가 체제와 동일하게 ‘1점 : 5문항, 2점 : 40문항, 3점 : 5문항’으로 구성되었다.
∙읽기의 경우 ‘문학 : 비문학’의 비중이 ‘4지문 17문항 35점 : 6지문 21문항 42점’으로, 문학에 비해 비문학의 비중이 상대적으로 약간 높은 기존의 경향이 그대로 유지되었다.
듣기․말하기 및 쓰기에서는 실생활의 다양한 소재를 바탕으로, 현실적 언어 사용 능력 및 구체적 글쓰기 능력을 평가하려는 취지의 문항들 위주로 출제되었다.
∙듣기․말하기는 대화․이야기․강연․대담 내용 등을 방송 대본으로 하여, 정보에 대한 사실적 이해 및 구체적 적용 능력을 평가하려는 취지의 문항들이 출제되었다. 강연 내용과 관련하여 그래프 자료가 제시된 3번 문항이 특징적인 유형에 해당한다고 볼 수 있다.
∙쓰기는 구상하기, 표현하기, 글다듬기, 어휘․어법 등 글쓰기의 전 단계에 걸쳐 고루 출제되었으며, 문항 유형은 대체로 최근 시험의 문제 형식이나 평가 취지를 유지하려는 경향을 보였다.
문학 제재는 비교적 익숙한 작품들이 출제되었고, 고전 시가와 수필이 한 지문으로 묶여 출제되었다.
■ 문학 제재 지문 ■ [점선 처리 부분은 장르 복합 지문]
구 분 |
현대시 |
고전 시가 |
수필 |
현대 소설 |
고전 소설 |
극 |
2008 수능 |
∙김광균, 와사등 ∙김수영, 사령(死靈) |
∙권호문, 한거십팔곡 (閑居十八曲) |
― |
∙최일남, 흐르는 북 |
∙김만중, 사씨남정기 |
∙천승세, 만선(滿船) |
3.12. 전국연합 |
∙김광규, 대장간의 유혹 ∙김수영, 눈 |
∙김부식, 감로사차혜원운 (甘露寺次惠遠韻) |
― |
∙홍성원, 흔들리는 땅 |
∙허균, 홍길동전 |
∙채만식, 제향날 |
4.15. 전국연합 |
∙윤동주, 또 다른 고향 ∙박재삼, 홍시를 보며 ∙김수영, 하루살이 |
∙안민영, 매화사 ∙정약용, 보리 타작 |
∙김훈, 자전거 여행 |
∙현진건, 술 권하는 사회 |
∙작자 미상, 배비장전 |
― |
∙문학 제재는 한두 작품을 제외하고는 비교적 익숙한 작품들이 출제되었다. 박재삼의 ‘홍시를 보며’(현대시)․김수영의 ‘하루살이’(현대시)․김훈의 ‘자전거 여행’(수필) 정도가 상대적으로 낯선 작품에 속하는데, 수험생들이 내용을 이해하거나 감상하는 데 별 무리가 없는 작품들이었다.
∙2008 수능이나 3월 시험과 달리, 고전 시가와 수필 작품이 한 지문으로 묶여서(장르 복합) 출제되었고 극문학 작품은 출제되지 않았다(2007 수능 체제와 동일).
∙전반적으로 볼 때, 작품의 내용 및 특성에 대한 이해를 바탕으로 세부적인 이해 및 감상 능력을 평가하려는 취지의 문항들 위주로 출제되었다.
한두 지문을 제외하고는 대체로 독해가 비교적 쉬운 내용의 글이 지문으로 선정되었다.
■ 비문학 제재 지문 ■
구 분 |
인문․사회 |
과학․기술 |
예 술 |
생활․언어 | ||
2008 수능 |
‘태조실록’ |
공공사업 분야에 적용되는 사회적 할인율 |
피의 순환 이론 |
촉매 설계의 방법과 단계 및 그 필요성 |
정물화 속의 사물들이 상징하는 의미에 대한 탐구 |
개구도의 비교를 통해 살펴본 음절의 구조 |
3.12. 전국연합 |
박지영, 유쾌한 심리학 |
김영평, 공유 자원의 비밀 |
최승일, 상식으로 알아보는 몸의 과학 |
박세광, 터치스크린과 에어백에 숨은 기술 |
조이한․진중권, 천천히 그림 읽기 |
장영준, 언어의 비밀 |
4.15. 전국연합 |
발리스 듀스, 그림으로 이해하는 현대 사상 |
조현재 외(外), CO₂전쟁 |
로버트 P. 크리즈, 세상에서 가장 아름다운 실험 열 가지 |
김재수, 건축 음향 설계 |
오광수, 한국 현대 미술의 미의식 |
허용, 말소리의 특징과 우리말 발음 |
∙기존의 출제 경향을 유지하면서 인문․사회․과학․기술․예술․언어 등 각 제재의 성격이 뚜렷한 글을 지문으로 구성하여 제재별로 3문항 혹은 4문항씩 출제하였다.
∙영국의 과학자 캐번디시의 실험에 대해 다룬 과학 제재, 음향 문제를 고려한 건축물 설계에 대해 다룬 기술 제재 정도가 상대적으로 약간 까다로운 지문에 속하고, 나머지 제재들은 비교적 쉬운 내용의 글들이 지문으로 선정되어 독해 시간이 부족하지는 않았을 것으로 보인다.
∙문학 제재와 비교하여, 비문학 제재에서 상대적으로 약간 까다로운 문제 한두 문항이 출제되었다.
어휘․어법 관련 문제는 작년 수능과 비슷한 비중으로 출제되었다.
문항 번호 |
배점 |
제 재 |
문항 유형 및 세부 내용 |
11번 |
2점 |
쓰 기 |
글 속에 사용된 어휘의 의미 이해하기 |
12번 |
2점 |
쓰 기 |
‘-ㄴ다/는다’가 쓰이는 구체적 환경 파악하기 |
30번 |
2점 |
과학․기술 |
어휘의 문맥적 의미에 따른 유의어 파악하기 |
34번 |
2점 |
고전 소설 |
상황에 어울리는 한자 성어 적용하기 |
46번 |
2점 |
생활․언어 |
어휘의 문맥적 의미의 유사성 파악하기 |
50번 |
1점 |
인문․사회 |
문맥적 의미를 파악하여 적절한 어휘로 대체하기 |
∙어휘․어법 관련 문제는 6문항 11점의 비중으로 출제되었는데, 이는 작년 수능과 비슷한 비중이다. → 2008 수능의 경우 6문항 10점
∙어휘의 의미를 파악하는 문제, 어법(‘-ㄴ다/는다’의 쓰임) 관련 문제, 문맥적 의미 및 유의어를 파악하는 문제, 한자 성어를 적용하는 문제 등 다양한 유형으로 출제되었다.
2 |
난이도 |
이번 4월 15일에 실시된 4월 고3 전국연합학력평가(경기도 교육청 주관) 언어 영역의 난이도는, 작년 2008 수능이나 지난 3월 고3 전국연합학력평가(서울시 교육청 주관) 언어 영역의 난이도와 비슷하거나 약간 쉬운 수준으로 보인다. 그리고 고3 수험생의 경우 지난 한 달 동안의 학습량을 감안한다면, 이번 4월 시험 언어 영역의 평균 점수는 지난 3월 시험보다는 약간 상승할 것으로 보인다.
문학 제재에서 한두 작품을 제외하고는 비교적 익숙한 작품들이 출제되었고, 상대적으로 약간 낯선 작품들도 내용을 이해하거나 문제를 해결하는 데에는 그다지 어렵지 않은 수준이었다. 비문학 제재의 경우도 과학․기술 제재 정도를 제외하고는 독해가 비교적 용이한 글들이 지문으로 선정되었다. 읽기 영역의 문학 제재와 비문학 제재의 난이도를 비교해 보면, 비문학 제재의 난이도가 상대적으로 약간 어려워 보인다.
이번 시험을 비교적 평이하게 출제한 것은, 아마도 학년 초반기라는 점을 감안했기 때문일 것으로 보인다. 2009학년도에는 작년에 실시되었던 수능 등급제가 사실상 폐지되기 때문에 올해 수능이 작년보다 쉽게 출제되지는 않을 것이다. 중․상위권 수험생들의 변별력 확보 차원에서 한두 문항 정도의 고난도 문제가 안배될 가능성이 있으므로, 언어 영역의 고득점을 위해서는 심화 학습에도 신경을 쓸 필요가 있다.
수리 영역
1 |
출제 경향 |
이번 4월 전국연합학력평가의 문항들은 대체적으로 기출 문항의 유형을 띠는 평이한 문항들이 많았다. 그러나 계산이 지나치게 복잡한 문항도 다수 있어 각 문항의 난이도에 비해 상대적으로 점수는 낮을 것으로 예상된다.
좁은 출제 범위에서 각 단원의 비중을 비슷하게 맞추려고 노력하였다.
실제 수능에서와 마찬가지로 각 단원에 걸쳐 골고루 출제되었다. 대체적으로 다른 시험에서는 수열 단원의 비중이 상대적으로 높은 반면 이번 4월 전국연합학력평가는 그렇지 않은 점이 특이 사항이라 할 수 있다.
■ 단원별 문항수 비교
[ 가형 ] - 선택 과목(5문항) 제외
구 분 |
지수와 로그 |
행렬 |
수열 |
수열의 극한 |
지수함수와 로그함수 |
순열과 조합 |
확률 |
통계 |
방정식 과 부등식 |
함수의 극한과 연속성 |
다항 함수의 미분법 |
다항 함수의적분법 |
이차 곡선 |
공간도형 과 공간좌표 |
벡터 |
계 |
2008 수능 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
25 |
3.12 전국연합 |
3 |
4 |
7 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
30 |
4.15 전국연합 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
|
|
|
|
|
25 |
[ 나형 ]
구 분 |
지수와 로그 |
행렬 |
수열 |
수열의 극한 |
지수함수와 로그함수 |
순열과 조합 |
확률 |
통계 |
계 |
2008 수능 |
4 |
4 |
5 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
30 |
3.12 전국연합 |
5 |
8 |
12 |
5 |
|
|
|
|
30 |
4.15 전국연합 |
7 |
8 |
7 |
8 |
|
|
|
|
30 |
<보기> 문항의 수가 늘어났다.
<보기> 문항이 2008 수능에서 가형은 5문항, 나형은 3문항이 출제되었고, 지난 3월 전국연합학력평가에서는 가형이 6문항, 나형이 5문항 출제되었지만 이번 4월 전국연합학력평가에서는 줄어들어 각각 3문항(미분과 적분 선택 기준), 4문항이 출제되었다. <보기> 문항이 감소하면 문제 풀이에 시간이 적게 소요되므로 전체적으로 시험 시간에 여유를 갖게 된다.
■ <보기> 문항의 수 비교 - ‘가’형은 미분과 적분 선택 기준
구분 |
가형 |
나형 | ||||
2008 수능 |
3.12 전국연합 |
4.15 전국연합 |
2008 수능 |
3.12 전국연합 |
4.15 전국연합 | |
문항수 |
5 |
6 |
3 |
3 |
5 |
4 |
단답형(주관식) 문항의 배점은 지난 2008 수능보다 많이 줄었다.
단답형(주관식) 문항의 배점이 지난 2008 수능과 3월 전국연합학력평가에서는 32점(3점이 4개, 4점이 5개)으로 동일하게 출제되었으니 이번 4월 전국연합학력평가에서는 가형은 28점(3점 8개, 4점 1개), 나형은 31점(3점 5개, 4점 4개)으로 낮게 출제되었다. 이는 전체적으로 선다형 문항보다는 단답형 문항들이 쉽게 출제되었음을 의미한다. 그러나 상대적으로 수리 영역이 우수한 가형에서 단답형의 배점이 매우 낮은 것은 상위권의 변별력이 낮아질 수 있으므로 납득하기 어려운 점으로 볼 수 있다.
■ 단답형(주관식) 문항 배점 비교표
구분 |
2008 수능 |
3.12 전국연합 |
4.15 전국연합 | |||
가형 |
나형 |
가형 |
나형 |
가형 |
나형 | |
배점 |
32점 |
32점 |
32점 |
32점 |
28점 |
31점 |
2 |
난이도 |
이번 4월 전국연합학력평가는 2008 수능에 비해 대체적으로 어렵게 출제되었다. 지난 3월 전국연합학력평가보다 문항 자체는 조금 쉬워 보이나 계산이 복잡한 문항이 많아 점수는 3월에 비해 높지 않을 것으로 예상된다. 특히 그래프가 지나가는 위치에 배열된 수의 규칙을 찾아야 하는 15번과 같이 까다로운 문항에서 학생들은 많은 시간을 할애하였을 것으로 보인다. 그러나 전체적으로 보았을 때 <보기> 문항이 적어 학생들이 시간 안배에 큰 어려움은 없었을 것이다.
외국어(영어) 영역
1 |
출제 경향 |
2008 수능과 3월 전국연합의 유형과 별반 다르지 않았고 지문 길이도 거의 비슷하였다. 또한 어휘와 구문이 어렵지 않아 문제를 쉽게 풀 수 있었고 까다로운 문제들이 출제되지 않아 평이하였다. 소재면에서도 역시 범교과적인 소재를 다룬 내용의 지문들이 출제되었고 특이한 소재도 보이지 않았다.
내용 영역별 문항수나 배점은 달라지지 않았다.
듣기 및 말하기 평가에서 문항 수나 배점은 작년 수능과 별반 차이가 없으며 문법 및 장문 문항의 문항수도 작년과 동일하게 출제되었다.
■ 내용 영역별 문항 수 및 배점 비교
행 동 영 역
평 가 |
듣 기 |
말 하 기 |
읽 기 |
쓰 기 | |
4.15 전국연합 |
문 항 수 |
13 |
4 |
25 |
8 |
배 점 |
26 |
8 |
49 |
17 | |
3.12 전국연합 |
문 항 수 |
13 |
4 |
25 |
8 |
배 점 |
25 |
9 |
50 |
16 | |
2008 수능 |
문 항 수 |
13 |
4 |
25 |
8 |
배 점 |
26 |
8 |
50 |
16 |
2008 수능에 출제되었던 유형들이 출제되었고 난이도도 평이하였다.
신유형의 문제가 나오지 않았고 작년 수능의 유형과 거의 일치하였다. (3번, 30번) 하지만 지문의 길이가 길지 않고 어휘, 구문이 쉬워 문장을 해석하는 데는 크게 어려움이 없었을 것이다. 작년 수능과 3월 전국연합과 마찬가지로 범교과적인 소재를 활용한 문제들이 나왔고 역사, 미술, 음악, 인문 등의 다양한 장르의 소재를 다룬 문제들이 출제되었다. 빈칸 문제에서 조금 난이도가 있었다는 면만 제외하고는 다른 문제들은 다 읽어보지 않아도 답을 찾을 수 있을 정도로 평이하고 쉬웠다.
듣기 및 말하기 평가에서 유형이나 난이도, 들려주는 음성의 속도 등도 작년과 비슷했다.
듣기 및 말하기 평가에서 외국인이 들려주는 음성은 2008년과 비슷하였다. 대화나 담화의 길이도 작년 수능과 비슷하였고 난이도도 유사하였다. 하지만 작년 수능에서 그림 문제가 쉽게 나온 것과는 달리 3월 전국연합과 이번 모의고사의 그림 문제는 대화의 내용을 전반적으로 이해하고 종합하여 답을 찾는 문제가 출제되어 그림 문제를 쉽게 생각하여 간과해서는 안 되며 대화를 중간에 놓치면 자칫 오답을 고를 수 있기 때문에 주의가 요구되는 문제였다. 목적 문제(6번)에서 번호만 듣거나 ‘fire'와 ’parked'와 같은 단어를 듣고 오답을 고를 수 있는 문제였으나 담화 중간에 나오는 중요 문장을 들었다면 쉽게 답을 찾을 수 있었으므로 집중해서 답을 고르는 key point가 되는 문장을 들어야 했다. 전반적으로 어려운 문제들이 없었고 대화나 담화를 주의 깊게 들었다면 쉽게 답을 찾을 수 있는 수준의 문제가 출제되었으므로 어렵지 않게 문제를 풀 수 있었을 것이다.
■ 듣기 및 말하기 문항 분석표
문제 유형 |
2008 수능 |
3.12 전국 연합 |
4.15 전국 연합 |
문제 유형 |
2008 수능 |
3.12 전국 연합 |
4.15 전국 연합 |
1. 특정한 대상을 그림에서 고르기 |
1 |
1 |
1 |
8. 관계 추론 |
1 |
1 |
1 |
2. 심정 추론 |
1 |
1 |
1 |
9. 장소 파악 |
1 |
1 |
1 |
3. 비교∙설명의 대상 |
1 |
1 |
1 |
10. 도표 이해 |
1 |
1 |
1 |
4. 부탁하고 있는 내용 파악 |
1 |
1 |
1 |
11. 그림 상황에 일치하는 대화 파악 |
1 |
1 |
1 |
5. 대화의 세부 내용 파악 |
3 |
3 |
3 |
12. 마지막 말에 이어질 응답 추론 |
3 |
3 |
3 |
6. 목적 파악 |
1 |
1 |
1 |
13. 상황에 적절한 말 추론 |
1 |
1 |
1 |
7. 액수 파악 |
1 |
1 |
1 |
합계 |
17 |
17 |
17 |
어법과 어휘 문제가 작년보다 쉬웠고 어휘 수준도 높지 않았다.
어법 문제는 be used to R 문제, some ~ the others 부정대명사 활용 문제, write it down 이어동사의 대명사 목적어 표현문제와 3월 전국연합과 마찬가지로 주어 ․ 동사의 수일치 문제와 분사 구문이 출제되었고 그 외 동사 활용 5형식 동사(동사 목적어 to R) 문제, the 비교급~, the 비교급~문제, 동명사 관용구 stop ~ing을 묻는 문제가 출제되었다. 구문이 어렵지 않았고 어려운 문법 사항을 묻는 문제는 아니었으므로 기본 문법 사항만 알고 있어도 풀 수 있는 정도의 문제들이었다. 어휘문제 역시 구문과 어휘가 어렵지 않아 그림은 복잡해 보일지라도 대조해 가면서 풀었다면 쉽게 풀 수 있었을 것이다.
장문이 두 세트에서 다섯 문항으로 작년 수능과 거의 동일하게 출제되었다.
장문에서는 2007수능과 3월 전국연합과 마찬가지로 두 세트 다섯 문항이 출제되었으며 유형도 작년 수능과 마찬가지로 핵심 쟁점 문제가 출제되었고 유형도 동일하였다. 작년 수능에서 출제되었던 것처럼 순서 배열 문제가 동일한 유형으로 출제되었지만 문장이 짧고 어휘가 어렵지 않아 쉽게 답을 찾을 수 있었을 것이다. 빈 칸 추론 문제에서 내용 파악이 쉽게 되지 않아 답을 바로 고르기 어려웠을 수도 있으나 오답의 매력도가 떨어지므로 앞의 내용을 충분히 읽어보았다면 답을 찾을 수 있었을 것이다. 친숙한 소재들이 나오고 난이도도 평이하였으므로 시간 안배를 하는데 어려움은 많이 없었을 것이다.
2 |
난이도 |
전체적으로 볼 때 2008 수능과 비슷한 난이도를 유지하였고 어휘와 구문이 어렵지 않아 오히려 쉽게 느껴졌을 것이다. 또한 몇 문항을 제외하고는 대체적으로 난이도가 쉬워서 시간 안배를 하기에도 적절했을 것으로 보인다. 전 영역에서 특히 어려운 부분은 없었고 전반적으로 평이한 수준을 유지하였다. 작년 수능과 마찬가지로 빈 칸 추론 문제가 다소 어려웠는데 24번 문제는 지문의 길이가 길고 어려운 어휘가 있어 답을 쉽게 찾을 수 없었을 것이고 25번 문제에서 'peril'이라는 단어가 생소하여 어렵게 느껴 질 수 있었다. 27번 문제는 단어도 어렵고 개념도 확실히 잡히지 않아 어렵게 느껴질 수 있었다. 하지만 전반적으로 작년 수능과 비슷하거나 쉬운 난이도를 유지하였다.
사회탐구 영역
1 |
출제 경향 |
이번 4월 전국연합학력평가는 교과별로 다양한 출제 경향을 나타내며 출제되었고, 교과 내용의 기본 출제 방향에 충실하되 과목별 특성에 따라 다양한 자료 해석 능력을 요구하는 경향이 두드러졌다.
윤리 교과군은 동양 윤리와 한국 윤리의 중요 개념을 위주로 출제되었으며, 전통 윤리를 직접적으로 다룬 문항도 포함되었다. 동양 사상가들의 가상 대화를 삽화로 제시하거나 각 사상의 특징을 파악하는 등 그동안의 기출 문항에서 다루어졌던 익숙한 유형이 주를 이루었다. 서양 윤리를 다룬 문항의 비중이 낮아진 대신 한국 윤리와 전통 윤리의 비중은 다소 높아졌다.
지리교과군은 전 영역에 걸쳐 중요한 핵심 개념과 자료 분석 및 종합에 관한 문항이 중심을 이루었으며 수능보다는 약간 쉽게 출제되었다. 그래픽 자료들은 대부분 교과서에 있는 자료들이나 이것을 변환하여 새로운 형태로 제시한 문제들이 몇몇 출제되어 어렵다는 느낌을 받았을 것이다. 한국지리의 경우 지리정보와 기후에서는 기본적인 문항이 주로 출제되었으나 영역과 지형 부분의 하상계수, 하계망, 해수면 변화, 산맥도 등은 새로운 형태의 자료가 엿보인다. 세계지리는 지리정보, 세계의 자연환경에서 출제되었다. 역시 다양한 자료가 여러 문항에 제시되었으며 주빙하지역에 대한 문항이 세 문항이나 출제되었다. 경제지리는 남북문제와 지역변화, 산업구조 변화, 자원과 농업에서 기초적인 핵심 문항들이 강세였으나 에너지와 농업입지에 관련된 문제는 깊게 생각했어야 했을 것이다. 따라서 교과서의 내용과 자료를 중심으로 공부하되 새로운 유형에도 적용할 수 있는 유연성이 필요하다.
역사 교과군은 대체로 지난 3월 전국연합학력평가와 비슷한 난이도로 출제되었다. 그러나 3월 전국연합학력평가에 비해 새로운 유형의 문제나 다양한 자료를 제시한 문제가 상대적으로 많지 않아 학생들 입장에서는 오히려 쉬웠다고 느낄 수 있다. 국사에서는 한 시대의 정치, 경제, 문화 등을 복합적으로 이해하고 있는가를 묻는 문제가 다소 어려웠고, 한국 근․현대사와 세계사는 문제 유형이나 난이도 면에서 3월 전국연합학력평가와 비슷하게 출제되었다.
일반사회 교과군은 전체적으로 2008 수능이나 지난 3월 전국연합학력평가에 비해 다소 어렵게 출제되었다. 특히 사회․문화와 경제에서는 고난이도 문제가 2~3문항 출제되었는데 경제에서는 8번(가격차별)과 15번(수요의 소득 탄력성) 문제가 까다로운 문제로 손꼽혔고, 사회․문화에서는 마지막 19번, 20번 문제가 새로운 소재를 활용한 문제이면서도 학생들에게는 다소 어려웠을 것으로 보인다. 이밖에 전체적으로 단순한 지식이나 직접적인 답을 구하는 문제보다는 주어진 자료를 꼼꼼히 검토하고 해석하여야만 해결할 수 있는 문제들이 많았다.
실생활과 관련된 문제들이 눈에 띄었다.
이번 4월 전국연합학력평가는 지난 3월 전국연합학력평가와 마찬가지로 그래픽을 활용한 문제와 실생활과 관련된 문제들이 많았는데 특히 법과 사회에서는 처음으로 ‘가족관계등록부’ 중 ‘가족관계증명서’를 통한 개정 민법에 관한 내용을 묻는 문제가 출제되어 눈길을 끌었다.
■ 문항 형태별 분류표
구 분 |
2008 수능 |
3. 12 전국연합 |
4. 15 전국연합 | |||||||||
시사 |
신유형 신소재 |
실생활 |
그래픽 |
시사 |
신유형 신소재 |
실생활 |
그래픽 |
시사 |
신유형 신소재 |
실생활 |
그래픽 | |
윤리 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
4 |
1 |
0 |
1 |
3 |
국사 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
8 |
0 |
10 |
0 |
2 |
0 |
10 |
한국지리 |
2 |
1 |
1 |
14 |
0 |
2 |
1 |
15 |
1 |
3 |
2 |
17 |
세계지리 |
2 |
1 |
1 |
17 |
1 |
5 |
3 |
17 |
0 |
1 |
1 |
18 |
경제지리 |
2 |
1 |
3 |
14 |
3 |
0 |
1 |
12 |
4 |
2 |
2 |
15 |
한국 근․현대사 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
8 |
3 |
10 |
0 |
1 |
1 |
7 |
세계사 |
1 |
0 |
0 |
8 |
0 |
5 |
0 |
10 |
0 |
1 |
1 |
9 |
법과 사회 |
1 |
2 |
0 |
1 |
4 |
1 |
8 |
6 |
1 |
1 |
5 |
3 |
정치 |
6 |
2 |
0 |
2 |
3 |
1 |
0 |
8 |
6 |
2 |
1 |
5 |
경제 |
1 |
1 |
0 |
9 |
3 |
2 |
1 |
10 |
1 |
2 |
0 |
9 |
사회․문화 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
9 |
0 |
3 |
1 |
3 |
합 계 |
16 |
13 |
8 |
69 |
17 |
32 |
20 |
111 |
14 |
18 |
15 |
99 |
2 |
난이도 |
사회탐구 영역은 2008 수능과 전반적으로 유사하였으나, 교과군별로 다소 차이가 있었다.
윤리 교과군은 중요 개념 위주의 익숙한 문항이 많아서 2008 수능에 비해 쉽게 느꼈을 것이다. 고자와 맹자의 논쟁을 다룬 2번 문항은 익숙한 소재임에도 정확한 내용의 이해가 있어야 해결 가능한 문항이었고, 공자와 노자의 가상 대화를 통하여 ‘덕(德)’ 에 대한 내용을 확인하는 9번 문항이 다소 까다로운 편이었다. 반면, 무속 신앙의 자연관을 다룬 12번 문항은 자료의 내용은 익숙하지 않으나 답지의 내용은 평이하였다.
지리 교과군은 2008 수능 난이도와 유사하거나 쉬웠다. 하지만 새로운 자료나 내용 제시가 과목마다 2~3개 정도 되어 어렵다고 느꼈을 것이다. 문항의 유형은 주어진 자료와 선택지 혹은 해당되는 지역을 연결하는 문항이 여전히 강세를 여서 정확한 자료 파악과 지도 해석이 요구된다. 한국지리의 경우 대체로 평이했으며 토양 분포를 온량지수의 형태로 제시하면서 성대토양과 간대토양을 비교하는 문제 4번과 하상계수의 그래프가 있는 15번, 하계망을 나타내는 16번, 카르스트 지형의 모식도를 나타낸 17번의 생소한 자료에 주춤했겠지만 내용은 크게 어렵지 않았다. 하지만 19번과 20번의 경우 교과서의 자료를 한 단계 변환시키거나(19) 중간 내용을 삭제하여 제시(20)하였고 내용 역시 까다로워 일종의 심화문제로 보면 될 것이다. 세계지리의 경우 기존의 개념을 묻는 문항이지만 새로운 자료와 소재의 문제가 제법 출제되었다. 특히 10번은 피오르드의 단면도를 제시하여 신선함을 안겨주었다. 이번에는 그 동안 크게 다루지 않았던 주빙하기후 관련 문항이 3문항 출제되어 주요 부분에만 주력했던 학생들은 낭패를 보았을 것이다. 6번의 경우 선택지에 에스커, 드럼린, 모레인 등 빙퇴석지형이 모두 들어있고 에스커 역시 비슷한 형태의 지형이라 많은 학생들이 오답으로 체크했을 것이다. 9번은 그래프를 통해 주빙하 지형임을 추론하는데서 어려움이 예상된며 20번 역시 토양과 식생을 눈여겨보지 않은 학생들은 오답을 할 가능성이 높다. 12번은 대기 대순환과 관련된 항상풍과 대항해시대의 항로와의 관계를 파악하는게 중요하다. 그리고 특정 지역의 기행문을 통해 지역 경관과 연관된 지리적 요인을 찾는 유형이 2문항 출제되었으며 계속 주요 유형으로 출제될 것이다. 따라서 지리적 지식을 실제에 적용시켜보는 연습이 필요하다. 경제지리 역시 6번과 14번, 18번의 새로운 자료가 눈에 띄며 과목 특성상 시사와 관련된 문제가 한국, 세계지리보다 많았다. 기초, 핵심 내용을 묻는 문항이 대부분이나 에너지 부분에서는 좀 까다로웠을 것이다. 7번과 9번에서는 세계에서의 비중과 분포로 발전유형을 파악해야 하며 12번의 경우 그림만으로는 자칫 유역변경식 발전으로 착각할 수 있다. 농업입지와 관련된 문항은 1문항이었으나 기존의 지대-거리 그래프가 아닌 가격-거리 그래프로 나타냈다. 그러나 조건의 내용과 보기는 평이해 그래프를 알맞게 변환하여 문제를 푸는게 관건이다.
역사 교과군은 한국 근․현대사가 3월 전국연합학력평가에 비해 비교적 평이했던 반면, 국사와 세계사의 난이도는 비슷하거나 조금 어려웠다. 그러나 3월 전국연합학력평가에서 비교적 많은 문항이 새로운 자료와 유형으로 출제되었던 만큼 학생들의 체감 난이도는 그리 높지 않았을 것으로 보인다. 국사에서는 영조의 정책을 정확히 알아야 하는 2번 문제나 사화와 환국에 대한 내용을 묻는 8번 문제, 상감 청자가 유행하던 시기의 정치 상황을 묻는 19번 문제 등이 어려웠고, 한국 근․현대사에서는 강화도 조약과 조․미 수호 조약의 공통점을 찾는 10번 문제와 조․청 상민 수륙 무역 장정과 관련한 경제 상황을 묻는 12번, 갑오개혁 이후의 사회 모습을 묻는 16번 문제 등이 까다로운 문제였다. 세계사는 일본 나라 시대의 특징을 묻는 11번 문제와 굽타 왕조 시대의 문화에 대한 내용을 다룬 16번 문제의 난이도가 다소 높은 것으로 보인다.
일반사회 교과군은 익숙한 유형의 문제들 가운데 새로운 유형의 문제와 자료를 제시한 문제들이 다소 포함되어 있는데다 신 유형 문제들이 대부분 어렵게 출제되어 학생들의 체감 난이도는 비교적 높았을 것으로 보이며, 특히 상위권 학생들이 고전했을 것으로 보인다. 법과 사회의 20번 가족관계증명서를 통한 개정 민법의 내용을 이해하는 문제나, 정치의 5번(비공식적 정치 참여자 이해), 11번(의원내각제의 특징 이해) 문제, 경제의 8번(가격차별)과 15번(수요의 소득 탄력성) 문제, 사회․문화의 19~20번 ‘경찰관 수와 범죄 건수와의 관계’를 연구한 내용의 자료를 통한 사회 조사 과정의 사례 분석 및 이해 문제 등이 그 예이다.
과학탐구 영역
1 |
출제 경향 및 난이도 |
대체로 2008 수능과 비슷하게, 3. 12 전국연합보다는 어렵게 출제되었다.
응용 문제보다는 기본 개념 자체를 충실히 다룬 문항들이 출제되었다.
물리Ⅰ의 경우 교과 개념을 충실히 활용하여 출제되었으며, 정량적인 계산을 요구하는 문항이 다수 출제되었다. 화학Ⅰ의 경우 개념을 정확히 알고 있으면 해결할 수 있는 문항들이 출제되었다. 생물Ⅰ의 경우 2008 수능보다 쉽게 출제되었고, 평이한 문항들이 출제되었다. 지구과학Ⅰ의 경우 새로운 자료를 이용한 문항들이 돋보였고, 3. 12 전국연합과 마찬가지로 시사적인 문제(태안 기름 유출 사고 및 한국 최초 우주인 관련)가 출제되었다.
물리Ⅱ와 화학Ⅱ의 경우 다소 복잡한 계산 능력을 요구하는 문항이 출제되어 시간 관리를 잘 못한 수험생의 경우 시간이 모자를 수 있는 시험이었다. 생물Ⅱ의 경우 2008 수능보다 쉽게 출제되었으며, 평이한 문항들로 출제되었다. 지구과학Ⅱ의 경우 탐구 관련 문항들이 다수를 차지하여 출제되었다.
과목별 출제 경향 및 난이도 분석
[ 물리Ⅰ] |
• 출제 경향 | |
|
․2008 수능과 비슷하게, 3. 12 전국연합보다는 어렵게 출제되었다. ․계산 능력을 요구하는 문항이 다수 출제되었다. ․개념형 문항과 자료 분석 및 해석형 문항이 주로 출제되었다. |
• 고난이도 문항 | |
|
7번 (마찰력이 한 일) 16번 (빛의 굴절 및 반사) 20번 (물질의 이중성) |
• 행동 영역별 문항 수 | ||||||
구 분 |
과학 개념의 이해 |
개념의 적용 |
탐구 문제의 인식과 가설 설정 |
탐구의 설계 및 수행 |
탐구 자료의 분석 및 해석 |
결론 도출 및 평가 |
2008 수능 |
1 |
8 |
0 |
2 |
7 |
2 |
3. 12 전국연합 |
4 |
6 |
0 |
1 |
9 |
0 |
4. 15 전국연합 |
5 |
7 |
1 |
1 |
6 |
0 |
• 특이 사항 | |
|
․계산 능력을 요구하는 문항이 출제되었고, 제시된 자료를 하나하나 따져보아야 해결할 수 있는 문항이 출제되었다. |
[ 화학Ⅰ] |
• 출제 경향 | |
|
․2008 수능과는 비슷하게, 3. 12 전국연합보다는 어렵게 출제되었다. ․기본 개념의 이해와 적용 능력을 측정하는 문항이 다수 출제되었다. ․개념형 문항과 자료 분석 및 해석형 문항이 주로 출제되었다. |
• 고난이도 문항 | |
|
2번 (중화 반응) 5번 (중화 반응 실험 결과 분석) 8번 (기체 혼합 시 반응이 일어났을 때의 압력 변화) 11번 (탄소화합물의 이해) |
• 행동 영역별 문항 수 | ||||||
구 분 |
과학 개념의 이해 |
개념의 적용 |
탐구 문제의 인식과 가설 설정 |
탐구의 설계 및 수행 |
탐구 자료의 분석 및 해석 |
결론 도출 및 평가 |
2008 수능 |
4 |
4 |
0 |
2 |
8 |
2 |
3. 12 전국연합 |
3 |
5 |
0 |
2 |
8 |
2 |
4. 15 전국연합 |
7 |
3 |
0 |
2 |
8 |
0 |
• 특이 문항 | |
|
17번 (금속의 반응성) 금속의 반응성 차이를 이용한 부식 방지 원리를 실제 생활에 이용하는 것과 관련된 문항 |
[ 생물Ⅰ] |
• 출제 경향 | |
|
․2008 수능보다 쉬운 난이도로 출제되었다. ․평이한 자료의 문항이 주로 출제되었다. ․새로운 유형의 문항이나 응용된 형태의 문항보다는 각 단원에서 꼭 알아야 할 중요 개념을 파악하는 문항이 주로 출제되었다. ․개념형 문항과 자료 분석 및 해석형 문항이 주로 출제되었다. |
• 고난이도 문항 | |
|
11번 (반사와 자율 신경) 20번 (유전자 재조합) |
• 행동 영역별 문항 수 | ||||||
구 분 |
과학 개념의 이해 |
개념의 적용 |
탐구 문제의 인식과 가설 설정 |
탐구의 설계 및 수행 |
탐구 자료의 분석 및 해석 |
결론 도출 및 평가 |
2008 수능 |
5 |
5 |
0 |
2 |
8 |
0 |
3. 12 전국연합 |
5 |
4 |
0 |
3 |
7 |
1 |
4. 15 전국연합 |
7 |
3 |
1 |
0 |
8 |
1 |
• 특이 문항 | |
|
11번 (반사와 자율 신경계) : 많이 알려진 자율 신경계를 나타낸 그림을 응용한 문항으로 반사와 자율 신경계 각각의 특징과 공통점을 알고 있어야 한다. 20번 (유전자 재조합) : 새로운 자료를 이용한 문항으로 유전자 재조합 과정을 정확하게 파악하고 있는지 그리고 유전자 재조합의 특징을 알고 있는지 묻고 있다. |
[ 지구과학Ⅰ] |
• 출제 경향 | |
|
․2008 수능과 비슷하게, 3. 12 전국연합보다는 어렵게 출제되었다. ․새로운 자료를 이용하려는 노력이 엿보이는 시험이었다. ․개념형 문항과 자료 분석 및 해석형 문항이 주로 출제되었다. 특히 자료 분석 및 해석형 문항이 많이 출제되었다. |
• 고난이도 문항 | |
|
10번 (포화 수증기압) 17번 (달의 모양으로부터 위치 알아내기) 20번 (수성과 화성의 위치 변화 분석) |
• 행동 영역별 문항 수 | ||||||
구 분 |
과학 개념의 이해 |
개념의 적용 |
탐구 문제의 인식과 가설 설정 |
탐구의 설계 및 수행 |
탐구 자료의 분석 및 해석 |
결론 도출 및 평가 |
2008 수능 |
1 |
7 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3. 12 전국연합 |
4 |
6 |
2 |
1 |
7 |
0 |
4. 15 전국연합 |
5 |
3 |
0 |
0 |
9 |
3 |
• 특이 문항 | |
|
1번 (지구과학의 탐구 영역) : 우주인 배출과 관련하여 우주에서의 탐구 활동에 관해 다룬 문항 9번 (해양 오염 물질의 이동) : 태안 기름 유출 사고와 관련하여 해양 오염 물질의 이동 경로에 관해 다룬 문항 |
[ 물리Ⅱ] |
• 출제 경향 | |
|
․2008 수능과 비슷하게 출제되었다. ․계산 문항이 다수 출제되었다. ․개념형 문항과 자료 분석 및 해석형 문항이 주로 출제되었다. 특히 개념 적용 문항이 다수 출제되었다. |
• 고난이도 문항 | |
|
4번 (속도-시간 그래프로부터 물체의 운동 파악) 10번 (포물선 운동과 자유 낙하 운동 분석) 11번 (등속 원운동과 힘의 분석) 20번 (중력에 의한 역학적 에너지 보존) |
• 행동 영역별 문항 수 | ||||||
구 분 |
과학 개념의 이해 |
개념의 적용 |
탐구 문제의 인식과 가설 설정 |
탐구의 설계 및 수행 |
탐구 자료의 분석 및 해석 |
결론 도출 및 평가 |
2008 수능 |
7 |
5 |
1 |
3 |
2 |
2 |
4. 15 전국연합 |
3 |
9 |
0 |
1 |
7 |
0 |
[ 화학Ⅱ] |
• 출제 경향 | |
|
․2008 수능과 비슷하게 출제되었다. ․계산 문항이 상당수 출제되었다. ․개념형 문항과 자료 분석 및 해석형 문항이 주로 출제되었다. 특히 탐구 관련 문항이 많이 출제되었다. |
• 고난이도 문항 | |
|
2번 (반응이 일어나는 혼합 기체의 압력 변화) 4번 (샤를의 법칙 적용) 10번 (증기 압력 곡선 그래프 해석) 17번 (산과 염기의 반응) |
• 행동 영역별 문항 수 | ||||||
구 분 |
과학 개념의 이해 |
개념의 적용 |
탐구 문제의 인식과 가설 설정 |
탐구의 설계 및 수행 |
탐구 자료의 분석 및 해석 |
결론 도출 및 평가 |
2008 수능 |
5 |
5 |
0 |
2 |
7 |
1 |
4. 15 전국연합 |
1 |
7 |
0 |
4 |
8 |
0 |
• 특이 문항 | |
|
2번, 3번, 9번, 13번, 17번, 18번, 19번, 20번 등 계산 과정을 필요로 하는 문항이 다수 출제되어, 계산 능력이 부족한 학생의 경우 시간이 모자랐을 것으로 생각된다. |
[ 생물Ⅱ] |
• 출제 경향 | |
|
․2008 수능보다 다소 쉽게 출제되었다. ․대부분 평이한 자료의 문항과 각 단원의 중요 개념을 파악하는 문항들이 출제되었다. ․개념형 문항보다 자료 분석 및 해석형 문항이 많이 출제되었다. |
• 고난이도 문항 | |
|
19번(명반응 실험) 20번(호흡률) |
• 행동 영역별 문항 수 | ||||||
구 분 |
과학 개념의 이해 |
개념의 적용 |
탐구 문제의 인식과 가설 설정 |
탐구의 설계 및 수행 |
탐구 자료의 분석 및 해석 |
결론 도출 및 평가 |
2008 수능 |
7 |
5 |
0 |
1 |
5 |
2 |
4. 15 전국연합 |
4 |
1 |
0 |
1 |
13 |
1 |
[ 지구과학Ⅱ] |
• 출제 경향 | |
|
․2008 수능과 비슷하게 출제되었다. ․개념형 문항이 비율이 다른 과목에 비해 조금 낮게 출제되었고, 탐구 자료의 분석 및 해석형 문항이 다수 출제되었다. |
• 고난이도 문항 | |
|
14번 (빙하의 두께 변화와 지각 변동) 15번 (만유 인력과 원심력, 중력의 변화 그래프 그리기) 18번 (지표 부근의 기온 분포로부터 연기 모양 추정하기) |
• 행동 영역별 문항 수 | ||||||
구 분 |
과학 개념의 이해 |
개념의 적용 |
탐구 문제의 인식과 가설 설정 |
탐구의 설계 및 수행 |
탐구 자료의 분석 및 해석 |
결론 도출 및 평가 |
2008 수능 |
7 |
5 |
0 |
1 |
5 |
2 |
4. 15 전국연합 |
1 |
5 |
0 |
0 |
10 |
4 |
• 특이 문항 | |
|
18번 (지표 부근의 기온 분포와 연기의 모양) 최근에 거의 출제되지 않았던 지표 부근의 기온 분포에 따라 공장 굴뚝에서 나오는 연기의 모양을 알아내는 내용을 다룬 문항 |