1. 시
1. 시의 정의 : 시인의 사상과 정서를 운율적, 함축적 언어로 표현한 운문 문학
2. 시의 종류
① 형식상
― 정형시 : 일정하게 고정된 시 (3.4조, 4음보)
예) 고시조, 현대시조
― 자유시 : 고정된게 없는 자유롭게 쓰여진 시
― 산문시 : 일정한 운율 없이 자유로운 형식으로 리듬감이 약하게 느껴짐
② 내용상
― 서정시 : 개인적인 감정이나 느낌을 읊은 시
― 서사시 : 줄거리를 가진 장편의 시
― 극시 : 연기의 요소를 품고 있는 주로 장편의 시
(연극의 각본으로 지은 시)
※ 정형시를 묻는 문제의 유형
․ 다음 중 갈래가 다른 하나는 ?
․ 일정한 음수율, 음위율을 가진 시는 ?
․ 형식상 제약을 받는 시는 ?
․ 일정한 음보를 가지는 시는 ?
3. 시의 특징
① 함축성 ② 음악성 ③ 압축과 생략
4. 시의 심상(이미지)
① 시각적 심상 : 눈 예) 새빨간 찔레 열매
② 청각적 심상 : 귀
예) 그는 삐걱삐걱 소리를 치며
③ 후각적 심상 : 코
예) 꽃 피는 시월이면 진달래 향기
④ 미각적 심상 : 혀
예) 간간하고 짭조름한 맛
⑤ 촉가걱 심상 : 살갗 예) 서늘한 바람이 불고
⑥ 공감각적 심상 : 두 가지 이상의 감각이 섞임
예) 달빛이 배이면, 술보다 독한 것
시각 + 촉각 + 미각
시린 귀뚜라미 울음소리
촉각 + 청각
※ 시의 운율
․ 외형율 : 말을 일정한 규칙에 맞추어 사용함 으로써 겉으로 드러나는 음율(시조)
5. 시의 수사법(표현법) - 매우 중요
1) 은유법 : ⓐ는 ⓑ로 표현할수 있는 것
예) 내마음은 호수요.
2) 직유법 : ~과 같이, ~처럼, ~듯이, ~인양
예) 사과같은 내 얼굴
3) 풍유법 : 속담, 격언
예) 빈 수레가 요란하다.
4) 대유법 : 부분으로 전체를 대표적으로 나타냄
예)․펜이 칼보다 강하다.
지식 무력
․삼천리 금수강산 → 우리나라
․학사모 → 대학생
․빵 → 먹을 것 (사람은 빵만으로 살수 없다.)
5) 과장법 : 사물을 지나치게 크거나 작게 설명
예)․쥐꼬리 만한 월급
․간이 콩알만해 지다
․쇠를 녹일만한 더위
6) 의인법 : 사람의 감정을 넣어서 사람이 아닌 것을 사람처럼 표현
예)․꽃이 방긋 웃는다. / ․파도가 달린다.
7) 대구법 : 비슷한 가락을 나란히 나둔다.
예)․사람은 죽어 / 이름을 남기고
․범은 죽어 / 가죽을 남긴다.
(사람 - 범, 이름 - 가죽)
8) 반어법 : 꾸지람, 나무람의 뜻(상황을 반대로 표현)
예)․너 참 잘하는 짓이다.
․잘났다! 잘났어!
9) 역설법 : 앞뒤말이 맞지 않은 것 같은데 그 안에 진실이 들어있슴
예)․님은 갔지만 나는 님을 보내지 아니하였습니다.
․이것은 소리없는 아우성
10) 설의법 : 누구나 아는 사실을 의문형으로 빌려 묻는 것
예)․자유없이 살기를 원하십니까?
* 의문 - 진짜 몰라서 물을 때
11) 영탄법 : 놀라움, 기쁨, 슬픔 따위의 감정을 표현
예) 어! 벌써 시험이라니 ......
12) 점층법 : 글 내용을 점점 크게 깊게 강하게 나타내는 방법
예) 이 몸이 죽고 죽어 일백번 고쳐죽어
13) 반복법 : 같거나 비슷한 어구를 겹쳐서 문장의 뜻을 강조
예) 날자, 날자, 날자꾸나.
14) 비교법 : ~보다
예) 달빛이 배이면 술보다 독한 것.
2. 설명문
1. 설명문의 정의 : 어떤 사물에 대하여 지은이가 알고 있는 바를 독자들이 쉽게 이해할 수 있도록 풀어 쓴 글
2. 설명문의 주목적 : 이해와 정보전달
3. 설명문의 구성
① 머리말 ② 본문 ③ 맺은말
4. 설명문의 특징
① 객관성 : 지은이의 감정, 추축이 들어가서는 안됨
② 정확성 : (명료성)
③ 평이성 : 쉽게 서술
④ 체계성
5. 설명의 방법 - (매우중요)
① 정의 : ~는 ~이다. , ~란 ~다.
예) 문학은 언어로 표현된 예술이다.
② 예시 : 예를 들어 설명
예) 예를 들어 말하자면
③ 비교 : 둘 이상 사물의 공통점을 가지고 설명
대조 : 둘 이상 사물의 차이점을 가지고 설명
④ 분류 : 종류별로 나누거나 묶음
분석 : 한 사물과 가지고 쪼갬.
예) 과일 → 사과 → 씨, 껍질
← 배
(분류) (분석)
⑤ 묘사 : 그림 그리듯 글로 표현
예) 어머니의 모습
서사 : 시간에 따른 움직임의 표현
예) 나의 어린시절
⑥ 인과 : 원인과 결과
3. 논설문
1. 논설문의 정의 : 어떤 문제에 대해 자기의 주장을 펴 상대방의 생각이나 행동을 자신이 원하는 방향으로 이끄는 것을 목적
2. 논설문의 주목적 : 설득
3. 논설문의 구성
․서론 : 글을 쓰게된 목적, 동기 등을 밝힌 부분
․본론 : 자신의 생각이나 주장을 객관적으로 증명한 부분
․결론 : 본론의 내용을 요약, 강조하고 새로운 과제나 전망을 제시한 부분
4. 논설문의 성격
① 독창성 ② 명료성(정확성) ③ 타당성 ④ 통일성
5. 논설문의 구성방식
① 두괄식 : 주제문이 앞 부분에 있는 방식(연역법)
② 미괄식 : 주제문이 뒷 부분에 있는 방식(귀납식)
③ 중괄식 : 주제문이 중간에 있는 방식
④ 양괄식 : 주제문이 앞과 뒤에 있는 방식
⑤ 병렬식 : 주제문이 단락마다 있는 방식
※ 설명문과 논설문의 차이점
구 분 |
설 명 문 |
논 설 문 |
글쓴목적 |
이해, 정보전달 |
설득 |
짜임(구성) |
머리말 - 본문 - 맺음말 |
서론 - 본론 - 결론 |
특징 |
①설명의 객관성
②내용의 사실성
③문장의 명료성 |
①주장의 독창성
②근거의 타당성
③문장의 명료성 |
※ 문장 사이의 접속 관계
1) 순접(順接) 관계 : 그래서, 그러니, 그러면, 그리고
2) 역접(逆接) 관계 : 그러나, 그렇지만, 그렇더라도, 하지만, …
3) 인과(因果) 관계 : 그러므로, 그런즉, 그래서, 따라서 4) 전환(轉換) 관계 : 그런데, 한편, 그러면, …
5) 대등․병렬 관계 : 또는, 혹은, …
6) 비유․예시 관계 : 이를테면, 예컨대, …
7) 설명․보충 관계 : 또한, 더구나, 아울러, 게다가…
※ 추론
㈎ 연역법 : 보편적 원리를 바탕으로 구체적 사실을 증명함
예) 삼단논법
㈏ 귀납법 : 여러 구체적 사실들에게 공통된 일반적 원리를 얻는 방법
㈐ 변증법 : 정(正)과 반(反)의 서로 모순된
두 원리를 통합하는 방법 예)
4. 수필
1. 수필의 정의 :
지은이의 생각을 붓가는 대로 자유롭게 쓴 글
2. 수필의 특성
① 형식이 자유롭다(무형식의 형식)
② 소재가 다양(내용에 제한이 없슴)
③ 개성적
④ 비전문적
⑤ 유머와 위트가 넘침
3. 수필의 종류
① 경수필 : 내용이 가볍고 경쾌하고 쉬움.
② 중수필 : 내용이 무겁고 어려움
※ 국어의 기본 용어
․주제 : 지은이의 중심 생각
․소재 : 주제를 나타내기 위해 필요한 자료, 재료
․제재 : 중심소재
※ 언어의 특성과 구실(기능)
1) 언어의 특성
① 언어 = 음성(형식) + 뜻(내용)
② 법칙성 : 문법
③ 사회성 : 언어를 사용하는 사람들 사이의 약속
④ 역사성 : 언어는 항상 변화고 있다.
⑤ 창조성
2) 언어의 구실(기능)
① 사람의 의사나 감정을 소통
② 지식을 쌓게 함
③ 문학 작품을 이루게 함
5. 소설
1. 소설의 정의 : 현실 세계에 있음직한 사건을 작가의 상상에 의해 꾸며낸 이야기
※ 인물의 유형
① 역할에 따라
주동인물 : 주인공, 반동인물 : 주인공과 대립
② 성격에 따라
평면 : 성격 변화 없는 인물
입체 : 성격 변화 有
③ 특성에 따라
전형적 : 한 집단이나 계층을 대표
개성적 : 독창성과 특이성을 지닌 인물
2. 소설의 특징 : 허구성 (허구적 진실을 생명)
3. 소설의 3요소
① 주제 ② 구성 ③ 문체
※ 구성의 3요소
① 인물 ② 사건 ③ 배경
※ 구성의 5단계
① 발단 : 인물, 배경 소개, 중심사건의 실마리제공
② 전개 : 사건이 복잡하게 발전하고 인물들 사이의 갈등이 생기는 부분
③ 위기 : 갈등이 고조되고 위기감이 조성, 절정에 이르는 계기가 마련
④ 절정 : 갈등이 최고조에 아르며 인물의 성격과 주제가 확실하게 드러남
⑤ 결말 : 갈등이 해소되고 주인공의 운명이 분명 하게 나타나는 부분
4. 소설의 시점 : 소설 속에서 누가 어떤 관점에서 이야기를 서술해 나가느냐 하는 관찰의 각도와 위치
① 1인칭 주인공 시점 : ‘나’라는 말이 나오며 나=주인공
예) 알퐁스 도테 〈별〉 : 소녀
② 1인칭 관찰자 시점 : ‘나’라는 말이 나오지만 내가 주인공이 아니고 나=관찰자
예) 주요섭 〈사랑 손님과 어머니〉 김동인〈붉은산〉
③ 3인칭 작가 관찰자 시점 : 작가가 소설 밖에서 주인공의 겉모습만 관찰
예) 황순원 〈소나기〉 : 소년, 소녀 오영수〈요람기〉 : 소년
이범선〈학마을 사람들〉 : 학얘기
④ 3인칭 전지적 작가 시점 : 작가 곧 신, 주인공의 마음속까지 다 안다
예) 심훈〈상록수〉 호손〈큰바위얼굴〉
고대소설모두〈홍길동전〉〈토끼전〉
〈공양미삼백석〉
6. 기행문
1. 기행문의 정의 : 여행중에 보고, 듣고, 경험한 사실 여정에 따라 쓴 글
2. 기행문의 3요소
① 여정 : 언제, 어디를 여행했다는 여행의 과정과 경로
② 견문 : 여행 중에 보고 듣고 체험한 사실
③ 감상 : 여행 중 느낀 생각
3. 기행문의 구성 방식 : 추보식 구성
7. 전기문
1. 전기문의 정의 : 전기는 실재(實在)했던 인물의 생애, 언행, 업적 등을 사실을 바탕으로 객관적 으로 적은 글로, 독자에게 깊은 감동과 교훈을 주는 글
2. 전기문의 특징
① 사실을 진실하게 쓴 글로, 감동을 주는 글
② 소설, 희곡처럼 줄거리가 있지만 교훈적인 성격을 띠는 글
③ 한 사람의 활동을 중심으로 사건을 전개
④ 사건들은 작가의 주제 의식에 의하여 선택
⑤ 전기는 상상의 산물은 아니나, 정서를 전달하는 것이 목적이기에 문학에 속한다.
▶ 전기와 소설의 비교
1) 공통점
① 서사적 구조에 이야기의 전개가 있고, 인물, 사건, 배경, 줄거리, 심리 묘사가 있다.
② 여러 가지 문학적인 방법을 사용하고, 바람직한 인간상을 구현한다.
2) 차이점
① 전기 : 실제의 역사적 사실에 근거한다.
② 소설 : 상상의 이야기(허구)를 기록한다.
3. 전기의 구성 요소와 방법
① 구성요소 : 인물(어린시절, 가정환경, 일화, 교훈, 등), 사건(행적, 업적 등), 배경(시대적, 사회적 배경 등), 비평(작자의 견해)
인물, 사건, 배경 → 사실, 비평 → 의견
② 구성방법
․일대기적 구성 : 인물의 출생에서 사망까지 일생을 시간적으로 서술하는 방법이다.
․집중적 구성 : 중요한 시절을 활동만을 집중적으로 기록하는 방법이다.
③ 구성형식
․서두 : 인물의 출생, 성장, 성격, 가정 환경 등 소개
․본문 : 인물의 활동 및 업적 등
․결미 : 인물에 대한 평가 및 주제 제시 등
4. 전기의 종류
① 전기 : 어떤 인물의 일생을 다른 사람이 쓴 글
② 자서전 : 자기의 일생을 자신이 쓴 전기
8. 희곡
1. 희곡의 정의 : 작가의 상상에 의해 꾸며낸 이야기를 무대에서 상연 할 수 있도록 써 놓은 연극의 대본이 되는 글
2. 희곡의 특성
① 무대 상연의 문학
② 행동의 문학 - 배우들의 움직임
③ 대사의 문학 - 인물들의 대화로 사건이 전개
④ 현대화된 인생의 표현 - 모든 이야기를 현재화시킴
⑤ 허구의 문학
⑥ 시간과 공간에 제약이 많다.
3. 희곡의 3요소
① 해설 : 교과서에서 □ 안에 든 부분
무대장치, 등장인물, 시간적 배경, 공간적 배경 등을 소개
② 지문(지시문) : 등장인물의 행동, 표정, 심리, 말투 등을 지시. ( )안에 든 부분
예) (기뻐하며) 영희야, 반갑다 !
(투명스럽게) 영희야. 반갑다 !
③ 대사 : 연극중에 등장 인물들이 하는 말
― 대화 : 무대 위에서 등장 인물들이 서로 하는 말
― 독백 : 무대 위에서 배우가 혼자 하는 말
― 방백 : 무대 위에서 상대방 배우는 듣지 못하고 관객만 듣는 것으로 약속된 말
※ 대사의 기능
― 인물의 성격 제시
― 사건의 진행
― 전체적 분위기 형성
― 주체를 드러냄
※ 연극의 3요소 : 희곡, 배우, 관객(연출자는 포함 안됨)
※ 희곡 (연극의 대본) - 희극 : 결말이 행복하게
비극 : 결말이 슬프게
4. 구성단계(시나리오와 동일)
① 발단
② 전개 : 흥미가 고조
③ 절정 : 흥미가 최고조(클라이막스)
④ 하강 : 해결로 접어듬
⑤ 대단원(파국, 결말) : 사건과 갈등이 종결
9. 시나리오
1. 시나리오의 정의 : 영화를 만들기 위한 대본
2. 시나리오 용어
① S# : 장면 번호
② F.I : 화면이 점점 밝아짐
③ F.O : 화면이 점점 어두워짐
( 희곡에서 ‘막'과 같다)
④ INS : 삽입 화면
⑤ C.U : 집중 확대
⑥ O.L : 화면이 겹침 (회상전개)
⑦ E : 효과음
⑧ NAR(나레이터) : 해설
⑨ PAN : 카메라를 상하좌우로 이동하여 촬영함
⑩ W.O : 한 화면을 지우고 다른 화면을 나타내는 기법
⑪ M : 효과 음악
3. 시나리오의 종류
① 창작 시나리오 : 영화 제작을 목적으로 쓰여진 시나리오
② 각색 시나리오 : 소설 등을 영화 제작에 맞게 고쳐 쓴 시나리오
③ 레제 시나리오 : 영화 제작을 위해서가 아니라 독자에게 읽히기 위해 쓴 시나리오
※ 희곡과 시나리오의 차이점
희 곡 |
시 나 리 오 |
① 연극의 대본
② 무대를 통해 상연
③ 시간적, 공간적 제약을 많이 받음
④ 막과 장이 단위 |
① 영화의 대본
② 화면(스크린)을 통해 상영
③ 시간적, 공간적 제약이 거의 없음
④ 장면(씬)이 단위 |
※ 교과서에 나오는 희곡 작품
1. 1학년 「원술랑」
① 성격 : 교훈적, 애국적
② 배경 ― 시간적 : 신라의 삼국통일 직후
― 공간적 : 경주
③ 주제 : 우리 민족의 호국정신
2. 2학년 「빌헬름 텔」
① 배경 ― 시대적 : 13세기 스위스가 오스트리아의 지배를 받을 때
― 공간적 : 스위스의 산간 마을
② 주제 : 불의에 저항하는 정신
3. 3학년 「들판에서」
① 성격 : 교훈적, 상징적
② 배경 : 공간적 - 들판, 계절적 - 봄
③ 주제 : 형제간의 마음의 벽을 넘어 우애를 회복하고 위기를 극복함.
【 희곡․시나리오 비교 】
1) 공통점
① 종합 예술이며 대중 예술이다.
② 시간과 공간의 예술이며, 연극적 순서에 의해 줄거리가 전개된다.
③ 작품의 길이에 제한을 받으며, 극장 등에서 눈을 통하여 감상한다.
④ 직접적인 심리 묘사가 어려우며, 흥행성을 띤다.
2) 차이점
희 곡 |
시 나 리 오 |
① 연극의 대본
② 무대를 통하여 상영
③ 시간적, 공간적 제약을 받음
④ 입체 예술, 행위 예술
⑤ 기계성이 약함
⑥ 장과 막이 단위가 됨
⑦ 원칙적으로 상연 후 소멸됨
⑧ 동호성이 강함 |
① 영화의 대본
② 스크린을 통하여 상영
③ 시간, 공간적 제약이 거의 없음
④ 평면 예술, 영상 예술
⑤ 기계성이 강함
⑥ 장면이 단위가 됨
⑦ 필름으로 보존됨
⑧ 기업성이 강함 |
10. 국문학
【 개화기 이전 】
1. 국문학의 정의 : 우리나라 사람이 우리말로 우리나라 사람의 사상과 감정을 표현한 문학 (훈민정음 이전의 것도 포함)
2. 국문학의 시대 구분 : 갑오경장(1894)을 기준으로 그 이전을 고대 문학, 그 이후를 현대 문학
3. 국문학의 종류(시대순서 중요!!!)
1) 국문학의 시작 : 제천의식에서 행해진 집단 가무로부터 국문학이 시작
① 특징 : 집단적 성격
② 작품 : 구지가(집단가요), 공후인, 황조가, 공무도하가(개인 서정시)
2) 향가(사뇌가) : 신라 - 고려초
① 표기 : 향찰(한자의 음과 뜻을 빌려)
② 형식 : 4구체, 8구체, 10구체
③ 내용 : 불교적
④ ․ 현전하지 않는 향가집 : 삼대목
․ 현전하는 향가 : 삼국유사에 14수, 균여전에 11수 → 25수
3) 고려가요(고려속요, 장가) : 고려때 주로 평민들이 부르던 노래로 구전되어 오다가 조선
시대에 훈민정음이 창제된 후에 한글로 기록
① 3음보, 후렴구 발달, 분절체(1절, 2절 ... 등)
② 문헌 : 악학궤범, 악장가사, 시용향악보
③ 작품 : 청산별곡, 가시리, 정석가, 서경별곡....
4) 시조 : 고려중기 ~ 현재
① 형식 : 3장 6구 45자 내외
② 특징 : 우리나라 고유의 정형시 3.4조, 4음보)
종장의 첫음보는 반드시 3자
5) 가사 : 고려말 ~ 조선말
① 성격 : 운문과 산문의 중간형태
② 작품 : 상춘곡, 관동별곡, 사미인곡, 속미인곡....
③ 내용이 다양
④ 시조와 형식면에서 유사
【 개화기 이후 】
1. 시
1) 변천 : 고시조 - 창가가사 - 신체시 - 자유시
2) 개화기 직후 - 창가가사
① 형식 : 고시조보다 자유로움
② 내용 : 평등사상, 독립사상 등 사회적 이념
③ 특징 : 전문적인 작가가 없음
3) 1910년대 - 신체시
① 형식 : 창가 가사보다 자유로운 운율
② 내용 : 소년과 소녀를 격려
③ 최초의 신체시 :
최남선의 「해에게서 소년에게」
4) 1920년대 - 자유시
① 형식 : 정형성을 완전히 탈피
② 내용 : 다채로움(인간의 감정을 노래)
③ 최초의 자유시 : 주요한 「불놀이」
5) 1930년대 - 순수시
① 언어의 조탁과 새로운 표현기법 구사
② 생명파, 주지시 등장
③ 대표작가 : 김영랑, 김광균, 이상.....
6) 1940년대 - 문학의 암흑기
① 저항시인 : 윤동주, 이육사
② 청록파 시인 : 박두진, 박목월, 조지훈
2. 소설
1) 변천 : 고대소설 - 신소설 -현대소설
2) 고대소설 (갑오경장 이전의 소설)
① 주제 : 권선징악(결말은 해피앤딩)
② 문체 : 문어체
※ 문어체 : 문장 속에서만 쓰는 문체
(일상대화에서 안씀)
예) ~하소서, ~하는지라, ~하나니라 등
※ 구어체 : 일상대화
3) 개화기 직후 - 신소설
① 형식 : 언문일치에 가까운 산문
② 내용 : 자유연애, 미신타파
③ 최초의 신소설 : 이인직 「혈의누」
4) 1910년대
① 형식 : 거의 완전한 언문 일치체의 문장 사용
② 내용 : 개성에 대한 자각
③ 작품 : 무정(1917년 이광수 최초의 현대장편소설)
5) 1920년대 - 단편소설의 기틀 확립
① 형식 : 언문일치 확립, 묘사가 치밀
② 작품 : 베따라기(김동인), 물레방아(나도향)
표본실의 청개구리(염상섭) 빈처(현진건),
6) 1930년대
① 다채로운 소설이 나타남
② 작품 : 김강사와 T교수(유진오), 흙의노예
(이무영), 상록수(심훈), 백치 아다다(계용묵),
별.학.카인의 후예(황순원) 날개(이상훈),
무녀도(김동리), 메밀꽃 필 무렵(이효석)
7) 1940년대 - 불안과 허무의 소설, 토속적인 소설
① 불안과 허무 반영 - 일제하의 처참한 현실을 반영
② 토속적 소설 - 우리의 것을 지키려는 정신 반영
《 기타 핵심사항 》
1. 글쓰기 순서
① 계획하기 → ② 내용 생각해내기 → ③ 내용
구성하기 → ④ 표현하기 → ⑤ 고쳐쓰기
2. 말하기 순서
① 내용선정 → ② 내용의 조직 → ③ 적절한 표현
3. 언어의 특성
① 사회성 : 사회적 약속
② 역사성 : 언어는 항상 변하고 있다.
《 국어의 역사 》
1. 국어의 소속
① 계통상 : 알타이어족
② 형태상 : 교착어
2. 중세(15C) 국어의 특징
① 모음조화 뚜렷
② 성조가 있었다.
③ 순수어가 많았다.
[ 뫼(산) 가람(강) 온(백) 즈믄(천)]
3. 과도기 (16C) 국어의 특징
① 모음조화가 문란
② 성조 소멸
③ 문법의 변화
4. 근대(17C ~ 18C)국어의 모습
① ‘․’(아래아)음 소멸
② 주격조사 ‘가’ 등장
③ 현대 국어의 체계가 성립
11. 음운현상
1. 자음동화 : 한 자음이 그 앞의 자음이나 뒤의
자음에 의해 영향을 받아 닮거나 비슷해지는
현상 (“발음했을 때 자음이 변함”)
예)
발참 ** 참 고
칼날 → 칼랄 ㄴ → ㄹ
진리 → 질리 ㄱ → ㅇ
독립 → 동닙 ㅂ → ㅁ
섭리 → 섬니
2. 구개음화 : ‘ㄷ, ㅌ’이 발음하니까 ‘ㅈ, ㅊ’
맏이 → 마지
같이 → 가치
해돋이 → 해도지
굳이 → 구지
붙이고 → 부치고
끝이 → 끄치
미닫이 →
3. 모음조화 : 양성모음(ㅏ, ㅗ)은 양성모음끼리
음성모음(ㅓ,ㅜ, ㅣ)은 음성모음끼리
예) 살랑살랑 , 설렁설렁
졸졸 , 줄줄
엉금엉금 , 아장아장
예외) 깡총깡총(×) → 깡충깡충(○)
오손도손(×) → 오순도순(○)
4. 두음법칙 : 단어 첫소리에 ‘ㄹ’과 ‘냐,녀,뇨,뉴,니’ 의 ‘ㄴ’ 이 단어 첫머리에 오는것 꺼림
예) 량심(良心) → 양심
로인(老人) → 노인
리발(理髮) → 이발
녀자(女子) → 여자
로동(勞動) → 노동
5. 사잇소리 현상 (사이에 소리가 덧남)
① 앞말의 받침이 ‘ㄴ, ㅁ, ㅇ, ㄹ’이 있고 발음해
보니까 뒤의 소리가 ‘ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ’으로 남
예)
산길 → 산낄 길가 → 길까
봄비 → 봄삐 등불 → 등뿔
② 앞말에 모음 + 뒷말에 ‘ㅁ,ㄴ’이 있으면 발음
했을 때 ‘ㄴ’소리가 덧남
예) 이 + 몸 = 잇몸 → 인몸
코 + 날 = 콧날 → 콘날
6. 된소리 되기 : 사잇소리현상과 비슷하나 앞말의 받침이 ㄴ, ㅁ, ㅇ, ㄹ, 이 아닌 다른 자음이 있 고 발음해 보니 ‘ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ’으로 남.
예) 입고 → 입꼬, 앞길 → 압낄, 젖소 → 젇쏘
※ ‘ㄴ, ㅁ, ㅇ, ㄹ’이 있으면 〈사잇소리 현상〉
〃 없으면 〈된소리되기〉
7. 음운탈락 : 발음을 편하게 하기 위해 음운이 빠짐
예) 불 + 삽 = 부삽 딸 + 님 = 따님
8. 음운첨가 : 발음을 편하게 하기 위해 음운을 첨가
예) 조 + 쌀 = 좁쌀 해 + 쌀 = 햅쌀
12. 품사
관계언 - 조사 : 은, 는, 이, 가, 도, 의, 을, 를 ......
☆ 동사, 형용사의 구별
‘~는다’ 붙여서 ― 말 되면 동사
― 말 안되면 형용사
예) 동사 : 잡다. 잡는다. (○)
형용사 : 아름답다. 아름답는다. (×)
독립언 - 감탄사 : 느낌이나 감정을 표시한 말
예) 아이구, 어머나 ......
13. 표준어
1. 표준어 정한 기준
․시대 - 현대
․지역 - 서울에 사는 사람
․계층 - 교양있는 사람들이 쓰는 말
2. 시험에 주로 나오는 표준어
바른말 틀린말
1) 강낭콩 ― 강남콩
2) 사돈 ― 사둔
3) 사글세 ― 삭월세
4) 무 ― 무우
5) 윗도리 ― 웃도리
6) 웃옷 ― 윗옷
7) 끄나풀 ― 끄나불
8) 냄비 ― 남비
9) 수캐 ― 숫개
10) 수놈 ― 숫놈
11) 돌 ― 돐
12) 석수장이 ― 석수쟁이
* 기술자 : 장이
기술자이외 : 쟁이 |
13) 멋쟁이 ― 멋장이
14) 풋내기 ― 풋나기
15) 둘째 ― 두째
16) 열두째 ― 열둘째
17) 자장면 ― 짜장면
18) 짜집기 ― 짜집기
19) 족집게 ― 쪽집게
20) 눈곱 ― 눈꼽
21) 상추 ― 상치
22) 미루나무 ― 미류나무
23) 일찍이 ― 일찌기
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14. 단어
1. 단일어 : 실질적인 뜻을 가진 하나의 단어
(쪼갤수 없음)
예) 꽃, 나무, 도시락, 해바라기 ......
2. 복합어
① 합성어 : 실질적인 뜻을 가진 단어끼리 결합
예) 밤나무, 들꽃, 책가방 ......
② 파생어 : 접두사 + 실질적인 뜻을 가진 단어
실질적인 뜻을 가진 단어 + 접미사
예) 날고기, 풋사랑, 맨발, 선생님 ......
3. 단의어와 다의어
① 단의어(單義語)
: 한 단어의 소리에 한 개의 의미가 있는 것
예) 연필, 수박, 공책, ......
② 다의어(多義語)
: 한 단어의 소리에 여러 개의 의미가 있는 것
예) ․머리 - 두부, 두뇌, 두발, ......
․먹다 - 밥을~, 담배를~, 물을~ ... 4. 의미의 종류
① 중심적 의미
: 다의어의 여러 의미 중 가장 기본적이고도
핵심적인 의미
② 주변적 의미
: 중심적 의미가 문맥에 따라 범위가 확장되어 다른 의미로도 쓰이는 것
예) 죽다[死]
― 중심 의미 : 사람이 죽다.
― 주변적 의미 : 풀이 죽다, 콧날이 죽다,
빛이 죽다, ...
5. 단어들의 의미 관계
① 동음이의(同音異義) 관계 : 둘 이상의 단어가
음성은 같으나 의미가 다른 경우로, 동음이의 의 관계에 있는 단어를 동음이의어라고 한다. 예) 배 → 배가 부르다(복부), 배가 들어왔다
(선박), 배를 사왔다(과일)
② 유의(類義) 관계 : 둘 이상의 단어가 음성은
다르나 의미가 비슷한 경우로, 유의 관계에 있 어 단어를 유의어라 하고, 음성은 다르나 동일 한 의미를 가진 단어를 동의어(同義語)라 한다.
예) 얼굴 : 낯 : 안면(유의어), 맹장 : 충양돌기(동의어)
③ 반의(反義) 관계 : 두 단어가 서로 상대되는
의미를 가지고 있는 관계로, 이런 단어들을
반의어라고 한다.
예) 남자 ↔ 여자, 크다 ↔ 작다
④ 하의(下義) 관계 : 한 단어의 의미가 다른
단어의 의미에 포함되는 관계로, 이 경우 포함
되는 단어를 하의어, 포함하는 단어를 상의어
(上義語)라 한다.
⇨ 문법의 단위 : 형태소〈 단어〈 어절〈 구〈 문장
․어절 : 문장을 구성하는 도막도막의 마디로서,
보통 띄어쓰기의 단위와 일치한다.
15. 문장성분
․ 주성분 ― 주어 : ~은, ~는, ~이, ~가
― 보어 : 되다, 아니다, 앞에 ~이, ~가
― 목적어 : ~을, ~를
― 서술어 : ~하다, ~이다.
․ 부속성분 ― 관형어 : 체언 수식
― 부사어 : 용언 수식
․ 독립성분 ― 독립어 : 독립적으로 쓰이는 말
( , 앞에만)
1. 서술어
[1] 서술어의 실현
⇒ 문장의 가장 중심 성분으로서, 문장 속에서 '어찌하다', '어떠하다', '무엇이다'로 나타난다.
⑴ '어찌하다' → 동사
예> 예람이는 요즘 컴퓨터를 배운다.
⑵ '어떠하다' → 형용사, 서술절
예> 그 사람은 매우 너그럽다.
고양이는 밤 눈이 밝다.
⑶ '무엇이다' → 체언+서술격조사, 체언 구실+서술격조사
예> 그들은 우리 학교 농구 선수들이다.
그거야 땅 짚고 헤엄치기이다.
[2] 서술어의 자릿수
⇒ 서술어는 용언의 종류에 따라서 반드시 필요로 하는 문장 성분의 개수가 다르다.
⑴ 한 자리 서술어 : 주어 하나만을 필요로 하는 것.(자동사, 형용사)
예> 우리는 (수업을 마치고) (바로) 갔다.
소낙비가 (지붕을) (세차게) (때리면서) 쏟아진다.
물이 (주전자에서) (펄펄) 끓는다.
⑵ 두 자리 서술어 : 주어 외에 또 다른 하나의 성분을 필요로 하는 것.(타동사와 일부 형용사)
예> 나는 (어제 저녁에) (재미있는) 연극을 보았다. <타동사>
그는 (서울) 지리에 밝다. <형용사>
이곳의 기후는 농사에 적합하다. <형용사>
물이 얼음이 된다. <자동사>
(저) 그림이 실물과 (꼭) 같다. <형용사>
이것은 거짓말이 아니다. <형용사>
구름이 비로 변하다. <자동사>
⑶ 세 자리 서술어 : 주어를 포함해서 세 성분을 필수적으로 가지는 것.
예> 할아버지께서 우리들에게 세뱃돈을 주셨다.
아이가 편지를 우체통에 넣는다.
나는 이 일을 철수와 의논하겠다.
김선생은 저 아이를 제자로 삼았다.
[3] 서술어의 다양한 쓰임
⑴ 서술격 조사 '이다'를 생략하기도 함. →
예> 여기는 자유의 땅(이다).
⑵ 연결형이나 명사형으로 끝맺기도 함. →
예> 철수가 그 책을 가졌었는데. 독일 국 민에게 고함.
⑶ 서술어의 접미사 '-하다'를 생략하기도 함. → 예> 우리 탁구 세계 제패. (신문기사 표제, 광고문)
2. 주 어
주어란 ? → 서술하는 주체로 '무엇이', '누가'에 해당하며, 모든 문장에서 필수적인 성분이지만, 특히 구어체에서 생략이 흔하게 이루어짐.
[1] 주어의 실현
⑴ 체언 + 주격조사
예> 잎이 무성하니, 나무가 더욱 커 보인다. (이/가)
아버지께서 우리들을 칭찬하셨다.(께서)
이번에도 우리 학교에서 우승을 차지했 다. (에서) # 주어가 단체를 나타낼 때.
⑵ 체언 + 보조사
예> 우리는 음악회 끝나자 바로 집으로 갔 다. (는)
순희도 나와 함께 여행을 갔었다. (도)
⑶ 체언 + 보조사 + 주격조사
예> 자신만이 옳다고 생각하지 말아라.
(만 + 이)
오늘까지가 여름 방학이다.
(까지 + 가)
⑷ 명사절 + '이/가'
예> (네가 말했음)이 분명하다.
(얼굴이 희기)가 백설같다.
⑸ 체언 + (주격조사의 생략)
예> 너 어디 가니? 응, 나 학교 가. 아버지 오셨다.
3. 목적어
목적어란 ? → 타동사가 쓰인 문장에서 그 행위(동작)의 대상이 되는 문장성분.
[1] 목적어의 실현
⑴ 체언 + 목적격 조사(을/를)
예> 나는 과일을 잘 먹고, 동생은 과자를 잘 먹는다. (을/를)
⑵ 체언 + 보조사
예> 나는 과일도 잘 먹고, 과자도 잘 먹는다. (도)
⑶ 체언 + 보조사 + 목적격 조사
예> 동생은 과일만을 좋아한다. (만+을)
⑷ 체언 + (목적격 조사의 생략)
예> 책 좀 빌려줘. 그 문제 못 풀었다.
[2] 목적어의 겹침 → 한 문장에 목적어가 둘 이상 나타나는 경우가 있다. 이런 경우는 두 번째 목적어가 첫 번째 목적어의 한 부분이거나, 종류이거나 수량을 나타내는 것이 일반적이다.
예> 왜 지나가는 사람을 이름을 부르니? (부분) * '사람을'은 관형어임.
동규는 책을 나를 주었다. (방향)
* '나를'은 부사어임.
우현이는 그 책을 두 권을 더 달라고 하였다. (수량) * '책을'은 관형어임.
위치나 시간 등을 나타내는 말에 목적격 조사를 특별히 쓰는 경우가 있음.
(목적격 조사의 보조사적 용법)
예> 상철이는 지난 3월에 학교를 들어갔다. (위치, 방향) 너, 어디를 가니?
희범이는 낮에 두 시간을 잤다. (시간)
4. 보 어
보어란 ? → 두 자리 서술어인 '되다, 아니다' 앞에 필수적으로 요구되는 문장성분.
[1] 보어의 실현
⑴ 체언 + 보격조사 '이/가'
예> 물이 얼음이 되다.
지금은 말할 때가 아니다.
너는 감기가 든 것이 아니다.
* 물이 얼음으로 되다. (부사어)
⑵ 체언 + 보조사
예> 그가 원래부터 나쁜 사람은 아니다. (은)
5. 관형어
관형어란 ? → 체언으로 실현되는 주어, 목적어 앞에서 이들을 꾸미는 문장성분.
반드시 체언 앞에서만 쓰인다.
[1] 관형어의 실현
⑴ 관형사에 의해
예> 그는 옛 친구를 다시 만났다.
민수가 새 구두를 신었다.
⑵ 체언 + 관형격 조사 '의'
예> 그는 겨울산의 설경을 좋아한다.
민족의 운명이 갈림길에 놓였다.
아버지의 딸로서 당연한 일을 했다.
⑶ 관형절에 의해
예> 그는 (우리가 돌아온) 사실을 아직 모르 고 있었다.
나는 (영수가 한) 말을 알아 듣지 못했다.
*용언의 관형형은 관형절로 다룬다.
[2] 관형어의 겹쳐 쓰임
⑴ '지시관형사 - 수관형사 - 성상관형사'의 순서로 놓임.
예> 저 두 벽돌 집이 너도 보이니?
⑵ 관형어 뒤에 체언으로 된 관형어가 쓰일 때는, 반점(,)을 써서 꾸밈을 받는 말을 분명히 해야한다.
예> 훌륭한, 우리나라의 부모님을 보시오.
(부모님 수식)
훌륭한 우리나라의 부모님을 보시오.
(우리나라 수식)
관형격 조사 '-의'의 다양한 쓰임
㉠ 소유와 피소유의 관계 : 예) 시민의 권리
㉡ 주어 술어의 관계 : 예) 나의 합격
㉢ 목적어 술어의 관계 : 예) 평화의 파괴
㉣ 대등(동격) 관계 : 예) 납세의 의무
㉤ 저작의 의미 : 예) 김소월의 작품
㉥ 비유(은유)를 만듦 : 예) 낙엽의 산더미 (동격과 유사)
6. 부사어
부사어란 ? → 주로 서술어를 꾸미는 문장 성분.
[1] 부사어의 실현
⑴ 부사에 의해
예> 날씨가 매우 차다.
가을 하늘이 참 높아 보인다.
⑵ 부사 + 보조사
예> 가을 하늘이 무척이나 맑아 보인다.
세월이 빨리도 가는구나.
⑶ 체언 + 부사격 조사
예> 우리들은 오후에 여행에서 돌아왔다.
(처소)
동생이 종이로(써) 학을 접을 있었다.
(도구)
나는 늘 동생보다 일찍 일어난다.
(비교)
어머니는 고혈압으로 돌아가셨다.
(원인)
사람으로서 못할 일을 한 것 같다.
(자격)
형보다 동생이 더 영리하다. (비교)
할아버지한테서 그 이야기를 들었다. (출발점)
진수와 등산을 했다. (동반)
[2] 부사어의 갈래
⑴ 성분 부사어 : 문장 속의 특정한 성분을 꾸미는 부사어
예> 시간이 늦었으니, 어서 떠납시다.
(서술어 수식)
그는 아주 새 사람이 되었다.
(관형어 수식)
⑵ 문장 부사어 : 문장 전체를 꾸미는 부사어
예> 확실히 오늘 경기는 신나는 한 판이었어.
과연 그는 위대한 정치가야.
설마 네가 그럴 줄은 몰랐어.
[3] 부사어의 특징
⑴ 부사어는 대부분 수의적으로 쓰이지만, 서술어(세 자리)에 따라서 필수적 성분이 되기도 한다.
예> 그는 부드럽게 손을 잡았다.
(수의적 부사어)
선생님께서 영수에게 상을 주셨다.
(필수적 부사어) * 세 자리 서술어
선희는 어머니와 닮았다.
(필수적 부사어) * 두 자리 서술어
⑵ 문장 속에서의 위치가 비교적 자유롭지만, 부사어, 관형어, 체언을 수식할 때 그렇지 못하다.
⑶ 부정 부사어(아니, 못)도 자리를 옮기지 못한다.
7. 독립어
독립어란 ? → 문장의 어느 성분과도 직접적인 관련이 없는 독립된 성분으로, 문장 전체를 꾸미는 역할을 함.
[1] 독립어의 실현
⑴ 감탄사
예> 아아, 드디어 기다리던 방학이 되었다.
⑵ 체언 + 호격조사
예> 신이시여, 우리들을 보호하소서.
⑶ 접속 부사
예> 누나가 가지 못하게 말렸다.
그러나 나는 굳이 떠났다.
⑷ 명령어나 제시어
예> 조용히!
어머니, 아직 촛불을 켤 때가 아닙니다.
고입국어_핵심정리[1].hwp
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